教學(xué)管理工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)管理工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)管理工作總結(jié)1
班級是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。他不僅僅僅是國家和學(xué)校培養(yǎng)人的執(zhí)行者，更就應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生共性、發(fā)展學(xué)生個性的承擔(dān)者。透過對群眾的影響來引導(dǎo)學(xué)生個體的發(fā)展，在發(fā)展學(xué)生個體的同時(shí)，促進(jìn)群眾的發(fā)展。班主任的工作不只局限于學(xué)生此刻的發(fā)展，更要思考到培養(yǎng)學(xué)生作為一個未來的公民所必備的素質(zhì)。在多年的班主任工作實(shí)際中，我經(jīng)常會遇到一些普遍現(xiàn)象的問題：
[問題一]：苦口婆心的思想教育換來的仍舊是少生的我行我素。
[現(xiàn)象]：我制定了很多切實(shí)可行的禮貌公約，十分有利于學(xué)生的發(fā)展，但少數(shù)學(xué)生卻經(jīng)�！芭鼍�”。
[原因和對策]：民主平等是引導(dǎo)、教育工作的前提我國的師生關(guān)系首先就是“尊師愛生，民主平等”。我更傾向于“民主平等，愛生尊師”。如果我們在工作中用自己對行為的控制潛力去要求學(xué)生，而我們和學(xué)生的認(rèn)識是不平等的，即使我們付出了再多的愛，在學(xué)生中產(chǎn)生不了共鳴，也不必須會得到我們要求的結(jié)果。造成這種現(xiàn)象的原因就是我們沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，沒有去審視學(xué)生的年齡特點(diǎn)和行為特征，沒有去認(rèn)識他們對是非的評判標(biāo)準(zhǔn)，換句話說就是缺少一種“換位思考”的觀念。記得我剛開始工作時(shí)，對一位久教育不改的學(xué)生說：“你怎樣就不理解老師對你的期望呢”。這位學(xué)生之后在其他的學(xué)生中說：“王老師小時(shí)侯就有這么懂事嗎？”是啊，我們不是學(xué)生發(fā)展的唯一因素，不是掌握人發(fā)展的權(quán)威。但我們往往用我們的'經(jīng)歷和閱歷當(dāng)作法則，當(dāng)作培育人的指導(dǎo)思想。在小學(xué)生還沒有具有必須自控潛力和成熟認(rèn)識潛力的時(shí)候，我們的“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”就很難在學(xué)生身上取得“遍地開花”的效果。
[問題二]：對學(xué)生行為進(jìn)行了指導(dǎo)，但在實(shí)際行為中，學(xué)生往往出現(xiàn)很大的偏差。
[現(xiàn)象]：教室里的紙屑沒有人主動的拾；課桌擺放亂七八糟等等。
[原因和對策]：以身作則是對學(xué)生最有利和實(shí)際的引導(dǎo)、教育我們明白：學(xué)生行為的養(yǎng)成更多是受環(huán)境的影響，不是班主任憑著期望就能做到的。我們的價(jià)值觀教育，經(jīng)常與一些學(xué)生所聽、所見構(gòu)成的價(jià)值觀，甚至的價(jià)值觀發(fā)生沖突。在這種狀況下，我們的行為就是最好的無聲的教育。如果我們主動地拾紙、主動地去排排課桌椅……，所謂“潤物細(xì)無聲”，隨著時(shí)間的推移，的改變了學(xué)生一些固有的價(jià)值觀。這時(shí)，我們的教育就有說服力，才能夠收到真正的效果。
[問題三]：對個別學(xué)生的“和風(fēng)細(xì)雨”不能“滋潤”學(xué)生的心田。
[現(xiàn)象]：對學(xué)生進(jìn)行說理教育時(shí)，學(xué)生無動于衷，相反的換來了學(xué)生的無理辯駁乃至“白眼”。
[原因和對策]：愛要愛得明明白白小學(xué)生由于認(rèn)識潛力的局限，對教師的愛通常不能夠充分理解，倒是認(rèn)為“言高有理”。我們在教育學(xué)生時(shí)，不就應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行體罰，要給予無私的愛。但是，這種愛不就應(yīng)是無限度的愛，如果這樣，我們就混淆了“關(guān)愛”與“縱容”的區(qū)別。我們對大多數(shù)的學(xué)生和普遍狀況，要“和風(fēng)細(xì)雨”，但對個別學(xué)生、個別狀況，就應(yīng)義正詞嚴(yán)。當(dāng)然，這種“義正詞嚴(yán)”并不是一種強(qiáng)迫性的教育，但也就應(yīng)受到相應(yīng)的“懲罰”。如有一位學(xué)生經(jīng)常把廢紙亂扔，多次說服，收不到效果。于是我就召開班會，針對這位同學(xué)個人制定了“懲罰”，即義務(wù)勞動，并親自監(jiān)督。經(jīng)過大半學(xué)期的強(qiáng)化，這條規(guī)定已成“功成身退”。
[問題四]：班干部的工作用心性、對一些現(xiàn)象與問題的敏感性和在學(xué)生中的號召力，隨著時(shí)間的推移，有所降低。
[現(xiàn)象]：開學(xué)伊始，班委會工作井井有條，班級管理比較到位。時(shí)間一長后，班主任便多要“費(fèi)心費(fèi)力”了。
[原因和對策]：都是無競爭惹的禍開學(xué)伊始，由于班委會是剛選出來的，班委成員比較有“雄心壯志”，有較強(qiáng)的職責(zé)感，所以管理比較嚴(yán)格、到位。但隨著時(shí)間的推移，這種敏感性降低了，出現(xiàn)了“管理惰性”，甚至班委成員本身出現(xiàn)了“同流合污”。這不是同化現(xiàn)象，而是一種典型的任務(wù)意識、職責(zé)概念的淡化。因此，我們要透過引入競爭，不定期的強(qiáng)化這種意識和概念，不斷提醒班委成員認(rèn)識自己的職責(zé)。從心理學(xué)的角度來說，這種競爭也有利于學(xué)生良好行為的培養(yǎng)，主人翁意識的強(qiáng)化，融合到班級用心性的提高。
當(dāng)然，我在實(shí)際工作中還遇到了一些其他問題，如班委會工作具體方法不多、學(xué)生之間出現(xiàn)小團(tuán)體等等。但是我想：只要我用心去工作，在工作中切實(shí)把學(xué)生的共性發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合，即使出現(xiàn)了問題，只要認(rèn)真總結(jié)，就能夠找到比較適宜的工作方法，并在今后的工作中，盡可能的預(yù)防或減少這些問題的發(fā)生。
教學(xué)管理工作總結(jié)2
在競爭加劇的社會大氛圍下，教師始終在追求頂端教育質(zhì)量，工作壓力有增無減。校長必須正視教師“加負(fù)”問題，如果讓教師傷心，那么教育肯定辦不好。因此，課堂教學(xué)工作管理應(yīng)該是有目的地挖掘人的潛能和個性，促使人身心全面發(fā)展的一種教育教學(xué)活動。所以，校長在課堂教學(xué)工作管理中應(yīng)營造一種人性化的管理文化。
校長思考的問題
在課堂教學(xué)工作管理中，校長為了營造人性化管理文化，應(yīng)該常常思考如下幾個問題：
1、如何營造人性化管理文化，提高全體老師素質(zhì)與教育能力？
2、如何營造人性化管理文化，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性？
3、如何營造人性化管理文化，使學(xué)生獲得快樂成長？
4、如何營造人性化管理文化，使教師喜歡校長深入課堂隨堂聽課？
營造人性化管理文化過程中，校長應(yīng)該和藹可親、平易近人、有學(xué)者的風(fēng)范、長者的胸懷、智者的眼光。既是管理者，又是老師的知音；既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的朋友。校長應(yīng)心系師生，為他們排憂解難，解決后顧之憂。要廣開言路，善于傾聽各方面的意見。特別是來自一線的建議和監(jiān)督，以構(gòu)建和諧的干群關(guān)系、師生關(guān)系。從而形成積極向上、生動活潑的課堂教學(xué)文化和工作氛圍。
在課堂教學(xué)工作管理中，校長要善于團(tuán)結(jié)同志，知人善任，賦予他們以力量，鼓勵實(shí)干者，使其“八仙過海，各展其能”，做到人盡其才，才盡其用。處理問題時(shí)要冷靜、換位思考，善于反省自身并主動檢討自己的行為。在與老師的交流上，要以自己的人格魅力影響人，真誠地對待你周圍的人。
校長的規(guī)范管理
教師從事的勞動是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動。教師作為特殊的腦力勞動者，普遍具有強(qiáng)烈的自尊心和自我表現(xiàn)欲望。他們希望校長能以人文化的民主作風(fēng)，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)出一種民主和諧寬松的環(huán)境，使大家心情舒暢，和睦共處，自我約束而又自我完善。
因此，校長在課堂教學(xué)工作管理中，要以人為中心，要充分尊重教師情感、行為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等因素，從了解教師的需求抓起，尊重教師的勞動，肯定教師的價(jià)值，尊重教師的基本權(quán)利，關(guān)注教師的發(fā)展。
1、激勵機(jī)制
�。�1）教師激勵機(jī)制
一個優(yōu)秀的教師集體，一定要充分考慮每位教師在這個集體中的感受，校長要根據(jù)每個人的業(yè)務(wù)、性格特點(diǎn)，安排好教師的工作，讓每個老師都發(fā)揮所長。同時(shí)，學(xué)校要制定一些激勵機(jī)制，注重個體與團(tuán)隊(duì)、過程與績效相結(jié)合。
教師的激勵在某種意義上來說，精神層面更為重要。物質(zhì)獎勵也不能少，但如果過分強(qiáng)調(diào)個體作用，可能會形成集體合作的懈怠，如果過分講究群體均衡公平則又會導(dǎo)致“大鍋飯”，所以校長要尋求一種既能充分調(diào)動教師的個體要素又能有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢的激勵策略，才能雙贏。
如：學(xué)校每學(xué)期除了評優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等，還可以評出優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀年段等。這樣教師的個體創(chuàng)造性和群體優(yōu)勢才能真正充分釋放。在動態(tài)的管理中既重視終端績效的考核，更要注重平時(shí)過程的管理，用發(fā)展的眼光對待教師，使整個教師隊(duì)伍具有互補(bǔ)性、協(xié)調(diào)性，內(nèi)聚力更強(qiáng)，效率更高，同時(shí)為教師的`專業(yè)發(fā)展提供動力。
�。�2）學(xué)生激勵機(jī)制
從某種意義上說，人是為榮譽(yù)而活著的。榮譽(yù)的作用，不僅在于一種激勵，促使其做出更多更大成就，而且在于能對渴望獲得榮譽(yù)者起到一種自我約束和自我完善的作用。
學(xué)校實(shí)施課堂榮譽(yù)制度，正是讓學(xué)生不需要別人監(jiān)督，而通過每節(jié)課的一舉一動，自覺地把自己引導(dǎo)到品德最高尚、人格最完美的境界。所以，學(xué)校一定要制定出詳細(xì)而嚴(yán)格的課堂榮譽(yù)制度。有具體要求、措施和評價(jià)方案，每周讓學(xué)生進(jìn)行自評，每月班主任利用班會組織進(jìn)行小組評（每月評出各種校園之星，并把校園之星照片貼在校園光榮欄），到期末進(jìn)行班級總評，評選出三好生、優(yōu)秀學(xué)生、成績進(jìn)步獎等。通過每周自評，學(xué)生的行為就有了自覺性和主動性；每個月及時(shí)評價(jià)又起到強(qiáng)化正確行為和激勵目標(biāo)達(dá)成的作用。
2、評價(jià)機(jī)制
《綱要》中指出要“改變過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能�！被谶@樣的思想認(rèn)識，學(xué)�？刹扇《嘣模嘞虻�，自下而上的評價(jià)方式。
課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地，也能充分體現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)，因此，學(xué)校要注重教師的課前自我評價(jià)和課后自我反思。課前，自我評價(jià)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)思想，是否注重了教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，是否關(guān)注了學(xué)生的個性差異，是否真正落實(shí)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等等；課后，進(jìn)一步自我反思，反思自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢與不足，并提出今后的改進(jìn)思路。教師還要根據(jù)自己的教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行單元課堂教學(xué)自我評價(jià)，并利用自我評價(jià)單元課堂教學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)策略形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)常規(guī)管理是優(yōu)化教學(xué)過程及環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。為了科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，學(xué)校對教師課堂教學(xué)考核主要要把握以下三點(diǎn)。
抓常規(guī)：學(xué)校應(yīng)建立可行的課堂教學(xué)規(guī)章制度，對照制度檢查教師對教學(xué)常規(guī)完成的如何，考查教學(xué)行為的規(guī)范化與師德。力求從統(tǒng)一認(rèn)識飛躍到統(tǒng)一行動，進(jìn)而促成良好的教學(xué)風(fēng)氣。
抓激勵：制定基本的教學(xué)常規(guī)以保證正常的課堂教學(xué)秩序，教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容、步驟得以實(shí)施，是否就一定能取得良好的教學(xué)效果和優(yōu)異的成績呢？答案是否定的。因?yàn)樯鲜鲆蛩貎H僅是相對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動的外因。學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主人，才是決定教學(xué)活動成敗的關(guān)鍵。這就要求教師，還必須在課堂上營造出積極的課堂學(xué)習(xí)氣氛，多激勵、多欣賞學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣，教師的教學(xué)活動才能取得事半功倍的效果。所以，校長要抓好教師激勵學(xué)生的措施。學(xué)�？芍贫▽W(xué)生、家長評價(jià)表，把學(xué)生和家長引入到對教師評價(jià)的過程中，這對教師會產(chǎn)生一種推動力，幫助教師不斷提高教學(xué)水平。
觀變化：校長要科學(xué)觀測各學(xué)科的各班級期末統(tǒng)考的平均分、優(yōu)生率和困學(xué)生提升率三個數(shù)值的變化情況。抽調(diào)資金，對取得成績的教師予以獎勵，使教師在繁重的教學(xué)工作中，保持一種積極向上的良好心態(tài)，有效地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
通過以上幾種評價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)校對教師的教學(xué)活動的監(jiān)控，也促進(jìn)了教師反思習(xí)慣的形成和反思能力的提高。教師通過這樣的反思，深刻認(rèn)識自己教學(xué)工作中存在的問題，從而及時(shí)改進(jìn)。
3、課堂教學(xué)管理中重視教師的學(xué)習(xí)
學(xué)校課堂教學(xué)工作全靠一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍來支撐，所以，培養(yǎng)教師，提升教師整體素質(zhì)是最基本的工作。這是一項(xiàng)長期的工程性工作，需要全面部署、循序漸進(jìn)。為帶好教師隊(duì)伍，校長要建立機(jī)制、營造氛圍、鋪設(shè)道路、開拓空間，讓教師在積極寬松的氛圍中成長。
首先，建立學(xué)習(xí)制度，營造學(xué)習(xí)氛圍。未來的領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，未來可靠的競爭優(yōu)勢是克服障礙去學(xué)習(xí)。最好的領(lǐng)導(dǎo)不是下達(dá)命令，而是負(fù)起學(xué)習(xí)的職責(zé)，建立讓成員擴(kuò)展能力的組織�；谝陨险J(rèn)識，在學(xué)校資金允許的情況下，可利用每個假期學(xué)校集體采購圖書、集中學(xué)習(xí)。每個教研組，每個教室都設(shè)溫馨圖書角（教室圖書角的書可讓學(xué)生帶，每人3～5本）。為了保證學(xué)習(xí)的落實(shí)，可利用寒暑假時(shí)間組織教學(xué)論壇、新書導(dǎo)讀、專家講座、交流研討，組織教師觀看名師課堂教學(xué)錄像或?qū)W習(xí)名師的課堂教學(xué)案例等。
特別是要多組織教師學(xué)習(xí)一些班主任工作管理，從而使教師更懂得關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展過程、更懂得營造出一種“充滿生命活力”和“充滿成長氣息”的學(xué)生生存狀態(tài)，從而管理好班級，培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的發(fā)展心理和健康主動的發(fā)展能力，為學(xué)生的終生幸福奠定基礎(chǔ)。
其次，互動交流，實(shí)施開放性學(xué)習(xí)。校長要把有限的經(jīng)費(fèi)用到教師培養(yǎng)、教學(xué)研究上。學(xué)�？啥嘟M織教師到外地聽課或到發(fā)達(dá)地區(qū)參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。在相互學(xué)習(xí)交流中，全體教師更新了觀念，開闊了視野，提高了自身素質(zhì)。
最后，學(xué)校可多組織一些有針對性的教師基本功比賽。教師基本功水平反映了學(xué)校整體和綜合教育水準(zhǔn)。為了提高教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校每學(xué)期可舉行一項(xiàng)教師基本功比賽。比如：朗讀比賽、粉筆字比賽、鋼筆字比賽、課堂教學(xué)比賽、說課比賽、師德演講比賽、教育教學(xué)論文比賽、特色教案比賽、教學(xué)反思比賽等等，通過競賽可以促進(jìn)教師更自覺地學(xué)習(xí)，從而更快地提高自身的綜合素質(zhì)。
重視教師學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，營造勤奮工作、聰明工作、快樂工作的氛圍，實(shí)現(xiàn)提升課堂教育教學(xué)藝術(shù)水平。因此，校長要關(guān)注教師的學(xué)習(xí)。
校長要在課堂教學(xué)工作管理中營造人性化的管理文化，真心為孩子們創(chuàng)設(shè)的充滿溫馨的人性化課堂；使各種教育教學(xué)活動能深深吸引學(xué)生，并能給予學(xué)生知識和能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生個性，使師生都能按照素質(zhì)教育理念共同發(fā)展。
教學(xué)管理工作總結(jié)3
自本學(xué)期開學(xué)以來，我校教學(xué)管理工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室的積極配合下。以“規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課堂，深化“單元組”管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，堅(jiān)持教務(wù)、教改、教學(xué)齊抓并舉，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。為更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，也為今后工作提供一個有力的依據(jù)，特做學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作
1、心所在，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。
教師備課要力求體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，要把備課從過去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上。備課從集體備課抓起，教案體現(xiàn)一級備課和二級備課，教后要有反思和重建，教案做到周一檢查，月有月查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽課與重點(diǎn)針對性聽課相結(jié)合的方法。認(rèn)真組織好“聽、講、評”系列活動開展，為老師們研究教法，取長補(bǔ)短提供了一個很好的平臺。本學(xué)期還組織級部教學(xué)比武活動�；顒蛹壊砍踬愅七x一名教師參加學(xué)校組織的決賽，決賽第一名教師為該學(xué)科的科研小組成員。
作業(yè)批改要求堅(jiān)持及時(shí)批改，全收全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合，并且要做好批改記錄，以備糾正。本學(xué)期分別進(jìn)行三次作業(yè)檢查。對作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題及時(shí)在例會上總結(jié)反饋，起到了有效的督導(dǎo)作用。
考試評估是教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教導(dǎo)處從制卷、組織考試、評卷、輸分等環(huán)節(jié)都認(rèn)真操作，力求客觀公正。本學(xué)期進(jìn)行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學(xué)，以考代練的良好作用。
本學(xué)期于組織了評教評學(xué)問卷，每班人，共有5名同學(xué)參加了這次活動，問卷從責(zé)任感、講課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)四個方面對任課老師進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，同學(xué)們對老師教學(xué)工作的充分肯定及提出合理化建議體現(xiàn)了當(dāng)今師生之間平等交流的新型關(guān)系。
2、集中精力抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作。要求各級部嚴(yán)格按照課程編排，編排課程表，合理地安排了各科的.課節(jié);并依據(jù)季節(jié)的變化和中學(xué)生的生理特點(diǎn)，按上級要求及時(shí)地調(diào)整了作息時(shí)間表，保證了學(xué)生充足的睡眠時(shí)間，從而以旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)之中去。
3、按照考試常規(guī)要求，進(jìn)一步規(guī)范了考試和管理制度。實(shí)行大單元達(dá)標(biāo)測試，對于大型考試都進(jìn)行了具體、周密、操作性強(qiáng)的考試安排，確保了考試的順利地進(jìn)行。本學(xué)期，組織全校性的期中考試，期末考試，并進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的質(zhì)量分析，安排各級部按要求開好質(zhì)量會，會上老師們互相交流本次考試的成敗得失，探討了如何加強(qiáng)對學(xué)生的管理，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，采取什么樣的措施彌補(bǔ)存在的問題，進(jìn)一步明確今后教學(xué)工作重點(diǎn)和工作方向。并在本學(xué)期進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)檢查(聽課筆記、備課、作業(yè)批改和錯題擋案等)，把檢查結(jié)果進(jìn)行了客觀公正的評價(jià)得分統(tǒng)計(jì)，并把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給當(dāng)事人，限期整改，因而年終督導(dǎo)檢查中，我校的教學(xué)常規(guī)管理和作業(yè)設(shè)置、活頁備課及教師業(yè)務(wù)檔案均得到了好評。
4、為把減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)落到實(shí)處，教導(dǎo)處要求每位教師對學(xué)生的課內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)都要做到精心設(shè)計(jì)，精心挑選，堅(jiān)決杜絕使用現(xiàn)成的資料或試卷，家庭作業(yè)教師根據(jù)學(xué)科作業(yè)量自己編寫或剪貼。周末作業(yè)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)作業(yè)和鞏固作業(yè)。并且要求教師對作業(yè)要做到有布置，有檢查，有反饋。周末的鞏固作業(yè)要批改。教導(dǎo)處定期收集檢查，并按目錄裝訂存放。
5、加強(qiáng)了對現(xiàn)有功能室的管理。根據(jù)各功能室的特點(diǎn)安排合適的教師負(fù)責(zé)，對他們進(jìn)行了明確的分工，也使每個教師都明確了各自的職責(zé)。如室內(nèi)衛(wèi)生、儀器存放、帳目的管理、各種材料的整理歸檔、制度建設(shè)等得到了落實(shí)，因此本學(xué)期功能室的管理較以往有了大的改觀。
二、教學(xué)活動和教研工作
辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、高效、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展就必須充分發(fā)揮教學(xué)活動和教研活動的作用，努力營造一種濃厚的教研氛圍。本學(xué)期，我們積極開展“單元組”課堂教學(xué)活動和教研活動，具體工作如下：
以級部為單位，開展了各級部的“聽——說——評”一體化的公開課活動，單周各級部推選某學(xué)科的課，要求本級部人員必須參加聽評課，并在評課過程中每人至少要提出兩條建議供級部成員進(jìn)行交流、探討，本節(jié)課有沒有體現(xiàn)“單元組”課堂教學(xué)，哪個環(huán)節(jié)體現(xiàn)的充分，優(yōu)點(diǎn)是什么，哪個環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步完善，有何建議。本節(jié)課有沒有作到“全員參與，積極參與，自主高效”。以次在實(shí)踐和研討中推進(jìn)和完善了我校的“單元組”課堂教學(xué)模式。
三、存在的問題
對教學(xué)管理力度不夠大。表現(xiàn)在：對于教師學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)情況等了解不夠，對教學(xué)后的反饋與矯正力度不大。如：作業(yè)檢查只停留在次數(shù)和批改情況上，對質(zhì)量、批改后是否及時(shí)反饋給學(xué)生的檢查還需進(jìn)一步加強(qiáng);對教師課堂上批評學(xué)生耽誤講課，把學(xué)生趕出教室的督查力度不夠。
教研形式單一，只是停留級部在“聽課——評課”上，沒能組織學(xué)科組教師進(jìn)行集體備課，集中交流探討，和“聽課——評課研討活動。而且級部研討落實(shí)的不夠好，因而“單元組”教學(xué)推進(jìn)的較慢。我想同學(xué)科教師畢竟知識的認(rèn)同、教學(xué)方法、教學(xué)語言有著相同的感悟，在一起研討更能促進(jìn)教師的成長和推進(jìn)校改。
科室的管理工作還不夠精細(xì)，如過程材料的記錄，教學(xué)常規(guī)檢查、特長活動的檢查等都有待完善。
當(dāng)然工作中還有很多需要改進(jìn)和完善的地方，今后我們將不斷調(diào)整工作步伐和工作方式，尋找工作的最佳切入點(diǎn)，把學(xué)校的教學(xué)工作做得更好。同時(shí)也衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師們能在今后的工作中給予更多的批評與指正。
四、今后打算
1、在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作創(chuàng)新性的開展好科室工作。在學(xué)校辦公室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，和正教處合作抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、守時(shí)、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交流、展示、推薦自我的能力。和教科室搞好配合抓好教師的課堂教學(xué)、教研、教改盡快完善我校的單元組課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和新教師的培養(yǎng)工作。
2、在X校長的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)單元組課堂教學(xué)方案。組織教師積極參與聽課、作課說課、評課活動。以此錘煉和提升教師的基本技能和素質(zhì)，完善和提煉我校的單元組課堂教學(xué)模式，盡快使課堂教學(xué)成為我校的一道亮麗的風(fēng)景線
3、豐富課堂教學(xué)研討的形式，可組織學(xué)校研討，級部研討，學(xué)科組研討。強(qiáng)化備課組集體備課和學(xué)科組集體備課交流及學(xué)科組的聽、評課活動，以此促進(jìn)同學(xué)科教師相互學(xué)習(xí)相互借鑒。
4、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，把畢業(yè)班的工作提前設(shè)計(jì)好，及時(shí)根據(jù)今年的招生政策對畢業(yè)班的工作做好調(diào)整。改進(jìn)工作方式和方法，加強(qiáng)和教師的交流，最大限度的調(diào)動教師的工作積極性
5、規(guī)范科室工作，做到工作有專人負(fù)責(zé)，有布置，有檢查，有記錄。資料收集規(guī)范，凡是應(yīng)該有教務(wù)處提供的試卷資料，教務(wù)處做到準(zhǔn)確提供。對教師的考評做到有椐可依。常規(guī)檢查及時(shí)反饋限期整改。備課設(shè)置，聽課本設(shè)置，教師業(yè)務(wù)檔案設(shè)計(jì)更加規(guī)范使用。特長輔導(dǎo)，本學(xué)期要跟上檢查記錄。優(yōu)化家庭作業(yè)的設(shè)置和收集等.
教學(xué)管理工作總結(jié)4
這一年來，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，計(jì)算機(jī)教學(xué)區(qū)緊緊圍繞“抓好設(shè)備日常維護(hù)，努力為完善現(xiàn)代信息教學(xué)而服務(wù)”的宗旨，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作，有辛勤的耕耘，收獲的喜悅，也有一些不足與遺憾。
現(xiàn)將年終總結(jié)如下：
一、思想方面
在本學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們開展好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的一年已經(jīng)來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己成為一名經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)工作方面，本年度的教學(xué)任務(wù)根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《硬件組裝維護(hù)課程指導(dǎo)綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。運(yùn)用多種教學(xué)方法，理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)視頻，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成實(shí)踐操作任務(wù)時(shí)，在各臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)反思，找出不足。讓學(xué)生參與計(jì)算機(jī)維護(hù)管理工作，在實(shí)際的故障處理過程中，鞏固課程教學(xué)，積累維護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
三、努力方面
1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。
3、普及機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。
5、豐富相關(guān)的教學(xué)及業(yè)務(wù)知識，取優(yōu)補(bǔ)短。
四、維護(hù)管理
�。�1）、本學(xué)年我能在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下保質(zhì)保量的完成學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的維護(hù)、維修任務(wù)。如：每學(xué)期開學(xué)初新增教學(xué)軟件及教學(xué)素材的安裝與調(diào)式及全校電腦的檢查維修，保障教學(xué)的正常使用。本學(xué)年對全校的信息技術(shù)硬件設(shè)備進(jìn)行了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，以及全校IP表的更新。為教導(dǎo)處，多媒體配置計(jì)算機(jī)，以優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)。保障了我們后面工作的順利開展。在學(xué)校設(shè)備進(jìn)入老化期，并且三分之一以上已使用超過三年的前提下，能想盡一切辦法，并常常犧牲個人休息時(shí)間協(xié)調(diào)搭配、維護(hù)、維修、購置零配件，在維修工作量十分大的前提下保證教育教學(xué)的正常使用。
（2）、充分發(fā)揮我的特長及協(xié)調(diào)能力，為學(xué)校的大型活動，提供了良好的數(shù)字化支撐。
�。�3）、每月對計(jì)算機(jī)教學(xué)區(qū)環(huán)境及設(shè)備的衛(wèi)生、安全、運(yùn)行等方面進(jìn)行了全面整理及檢查登記，保障學(xué)校設(shè)備的正常使用、消除安全隱患。進(jìn)一步加強(qiáng)了對計(jì)算機(jī)教學(xué)區(qū)的管理工作。
�。�4）、加強(qiáng)對校園數(shù)據(jù)安全，網(wǎng)絡(luò)安全的管理，定時(shí)對學(xué)校計(jì)算機(jī)上的.信息進(jìn)行審核，對不良信息進(jìn)行屏蔽。加強(qiáng)對內(nèi)外網(wǎng)數(shù)據(jù)安全的管理，防止不法份子入侵網(wǎng)絡(luò)。定時(shí)給服務(wù)器打補(bǔ)丁，對殺毒軟件進(jìn)行升級。
（5）、作好教學(xué)資料有序歸檔及相應(yīng)的電子文本備份。
�。�6）、完善電子閱覽室的日常管理、維護(hù)、監(jiān)察工作。
五、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系。維修設(shè)施時(shí)堅(jiān)持加班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在新學(xué)年中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。
以上為本學(xué)年的工作情況，對于工作質(zhì)量實(shí)施的滿意程度，自我評價(jià)有不盡人意之處。在有些方面頗有疏忽及犯錯誤，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)及同事做批評與自我批評，深表歉意。在今后的教育教學(xué)管理工作中，我將端正工作態(tài)度，更嚴(yán)格要求自己，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)管理工作總結(jié)5
本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作在上級幼教主管部門的關(guān)心支持和在園長的精心指導(dǎo)下，繼續(xù)以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實(shí)的，回憶一學(xué)期來有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，現(xiàn)將一學(xué)期以來在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結(jié)如下：
一、狠抓日常工作，提高工作實(shí)效。
1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化
在日常工作中教師們用母親般的愛，細(xì)心呵護(hù)著孩子們；用一顆金子般的心來感化溫暖著孩子們；用自己的才思敏捷啟迪開導(dǎo)著孩子們。教師們關(guān)注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得豐富多彩，充滿五色陽光。
2、大膽嘗試課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量
從轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周的教研活動，活動內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)方法的改革，教師角色的轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。努力構(gòu)建積極、有效的師幼互動式的活動形式。
3、常規(guī)管理精細(xì)化，教研水平迅速提高
我園工作計(jì)劃、周計(jì)劃上有具體的一日活動操作要點(diǎn)，學(xué)期初我們又進(jìn)行了自學(xué)和互學(xué)，并在日常工作中通過實(shí)例分析和自我反思提高自己組織一日活動的能力。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了“集體備課”的監(jiān)督檢查。只有備好課，才能提高授課質(zhì)量，所以，我們還督促老師們本學(xué)期每人備出12篇活動教案投到學(xué)前教育網(wǎng)上，編輯老師會把好的教案發(fā)表到網(wǎng)站推廣，不合適的留論壇交流。通過活動，進(jìn)一步提高了我們老師的備課質(zhì)量和授課質(zhì)量，從而促進(jìn)了整體教學(xué)水平的'提高。
二、注重教研活動，提高保教質(zhì)量
為了全面提高我園的保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，發(fā)揮教學(xué)研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學(xué)期還要求教師學(xué)習(xí)新知識、新經(jīng)驗(yàn)、新科學(xué)，改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式，把教研活動作為教師積極探索、主動發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑。
為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展，我們實(shí)行分層管理。開學(xué)初，所有教師積極參加，踴躍報(bào)名，我們每月、每周安排了各類匯報(bào)課：即骨干教師的示范課，新教師的成長課，幼兒園的研究課，外出學(xué)習(xí)的移植課，課題組探索課。
教師們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，精心準(zhǔn)備了不同類型的教學(xué)活動。在充分挖掘教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)活動方案，在課堂上用自己獨(dú)特的教學(xué)方式已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)風(fēng)格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們在教師的引導(dǎo)下，積極主動的參與活動，充分體現(xiàn)了以自主、平等互動的探究學(xué)習(xí)方式。
研討中，大家互相點(diǎn)評每位教師執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結(jié)自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進(jìn)的作用�？梢哉f，每一次的聆聽都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，每一次的展示都是一次實(shí)踐的機(jī)會。在活動中，不管是展示活動的教師還是參與聽課的教中的重要環(huán)節(jié)之一，為了讓區(qū)域游戲活動更符合不同能力孩子發(fā)展的需要，真正促進(jìn)每一個孩子都能在游戲中愉快成長，本學(xué)期我們開展了兩周一次的大型區(qū)域游戲活動，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，還舉行了“區(qū)域游戲”的評比活動。
為了讓家長更深入的了解我園情況，我們還對家長進(jìn)行了開放日活動。為了公平起見，請各班一名家委會成員做了評委。在區(qū)域評比中，各班區(qū)域的擺放位置都有了明顯的改變，場地布置合理美觀，充分體現(xiàn)了孩子們的個體活動空間的優(yōu)越性�；顒又�，各位老師都細(xì)心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評委根據(jù)“物質(zhì)條件、空間布局、精神氛圍、活動指導(dǎo)、幼兒表現(xiàn)”等方面對各班進(jìn)行了評價(jià)。
最后各位評委坐在一起，對本次活動的開展進(jìn)行了交流研討，他們各抒己見，各自發(fā)表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見及建議。本次活動，促進(jìn)了教師在相互觀摩學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，在動手實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，同時(shí)也有效地促進(jìn)了我園區(qū)域活動的扎實(shí)開展。
經(jīng)過這樣的觀摩評比活動，不僅使我園內(nèi)部環(huán)境大為改觀，而且豐富了區(qū)域玩教具的資源，展現(xiàn)了教師們的創(chuàng)造才能，更增進(jìn)了家長和幼兒園之間的互相交流，促進(jìn)了幼兒園環(huán)境布置和區(qū)域游戲活動的有效開展，從而推進(jìn)了我園區(qū)域活動研討的進(jìn)一步深入！
三、積極搭建平臺，促進(jìn)教師成長
1、各類培訓(xùn)和外出觀摩學(xué)習(xí)活動。
我們的教師是幸福的，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會。這個學(xué)期，無論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會從沒有錯過，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用；還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機(jī)會，這些活動為教師們搭建了一條專業(yè)成長的階梯。
2、各類評優(yōu)、展示活動。
我園也為師幼搭建了許多展示風(fēng)采的舞臺，本學(xué)期有：“各類匯報(bào)課”、“技能技巧（繪畫、鍵盤、舞蹈、鋼筆字）比賽”、“幼兒趣味運(yùn)動會”、“快樂六一”“區(qū)域游戲評比”“家長開放日”等。在這些活動中，老師和幼兒都得到了鍛煉和成長，特別是在“快樂六一”和“幼兒趣味運(yùn)動會”兩項(xiàng)活動中，我們看到了孩子們無限的潛能和快樂成長的童心。
四、下學(xué)期工作思路。
回顧上學(xué)期，我園在教學(xué)管理工作中雖然得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，但成績畢竟屬于過去。展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，為了使下學(xué)期取得更加輝煌的成績，我們還應(yīng)再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機(jī)會不時(shí)為自己“充電”，假期中我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)：美術(shù)、器樂、聲樂、舞蹈、體操等各項(xiàng)技能，在下學(xué)期初圍繞課程理念（關(guān)注幼兒興趣和需要，在情境中學(xué)習(xí)）培訓(xùn)教師，在新課程理念指導(dǎo)下扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革。
總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學(xué)工作取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定會在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進(jìn)取，爭取在今后的工作中再創(chuàng)佳績！
教學(xué)管理工作總結(jié)6
在即將過去的一學(xué)期里，巴姑小學(xué)在先鋒鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本， 以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫。一學(xué)期來，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、順順利利、平平安安。現(xiàn)在就從以下幾個方面予以小結(jié)。
一、抓師德工作，建和諧團(tuán)隊(duì)
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。
我們利用每周例會的機(jī)會，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開展了一次師德教育。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣。
這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。我們學(xué)校大部分是年紀(jì)大、快要退休的老年教師，甚至個別帶病也在工作。如我校的謝云富老師，患有嚴(yán)重的高血壓;張道坤老師患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生;謝成生老師在上班路上摔了一跤、被狗咬傷都堅(jiān)持上課…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。
正因?yàn)槿绱�，教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會主動到辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來也就順利得多了。
二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施： 1。狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。
2。抓好單元測驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，每個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測試工 作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。由于措施得力，我校在這次全縣統(tǒng)考中總體成績穩(wěn)中有升。
三、抓班級管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生
班級是學(xué)校工作的前沿陣地。按照中心校的要求，我們從這學(xué)期開始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級管理。
1。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個層面對學(xué)生、班級檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。
以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和良好的.行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級小主人，學(xué)校的小主人。
2。利用班會，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒有發(fā)生安全事件。
四、抓活動開展，豐富校園文化
這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開展了以下活動：
1。愛國主義讀書教育活動。根據(jù)學(xué)校制訂的教育方案，并踏實(shí)做好讀書的指導(dǎo)工作，為下學(xué)期的讀書競賽打下良好的基礎(chǔ)。
2。結(jié)合節(jié)慶和其他重要時(shí)日，因地制宜地開展慶祝或教育活動。
五、存在的主要問題
我們學(xué)校還存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：
1。從學(xué)生數(shù)來看，我們學(xué)校是腰陂鎮(zhèn)中小規(guī)模村校，辦學(xué)條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有設(shè)備、運(yùn)動場地不足、營養(yǎng)餐沒有加工房……硬件方面的這些問題仍需中心校領(lǐng)導(dǎo)下大力氣解決。
2。 教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天一定會更好！
教學(xué)管理工作總結(jié)7
時(shí)間的腳步從不停歇，我們以喜悅的心情即將送走虎年，迎來兔年。在這收獲的季節(jié)，我細(xì)細(xì)品味著過去這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣。我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了這學(xué)期的工作�，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
一、在政治思想方面
在平時(shí)的工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，能積極參加各種培訓(xùn)，自覺遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作中做到不遲到、不早退，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教和學(xué)習(xí)，勇于解剖自己、分析自己、正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足。
二、教育教學(xué)方面
大班的幼兒有了一定的自我意識和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也變的懂事了但也會任性，在與同伴相處的過程中很容易產(chǎn)生矛盾，愛告狀，所以我認(rèn)為對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，我一直教育幼兒與同伴之間要友好相處，懂得禮貌待人。兩人發(fā)生矛盾時(shí)，我將主動權(quán)教給孩子，讓他們正確認(rèn)識自己的行為，找到解決的辦法，我們再進(jìn)行指導(dǎo)。
大班是幼兒進(jìn)入小學(xué)的一個重要過度階段，在活動中嚴(yán)格抓好班級常規(guī)工作的同時(shí)，做到對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好的培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成正確的`坐姿、傾聽、大膽舉手發(fā)言的習(xí)慣，對幼兒的要求有正確的示范并時(shí)刻提醒。在語言活動中我采用多種教學(xué)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和交流的欲望，在活動中認(rèn)真傾聽他人的回答，對老師的問題及同伴的問題都積極思考、傾聽，在游戲中鼓勵幼兒大膽自如的參與游戲，讓幼兒知道在不同的活動中有不同的活動規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的自我意識，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入大班后有一部分幼兒有較強(qiáng)的依賴性，做事拖拉沒有較強(qiáng)時(shí)間觀念和責(zé)任心，在日�；顒又形也粌H讓幼兒明白自己要做什么，還有意識引導(dǎo)幼兒看時(shí)間，在一定的時(shí)間做完自己的事情，改掉拖拉的習(xí)慣，同時(shí)還在班里選了小老師和小組長，讓幼兒在競爭中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，不僅提高幼兒的自我意識和責(zé)任意識，還能培養(yǎng)幼兒的良好品德和參與的積極性，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力，班里幼兒在這方面都取得了很多進(jìn)步。
這學(xué)期的節(jié)日有很多，例如教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)等，根據(jù)各種節(jié)日，我們也開展了各種相關(guān)的活動來豐富孩子的業(yè)余生活。如在圣誕節(jié)中我們班編排了舞蹈《牛仔很忙》，這個舞蹈歡快活潑，節(jié)奏也很快，在表演的個過程當(dāng)中，雖然孩子們表現(xiàn)的不是很整齊很標(biāo)準(zhǔn)，但是看到孩子們高興快樂我們也很欣慰。接著就是運(yùn)動會，我們班每個幼兒都是很積極地參加了自己喜歡的項(xiàng)目，在最后的集體項(xiàng)目“拔河”比賽中，我們班輸了，每個孩子都很傷心，心情很低落，他們一直在說“不服氣”，每個孩子都是紅著眼睛，看到孩子們這個樣子，我們也很心酸，不過老師終究是要起個引導(dǎo)作用的，就告訴他們“這次輸了沒關(guān)系的，以后還有機(jī)會的，老師相信你們是最棒的”。經(jīng)過這件事情，我感受到了我們班小朋友的團(tuán)結(jié)意識和合作精神是很強(qiáng)烈的。
三、保育工作方面
保教工作中，我經(jīng)常利用晨間和餐后時(shí)間對幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)餐時(shí)向幼兒介紹菜譜，激發(fā)幼兒食欲，養(yǎng)成不偏食不挑食的習(xí)慣，時(shí)刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和文明進(jìn)餐習(xí)慣。在區(qū)角設(shè)置“我是值日生”，讓每個幼兒都有勞動的機(jī)會，又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識和做事的積極性。
細(xì)心照顧幼兒是我們教師的責(zé)任。班級是一個大集體，幼兒之間很容易疾病傳染，每天堅(jiān)持教室開窗通風(fēng)，現(xiàn)在班里的幼兒都養(yǎng)成了良好的自覺飯前便后洗手的好習(xí)慣，以防病從口入，冬天天氣寒冷，在戶外活動時(shí)，為幼兒及時(shí)的增添衣服，以防感冒，并在生活中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自理能力，幼兒都能做到自己的事情自己做，如獨(dú)立吃完自己的一份飯菜、自覺收拾餐具、學(xué)習(xí)整齊的擺放玩具、書籍、學(xué)會取放有序，起床后能整齊的疊放整理床鋪等這些力所能及的事。通過這學(xué)期的加強(qiáng)與培養(yǎng)，我班幼兒有了較強(qiáng)的自理能力和責(zé)任意識，并初步有了一定的組織能力。
四、自身提高
在昆明這個四季如春的城市工作，我雖然只在幼兒教師這個平凡的崗位上工作，但我能不斷積極學(xué)習(xí)各種教育理論，充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級老師共同商量，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動，并樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
五、家長方面
在家園共育方面，要做到家庭教育與幼兒園教育統(tǒng)一是一項(xiàng)非常重要的工作，教師在一天中要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在家長早晚接送幼兒的時(shí)候，多與家長交流幼兒在家及在幼兒園的表現(xiàn)，及時(shí)向家長反饋、溝通孩子的成長與變化，及時(shí)接納家長的建議，真正做到關(guān)注每一位孩子，關(guān)注每一位家長。讓家長了解自己，讓家長對幼兒省心，對老師放心，安安心心的把孩子交給老師。
我們通過多種渠道與家長溝通，例如每天填寫寶寶健康日記、每周寫寶寶成長手冊、打家訪電話、家訪與家長面談的方式。
時(shí)間在孩子的成長中過去了，我在各方面都有了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在許多方面還存在著許多不足之處。在今后工作中，我要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭先，努力做好自己的本職工作，使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長。
教學(xué)管理工作總結(jié)8
一學(xué)期結(jié)束了，不知要感慨時(shí)間的飛逝還是要為自己慶賀平平安安的度過了一學(xué)期，忙碌之后的清閑，勞累之后的休憩，我該站在自己之外來審視自己這一學(xué)期的工作了．對于托班的教育教學(xué)工作來說有難度，但是在我們?nèi)齻�人的共同努力下孩子們都有了很多的變化．
我們首先從行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們托班教育工作的重點(diǎn)。幼兒剛?cè)雸@時(shí)大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強(qiáng)的性格，這對我們培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣是不利的因素，針對這種情況，我們堅(jiān)持運(yùn)用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時(shí)加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法。其次，運(yùn)用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及情景表演、等形式，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓(xùn)練，使幼兒提高認(rèn)識，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。最后，在行為習(xí)慣的教育中，對于幼兒的錯誤行為我們沒有采取，訓(xùn)斥、批評的教育手段，而是以鼓勵表揚(yáng)為主，讓幼兒自己認(rèn)識到行為的錯誤，并自己改正。
行為習(xí)慣教育只靠老師是不夠的，必須滲透到幼兒整個生活中去。因?yàn)榱己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成是需要長期的積累過程的，要做到持之以恒，反
反復(fù)實(shí)踐。對此，我們要求家長協(xié)助我們共同進(jìn)行教育。例如：幼兒自理能力，文明行為的培養(yǎng)，不僅要在集體教育中讓幼兒認(rèn)識到它的意義，還必須在日常生活中付諸行動，要靠平時(shí)實(shí)際生活中的“做”，而不能只靠課堂上“教”，要在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”。所以，我們堅(jiān)持把行為習(xí)慣教育貫穿在集體教育活動，日常教育活動和家園共育中共同進(jìn)行。
其次從教學(xué)上來說。托班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳎刻熘挥幸还?jié)課，其它的'都是游戲活動時(shí)間。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。最后，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引了他們學(xué)習(xí)的注意力，變被動為主動，使幼兒輕松、愉悅自然的學(xué)習(xí)。
游戲化教學(xué)也需要滲透在幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，因?yàn)椋唵蔚纳罴寄芎土己玫男袨榱?xí)慣都需要在游戲里獲得，而游戲是幼兒最樂意接受的一種形式。如在整理雪花片積木時(shí)，如果命令幼兒，他們則無動于衷，當(dāng)我用游戲的方式對幼兒
說：“來我們比賽，看誰摘得小花最多”，這時(shí)孩子們就會爭先恐后得撿雪花片。所以我們把游戲化教學(xué)作為我們班教學(xué)工作的特色教育。在教育教學(xué)中我們充分運(yùn)用所學(xué)的理論知識，精心組織每一次教學(xué)，以活潑生動的教學(xué)方法，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了社會王國、語言王國、藝術(shù)王國等眾多的知識王國里，讓孩子們在輕松愉快中學(xué)習(xí)；本學(xué)期，我班的孩子不僅將大綱中規(guī)定的內(nèi)容全部掌握，還另外學(xué)習(xí)了唐詩.兒歌等二十余篇，學(xué)會了近三十首歌曲；認(rèn)識了三十多個簡單的漢字．看著孩子們天天燦爛如霞的笑容，聽到家長們說孩子的變化，我們的心里真是高興無比��！在這一年的教育和保育工作的教育下，孩子們的不懈努力下，是有了進(jìn)步，但也還存在不足的地方．今后，我們一定要不斷完善自己，提高自己各個方面的能力，爭取使班級的各項(xiàng)工作再上新臺階！
教學(xué)管理工作總結(jié)9
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力?
二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的`看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
教學(xué)管理工作總結(jié)10
在過去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：
一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，開齊了課程門類，開足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。
二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理
1、堅(jiān)持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。
每學(xué)期開始，我校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計(jì)劃，同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課，開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù)，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)體系，對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合，以分項(xiàng)檢查為主;平時(shí)與期末相結(jié)合，以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進(jìn)行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測，寫好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價(jià)，保護(hù)好每個學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，主要從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
3、制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)：針對我校無平行班，缺乏對比和競爭，教師積極性不好調(diào)動的實(shí)際，我校在過去三年考試實(shí)際成績基礎(chǔ)上建立了《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》，對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義，它來源于對過去成績的統(tǒng)計(jì)，又略高于實(shí)際成績，是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué)，認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到或超過指標(biāo)是完全有可能的。
這次下發(fā)的《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》只用于XX年9月～XX年6月兩個學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過對《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》的運(yùn)用，在一定程度上調(diào)動了教師的積極性。
4、落實(shí)“一幫一捆綁式評價(jià)”工作，與上站小學(xué)進(jìn)行結(jié)對活動，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)�！耙粠鸵焕壥皆u價(jià)”工作實(shí)施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過“一幫一捆綁式評價(jià)活動”的開展，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間，有利于大家取長補(bǔ)短。 我們相信，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會不斷增加，必將為兩校帶來實(shí)實(shí)在在的利益，同時(shí)也為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
5、抓好的畢業(yè)班備考
出臺了我校加強(qiáng)畢業(yè)班管理的措施，3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教導(dǎo)處對畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績較去年有比較大的進(jìn)步。
三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的.學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供條件，我校教師在考核中全部合格。
2、開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動，促使教師就教學(xué)的某個方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學(xué)期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3、加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們對全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，語文教師上交兩篇下水文，全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇，教學(xué)工作總結(jié)一篇。
4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)
凡是上級教育部門組織的教研活動，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會召開的全國數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會。對于市區(qū)舉辦的活動，我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報(bào)，互相交流
我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報(bào)》，在該報(bào)上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。
四、存在問題
1、個別教師在寫工作計(jì)劃、總結(jié)時(shí)，其重點(diǎn)不突出，未體現(xiàn)某一個主要學(xué)科教學(xué)和班級管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高，要進(jìn)一步加強(qiáng)小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn)，不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過日子。
3、對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)效果不明顯，必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開展相應(yīng)活動，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、規(guī)章制度、獎懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。
5、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。
6、教研科研活動針對性、實(shí)效性不強(qiáng)。
�、傧喈�(dāng)學(xué)科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展。
�、诮萄谢顒游茨芙Y(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。
③部分教師參與積極性不高。
7、部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位。
五、努力方向與改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會課改精神。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新
�、龠M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》、《南大東街小學(xué)教研活動實(shí)施意見》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見》。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，改革教師評價(jià)制度。
②狠抓教學(xué)過程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
③創(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實(shí)效。進(jìn)行集體備課，每單元確定一個中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，并輸入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級實(shí)際，設(shè)計(jì)出富有個性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。
�、苓M(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行分析，寫出診斷性的質(zhì)量分析報(bào)告，以利于及時(shí)整改，共同提高。
3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革
�、贅淞ⅰ翱蒲信d�！钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運(yùn)行過程，使之行之有效，真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
�、跔I造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機(jī)制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，積極開展研討與實(shí)踐活動。要特別抓好教研組活動，加強(qiáng)教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。
�、壅J(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問題來進(jìn)行研究和實(shí)踐。
總之，一年來，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個新的臺階。
教學(xué)管理工作總結(jié)11
按照市區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo)，辦好讓人民滿意的學(xué)校，我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，取得了可喜的成績。
一、打造了一支精干的教師隊(duì)伍。
打造一支精干的教師隊(duì)伍，是推動教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。
（一）創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路，為了創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個方面入手：
一是要面向全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴(yán)格考學(xué)。
二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。比如骨干教師培訓(xùn)，可以突出"名師工作室";教師綜合素質(zhì)提升工程，可以突出"教師讀書"等。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推進(jìn)，也利于做出自己的成績，打造出自己的品牌。
三是創(chuàng)品牌，鼓勵教師參加區(qū)、市、省乃至于全國教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。
（二）抓好教學(xué)崗位大練兵。
通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。
1、內(nèi)容主要以下三個方面。
�、俳虒W(xué)設(shè)計(jì)能力，②教學(xué)實(shí)施能力，③教學(xué)評價(jià)能力。
要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架
2、方法。
教師崗位大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。
�。�1）實(shí)踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。
1反思教學(xué)的成功
將教學(xué)過程中教學(xué)理念的運(yùn)用，教訓(xùn)目標(biāo)的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛�，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效
2反思教學(xué)的不足
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學(xué)存在的問題，側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。
3時(shí)時(shí)反思
課前反思：在課前當(dāng)你對教材內(nèi)容全面的思考以后，你就能從情感、知識、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度；在課前當(dāng)你對教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識以后，"教什么"的問題就會變得非常明確，整個活動的教學(xué)"主線"就不會有偏離，也不會出現(xiàn)一些無效的環(huán)節(jié)。
課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益；比如，教師在課堂教學(xué)過中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題產(chǎn)生在的原因，對教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)動了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。
課后反思：進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研、體會教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會和條件。教學(xué)反思鼓勵教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動，充分尊重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動性、積極性和創(chuàng)造性。
同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。
�。�2）每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說課研究；對課堂教學(xué)進(jìn)行集中評議，量化評分，不斷整改提高。
�。�3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級的說課、聽課、評課，保障了活動的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù)。
在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，我們注重從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個人能力考查，以單兵作戰(zhàn)為主要模式；本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們在制定方案是特別提出了，不僅要有個人考核，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個人的水平。
�。�4）提高教師的教育科研能力
1）每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐。
2）教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。把從書刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容順序分類存檔，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。
3）為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動的機(jī)會。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。
4）教師寫教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書體會。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問題，能使"教"與"研"更深入一步，寫的過程是總結(jié)和提高的過程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會認(rèn)真思考、仔細(xì)回顧，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見解和認(rèn)識，便會發(fā)現(xiàn)問題。
5）組織教師積極主動地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時(shí)還有利于教師形成長期研究方向。進(jìn)行課題研究，就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料；需要對以往的教育、教學(xué)
工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧；對面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理、辯析；對主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí)，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就,確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅(jiān)持積累知識、形成了有用的知識體系。
6）發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào)。
二、研究教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂
"生態(tài)的課堂"為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的個性、開放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過三年的努力，打造高效
的生態(tài)課堂教學(xué)模式
1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。
2、"生態(tài)的課堂"從個人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式；教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者。
3、學(xué)生由被動的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的'思維體操，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們在新異的話題里馳騁思辨的語言。
4、通過加強(qiáng)培訓(xùn)，有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來。
5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。
三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化
1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。
�。�1）教師嚴(yán)格執(zhí)行上級頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。
�。�2）結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué)。
�。�3）研究學(xué)生個性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。
�。�4）滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機(jī)會。
�。�5）建立了教師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會，讓他們了解或評價(jià)課程，參與課程決策。
2、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃。
�。�1）根據(jù)上級教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，對綜合實(shí)踐活動、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實(shí)施方案》，包括各年級的課程門類、課時(shí)分配、班級課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評價(jià)建議等。
�。�2）依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》，包括需要評估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評價(jià)的建議以及保障措施等。
四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評價(jià)制度。
如學(xué)校加強(qiáng)了對教學(xué)過程的全程管理，引導(dǎo)教師群體積極參與和開展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教育資源；建立了教師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會，尊重學(xué)生人格，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系；建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎勵制度和教學(xué)研究制度；建立了發(fā)展性的課程評價(jià)體系；建立必要的課程檔案。
五、建立了課程實(shí)施的保障機(jī)制。
學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé)，形成校長、教師、學(xué)生及其家長等共同參與課程管理的機(jī)制；在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障。
六、成果
1、完成了教師培養(yǎng)目標(biāo)
三年來，培養(yǎng)市區(qū)級以上骨干教師達(dá)20人以上，占總數(shù)的25﹪以上。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95﹪以上，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。中學(xué)高級教師達(dá)25﹪以上。到20xx年，形成一支以市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚、學(xué)識水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍。
2、完成了教學(xué)特色目標(biāo)
�、沤處煒淞⒘苏_的教學(xué)觀，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式，教學(xué)方法靈活，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。
�、茖W(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力增強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很大的提高
學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
教學(xué)管理工作總結(jié)12
本學(xué)期，我校為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，以抓好科研興教為先導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、師資高水平、管理高效率。
一、抓《標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念
現(xiàn)代社會對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，對各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟、黃麗娜、陳艷紅等教師于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使教師們進(jìn)一步明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)使教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。各科教育教學(xué)改革在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個新的臺階，各教研組走出了自己的路子。如語文教學(xué)中低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編；中年級的`課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們在研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師——郭志紅、韓德新、崔利、郭計(jì)紅、鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例，并將活動成果進(jìn)行階段展示�，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例5篇參加省級評比：陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》；耿曉娟、韓德新的《給廢舊電池找條出路》；孫曉靜的《亂花錢對小學(xué)生的危害》；崔利的《近視眼的病因調(diào)查》；郭志紅的《我們身邊的亂砍亂伐現(xiàn)象》。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時(shí)光熱心服務(wù)社會打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。
二、抓課堂改革深入模式研究
我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們組織了第六屆同組共研一課活動，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我�！白灾鲃�(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨(dú)具年段特色的精彩案例，本學(xué)期共研活動有17個教研組、66位教師共研公開課53節(jié)。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動中，22位教師代表各教研組進(jìn)行了展示，8節(jié)課被評為優(yōu)質(zhì)課。在本屆教學(xué)節(jié)活動中，執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價(jià)交流，熱烈的討論爭議，學(xué)生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——
1、開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。如《草原》一課，教師運(yùn)用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛；又如《圓的周長》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些�！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
評為優(yōu)質(zhì)觀摩課。xxxx年1月12日應(yīng)盂縣教育局邀請我校參加了由盂縣教育局舉辦的“洪城河小學(xué)、盂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)改革交流會”，數(shù)學(xué)教師王桂榮和語文教師趙玉文分別作課《認(rèn)識一位小數(shù)》、《草原》，受到與會200多名代表的好評。u網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)：WINDOWS20xx。（目前多媒體教學(xué)平臺使用智博傳神20xx）
教師備課用機(jī)，共32臺，分布在各年級辦公室，多采用PIII—933配置計(jì)算機(jī)。
多媒體階梯教室，配備有PIII—933計(jì)算機(jī)、液晶投影儀、實(shí)物投影儀、VCD、錄相機(jī)、錄音機(jī)、調(diào)音臺。
30座學(xué)生機(jī)房，包括一臺教師機(jī)、30臺學(xué)生機(jī)，采用智博精英888教學(xué)系統(tǒng)。
教學(xué)管理工作總結(jié)13
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。在學(xué)校的全部工作中，教學(xué)工作所占的時(shí)間最多，所占的份量最重，而教育質(zhì)量又是學(xué)校發(fā)展的生命線。本學(xué)期學(xué)校以教育局常規(guī)管理重落實(shí)活動為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標(biāo)，加強(qiáng)了師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè)；在教師中積極開展教研活動、教改活動；認(rèn)真落實(shí)和完善國家課程計(jì)劃；落實(shí)教學(xué)獎懲制度；狠抓上課遲到、早退、輔導(dǎo)敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實(shí)效等歪風(fēng)邪氣；嚴(yán)格考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；嚴(yán)明考試紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：
�。ㄒ唬┱J(rèn)真落實(shí)國家課程計(jì)劃，開足開齊課程
我校盡管地處偏僻、人員緊缺，但是我們?nèi)匀话凑帐≈行W(xué)管理規(guī)范的要求，按照國家教育部《課程計(jì)劃》，開設(shè)開全了全部課程，開足規(guī)定教時(shí)。教師按教學(xué)大綱和教材進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、信等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高。但是由于朱潔、房慧明、邢茜云三位女教師請產(chǎn)假，王靜老師途中調(diào)出，沈春燕老師病假。導(dǎo)致人員緊張，個別班級的歷史或美術(shù)課在周課時(shí)上做了點(diǎn)調(diào)整。將兩操一活動納入正常的教學(xué)管理軌道。課間操班主任和分管年級的領(lǐng)導(dǎo)深入班級進(jìn)行檢查；眼保健操由上課的教師負(fù)責(zé)督促落實(shí)，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查；活動課全部安排學(xué)生走出教室，到操場進(jìn)行活動。減輕學(xué)生的心理壓力，促使學(xué)生主動發(fā)展，對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用。
�。ǘ﹪�(yán)格教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，提高師生素養(yǎng)
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《教學(xué)常規(guī)量化評估》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教務(wù)處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓，以確保教學(xué)工作的順序進(jìn)行。
本學(xué)期常規(guī)檢查教學(xué)業(yè)務(wù)四次，每次都由教導(dǎo)處進(jìn)行認(rèn)真的情況匯總，并在當(dāng)周的周三晚上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行全面的通報(bào)總結(jié)。為了防止老師聽課閉門造車，教導(dǎo)處本學(xué)期開始，借鑒兄弟學(xué)校的做法，實(shí)行聽課證制度。經(jīng)查教師的聽課均達(dá)到了每周一節(jié)，年輕教師和教研組長、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每周聽課均達(dá)到了2節(jié)以上。每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察，對教師按課節(jié)上課的落實(shí)情況進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺。在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，積極準(zhǔn)備和要求上公開課的多了，不愿意上公開課的現(xiàn)象沒有了；自覺聽課的老師比以前多了，為了聽課而聽課的老師少了；評課時(shí)主動發(fā)言的多了，靜聽靜坐的老師少了；教研活動在內(nèi)容和形式上均有較大幅度的提高。
在教師的備課上，我們積極推出集體備課的模式，初三年和初一、初二的部分學(xué)科實(shí)行了集體備課，教導(dǎo)處周主任負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)監(jiān)控。在課前先行集體商討每周上課內(nèi)容、討論教材教法、安排作業(yè)布置等，后由主備人先出切實(shí)可行的教案，然后有同教材的老師共同分享，結(jié)合自己的班級實(shí)際寫出二次備課，經(jīng)檢查大多數(shù)備課組落實(shí)較好。但也發(fā)現(xiàn)個別教師在二次備課上用功不深入，敷衍搪塞，流于形式，這將在今后的教學(xué)管理中進(jìn)一步嚴(yán)格要求和規(guī)范。
在學(xué)生的作業(yè)管理上，我們改變了原來的檢查方法和形式，深入教師辦公桌上、深入班級學(xué)生座位上進(jìn)行隨機(jī)檢查。這樣不僅可以了解到學(xué)生作業(yè)的真實(shí)情況，更重要的是提高了教師布置作業(yè)、批改作業(yè)的自覺性和責(zé)任感，也杜絕了弄虛作假的現(xiàn)象。
在抓課堂教學(xué)效率上，我們力求向45分鐘要高質(zhì)量。除隨機(jī)檢查教師課堂教學(xué)情況外，還經(jīng)常深入班級進(jìn)行聽課，課后及時(shí)找上課教師進(jìn)行交流。早自習(xí)輔導(dǎo)繼續(xù)實(shí)行課前早知道制度，每天在早讀課上課前，有課代表負(fù)責(zé)將本節(jié)課要讀的內(nèi)容，提前寫字黑板上，教導(dǎo)處紀(jì)主任每天檢查檢查落實(shí)，經(jīng)過近一學(xué)年的訓(xùn)練強(qiáng)化，這種習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教導(dǎo)處有計(jì)劃的安排了科任教師在雙休日內(nèi)，給學(xué)生布置適量的書面作業(yè)，周五放學(xué)前下發(fā)，周一早上來進(jìn)行檢查督促，對作業(yè)存在的問題作好詳細(xì)記錄，及時(shí)對問題學(xué)生予以批評教育和糾正，并將檢查的結(jié)果形成文字材料，通報(bào)到班級和個人。寄宿生的晚自習(xí)輔導(dǎo)，老師入班及時(shí)，講方法，重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地給學(xué)生進(jìn)行幫助，不僅保證了在校學(xué)生的安全，也提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
�。ㄈ┳ソ萄薪谈�、促質(zhì)量提高
教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路，是教育發(fā)展的必然需要。我們堅(jiān)持開展周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)教科研理論，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法等，學(xué)習(xí)身邊或外地經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校的校情，學(xué)情，積極探索出合適的教法。本學(xué)期，主要通過一下途徑進(jìn)行教科研活動
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持教研活動，在費(fèi)用上最大限度的予以解決，所以我們積極響應(yīng)市、縣兩級業(yè)務(wù)主管部門的號召，派員參加上級教科研活動，只要是有活動、有通知，我校必安排教師參加。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期共派出參加市、縣活動的教師50余人次，牽扯到的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、外語、化學(xué)、物理、政治、歷史、信息技術(shù)、美術(shù)等。
2、組織新畢業(yè)教師匯報(bào)課、青年教師研討課活動。相關(guān)的每位教師，都精心設(shè)計(jì)一節(jié)課，然后進(jìn)行展示，教導(dǎo)處與教研組長負(fù)責(zé)具體組織，從第三周開始，到第十八周，貫穿了整個學(xué)期，共有32位教師分別上了公開課。每次上課均以教研組為單位，進(jìn)行集體備課。先有開課老師說課，再由其他教師以假如我上這節(jié)課......為題，進(jìn)行探究性發(fā)言并提出改進(jìn)意見，后開課教師在二次備課走進(jìn)課堂，聽課結(jié)束當(dāng)晚全組人員在一起坐下來認(rèn)真評課�？梢哉f每一節(jié)課既是個人之作，又有集體智慧的結(jié)晶，通過幾個反復(fù)使上課教師得到了鍛煉，使全組教師得到了提高，以一帶多，全面提高了教師課堂教學(xué)能力，間接推動了教學(xué)改革的進(jìn)程，是個非常成功的教學(xué)活動。。
3、在全縣教師基本功大賽中，周國鋒、趙麗、韓梅玲分別獲得二等獎、三等獎。在數(shù)學(xué)命題解題比賽中，肖朋、朱亮、謝超、吳新廣等老師分別獲二等獎和三等獎。遺憾的是沒有得到一等獎的老師，就說明我校教師在基本功上還需要下苦功夫、下大力氣。
4、搭建校際交流平臺，促進(jìn)教師快速成長。
我們通過走出去，請進(jìn)來，積極為提高教師專業(yè)教學(xué)水平搭建平臺。
（1）3月13日我們帶領(lǐng)初一、初二23位教師到本縣新世紀(jì)中學(xué)進(jìn)行觀摩聽課。
�。�2）3月23日我們帶領(lǐng)初三年級19位教師到本縣慶安中學(xué)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)集體備課。
（3）3月2號我們邀請江陰市峭岐中學(xué)一行16人來我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和交流，該校張麗娟、黃陸珍老師并為我們帶來了語文、數(shù)學(xué)示范課課各一節(jié)。
�。�4）4月12日我們帶領(lǐng)趙莉等17位青年教師前往江陰市峭岐中學(xué)搞同課異構(gòu)教學(xué)交流活動，我校派出趙麗、吳艷紅、朱亮三位老師上課。
校校聯(lián)合教研活動不僅給教師提供了鍛煉提高的機(jī)會，而且通過這個平臺，兩校教師增進(jìn)了了解，加深了友誼，為今后持續(xù)的、全方位的、深層次的交流學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我校老師一致認(rèn)為此次校際教研聯(lián)動，為我們提供了一次集體教研的機(jī)會，也使每一位老師受益匪淺，在下階段的教學(xué)工作中，本著簡單實(shí)在，深入淺出，有所突破、有所創(chuàng)新為教學(xué)工作的目標(biāo)，以此來提高我們的課堂教學(xué)效率。
�。ㄋ模┩怀鲎ズ卯厴I(yè)班工作
初三畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好初三教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要。我校本學(xué)期先后兩次召開初三畢業(yè)班的任課教師會，分析教學(xué)現(xiàn)狀，分析學(xué)情現(xiàn)狀，分析學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為奪取今年中考的勝利給老師們鼓勁、加油！本屆初三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力參差不齊，面對學(xué)生中存在的各種壓力，不管優(yōu)生還是學(xué)困生，如果不加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會陷入被動和盲目。我們通過召開學(xué)生會議、班主任對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，進(jìn)行中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，通過班會課來強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識，通過活動來提高學(xué)生的向心力，以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本，以安全為本，重點(diǎn)抓學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整。使每一個初三學(xué)生都平平安安的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利的送走了本屆學(xué)生，我們期待的是中考的輝煌成績。
�。ㄎ澹┐嬖诘膯栴}及改進(jìn)措施：
1、課外活動課最好由學(xué)校有組織有計(jì)劃的安排，實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到正常規(guī)范的轉(zhuǎn)化。
2、業(yè)務(wù)檢查形式需要進(jìn)一步規(guī)范，充分發(fā)揮教導(dǎo)處職能。建議校長室從下學(xué)期要求，全校教師的`教學(xué)業(yè)務(wù)改為由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查。目前是有分管教研組的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢查的，由于牽扯到的領(lǐng)導(dǎo)較多，加之各人的責(zé)任心不同，還有每人的衡量標(biāo)準(zhǔn)不一，所以會出現(xiàn)不負(fù)責(zé)送人情的現(xiàn)象，致使一些老師，有的還是平時(shí)較好的老師，都業(yè)務(wù)不全，業(yè)務(wù)不夠。（在今年教育局的業(yè)務(wù)檢查中就發(fā)現(xiàn)此類問題）
3、教研制度有待完善，督促力度有待加強(qiáng)，即使安排下去的工作，也有老師不當(dāng)回事，沒有認(rèn)真執(zhí)行。還有教師的主動參與意識缺乏，在研究課的研究方面做的不好，疲于應(yīng)付。
4、部分教師的工作責(zé)任心不強(qiáng)，競爭意識淡薄，大多教師都以工作換飯吃的心態(tài)，過一天算一天，敬業(yè)精神不足，沒有能把個人的教育教學(xué)工作及學(xué)校的發(fā)展當(dāng)作重要的大事來對待，所以在全縣的教師業(yè)務(wù)及基本功大賽中不能嶄露頭角，缺乏一等獎人才。
5、學(xué)生的求學(xué)意識淡薄，不思學(xué)習(xí)者越來越多。家長及社會對孩子的讀書意識淡薄，金錢意識較濃，護(hù)短心里較重，導(dǎo)致學(xué)生管理難度加大，流生相對較多。建議每學(xué)期至少召開一次家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家長素質(zhì)，充分發(fā)揮立體教育的功效。
幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。我相信，通過更高質(zhì)量的常規(guī)教學(xué)管理和全體教師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一定會碩果累累，捷報(bào)頻傳的。
教學(xué)管理工作總結(jié)14
初級中學(xué)現(xiàn)有34個教學(xué)班，1800多名學(xué)生，教職工115名。新學(xué)年，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市教育局56號、57號文件精神，立足學(xué)校實(shí)際，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化課堂監(jiān)控，努力做到教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化，力求全面提升素質(zhì)教育實(shí)施水平�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。
1、構(gòu)建立體管理模式，提升學(xué)校管理水平。以“精細(xì)化管理”為核心，構(gòu)建以崗位目標(biāo)為高度，以過程管理為寬度，以量化考核為深度，以年級、部門周歷管理、干部日志管理和教師聘任管理為支點(diǎn)的“校長負(fù)責(zé)、分級管理、部門監(jiān)督、目標(biāo)考評”立體化管理模式，構(gòu)建了目標(biāo)定位、注重過程、全面量化、綜合考核的管理體系，使學(xué)校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校將責(zé)任教育作為開展德育教育的總抓手，把每學(xué)期的第一個月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，第三個月作為“養(yǎng)成教育推進(jìn)月”，突出責(zé)任教育，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生日常行為規(guī)范目標(biāo)分解要求，做到目標(biāo)與內(nèi)容具體化，構(gòu)建起以“縱向、橫向、交叉”為框架的立體化學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)目標(biāo)體系，使大德育環(huán)境在各個層面上都有責(zé)任教育目標(biāo)。
縱向目標(biāo)體系：根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，分別提出不同的目標(biāo)要求，形成一個序列。比如要求學(xué)生對自己負(fù)責(zé)中，我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行”；初二學(xué)生“我的生活能自理”；初三學(xué)生在前面兩個基礎(chǔ)上還需增加“提高生命質(zhì)量，對自己的生命負(fù)責(zé)”的要求。
橫向目標(biāo)體系：將“中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個方面：a自我責(zé)任心；b家庭責(zé)任心；c集體責(zé)任心；d社會責(zé)任心；e國家責(zé)任心。通過主題班會、演講賽、普法講座、感恩教育、愛國主義教育等系列活動，利用學(xué)校網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)、校園廣播等陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的責(zé)任心教育。今年11月，新道德教育實(shí)驗(yàn)課題《中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)與研究》通過省課題組鑒定。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，把青春期教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，利用家長座談會、心理咨詢室、青春期知識宣傳陣地和青春期健康教育課程，形成了宣傳教育、心理指導(dǎo)、家長輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò)，最大限度的發(fā)揮教育的功能，有力的保證了學(xué)生身心健康成長。
3、加強(qiáng)過程管理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級、包學(xué)科制度，校級干部深入年級蹲點(diǎn)指導(dǎo)管理工作，深入課堂全課時(shí)聽課與指導(dǎo)，并組織同課異構(gòu)式對比課堂、優(yōu)秀教師磨課、觀摩課、同科教師研討課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動，提高了課堂效率；二是注重過程，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理。按照市教育局教研室要求，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，實(shí)行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度，集體備課、課時(shí)備課、聽評課、作業(yè)及批改、檢測及二次過關(guān)等都在檢查范圍之內(nèi)，同時(shí)輔之以年級間周自查，確保周周有檢查。檢查的結(jié)果及時(shí)公布，以反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級實(shí)施督查，落實(shí)整改情況，確保每一位教師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范、合格。對部分在屢次檢查中整改不力的，由學(xué)校安排專人進(jìn)行談話，并在考核中落實(shí)。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)分析。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學(xué)質(zhì)量分析會議（除大型考試后的質(zhì)量分析會外，還視具體情況舉行階段測試后的質(zhì)量狀況研究討論會），從年級、班級、學(xué)科三個維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個人常規(guī)、課堂教學(xué)、時(shí)間利用效度、學(xué)生關(guān)注度四個方面進(jìn)行分析，找出教學(xué)中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施。三是加強(qiáng)學(xué)差生管理，深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué)。加強(qiáng)單元過關(guān)監(jiān)控，對單元測試中未過關(guān)學(xué)生由年級采取集體管理方式，以通知書形式告知家長，由家長帶領(lǐng)學(xué)生參加年級統(tǒng)一組織的二次過關(guān)，杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現(xiàn)。四是加強(qiáng)了音體美、微機(jī)操作、實(shí)驗(yàn)操作等考查學(xué)科的指導(dǎo)與考查工作。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)段和課程設(shè)置，指導(dǎo)音體美等教師制定出實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定訓(xùn)練內(nèi)容，在學(xué)期末及時(shí)針對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行期末考查。做到了有目標(biāo)、有訓(xùn)練、有檢測、有成績記錄。
4、全面落實(shí)聽課、評課制度，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究
學(xué)校成立教科室，全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo)，并具體負(fù)責(zé)教研活動的組織與開展。開展好以班子成員、教研組長、骨干教師、一般教師觀摩課、研究課、示范課，公開課，教師平時(shí)隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動。其中，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知；教師公開課按照教研活動申報(bào)制度，由教研組長每周向教導(dǎo)處申報(bào)本組開課人姓名，由開課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開課班級課題，并及時(shí)通過飛信公布；教師平時(shí)隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，包年級領(lǐng)導(dǎo)與各年級主任完成。
切實(shí)落實(shí)好聽課后的評課、議課活動。每次聽課后，召集人召集聽課者及時(shí)在集體商量、討論的基礎(chǔ)上對本堂課作出恰如其分的評價(jià)、評議，在評議的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的深入研究，既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，以供其余同行學(xué)習(xí)、借鑒，又要實(shí)事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn)、完善之處，以利授課教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和改正，促進(jìn)教師的深入反思探究和主動調(diào)整，讓授課教師、聽課教師和評課教師均有獲益。評課則由相關(guān)人員及時(shí)以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。一是實(shí)施目標(biāo)控制。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績?yōu)橹行�，提高中考達(dá)標(biāo)率為宗旨，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。在這一目標(biāo)的調(diào)控下，按照學(xué)生學(xué)情，初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)校結(jié)合市教育局考評辦法，在優(yōu)秀率、良好率、及格率、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級和班級的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。二是結(jié)合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學(xué)生會議，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生（得分率臨界80%-85%，70%-80%），營造積極氛圍，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)。三是加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。一是做好四個研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要求每個學(xué)生建立錯題集，將每次考試、訓(xùn)練中的錯題進(jìn)行整理，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。三是及時(shí)了解中考相關(guān)信息，有針對性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。四是及時(shí)調(diào)節(jié)課程進(jìn)度，確保各學(xué)科能在一個合理的時(shí)間完成授課任務(wù)，留出足夠的時(shí)間組織后期復(fù)習(xí)。
6、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
�。�1）學(xué)校修訂了教師考評方案，從制度上保障教師的專業(yè)成長。我們對教師考評方案進(jìn)行了調(diào)整，新的考評方案有幾大亮點(diǎn)：a、實(shí)施學(xué)科捆綁評價(jià)與個體評價(jià)相結(jié)合，既考核學(xué)科三率在全市位次，又考察學(xué)科內(nèi)部三率差距；既注重學(xué)生全面考核，又側(cè)重各學(xué)科成績較差學(xué)生群體的平均分考核，尤其加大對各學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分評價(jià)分值，發(fā)揮制度的激勵作用和對教師積極性的調(diào)節(jié)作用。b、注重工作績效及育人效果，由原來的純教學(xué)成績考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗�。c、加大了學(xué)生及家長的評教分值。
�。�2）建立教師成長檔案，規(guī)劃教師成長軌跡。建立了教師業(yè)務(wù)成長檔案，將教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)、每年的總結(jié)計(jì)劃以及榮譽(yù)納入其中，教師隨時(shí)補(bǔ)充各項(xiàng)榮譽(yù)證書、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況，教學(xué)材料納入。及時(shí)記錄教師成長過程，按時(shí)更新成長材料，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為教師成長的真正實(shí)用的好幫手，也使學(xué)校對教師做到了動態(tài)可控管理，極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。
�。�3）實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，對參加工作不滿五年的教師，實(shí)施青藍(lán)工程，從思想、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長。
7、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)發(fā)揮好政治上的定向作用，決策上的主導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)上的'凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用。做到“五個一”即：帶好一門學(xué)科；上好一節(jié)示范課；帶好一條線；抓好一個班；搞好一個專題研究。每個領(lǐng)導(dǎo)明確個人職責(zé)，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴(yán)格按照教育干部管理政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度。從校長到主任，人人擔(dān)任主課，率先垂范，帶動了全體教師的工作積極性。
8、開全課程，開足課時(shí)。我們認(rèn)真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》、《山東省初中課程實(shí)施性評價(jià)指標(biāo)》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，在課程安排上，嚴(yán)格按照課程設(shè)置方案排課，不增加，不減少，保證各類課程開齊、開足、開好。
9、保證學(xué)生休息時(shí)間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校作息時(shí)間嚴(yán)格按照上級的規(guī)定安排，雙休日、節(jié)假日不上課，每天休息時(shí)間不少于9小時(shí)，寄宿生晚自習(xí)時(shí)間不超過1.5小時(shí)。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴(yán)格控制，必須“少而精”，能讓老師及時(shí)批閱，教師來不及批閱的絕不允許布置。
10、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作
a、抓好健康教育，做到教材、課時(shí)、內(nèi)容和考核都落實(shí)。利用心理咨詢室，切實(shí)做好學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，開好心理輔導(dǎo)課。
b、積極開展大課間活動和課外文體活動，搞好興趣小組活動，重視田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、美術(shù)、音樂、書法等活動。全市乒乓球比賽男子奪得團(tuán)體第六的好成績。c、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)，組織專項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測運(yùn)動會。
11、均橫發(fā)展，加強(qiáng)非考試科目管理
學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)了對音、體、美、微機(jī)等非統(tǒng)考科目的教學(xué)管理，規(guī)范了教學(xué)過程的監(jiān)控，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系。一是規(guī)范教學(xué)過程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量，對過程教學(xué)嚴(yán)格管理，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象，落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī)。二是通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手實(shí)踐能力，并將活動成績作為教師評估項(xiàng)目之一。三是采取抽測形式，實(shí)施理論測試與實(shí)地檢測相結(jié)合的評價(jià)手段，打破音體美微機(jī)教師考核無依據(jù)的傳統(tǒng)。
教學(xué)管理工作總結(jié)15
一年一度的全區(qū)城內(nèi)教育教學(xué)管理檢查工作于11月23日在我校正式拉開帷幕。歷時(shí)一個多上午的緊張角逐檢查工作在我校圓滿結(jié)束。檢查組在我校聽了四年組任課教師的六節(jié)課，（其中有四年二班崔鵬輝老師的數(shù)學(xué)課、王亞娟老師的語文課、魏艷雪主任的音樂課、穆菊老師的科學(xué)課、趙洪宇老師的體育課和孫亞楠老師的英語課）檢查了全體任課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和聽課筆記。檢查了科學(xué)、品社、和綜合實(shí)踐學(xué)科的作業(yè)；班主任教師的作業(yè)，語文生字抽測到的班級有：（一年一班、一年三班、三年一班、三年二班）數(shù)學(xué)作業(yè)是三年一班、三年二班，作文抽測到五年二班、五年三班。基本功抽測到的教師是：付春華老師、穆菊老師、王洪波老師，學(xué)生測試是四年三班。
此次檢查科學(xué)公正，完全按抽簽決定檢測人選，象穆菊老師連中三獎（課、基本功、作業(yè)），王亞娟老師（課和學(xué)生抽測），王洪波老師連中二獎（基本功和作業(yè)），全體教師都充分重視這次檢查，不管抽到誰，都欣然接受，沒有抽測到的教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫住，體現(xiàn)出全校一盤棋的合作氛圍。
這次檢查從整體來看時(shí)間緊、任務(wù)重、速戰(zhàn)速決、效果比較好。從檢查組交流時(shí)對逸夫的工作成績肯定得充分；（為我們樹立信心）問題指出得準(zhǔn)確；（使我們心服口服一針見血）希望提得中肯；（為我們提出了前進(jìn)的目標(biāo)）。
檢查組對逸夫小學(xué)的未來充滿希望，總體評價(jià)是：變化大、思路清、工作到位、效果明顯。
教師隊(duì)伍建設(shè)：有特點(diǎn)、抓月考、促進(jìn)提高，教師都有自學(xué)讀書心得體會，設(shè)計(jì)了獨(dú)具特色的自學(xué)摘錄寶典，彰顯了每位教師的個性，充滿個性風(fēng)格。基本功常抓不懈，常規(guī)管理制度化、規(guī)范化、
聽課記錄：本數(shù)全、節(jié)數(shù)夠、都有間評、總評。但部分教師的評語套話嚴(yán)重，千篇一律，放在任何一節(jié)課上都可以，課改理念不明顯，有雷同現(xiàn)象。單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)而完成聽課節(jié)數(shù)。（扣1分）
孫勁松主任對教學(xué)工作的評價(jià)是兩個字：1、“全”。2、“實(shí)”。
一、“全”。1、文字性材料全。2、教學(xué)設(shè)計(jì)本數(shù)全。3、內(nèi)容課時(shí)設(shè)計(jì)全。
二、“實(shí)”。串課記錄、科研立項(xiàng)、質(zhì)量分析等材料記錄翔實(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)存在和注意的問題：
1、設(shè)計(jì)的東西和呈現(xiàn)的東西應(yīng)一致。
2、教學(xué)準(zhǔn)備錄音、掛圖課堂痕跡要有、要合理。
3、反思要有針對性，形式不一樣，方式方法不靈活。反思的問題下一節(jié)是否改進(jìn)，把思的問題落到實(shí)處。
4、信息技術(shù)提問都是打的有些失真。（扣1分）（六節(jié)課扣1。42分）
作業(yè)問題：要注意養(yǎng)成習(xí)慣的指導(dǎo)，“飛”筆順應(yīng)該是橫折彎鉤，學(xué)生寫成橫折折鉤了，去年就有，今年仍存在。如：“抹”是形聲字，上橫長學(xué)生明顯錯誤，教師沒發(fā)現(xiàn)。在數(shù)學(xué)本中學(xué)生的錯字連篇，一頁中有5個字以上的錯誤。如：就、式等不該跨刀的都跨刀。多寫一撇。數(shù)學(xué)中教師注意得少一些。既然抄題也要正確。語文生字寫一行空一行，教師沒有批改的痕跡。希望教師在批改上再細(xì)一些。
作文批改比較詳細(xì)認(rèn)真。評語有擠占的現(xiàn)象。如果評語寫不下，在下頁寫沒什么不可以。教師的字跡要更工整些，可操作性強(qiáng)些。還有一篇文章題目是《暴雨》文章用等多，教師用紅筆改成下邊是水了。（作業(yè)扣1分）
幼兒工作：報(bào)表及時(shí)，專用教室、專用衛(wèi)生間、資金投入大、課程齊全開齊。學(xué)區(qū)幼兒工作開展得好，報(bào)表及時(shí)。全區(qū)四節(jié)幼兒展示課就有逸夫?qū)W區(qū)幼兒園一節(jié)。
張勇股長：
工作扎實(shí)、變化大具體體現(xiàn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)變化大。
2、環(huán)境變化大。
3、教師變化大。
老師的工作熱情高，積極性高體現(xiàn)在：聽課和基本功抽到誰都能高高興興的參與沒有躲閃的現(xiàn)象，這就是一大變化。
檢查的項(xiàng)目：
1、普教報(bào)表挺好，很認(rèn)真。
2、學(xué)籍：裝訂整齊，內(nèi)容清楚，轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入內(nèi)容翔實(shí)，管理到位。
對老師的學(xué)籍填寫有幾點(diǎn)要求：（從小學(xué)跟到初中九年的時(shí)間）
1、語言恰當(dāng)、多用鼓勵性語言。
2、老師的填寫字跡要工整，不要寫連筆字。
3、不要寫官話套話，抓住特點(diǎn)寫誰像誰。（扣0.5分）
教師的基本功：簡筆畫比較好。
希望教師的素質(zhì)亟待提高，文化素質(zhì)，字的.間架結(jié)構(gòu)，駕馭課堂教學(xué)的能力。
下一步的重點(diǎn)工作，要全心全意抓質(zhì)量、抓成績。
教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)長期的艱苦的工程。首先是保證時(shí)間，如果時(shí)間都保證不了，該上40分上20分，違背教育規(guī)律，談質(zhì)量就是一句空話。更不能占用第一節(jié)的黃金時(shí)間段，我們知道一天之計(jì)在于晨，早晨是記憶和學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，這段時(shí)間人的頭腦最清晰，學(xué)習(xí)效率最高，教師要講一些難記憶的，特別是重點(diǎn)內(nèi)容、記憶的知識放在這里完成，會受到事半功倍的教學(xué)效果。早上學(xué)生來齊了，就要講新課，別利用這個時(shí)間補(bǔ)作業(yè)和課堂練習(xí)，這是一種無形的資源浪費(fèi)。教學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，如果中間缺少任何一個環(huán)節(jié)中間都無法連上。教學(xué)工作干不了機(jī)件，搞不了突擊，不能急功近利。只能一步一個腳印，沒有捷徑可走，段段清，堂堂清，不欠賬，才能一分付出一分收獲。
希望我們的老師從現(xiàn)在做起，從自己做起，多一分付出，少一分埋怨，多鉆研教材，少做一些無用功，多反思自我，多提高自己，多想一些辦法，多研究教學(xué)方法，多科學(xué)的利用時(shí)間，多分析學(xué)生的癥結(jié)，問題所在，多分析教學(xué)重點(diǎn)，少拖泥帶水，抓住教學(xué)的黃金時(shí)間，上好課，有計(jì)劃地做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，千方百計(jì)的提高教學(xué)質(zhì)量。
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