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初一優(yōu)秀生物老師高效課堂的教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的初一優(yōu)秀生物老師高效課堂的教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初一優(yōu)秀生物老師高效課堂的教學(xué)工作總結(jié)1
白駒過隙，時不我待。轉(zhuǎn)眼之間，一年就過去了。正值暑假期間，晚上，靜下心來，泡上一杯毛峰，坐在電腦桌前，對自己這一年的歷程反思一下，對于好的方面，發(fā)揚光大，對于不好的，力求改進(jìn)。這一學(xué)期，我擔(dān)任七年級五個班的生物和青健課，同時還有綜選課棋藝之家的輔導(dǎo)教師工作，工作量較大，現(xiàn)將自己的這一期工作總結(jié)如下。
一、思想政治方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上，從網(wǎng)絡(luò)中汲取營養(yǎng)，使自己受益匪淺。
二、教學(xué)方面
1、備課
一堂課要上得成功，主要看教師備課備得詳、充分與否。古人說得好，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，特別是生物課，要讓課上得生動有趣，學(xué)生想聽，愛聽，教師要先做大量的準(zhǔn)備工作，否則干癟癟的一堂課，學(xué)生聽得昏昏欲睡，老師也講得無精打采，達(dá)不到應(yīng)有的效果。所以我在上課前，多做一些準(zhǔn)備，仔細(xì)閱讀教參用書，在網(wǎng)上查閱相關(guān)的內(nèi)容，把知識做相應(yīng)的拓展，同時也穿插一些趣味故事，古今軼事等。因為生物是一堂與實踐結(jié)合相當(dāng)緊密的科學(xué)，實驗法是學(xué)好生物的最基本方法。因此，本人因地制宜，自己動手制造一些實驗器具，不管其簡陋粗糙，只要對我的教學(xué)有幫助即可。例如在講解吸煙的危害時，為了使學(xué)生明白煙中的有害成分，我想了一個辦法，找一個的飲料瓶子，在瓶口上打了一個洞，然后在瓶子里放上干凈的脫脂棉，在洞口上放一支點然的香煙，然后用手在瓶身上擠壓，這樣煙霧就進(jìn)到瓶里去了，當(dāng)瓶中充滿了煙霧了以后，取走香煙，打開瓶子，用鑷子夾走棉花，再向瓶中倒入清水，這時可見水變混濁了，棉花上有黃色難聞油狀物出現(xiàn)，香煙中的有害成分就這樣形象的展示出來了，真正在課堂上課，就收到較好的效果。
2、上課
偉大物理學(xué)家愛因斯坦說過，“熱愛是最好的教師”，要使學(xué)生喜歡生物這門課程，關(guān)鍵是教師上課要上得自然，生動有趣，師生心神相通，配合默契。讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，達(dá)到高效課堂。所以上課時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主人，比如有一些淺顯的章節(jié)，我就讓學(xué)生課下自己自學(xué)，然后在一下節(jié)課上提兩個問題讓學(xué)生回答一下。要重點講解的章節(jié)，那么也要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如：在學(xué)習(xí)人體的激素時，什么是激素，激素與我們前面學(xué)習(xí)的消化液、汗液有什么不同？人體里有哪些激素，分別有什么作用，多了少了會使人得什么疾病等，我讓學(xué)生先看書，自己從書中找到答案，針對學(xué)生的回答，在多媒體課件上再加以講解。當(dāng)然，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，要求我們在教學(xué)時要采用分層教學(xué)，要讓差生學(xué)得懂，讓優(yōu)生吃得飽，同時要注意教學(xué)面對的主體是大部分的'中等生。
3、課后
在課下，我給學(xué)生布置的作業(yè)量較小。因為作業(yè)不是要多，關(guān)鍵要精，所以我布置的作業(yè)雖然較少，但每一道題都是要掌握的知識點。這樣學(xué)生也樂于做題，也給他們完成語數(shù)外作業(yè)留下寶貴的時間。對于學(xué)生完成的作業(yè)，我會及時的批改，并且對學(xué)生的作業(yè)打下等級并寫上鼓勵的話語，對其中典型性的錯誤，在上課時及時的加以訂正。使學(xué)生學(xué)完一節(jié)以后，要做到堂堂清，周周清，月月清。
三．綜選工作
本期綜選活動，我和李建軍老師共同開辦了棋藝之家，其中李老師星期二講中國象棋。我星棋四講圍棋。參加的同學(xué)有來自六、七年級的38位同學(xué)，他們大多數(shù)原來都沒有參加棋類培訓(xùn)班，底子薄，技戰(zhàn)術(shù)水平低。因些。針對這些情況，我認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，從最基礎(chǔ)的圍棋常用術(shù)語、氣、眼、死活講起，最后學(xué)習(xí)一些圍棋的布局和簡單的定式，講練結(jié)合，大盤講解和學(xué)生對抗相結(jié)合，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了圍棋的初步知識，基本技戰(zhàn)術(shù)方法，能把一盤棋完整得下完，達(dá)到了預(yù)期的目的。
四．不足和改進(jìn)
通過這一學(xué)期的教學(xué)了，我仍感到自己在一些方面的不足，如自己擔(dān)任副班主任的七年級四班，班上有幾個調(diào)皮搗亂的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性和主動性都不高，我和他們交流溝通較少，師生之間有一些隔閡，差生的轉(zhuǎn)化工作做得不好，致使有些差生影響到了班上的課堂紀(jì)律，影響到了教師的教學(xué)工作。這一方面我要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，對學(xué)生多一些愛心，耐心和責(zé)任心，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。再者，我所教的生物課，在期末考試中，有些學(xué)生考得很不理想，主要是我對他們期末復(fù)習(xí)過程中督促不夠，對學(xué)生不夠嚴(yán)厲，結(jié)果學(xué)生復(fù)習(xí)得不好，準(zhǔn)備不足。今后我要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，認(rèn)真督促學(xué)生，不允許做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從關(guān)越，自己從今天做起，從細(xì)節(jié)做起，一步一個腳印，開拓進(jìn)取，成功就在不遠(yuǎn)處等著我。
初一優(yōu)秀生物老師高效課堂的教學(xué)工作總結(jié)2
又是一個學(xué)期的期末考試，尤其對于初一的孩子來說，第一次接觸生物的學(xué)習(xí)，所以更是體驗老師們的教學(xué)水平和教學(xué)能力的時候，所以小編整理了關(guān)于初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位老師參考和借鑒！本人按照學(xué)校的安排，負(fù)責(zé)初一、初二生物教學(xué)工作，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：
一、教學(xué)質(zhì)量提高。
1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了學(xué)生眼界。
二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建興趣小組。
很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的'態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點的輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進(jìn)步。
三、要與時俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
四、成績與反思。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
通過一學(xué)期來的努力，對于新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位同學(xué)參考和分享，祝大家的教學(xué)成績跟薩嘎很能夠一層樓！
初一優(yōu)秀生物老師高效課堂的教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任七年級（12）（13）班生物教學(xué)工作，共有94人。這一學(xué)期即將過去，總體來看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，力舉實施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、明確新的理念，教學(xué)工作有起色
怎樣教生物，《國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作出色，躍上了一個新的臺階。
二、精心備課，全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的'各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué)，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
三、加快課堂教學(xué)改革，力舉實施“高效課堂”
本學(xué)年我深知作為生物教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，力舉實施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教學(xué)導(dǎo)案。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)，認(rèn)真落實教研常規(guī)
七年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期生物教學(xué)，雖然積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考。
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