小學英語教學工作總結合集[15篇]

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的小學英語教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

小學英語教學工作總結1

　　時間過得真快啊，轉眼間一學期就要結束了，回顧這一學期，付出多多，感觸也多多。現(xiàn)結合自己的工作實際，將本學期的工作情況作如下總結：

　　一、本學期所做工作

　　1、加強學生對寫的練習。本學期開始，通過幾次測驗成績看出很多學生成績下滑明顯，首先這種原因是由于從四年級到五年級的跨度大造成的，很多同學不能在短時間內掌握需要背誦默寫的單詞，我利用不用的作業(yè)本給學生制作成聽寫紙，每節(jié)課上課前默寫上節(jié)課需要掌握的單詞，并根據錯誤的程度制定需要更正的數量，全對的同學可以免寫作業(yè)，這樣既有獎勵又有懲罰，學生記憶單詞的熱情就會很高！

　　2、加強聽力訓練。本學期除了擔任五年級的英語教學，同時擔任三年級一個班的英語教學。初次接觸三年級一班，感覺無從下手，學生的積極性不高，上課的課堂氛圍死氣沉沉，很多同學不愿意說話，甚至當老師大聲斥責他們的時候，一部分同學的`淚水會止不住的流。但是我深知三年級是英語教學的起始年級，如果基礎打不好，后面的學習會很難進行，我利用學生愛走神的缺點，每次讀書的時候讓他們用手指指著課本，不準東張西望，或者利用錄音領讀，學生領讀等方式加大對學生的聽力訓練，尤其在快期末考試最后一個星期，讓學生利用讀音復述，效果很好。

　　3、加強和家長的溝通和聯(lián)系。本學期我充分利用家長群，對于單詞聽寫錯誤，考試成績等通過家長群進行通報表揚，我們班很多家長都能積極配合。對于有部分在群中回復不及時的家長，直接打電話告知。

　　二、教學中存在的不足

　　有收獲也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：

　　1、由于所教班數較多，不能做到面向全體學生，還有很多照顧不到的學生。

　　2.小組合作的有效機制還需在完善。很多同學只顧自己的學習成績，對于較差的學困生不能給予幫助。

　　三、今后努力的方向

　　針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改進：

　　1、繼續(xù)完善小組合作機制

　　2、加大對班干部的培訓，尤其要抓住課前的五分鐘，指導學生如何教讀。

　　3、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束后設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。

　　成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成功。

小學英語教學工作總結2

　　本學期我繼續(xù)擔任的是五、六年級的教學工作。一學期的教學在忙碌而有序的安排下有條不紊的展開，下面來說一說這些方面：

　　一、教學常規(guī)工作

　　五年級的教學常規(guī)一直都培養(yǎng)的較好，孩子們和我早就默契十足。一個眼神、一個指令、一個動作、孩子們都了然于心。本學期繼續(xù)開展師徒一幫一活動，小師傅小組長都能盡職盡責的幫助組員，并且每小組之間都有著激烈的競爭PK。這得益于我的每月一獎，孩子們都為了每個月的PK卯足了勁，早讀時間和輔導時間都能看到孩子們圍著組長進行課文或是單詞的背誦；課堂上學生的聽課狀態(tài)良好，思維活躍，能獨立進行思考，自主學習的積極性還是很高的、臨界生在知識的綜合運用上還是比較欠缺，他們雖然能認讀單詞，但是在句子或是篇章中運用上就很吃力，這也反映出了理解能力和思維能力和學習能力不同步。

　　六年級的第二學期也是至關重要的階段，時間緊任務重，雖然畢業(yè)考定于六月三十號，但是面對八冊書的知識，時間上還是不充裕的，尤其的臨界生和學困生。本學期還是堅持人人單詞過關，學困生認讀單詞；重點句型摘錄出來打印成每日一句的形式讓學生背誦。課堂上也實行小組PK制，每月頒發(fā)勝利小組的獎勵，班級學習風氣還是比較良好，但在復習的后半段，學生比較疲乏和懶惰，學習上有些懈怠，通過談心、加油鼓勁、找家長等方式還是幫助他們“迷途知返”。

　　二、專業(yè)技能

　　時代在發(fā)展、教師也不能閉門造車。同年級的杜海梅老師在畢業(yè)班的教學上非常有經驗，所以我堅持每周聽課學習，從她身上學來的`不僅是教學技能上的提升，同時還是學生談話技巧的引導、學困生的學習指導、在這里還要感謝組長杜海梅老師的資源共享，讓初帶畢業(yè)班的我減輕了部分的工作，同時也要感謝杜老師對我工作上的支招和指點，尤其是畢業(yè)班。

　　課堂上的教學面向全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴重。始終要求自己的教學語言要簡單易懂，指令清晰明了。

　　積極參加教研會，虛心聽取教育專家、教研員和同行的經驗，并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。本學期開展了“兩備兩上兩評”的教研課，跟隨著吳老師我又學到了許多，他的指導意見總是那么幽默、樸實。雖然五年級最終沒有實戰(zhàn)“兩備兩上兩評”的教研課，但他對同年級老師說課的指導也讓我看到我在備課時存在的問題。

　　三、英語話劇

　　開學初觀摩了總校兩節(jié)四年級的課本活動劇，被學生大膽自信的口語給折服，原來除了攀登英語外，常規(guī)英語的孩子們一樣可以綻放光彩，只是老師們的方向不對。在告知五年級孩子們有這一活動課時，孩子們興奮不已。在小組長的帶領下熱火朝天地展開了道具的制作、演員安排、課本的改編等。成果驗收時，雖然還有些不足，但孩子們的表現(xiàn)也不怯場，我還是比較滿意的。

　　在組長的帶領下，我們完善并添加了新的環(huán)節(jié)，并在家長開放周和話劇活動課上得到了家長和吳老師的肯定。

　　金無足赤，人無完人。不論是在工作中還是生活上。教育工作始終是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進步，我們面對的機遇和挑戰(zhàn)會越來越多，而學生的特點和問題也會發(fā)生變化。而教育的初衷則不會變。本著“師者，傳道授業(yè)解惑也”的信念做好各項本職工作。同時我也要感謝領導及同仁們給予我的支持和幫助，我的成長離不開你們的付出。

　　感謝親愛的美舍家人們！

小學英語教學工作總結3

　　本學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學期，我擔任了三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

　　一、取得的成績

　　1、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件�；�于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

　　2、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。

　　1）用英語來組織教學。

　　本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

　　2）創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的.實踐。

　　創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

　　3、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。

　　教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。

　　4、關注學生的學習狀況。

　　1）英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

　　2）在批改作業(yè)方面。要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

　　5、“偏愛”學困生，做好“培優(yōu)補困”工作。

　　偏愛學困生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區(qū)別在哪里？作為教育者早已熟知其內涵，教學總體效果如何？關鍵在于教師能不能轉化學困生，所以，我在教學中很注重學困生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。

　　二、存在的不足

　　回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

　　1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

　　2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

　　三、改進措施：

　　1、注重學生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好基礎教學工作。

　　2、繼續(xù)關注學困生，組成幫扶小組。

　　3、對重點、難點句型應該在課堂上舉一反三，反復操練。

　　4、幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。

　　5、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識， 多創(chuàng)設形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對英語學習的興趣。

　　最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業(yè)務水平的提高。不僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據學科特點，教育學生熱愛祖國，了解中西方文化文化差異，培養(yǎng)學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每 一個學生，師生關系非常融洽，教學效果比較好。

　　總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！

小學英語教學工作總結4

　　這個暑假我被安排在永安，負責二，五，六年級語文以及七，八年級英語教學。

　　二年級《陳錦奕，葉飛達，肖子晗，徐心念》

　　陳錦奕的學習成績非常.本文.由方的優(yōu)秀，學習態(tài)度積極認真，總是可以主動學習并完成任務。肖子涵，徐心念成績中等，但是學習態(tài)度認真。葉飛達學習態(tài)度極其不認真，成績非常.本文.由方的差，經常不完場作業(yè)。

　　五年級：《姚智立，錢星宇，張子欣，王一靖，張雅婷，李梓桐，何晨》

　　姚智立屬于成績最好的，上課回答問題非常.本文.由方的積極，每次都認真完成作業(yè)并把作業(yè)送給老師檢查。剩下的同學成績差不多，屬于中上等，這期間學習氣氛漸入佳境。

　　六年級：《李少康，郭子龍，王攀，鞠瑞，張筱，黃夢怡，劉虎，黃念，李根，劉伯昭，殷萱，王倩》

　　郭子龍，張筱成績很，上課積極配合老師上課。尤其是張筱的作文功底很好。劉伯昭，王攀上課經常開小差，有時還會不按時完成作業(yè)，還對家長撒謊說沒有作業(yè)。其余學生成績中等，學習態(tài)度較好繼續(xù)努力一定會有進步。

　　七年級：《姚竹馨，袁振宇，李壯，李卉，劉權，劉宇，肖雨濛》

　　八年級：《姚運波，陳成，曹帥》

　　由于八年級三位同學基礎非常.本文.由方的差，幾個老師同吳老師商量之后決定給他們上七年級的課程，所以七八年級同步上。其中七年級學習成績呈兩級分化趨勢：姚竹馨，袁振宇成績很好，李壯中等，其余非常.本文.由方的差，一個單詞教了幾十遍都不會讀，不會記，每天早上讓他們提前一小時來背單詞，下午聽寫，每天放學后我都要把他們留到很晚，背完單詞才能回家，有時甚至拖到了晚上七點，因此對七年級我耗費了很多時間，花費了太多精力，每天下午都筋疲力盡。

　　八年級的'姚運波初中已經讀完了，但是沒好好學，回頭補初中課程，進步很大，在上七年級課程的同時，需要幫他補八年級的課，任務很重。另外兩位同學成績不太好，每天也是逼著他們記單詞，有一定得進步，有待加強。

　　這一期工作比以前任何時候花費的精力更多，而且我就住在那里，每天都需要看管著學生，這些事情很瑣碎，很煩人。此外他們小學沒有學過英語，沒有任何基礎，這也讓教學任務更艱巨。

　　至于建議，第一：我覺得你們在做事情前就應該制定出一個統(tǒng)一合.的制度，并且不要中途修改，今年的工資問題就是這樣。第二：在下面的幾個教學點肯定會存在很多生活的問題，比如吃飯，住宿，交通等等，這些問題你們最好解決或協(xié)助老師解決，否則肯定會產生很多不愉快因素。最后，你們對對老師應該有一個明確的評價機制并親自檢查老師的表現(xiàn)，而不是通過固有印象。

　　對于我自己，這一學期經過了很多鍛煉，積累了不少經驗，結識了很多朋友，收獲頗豐。

小學英語教學工作總結5

　　一學期馬上結束了，覺得這一學期過的很快，也很充實。大家都在忙忙碌碌的工作中。雖然時間短，我個人的收獲也頗多。

　　本學期，我繼續(xù)擔任一年級一個班，二年級五個班，三年級一個班的教學工作。與其他英語老師相比，我只教一個考試班，壓力會比她們少很多�？偨Y本學期的教學工作，一二年級是小學低段年級，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，讓學生喜歡上英語，對英語有所了解。同時讓他們也感受到快樂英語的學習氛圍。通過教授英語歌曲，簡單的英語單詞，問候語以及課堂的一些英語小游戲，讓學生感受到英語的樂趣所在。對于三年級，不再只是了解英語的過程，而是掌握本冊課本的重點單詞，句型，以及做題方法。由于是新教材，根據課標要求，借住教參，光盤以及老師的共同備課，把握教材的重難點，能夠聽、說、認讀本冊的重點單詞與句型。通過本冊的英語學習，讓學生在一些簡單的實際情景中學會用英語去表達自己的情感和感受。

　　現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的得與失：

　　在本學期里，自己又多了一些教學經驗，通過兩次的公開課，認識到自己的不足之處，同時也收獲了一些寶貴的經驗。在英語課堂上要創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍，注重激發(fā)學生的學習興趣，認識到學生是課堂的主體，讓學生多聽，多說，多做，多練，老師及時的糾正學生的錯誤。無論是哪個學生的表演欲都很強，都希望他人看到自己的閃光之處。應該讓學生多參與一些英語游戲，不僅復習和鞏固了所學知識，也調動了課堂氣氛，同時也增長了學生學習英語的自信心。在實際情景中進行教學，讓學生更容易去理解所學內容，也容易記憶。這些是我今后需要努力的方向。在教學中通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。有時候覺得感染力的.作用很大，在低段教學這種感觸很深，由于是一二年級，初次接觸英語這門課程，他們會充滿好奇，課堂氣氛會很活躍，學生的這種熱情會感染到老師�，F(xiàn)在在夏季，天氣比較熱，很容易會覺得沒勁，這時候老師的情緒會帶動整個班的學習狀態(tài)。

　　在英語課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會

　　以上是我對這一學期的工作總結，我還存在著一些不足之處，上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣；要求他們課后及時補差，并進行檢查；努力培養(yǎng)他們的英語學習方法；對學生多溝通、多鼓勵、多關心。創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。認真分析教材，分析學生，把握重點，積極教學。

小學英語教學工作總結6

　　隨著期中考試的結束，本半學期的教學工作也步入尾聲。在這半學期中，我們順利地完成了六年級上冊期中的英語教學。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣。

　　一、認真?zhèn)湔n。

　　不但備學生，并且，我會提前準備教材和教學方法。根據學生的實際情況和教學內容，我會設計不同類型的課程，并詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。我會做到每一堂課都有充分的準備，課前做好充分的準備，并及時對每節(jié)課進行總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

　　三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　及時對學生的作業(yè)進行批改，認真分析并記錄他們的作業(yè)情況。針對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結，并進行詳細的講評，以便能夠及時改進教學方法，使教學更加有針對性。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的'輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　五、存在的問題：

　　1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。

　　于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。

　　2、在復習階段，單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。

　　但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

　　六、采取的措施：

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　4、在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。

　　如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。

　　總之，在本學期的教學工作中，我一直致力于貫徹新課改要求，積極踐行新課標，并將學生置于核心位置，以人為本開展各項工作。取得了一定的成效，但這僅僅是開始，教學工作是無盡的探索。在今后的教學實踐中，我將不斷總結經驗和教訓，發(fā)揮自身優(yōu)勢，改進不足之處。我將保持謙虛謹慎的態(tài)度，善于發(fā)揮長處，避免短板，力爭更上一層樓。

小學英語教學工作總結7

　　今年我擔任三四，三五和四一三個半的英語教學工作�；仡櫟谝粚W期的工作，有收獲也有少許的的遺憾，看到孩子們天真可愛的笑臉，更多的是開心和感動

　　時隔幾年又一次接觸三年級，教材換了教參也換了，對我也是一個挑戰(zhàn)，三年級孩子正式初次接觸并學習英語。今年的學習將直接影響以后的英語學習。想到這，突然覺得壓力很大，所以在開學初就想辦法先培養(yǎng)和建立他們的英語學習興趣，減少他們對英語的恐懼。樹立學習英語的自信，久而久之，英語的學習就是一個快樂的事。當聽到一些學生告訴我：“老師，我很喜歡英語。”我就覺得特別開心和幸福，有什么比興趣更重要的呢？

　　相比三年級，四年級孩子更沉穩(wěn)懂事一些。四一班孩子在課堂上配合較好，學習主動性強，但是也有幾個讓我頭疼的學生，付出不見回報很是苦惱。在一次與家長聊天中，家長說孩子今年英語進步不少，而且也感興趣了。很高興和感激。我聽了從心里為他感到高興，同事能得到家長的肯定，也給了我更加努力的動力。

　　我們還按時參加校內，校外各種英語教研活動，特別是幾次外出聽課，收獲很多。從其他優(yōu)秀老師身上得到寶貴的教學經驗，要用在今后的教學當中，使我們共同受益。我組同事努力團結，組內經常共同研究教材，備課，有問題時候相互交流給予建議共同解決。在我請假的幾天當中，他們除了認真完成自己所帶班級的工作，不顧勞累還盡心盡力給我們幾個班代課。甚至是早讀和作業(yè)，一天下來五六節(jié)課，沒有抱怨，只有盡心盡力。我從心里感謝感動，更加印證了團結就是力量。

　　除了正常的教學工作，我還擔任劍橋英語的輔導。雖然每大周只有六節(jié)課，但是課前我每次都認真了解教材，做到對每一個學生負責，并于本周完成了輔導班的測試和評卷工作。

　　金無足赤人無完人，在教學工作中我仍難免有缺陷，比如：課堂語言平緩，對學生不夠了解，今后應當繼續(xù)加強對教材的研讀，注意中下等學生的輔導，不斷反思自己，使自己的教學水平更上一個臺階。

　　在學校有關領導的`正確指導下，在師生共同努力下，本學期的英語教學工作圓滿結束了，回顧一下一學期的工作，主要做了以下幾方面工作：

　　一、學習課標，明確教學目標。

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

　�。薄⒄n前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

　�。�、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ�，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

　�。�、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

　　《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　　1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

小學英語教學工作總結8

　　第二學期我仍然擔任三年級（1）（2）（3）（4）班的英語教學，三（3）班的副班主任和英語科組長。首先我認真學習，深入研究教材教法，經過一個學期的努力，學生的行為規(guī)范得到了極大的改善；學生的學習興趣和學習積極性得到了極大的提高，在教育教學方面也取得了一定的成績，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教育教學工作及其他工作的總結。

　　一、培養(yǎng)學生堅持朗讀的好習慣。

　　語言的教學必須要多聽、多說、多讀、多開口去運用這門語言。于是，我從“讀”入手，培養(yǎng)學生大膽開口的好習慣。每天課前5-10分鐘，學生會拿出書來，由課代表領讀，學生齊讀或自己個性朗讀，內容有課本的單詞、句型和課文，也有補充的韻律詩、繞口令等。這樣既訓練了學生的語感，又培養(yǎng)了學生朗讀的良好習慣。一個學期下來，學生對單詞的記憶感到熟練易記，對課文朗朗上口。

　　二、利用“敏特”進行詞匯教學。

　　要學好英語，首先必須掌握一定數量的英語詞匯。

　　這是因為，英語學習的`各項任務，無論是語音、語法、句型等知識的學習，還是聽、說、讀、寫技能的學習，都與詞匯的學習有著密切的關系，如果不掌握一定數量的英語詞匯，就談不上英語知識和技能的學習。

　　由于每個人頭腦中的知識結構是不同的，學習方式不同，記憶風格和品質也不同，興趣不同，所以單詞的記憶是無法集體進行的。敏特能描述出每個學習者的記憶曲線，能根據每個人的不同情況，記錄每個人的記憶規(guī)律，對學習者進行提醒、強化，幫助學習者把即將淡出的單詞及時收回歸位，幫助學習者管理大腦中的詞庫，防止流失。

　　個性化學習的最大困難在于教學上難于管理，而敏特能實現(xiàn)對個性化學習的科學管理。敏特能使記憶看得見，能管理，對教師來說，使用敏特的最大價值就在于能實現(xiàn)教學上對個性化學習的管理。教師可以根據電腦對學生記憶曲線的描述，了解每個學生的學習狀況，能對學生進行個性化輔導，區(qū)別對待，使教學更具有針對性。這就有利于解決兩極分化狀況下的教學管理問題。

　　三、利用計算機和多媒體教學軟件及英語繪本，探索新的教學模式，拓展學習。

　　學生理解能力的培養(yǎng)與英語閱讀有著密切的關系。我充分利用網上英語學習資源如：劍橋英語學習網，61flash等，挑選一些適合三年級學生學習的故事，英語歌曲、英語韻律詩等穿插于課堂教學之中，學生不僅在學書本知識的同時感到輕松愉快，而且還擴大了學生學習的知識面，激發(fā)了學生學習英語的興趣。同時我還利用英語閱覽室和大量的英語原版讀物進行英語閱讀教學，要求學生在閱讀的同時用筆記本收集一些不認識的詞匯和有用的句子，然后造句運用，學生喜歡閱讀，學有所得，學有興趣。

　　四、課后。

　　課后認真批改學生的每次作業(yè)、聽寫、練習及測驗，測驗后做好試題分析，以便及時做好查漏補缺工作。此外，課后還與部分尖子生、中下生作個別輔導，讓他們的成績更上一層樓或有一些進步。

　　五、副班主任工作。

　　能主動積極地配合班主任做好學生的思想工作，特別是擔任副班主任以來，與班主任一道管理班級各方面的工作，如學生早餐、早操、早讀、午餐、放學路隊等。對于后進生總是循循善誘，耐心說服，幫助他們改正缺點，還經常與家長保持聯(lián)系或與班主任一道多次家訪。

　　六、英語科組工作。

　　我們南頭部英語科組是一個充滿朝氣，蓬勃向上的科組，是一個團結奉獻，開拓進取的科組。我注重年輕老師的培養(yǎng)，幫助他們提高教育教學水平，我?guī)ьI我們科組正在不斷探索教育教學的新思路和具有自己特色的新方法。本學期的英語教研活動開展得有聲有色，學生參加各種形式的競賽均取得了好成績。

　　七、成績。

　　經過一個學期的努力，（1），（2），（3），（4）四個班的英語學習都取得了長足的進步。期末統(tǒng)考，題目較難，四個班的平均分和優(yōu)秀率均名列年級前茅。特別是學生學英語的積極性非常高，喜歡學英語，喜歡上“敏特”了，班主任和家長都一致認為：孩子們愛英語，自覺學英語，在家自覺地聽說讀寫。學生的這些變化也正是我所需要的。

　　我深深地懂得：成績只是代表過去，一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，我一定會不斷學習，不斷進取，在教學這片熱土上勤奮地工作、聰明地工作。

小學英語教學工作總結9

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。在教了幾年的初中英語后，今年我來到了博文學校，開啟了我全新的教學之旅。曾經的“花朵”們都是相似的，今年的“花朵”更稚嫩更嬌艷。年終歲尾，讓我對這一學期來的工作做下簡單的盤點，找尋自己的失誤和不足，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和亮點，提升自己的能力層次，增強自己的責任意識，為下一階段更好地工作做準備。本學期，在英語教學方面，我主要做了以下幾件事：

　　一、鉆研教材。

　　本學期接到三年級的英語課對我來說是一種轉型，也是一種挑戰(zhàn)，不熟悉小學英語教材，不了解小學生的心理特點，對小學的教學方法一知半解，這些問題擺在我的面前，我不能不勇敢面對。于是我首先仔細研讀了《小學英語課程標準》，初步了解了小學階段要達到的英語教學目標；

　　接著，我把本學期的課本通讀了三遍，大致掌握了三年級上冊英語課的重點難點內容；

　　然后，為了把握三年級英語上冊內容在整個小學階段所占的位置和所起的作用，我買來了四五六年級的英語課本，把每冊課本中每個單元的標題，記下來進行縱向對比和聯(lián)系，抽出空閑時間翻閱課本內容，盡力對各年級的學習內容做到心中有數；

　　另外，為了進行橫向對比，我專門買來市區(qū)學校使用的外研社出版的小學一二年級的教材，和我們建安區(qū)現(xiàn)在使用的湘魯版三年級起點的教材進行比較和融合，通讀了兩套教材后，我基本對每個單元的重難點內容做到了胸有成竹。

　　二、學習教法。

　　從《小學英語課程標準》中我了解到，在小學英語的教學過程中，要達到學生聽說讀寫能力的提高，不能只用單一死板的講授式教學方法，還要結合小學生活潑好動、注意力集中時間較短等特點，利用各種活潑有趣的方法，比如唱、玩、演、說、聽等，吸引學生的注意力，調動他們的表現(xiàn)欲和積極性，使他們把更多的精力投入到英語學習中去。

　　在英語課堂上，我比較常用的方法是“開火車”鏈式練習、“大小聲”注意力訓練、“小小翻譯家”英漢互譯練習、“話劇舞臺”對話表演等。

　　三、聽課學習。

　　除了從書本上學習之外，我也積極地向同事和同行學習，只要有時間有機會就積極地聽同事和同行們的課。聽本校老師的匯報課、公開課，聽教研室組織的觀摩課、優(yōu)質課，聽不同年級不同科目的常態(tài)課，聽網絡課堂的示范課。我相信，他山之石可以攻玉，每次聽完課我都認真反思總結，和自己的課堂做對比，尋找自己的差距和不足，記錄下自己的思想和感悟，本學期我共聽課四十多節(jié)，寫下聽課評語一百多條，匯總有用經驗20多項，撰寫專題聽課評課感想總結共計一萬多字。

　　四、摸索創(chuàng)新。

　　為了解決教學中存在的難題，我開動腦筋多想辦法。因為學生在校學習期間領讀時間有限，導致學生不會讀單詞和對話的情況，我把課本上的單詞和對話錄成音頻或視頻發(fā)到家長群，讓學生在家也可以學習和復習單詞和對話；

　　因為學生在課后完成作業(yè)的積極性不高，我用獎勵貼畫的方式激勵學生：凡是在家積極背誦英語在微信群里發(fā)視頻打卡的.學生，到校之后每人獎勵一個小貼畫；

　　為了解決家長輔導困難的問題，我把每個單元學過的重點詞組和句子打成電子檔，發(fā)在家長微信群里，家長可以在家輔導學生，幫助學生復習匯總所學知識點……這些簡單有效的方法使得學生能夠在有限的時間內取得更好的學習效果，也使他們增強了自信心，對英語的學習興趣更濃厚了。

　　五、復習備考。

　　三年級學生以前沒參加過英語考試，只會背單詞和對話，看到考試題還是不會做，針對這種情況，我買了一套試卷，挑選有針對性的題型，在班里講一些，并且把這些題拍照發(fā)到家長群，讓學生在家鞏固練習。通過這樣的練習和講解結合的方法，學生對所學知識加深了理解，在學習中運用到了一定的學習策略，英語語感也增強了。

　　六、檢測評價。

　　為了讓學生掌握所學知識，我采用了階段性評價和綜合性評價相結合的方法，每節(jié)課當堂進行小檢測，每單元學完之后進行單元總結和對話測評，這樣的檢測和評價方式取得了比較好的學習效果。

　　七、獎勵激趣。

　　在我的英語課堂中，我經常進行小組競賽，哪個小組獲得的小星星比較多，或者哪些學生得到的小貼畫比較多，便可以到我這里兌換成小獎狀或者表揚信，以這樣的方式，學生們的學習積極性、競爭意識普遍提高。

　　在做了一系列的不懈努力之后，我所任教的班級取得了較好的成績，但是問題和不足仍然存在，比如，仍有個別學生學習缺乏主動性，有少數學生對基本的字母書寫和讀音會和漢語拼音弄混，英語課堂時間偏少導致的書面作業(yè)時間不足等等。

　　總結過往，展望未來，希望在以后的教學工作中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，彌補工作中的劣勢和不足，引領學生在語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面有更大的提高。

小學英語教學工作總結10

　　首先，我認為教學中最重要的是與學生建立良好的關系。在我的課堂上，我盡可能地與每個學生建立聯(lián)系，了解他們的興趣和需求。我發(fā)現(xiàn)這種關系有助于提高學生的學習積極性和參與度，也有助于我更好地了解他們的學習情況。

　　其次，我發(fā)現(xiàn)在教學中使用多種教學方法和資源是至關重要的。在我的課堂上，我使用了游戲、歌曲、視頻和繪本等多種教學資源，以吸引學生的注意力和提高他們的學習效果。我還采用了小組討論、角色扮演和問題解決等教學方法，以促進學生的合作精神和自主學習能力。

　　然而，我也遇到了一些教學挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是學生的學習差異。在我的課堂上，有些學生學習能力較強，而有些學生則需要更多的幫助和支持。為了應對這種差異，我采用了個性化教學的方法，為每個學生制定了不同的學習計劃，并提供了不同的`教學資源和支持。

　　此外，我還發(fā)現(xiàn)在教學中與家長的溝通是非常重要的。我與家長保持了密切的聯(lián)系，及時向他們反饋學生的學習情況和進展，并征求他們的意見和建議。這種溝通有助于家長更好地了解他們的孩子的學習情況，并與我一起為孩子的學習制定更好的計劃。

　　總之，我認為作為一名小學英語教師，我們需要不斷地學習和探索，以提高自己的教學水平和能力。我們需要與學生建立良好的關系，使用多種教學方法和資源，應對學生的學習差異，并與家長保持密切的溝通。只有這樣，我們才能更好地為學生的學習和成長做出貢獻。

小學英語教學工作總結11

　　本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓�，F(xiàn)將有關方面總結如下：

　　一、政治思想

　　我熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。

　　我喜愛并關心我的學生，不但在生活上、學習上關心保護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的選項是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。

　　二、教育工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準〞的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規(guī)教育，及時結合學生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學習典范，引導學生逐漸形成良好的道德品質、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。

　　2、發(fā)揮“小干部〞的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉變，為今后的`教育教學工作打好了根底。

　　三、教學工作

　　(一)發(fā)揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，本學期，自己在多位有經驗的老師的指導下，代表學校進行了數學教學設計的展示，從這個活動中我積累了不少珍貴的經驗，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該教什么和怎么教。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對于學困生能做到面批并及時耐心的指導。

　　(二)調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學〞為“我要學〞，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　(三)做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用開展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、方法得當，效果明顯。

　　孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非�？鄲赖�。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導。另外，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復穩(wěn)固�！笆炷苌�巧〞這句話在這里最適宜不過了。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。

　　總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化還是比擬嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

小學英語教學工作總結12

　　這學期我們**小學也加入了攀登英語實驗校的行列，我也有幸成為一名教學攀登英語的主課老師。下面我就把這學期的攀登英語工作做如下的總結。

　　一，認真學習攀登英語輔導材料，準確把握攀登英語的教學理念

　　自從領導決定叫我教攀登英語開始，我就開始關注有關攀登英語的內容了。上學期去石景山的小學去聽了攀登英語課以后，我對攀登英語有了初步的了解，但還有很多問題不太明白。暑假時領導給了我一些有關攀登英語的書籍，光盤，磁帶，看到這些材料我如獲至寶。我決定要認真學習這些材料，做好上攀登英語前的準備工作。于是我充分利用假期的時間在家認真閱讀攀登英語書籍，仔細觀看思考攀登英語光盤。有時為了弄明白一個問題，一張光盤我要看好幾次，直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次，書中的內容對我教好攀登英語有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語，我認真向我的兒子請教英語的有關知識，課堂用語手冊我總放在床頭，沒事時就拿起來背課堂用語。經過一段時間的努力，我掌握了這些課堂用語。就這樣在暑假里經過努力，我為攀登英語工作做好了準備。

　　二，運用攀登英語教學原則，上好攀登英語課

　　"動靜結合原則，no Chinese原則，無錯原則"這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間，學生們在唱歌曲童謠，說日常用語，做迪士尼游戲中快樂地學習，學習積極性極高。在他們學習的過程中，我十分注意攀登英語"無錯原則"的'運用，當他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文，每當這時我就提醒他們要"no Chinese"，時間長了他們就做到課上要"no Chinese"了。這樣學生們在老師鼓勵，幫助下愉快地學習，他們的積極性很高，對英語產生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英語課，在課下我總是認真?zhèn)湔n，認真設計好每個授課環(huán)節(jié)！有時學生們唱歌曲童謠時的一個動作我總是反復思考，直到想出合適的動作為止。在10月北師大的老師到我校聽課時，我所講的攀登英語課受到了陶紅梅老師的表揚。陶老師的指導為我上好攀登英語課起到了很大的幫助，同時增強了我上好攀登英語課的信心！

　　三，及時與家長聯(lián)系，使孩子學好攀登英語

　　學好攀登英語，不只是在學校學習，在家里學習也很重要。這學期，為了讓家長了解攀登英語，我校請家長聽了我一次攀登英語課，這次聽課家長們對攀登英語有了一定的了解。此外，每個月我還叫家長把孩子在學習攀登英語時遇到的問題及時向我反饋，家長們提出的問題我也及時給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長開放日，在開放日中，家長們看到了孩子們的進步，這更增加他們叫孩子學好英語的信心。此外，我經常與家長聯(lián)系，打聽孩子們在家學英語的情況，家長們都反映孩子們在家能夠看光盤，聽磁帶，并隨時說自己學到的英語。

　　四，多形式表揚，給學生以及時的評價

　　攀登英語的又一大特點就是每節(jié)課都要進行及時的評價。在攀登英語課上，我采用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好，我就對他們說"great"，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當學生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sum up"環(huán)節(jié)，我都組織學生認識總結，并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來，他們的成績以"代幣制"的形式來體現(xiàn)。這 樣學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。

　　五，隨時與攀登英語項目組聯(lián)系

　　在教學攀登英語課時，我經常遇到一些教學上的問題。為了及時解決這些問題，我每天都會到攀登英語網站去瀏覽，認真閱讀別人的教學經驗，認真下載并收看優(yōu)秀課的視頻�？春筮�與自己的教學工作相結合，取別人之長，補自己之短。此外，我還關注論壇的內容。在論壇中我解決了許多我困惑的問題，同時對別人提出的問題我也積極發(fā)表自己的看法�？傊�，攀登英語網站的內容對我做好攀登英語教學工作也給與了很大的幫助。網站英語小組的成績，以促使

　　以上是我這學期攀登英語工作的總結。做了一學期的攀登英語教學工作感受頗多，這一學期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語的同時我還要做好語文，數學的教學工作，工作上雖然很累但我對攀登英語的教學工作是很喜歡的。但我感覺攀登英語的教學對語文，數學的教學是有一定的影響的。在今后的工作中，我要處理好攀登英語教學與語文，數學教學的關系，努力把這三科的教學工作做好。

小學英語教學工作總結13

　　一學期即將結束，現(xiàn)將本人對本學期的工作進行總結。

　　一、學問像雪球，要越滾越大，越滾越扎實。

　　老師對學問間連接和承接理解和運用，對同學對學問的理解及消化起確定的影響。如，本學期上半學期，本人對新版教材的爭論缺乏深入到到理解，從而影響同學對學問的整體熟識。本人對學問連接和承接理解是，當同學在學習到第三單元時，往往會將第一單元的學問點遺忘，因此，在學習每一個單詞前，老師在設計課時時，必需將前面的學問點結合新的學問點進行教學。

　　二、該做的，一個都不能漏。

　　聽、讀、背課文是英語學習中的不行缺失的環(huán)節(jié)，學習中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好，學困生為什么會成為同學困生，大多數是由于這幾個基礎環(huán)節(jié)沒有自覺完成。因此，基礎環(huán)節(jié)要做得，得一個都不能漏。如何做到一個都不能漏？那就要建立確定學習機制，引導同學自覺主動完成。不能自覺完成的`同學，就要家校聯(lián)系，取得家長的關心，準時轉化同學意識。

　　三、培育同學競爭意識。

　　如抽檢同學背書，一個一個地背和兩個同學一起背，效果特殊不一樣。一個一個地背書，主動的同學會認真預備，很快就完成背書任務。不主動的同學還是會在最終完成。兩個同學一起背書，在任務的牽動下，主動的同學會主動教、督促不主動或不會背的同學共同完成任務。久而久之，兩同學便會產生共識，共同完成。

　　四、培育同學細心、專注品質。

　　細心授課，不猶如學細心、專注聽課。在測驗卷上，常有馬虎之舉，要求推斷，卻寫成了排序等等，上課也如此，上課不專注的同學往往簡潔成為學困生，因此，對上課不專心，作業(yè)不細心的同學確定要措施引導他們改善、改正。 五、必要的做題技巧。

　　三班級同學少筆頭練習，因此，做題技巧有待改進。如，推斷字母的排列挨次，這其實是一道特殊簡潔的題，但在沒有確定的做題技巧關懷下，能做題的同學卻很少，但在默寫出26個字母的前提下去做這道題就特殊簡潔。 六、老師堅持，同學才能堅持。

　　假如每天要求背誦一課，老師堅持檢查，堅持一個都不漏地完成，認為正確而不懷疑，同學會越來越好，越來越自覺。所以，定下目標老師，要堅持。

　　七、自身的學習

　　我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于學校英語課堂教學的各種玩耍、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

　　以上是我這學期在英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠迅速而靈敏，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不夠理想。 總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學英語教學工作總結14

　　一、政治思想方面

　　我喜愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。面對全體學生，教書育人，為人師表，關愛學生、仔細對待工作，做到一絲不茍，并做終身學習型教育者。教育實際教育過程中堅持以學生為中心，為學生效勞的信念。致力于促進學生德、智、體、美、勞等方面共同進展。

　　二、教學方面

　　此次統(tǒng)考參與考試人數分別為50人和57人，平均分分別是70.78.74.17，不及格人數分別是9人、14人。兩個班級的英語水平相差不大，程度較好的學生占多數，困難的是對于差生的教學，根本英語測驗都是不及格。在教學過程中照看程度差的學生，在課下催促他們的學習，比方檢查對單詞的認讀和句子的理解。

　　三、改良方面

　　1、仔細備課，一堂好課的產生確定需要做好相關的預備工作，要結合實際制定好教學規(guī)劃，并不斷完善。多思索學生的.寵愛，依據他們特點而制定。興趣是最好的教師，一堂生動的課會更能走進學生的世界。

　　2、課堂教學需要多方法。運用實物教育、簡筆畫、情景教學、唱歌手勢等激發(fā)學生的學習興趣，來充分調動學生的學習積極性。

　　3、多關懷學生，特殊是差生。假如每個學生都是天才，那還需要我們這些教育者做什么呢？想要幫孩子解決問題，首先得了解他們，走進他們的世界，可以幫忙他們建立自信念，找到自身的優(yōu)點，并要幫忙克制缺點。多鼓舞，多教育。

　　我知道自身的問題還許多，需要不斷努力，做到一名真正合格的教育者。很值得快樂的事是我的收獲也許多，能看到學生一路的成長與進步，我想是每個做教師的期望與勸慰。今后的工作中我將一如既往的用一顆真誠的心對待。

小學英語教學工作總結15

　　一.政治思想方面：

　　我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。

　　二.教育教學方面：

　　要提升教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我重視組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造不錯的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。

　　熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，不錯的師生關系推動了學生的學習。例如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提升教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，經過參與這個活動，使我有了較大的提升。同時，積極與由教師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增多了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

　　積極配合學校的各項工作的開展，XX月份，在迎督導檢查工作中，我講授了一節(jié)英語課，那節(jié)課到達了我預計的教學效果，我自我很滿意，但我不會停步，我會更加努力。

　　三.繼續(xù)教育學習方面。

　　本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。在謝教師的帶領下，我們能認真學習有關書籍，做好筆記，每個人都能用積極的態(tài)度迎接進修學校的抽測。同時，學校的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學實際和反思。

　　四.組長工作。

　　本學期我們全體�？平處煻季奂�到一齊，大家在平時，能互幫互助，主動搞好辦公室的'衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在那里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

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