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學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)1
校本課程總結(jié)
籃球校本課程工作總結(jié) 茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué) 魏光明本學(xué)年我主要是負(fù)責(zé)籃球校本課程的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)生報(bào)名參加籃球校本課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)年前半段時(shí)間，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球跑三步籃的技術(shù)動作，使學(xué)生對籃球有個(gè)初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運(yùn)動的興趣。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，而是在講授完基本動作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動提高學(xué)生的'籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對于中學(xué)生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動的學(xué)生來說尤為重要。
游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。 在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后，我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度，由一個(gè)人的活動變?yōu)閮蓚�(gè)人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進(jìn)間傳球�，F(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女，他們個(gè)人活動能力都很強(qiáng)，但是需要兩個(gè)人或是多個(gè)人配合進(jìn)行活動時(shí)，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個(gè)人。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)人或是多個(gè)人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。個(gè)人的力量是微不足道的，一個(gè)要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)；現(xiàn)代社會競爭日趨激勵(lì)，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會能很好的適應(yīng)社會。
在本學(xué)年的后半時(shí)間里，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對三或是五對五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著 很多走步的現(xiàn)象；雖然他們很長時(shí)間也投不進(jìn)去一個(gè)球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進(jìn)步，他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂。 本學(xué)年籃球校本課程存在不足的方是，低年級學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場地少，學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。 回顧一個(gè)學(xué)期校本課程的教學(xué)，有收獲、也有不足，我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高，爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)2
1、校本課程中的小知識閱讀促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體。
校本課程中的小知識閱讀部分不僅科學(xué)性強(qiáng)，而且圖文并茂，通俗易懂。以體育鍛煉重在參與、科學(xué)鍛煉的基本原則、合理安排運(yùn)動負(fù)荷與休息、學(xué)會運(yùn)動負(fù)荷的自我監(jiān)測知識的學(xué)習(xí)掌握，這幾個(gè)方面的知識較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境。，學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性提高，學(xué)生基本懂得了根據(jù)自己的情況安排運(yùn)動計(jì)劃。如不同年級、不同體質(zhì)、不同選修項(xiàng)目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運(yùn)動處方，在鍛煉身體過程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)鍛煉，目的性更明確。
2、學(xué)生能比較好地掌握教材規(guī)定的運(yùn)動技能。
一是教材淡化了動作技術(shù)難度，不過多強(qiáng)調(diào)技術(shù)，但對一些基本的動作技術(shù)項(xiàng)目加強(qiáng)了，如休閑動作的難度大大降低，增加了學(xué)生喜聞樂見的“三門球、風(fēng)箏”等趣味性內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容，主要體現(xiàn)在球類的項(xiàng)目上，對于個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了提高的選擇，對于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動水平起到了積極的作用。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來，較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生需要，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。
3、評價(jià)方式促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一是教材淡化了體育教學(xué)評價(jià)的甄別、選拔功能，學(xué)生通過自己選擇適合自己的項(xiàng)目參加測試，降低了項(xiàng)目測試難度，學(xué)習(xí)的自信心加強(qiáng)；二是教材對過程評價(jià)提出了一定的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能看到自己的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性增加；三是自評、互評、師評三種評價(jià)方式的結(jié)合，讓學(xué)生感到了多方的評價(jià)與激勵(lì)，學(xué)習(xí)信心倍增。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)又能享受運(yùn)動帶來樂趣。
4、教學(xué)過程與方式方法發(fā)生了很大的變化。
教材為學(xué)生自己的身體，掌握體育與健康知識，加強(qiáng)身體鍛煉，學(xué)會評價(jià)身體素質(zhì)及運(yùn)動能力的方法，豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的實(shí)踐活動提供具體指導(dǎo)。因而，教材的自主性很強(qiáng)，這就要求我們在教學(xué)過程與方法運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué)，這種方式比較好地適應(yīng)了教材的要求，與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、指導(dǎo)思想和目標(biāo)體系相一致，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的效果，教師在實(shí)驗(yàn)中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式，如：交互學(xué)習(xí)模式，情感學(xué)習(xí)模式，展示與分享學(xué)習(xí)模式，這些學(xué)習(xí)模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。
我的心得與體會：
《校本》教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育特色和時(shí)代特點(diǎn)，把學(xué)生參與、體驗(yàn)、探索作為課程的內(nèi)容，使目標(biāo)性教育與選擇性教育、課業(yè)性教育與娛樂性教育、健身性教育與生存性教育有機(jī)結(jié)合起來，在培養(yǎng)學(xué)生健康的.心理素質(zhì)，良好的人際交往能力，競爭意識和合作精神等方面發(fā)揮更大、更積極的作用。
《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心健康的必要方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康意識、行為習(xí)慣，重視幫助學(xué)生提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，逐步建立科學(xué)進(jìn)步、文明健康、積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度和生活方式，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體能，提高自我保護(hù)和救助他人，以及與自然、社會環(huán)境相適應(yīng)的能力。
在教學(xué)評價(jià)上淡化了甄別、選拔功能，強(qiáng)化了激勵(lì)、發(fā)展和創(chuàng)新功能，以新觀念指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過程和變化，認(rèn)識和理解影響自己身心發(fā)展的要素，學(xué)會掌握和應(yīng)用基本的體育與健康的知識和運(yùn)動技能，培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，使之身心愉快地參與體育和健康教育實(shí)踐，為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)3
蒼溪縣高坡鎮(zhèn)初級中學(xué)校第10屆秋季球類運(yùn)動會 總 結(jié)
高坡中學(xué)第10屆秋季球類運(yùn)動會于10月8日在學(xué)校籃球場比賽開始,經(jīng)過7天的緊張比賽，于10月17日圓滿結(jié)束。
本次比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的大力支持以及廣大同學(xué)們的積極參與下，共有14支代表隊(duì)參賽。比賽以班級為單位各班級為代表隊(duì)報(bào)名參賽，分組單循環(huán)根據(jù)積分決出了各組別的前三名。經(jīng)過緊張有序的比賽，最終9.3班、8.3班、7.1班勇奪各組第一名，9.6班、8.2班、7.3班、9.2班、8.1班、7.2班以及9.1班、8.4班分別獲得了名次獎(jiǎng)及體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
比賽中，各個(gè)參賽隊(duì)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，認(rèn)真準(zhǔn)備、刻苦訓(xùn)練，許多隊(duì)員在比賽中表現(xiàn)出敢于拼搏、不認(rèn)輸?shù)谋荣愖黠L(fēng)，賽出了風(fēng)格，賽出了成績。特別是9.3班和8.3班代表隊(duì)。本次球類運(yùn)動會增強(qiáng)了廣大學(xué)生的集體主義觀念，增強(qiáng)了各班級體的活力和凝聚力，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了交流，鼓舞了學(xué)生的斗志，振奮了精神，使籃球運(yùn)動成為學(xué)生的一種健康的鍛煉方式得以順利開展。
當(dāng)然，在本次比賽中也暴露出一些不盡人意的地方：如籃球比賽前不會做準(zhǔn)備活動，導(dǎo)致個(gè)別班級學(xué)生出現(xiàn)受傷；籃球意識差，基本的站位和發(fā)邊線球都不是很理解等等。在下一步的教學(xué)訓(xùn)練中我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手： 1、繼續(xù)加強(qiáng)基本技術(shù)訓(xùn)練。2、提高每個(gè)隊(duì)員在相應(yīng)位置的投籃命中率。3、全面提升全隊(duì)的'整體防守能力。4、提高全體隊(duì)員的身體素質(zhì)與保護(hù)球的意識。5、組織全體隊(duì)員多觀看
各種比賽。
本次比賽,既提高了同學(xué)們的球技，又培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)、拼搏的精神，同時(shí)也營造了良好的文化體育氛圍，豐富了課余生活，同時(shí)給予熱衷于籃球的同學(xué)一個(gè)展示自我的機(jī)會；使他們認(rèn)識激烈競爭的存在與團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)意識；通過活動的開展，讓學(xué)生真正認(rèn)識了籃球運(yùn)動、鍛煉了身體，使球類運(yùn)動在我校得到了長足的發(fā)展。充分展示了我校積極開展陽光體育的成果，贏得了教師和家長的好評。只要我們體育教師踏踏實(shí)實(shí)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持下，我相信，高坡中學(xué)的體育一定會更加燦爛輝煌。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)4
xx年9月—xx年6月
六年級籃球教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)生非常熱愛籃球運(yùn)動，這對籃球訓(xùn)練是個(gè)優(yōu)勢，但是他們意志比較薄弱，往往一開始非常積極，但練一段時(shí)間后就熱情減退。雖然籃球運(yùn)動是趣味性的項(xiàng)目，但是在身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是比較辛苦的，這對生活水平越來越高，從沒有吃過苦的小學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)。針對以上的問題，結(jié)合學(xué)生在身體、心理方面的特點(diǎn)，并借鑒其他教師先進(jìn)的訓(xùn)練方法，結(jié)合自己在近一年教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些心得。 要抓好小學(xué)生籃球的訓(xùn)練要注重兩方面的內(nèi)容，一是思想上的認(rèn)識，二是體能技術(shù)上的訓(xùn)練。
一、青少年對籃球運(yùn)動有濃厚的興趣是無庸質(zhì)疑的，但喜歡打籃球與籃球訓(xùn)練是兩個(gè)概念。打籃球是比較愉悅的事情，而籃球訓(xùn)練有時(shí)是要經(jīng)常重復(fù)才能達(dá)到技術(shù)的熟煉，往往這時(shí)的籃球運(yùn)動是枯燥的，這對小學(xué)生以興趣支撐起來的對籃球運(yùn)動的喜愛就提出了考驗(yàn)。
（一）、教師要成為學(xué)生的偶像。 小學(xué)生處于樹立偶像的年齡段，他們一般都有自己的偶像，對喜歡籃球運(yùn)動的學(xué)生來說他們的偶像一般是籃球明星。他們?yōu)榱烁嗟牧私饣@球，經(jīng)常去看nba，對明星所做的動作經(jīng)常贊嘆不已，還經(jīng)常去模仿。針對學(xué)生這一特點(diǎn)教師要積極的利用，教師在做示范動作時(shí)，把動作盡量作到完美；在學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽時(shí)，教師參與其中，教師充分展示自己，讓學(xué)生感覺到老師有水平，有好多地方值得去學(xué)習(xí)。
�。ǘ⒁蔀閷W(xué)生的朋友。小學(xué)生自我觀念比較強(qiáng)，事事追求平等，如果教師高高在上，對學(xué)生做不到的地方就大聲呵斥，無疑會給師生之間的交流帶來障礙。另外中學(xué)生的逆反心理比較強(qiáng)，如果事事和你作對，那么你的訓(xùn)練效果必定大打折扣，教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞匠蔀閷W(xué)生的朋友，只有成為學(xué)生的朋友你說的話學(xué)生才聽得進(jìn)去，教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。
�。ㄈ�、加強(qiáng)對籃球運(yùn)動的重要性講解，提高認(rèn)識。 我們做什么事首先要考慮他有多大的價(jià)值，做起事來才有一定的`目的性。學(xué)生所理解的籃球運(yùn)動一般的概念是鍛煉身體，這只是對籃球運(yùn)動膚淺的認(rèn)識。要想讓學(xué)生了解的更深刻一些，就要專門的給他們講，從大的的方面講，通過籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可以使身體得到全面的鍛煉。它對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能提高隊(duì)員各感受器官的功能，對提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功能，都有良好的作用。運(yùn)動訓(xùn)練的根本目的在于充分發(fā)揮隊(duì)員的生理、心理潛力，通過練習(xí)和比賽，使學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)、互助的重要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競爭精神。通過訓(xùn)練，提高運(yùn)動水平，為校增光。從小的方面講，隨著 籃球的普及，各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛好者搭建了一個(gè)展示自己的舞臺，既能為自己的班級爭光。通過仔細(xì)的講解，學(xué)生對籃球運(yùn)動認(rèn)識更深刻，訓(xùn)練起來也比較積極。
（四）、樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，建立積極向上的集體。 籃球運(yùn)動是一種集體性的項(xiàng)目，任何分散集體的行為對它都是不利的�，F(xiàn)在的小學(xué)生都是很有個(gè)性，以我為中心，要讓他們團(tuán)結(jié)起來是有一定的難度。這時(shí)教師要講集體合作的重要性，同時(shí)也通過一定的比賽、游戲讓他們親身體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)5
校本課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)校本課程的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。為了能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、取得的成績及主要做法：
認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施校本課程新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在校本課程的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是校本課程學(xué)習(xí)的'主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)校本課程應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把校本課程課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到校本課程學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在校本課程學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的校本課程現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的校本課程規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在校本課程的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著校本課程規(guī)律有存在，體驗(yàn)著校本課程知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價(jià)方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在校本課程學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。
二、存在的不足及今后努力的方向
1、在今后的教學(xué)中，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的積極性和興趣。
2、充分利用好學(xué)校的校本課程實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去校本課程實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
3、注重學(xué)生課外的拓展研究，不只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將校本課程課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，但我會力爭嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)6
一個(gè)學(xué)期的校本工作已結(jié)束，本學(xué)期我教授一、三、四年級的校本課程，校本課程的內(nèi)容沒有改變，一年級還是簡筆劃，三年級、四年級貼畫藝術(shù)。經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)以下：
一、改進(jìn)教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，這是我一直以來在教育教學(xué)中努力掌控的原則。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不單單停留在過去的以老師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是加入了更多小組合作，讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識要到達(dá)這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：甚么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時(shí)，我又在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋覓答案。
二、低年級演示與引導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的作品。
低年級學(xué)生各方面的素養(yǎng)都有待進(jìn)步，一味的演示學(xué)生的作品會千篇一概，可是不演示，學(xué)生又創(chuàng)作不出好的作品。為此本學(xué)期我采用演示與引導(dǎo)相結(jié)合的方式，在教授學(xué)生繪畫方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入創(chuàng)作，創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)具個(gè)性的作品。
三、狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
行為構(gòu)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性情，性情決定命運(yùn)，小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣構(gòu)成的重要時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。因此學(xué)校要進(jìn)行正確的文明禮節(jié)養(yǎng)成教育，衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，安全習(xí)慣養(yǎng)成教育，生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育。授人以魚，不如授人以漁，在以畢生學(xué)習(xí)為主流的今天，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育重于知識的傳授，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可以進(jìn)步學(xué)習(xí)效力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，激起學(xué)習(xí)積極性和主動性。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的.教育，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，也是教育活動的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。
四、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，讓校本課程的內(nèi)容更加豐富，便于學(xué)生接受。
開學(xué)初我就采用問卷調(diào)查的情勢了解學(xué)生各方面的需求，根據(jù)學(xué)生的需求我在以往學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加學(xué)生感愛好的內(nèi)容。而且為了學(xué)生把握知識的全面性我適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、引導(dǎo)學(xué)生感受貼畫藝術(shù)的藝術(shù)魅力，發(fā)展學(xué)生的特長，滲透德育、美育教育內(nèi)容，進(jìn)步審美能力。
有的美術(shù)創(chuàng)作離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)，學(xué)生創(chuàng)作起來非常的困難。針對這樣的內(nèi)容，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生感悟生活的同時(shí)，使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的實(shí)際價(jià)值。采用多種情勢，組織學(xué)生熟悉人的情感，態(tài)度，價(jià)值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)貼畫的特點(diǎn)，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性和美術(shù)對社會生活的特別貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
六、多樣化教學(xué)，多樣化評價(jià)。
整個(gè)實(shí)施進(jìn)程中，構(gòu)成了對學(xué)生的多元化的評價(jià)，不但著眼于學(xué)生的認(rèn)知水平，還考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中情感的投入、態(tài)度的端正、學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)及合作能力的進(jìn)步等，不單尋求結(jié)果，更需重視進(jìn)程的評價(jià)。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)7
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最終一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》能夠說是對我們之前所學(xué)的全部知識資料進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，透過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會選取繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張教師豐富的授課資料以及生動的`授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過渡。能夠說，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)
1、演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會
記得有一節(jié)課程張教師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自我參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個(gè)展覽，可是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自我的親身體會，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，十分受教育。更難得的是張教師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自我不明白，可是卻不會覺得枯燥，并且有意識的去思考和研究自我感興趣的方向，授課效果十分明顯。
2、參觀學(xué)習(xí)心得體會
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理�，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來十分重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，可是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，可是要使兩者連通起來，需要十分巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的。可惜的是沒能進(jìn)廠參觀，可是整個(gè)過程還是十分受教育的。
二、對本課程的一點(diǎn)推薦和期望
1、進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學(xué)
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺職責(zé)和壓力都來了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張教師能夠更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動性，對學(xué)生的主觀思考潛力以及交往潛力也是鍛煉。
2、增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會
參觀學(xué)習(xí)雖然僅有一次，可是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會，給我們一個(gè)能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會。這樣的鍛煉機(jī)會十分難得，我也常聽到同學(xué)們對這樣的參觀十分有興趣，十分愿意參加。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)8
緊張而愉快的一個(gè)學(xué)年就要結(jié)束了，回顧本學(xué)年的校本課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)，是我和學(xué)生都受益匪淺，我們都從中學(xué)到了知識、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也學(xué)到了珍惜。感覺收獲非常大，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、循序漸進(jìn)，注意校本課程與化學(xué)課程的相互銜接
搞好校本課程與文化課程的相互銜接，老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程前，給學(xué)生介紹校本課程的特點(diǎn)及其在社會生活中的運(yùn)用，引起學(xué)生的足夠重視，同時(shí)介紹學(xué)習(xí)校本課程的方法和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略，做好各方面的精神準(zhǔn)備。
二、轉(zhuǎn)變觀念，鉆研校本課程教材，更新教法
校本課程在內(nèi)容的編排、教學(xué)要求、教材的趣味性、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新精神等方面，都有獨(dú)到之處，要求學(xué)生主動參與，不僅要求學(xué)生掌握知識，還要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會研究、學(xué)會探討、學(xué)會觀察。我們教師也必須轉(zhuǎn)變觀念，更新教法。例如關(guān)于水體的污染，學(xué)生能夠聞得到、看得見，教起來也容易得多，通過學(xué)生自己思考、觀察、探討，就容易掌握。
三、校本課程給我們帶來的思考
通過校本教研，我深深地體會到，校本課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，教育是學(xué)生的教育，課程是學(xué)生的課程，教育應(yīng)向?qū)W生的生活世界回歸，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人，升華教育理念，保持與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生的發(fā)展而學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展而教。
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，融進(jìn)校本課程，重視研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的積極性得到充分的調(diào)動。
3、學(xué)校、教師們更注重了通過開展校內(nèi)外、課內(nèi)外的社會實(shí)踐活動，通過學(xué)生的自主探究來獲得知識，培養(yǎng)能力。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的良好的道德情感。
4、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)作用。
四、開展校本課程的的.目的
近年來，隨著城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人口數(shù)量的迅猛增長，在大力發(fā)展工業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)時(shí)，只顧短期經(jīng)濟(jì)效益，忽視對環(huán)境的保護(hù)，環(huán)境污染已達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。工礦企業(yè)和汽車排放的廢氣，市城區(qū)環(huán)境污染。工業(yè)廢水、生活污水大量隨意排入江河，是江河的水質(zhì)變壞，危害人類健康和動植物的繁殖。交通運(yùn)輸和工業(yè)生產(chǎn)的噪音污染，破壞了人類的的生存壞境。居民生活的廢棄物和工廠企業(yè)生產(chǎn)過程中的廢棄物過多，亂丟亂放，影響了人類的生活，危機(jī)人們的生存。環(huán)境污染造成的惡果還會影響到子孫后代，關(guān)系到人類的延續(xù)和發(fā)展。因此，解決壞境污染問題是重大的社會問題之一，已引起有關(guān)部門的高度重視。
我們通過此課題的研究、學(xué)習(xí)，通過學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)外主要的環(huán)境污染源，了解了常見的污染的處理措施，達(dá)到了以下目的：
1、提高了全體學(xué)生對環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的意識，以培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心社會、關(guān)心環(huán)保的高尚情操，創(chuàng)造優(yōu)美的城市環(huán)境。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感，積極主動參與社會實(shí)踐的意識、認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。
3、在研究中，同學(xué)們的表現(xiàn)讓人覺得非常欣喜，他們積極的查閱資料，利用課余時(shí)間調(diào)查收集信息，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，從中他們既學(xué)到了課本中沒有的知識，又鍛煉了自己實(shí)驗(yàn)、分析、整合的能力，更為重要的是從中培養(yǎng)了同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，還帶動了更多的學(xué)生用實(shí)際行動共同保護(hù)環(huán)境。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期我們?nèi)昙壍膲粝氚嚓?duì)課圍繞“人與人”這個(gè)主題展開了教學(xué)，共四個(gè)單元，第一單元：人活在關(guān)系中；第二單元：尊重他人；第三單元：愛人如己；第四單元：明辨是非。主要是想通過這四個(gè)單元的教學(xué)使學(xué)生更加了解自己和他人，完善自己的人格，做個(gè)更好的人，學(xué)會與別人相處下面我從以下幾個(gè)方面對這學(xué)期的夢想課程進(jìn)行總結(jié)：
一、經(jīng)驗(yàn)分享
1、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及需要，開展多元化夢想課程教學(xué)活動。夢想課程的理念是讓學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)的成長。我們通過設(shè)計(jì)和實(shí)施夢想課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我們?nèi)昙壴趯?shí)施夢想班隊(duì)中帶著孩子做了很多的活動，如“找朋友”活動，知道不要一直以自己的想法去想別人；“有色眼鏡”活動，讓學(xué)生知道，我們不能帶著自己的偏見去認(rèn)識一個(gè)人，否則是不全面的；“觀察小主人”活動，學(xué)生在觀察“小主人”的狀態(tài)過程中懂得了如何站在別人的立場思考事情，學(xué)會為別人著想。
2、“人與人”夢想課程讓學(xué)生學(xué)會和別人相處。如繪本《小恩的秘密花園》，學(xué)生從小女孩小恩的身上感受到了懂事、勇敢、向上、帶動別人通往美好的精神。小恩之前生活在開滿花的農(nóng)村，但因?yàn)榧依锇l(fā)生事情要去城里舅舅家生活一段時(shí)間，舅舅好像沒那么好相處，小恩就提前寫信和舅舅交流，在舅舅的面包店里，小恩還向員工學(xué)做甜點(diǎn)，把自己帶來的花種子種在屋頂，慢慢地，她的行為改變了周圍鄰居的生活小習(xí)慣，繪本圖片的畫面變得越來越亮了，最后舅舅也被“秘密花園”感動到了，還送了小恩一個(gè)大蛋糕。小恩通過這樣的方式讓舅舅的`心離陽光更近了，孩子們從中也感受到絲絲溫暖，知道了如何跟性格不太外向的人相處；《蛤蜊之歌》這個(gè)繪本故事也很有趣，說的是一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生到新學(xué)校不太適應(yīng)的事。妮妮從挑蛤蜊這件事和媽媽的解釋中感覺到自己可能把同學(xué)想壞了。后來，媽媽和妮妮一起做蛋糕，準(zhǔn)備和同學(xué)分享。學(xué)生從中能學(xué)習(xí)到，不要用有色眼鏡去看別人。
3、多種感官并用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。調(diào)動起學(xué)生的多種感官，會讓孩子很快進(jìn)入情鏡，并且不會有審美疲勞感。每節(jié)班隊(duì)課，我通常會有一個(gè)小游戲熱身，一首好聽的歌曲，一個(gè)有意思的故事，大家一起做做故事的主人公演一演，說一說聽完故事后的感受這寫環(huán)節(jié)。旨在學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。有時(shí)是手指游戲，有時(shí)是破冰運(yùn)動。
二、感動的故事
有一次夢想班隊(duì)課，我們上的是《男女大不同》，先讓學(xué)生欣賞了《生日禮物》這個(gè)繪本故事，刺猬生日，小浣熊送了鼓、小貓送了書、小鴨送了畫筆，而小猴想挑個(gè)特別的既是刺猬喜歡又符合自己個(gè)性的禮物，最后他選擇了一件T恤。生日那天，大家都開心的玩耍，小浣熊送的鼓、小貓送的書、小鴨送的畫筆都用上了，可就是不見刺猬穿小猴送的T恤，后來問道，小猴才明白刺猬身上有刺，不適合穿T恤，他顯得很尷尬。這個(gè)故事告訴我們，“愛不是盲目，而是透過對方的眼睛看世界”，我們不是“給己所要”，而是“投其所好”。隨后，我根據(jù)最近一段時(shí)間班級孩子男女生經(jīng)常發(fā)生矛盾的現(xiàn)象開展了“男女大不同”的學(xué)習(xí)，讓男生男生坐一起，女生女生坐一起，討論男女生之間的不同，由小組長作記錄，最后全班交流，對女生眼中最不能忍受的男生作的事，和男生眼中女生所做的事，我們雙方都應(yīng)該去改變確定，同樣，我們不能因?yàn)樽约旱南埠煤土?xí)慣就要求對方也這么做，這是不對的。
三、困惑與反思
生命教育的課程旨在讓學(xué)生了解人與己、人與人、人與環(huán)境、人與生命的關(guān)系，從而活得更自在、更美好，活在愛中。我們在繪本故事的教學(xué)中，室學(xué)生更加了解自己、認(rèn)識自己，找到自己的特長、特質(zhì)在哪里，從而能夠發(fā)揮好使用好自己的特長，做有意義的事情。如何讓這種改變持久，或者說在繁忙的課業(yè)中如何看到孩子的變化，是目前我的困惑。
四、下學(xué)期展望
新的學(xué)期新的夢想，展望下學(xué)期的夢想課程，更希望孩子們在班隊(duì)課上學(xué)到的是良好的行為習(xí)慣、是心中夢想的安放和綻放、是一份期待。懂得和身邊的人和睦相處，懂得正確處理好各種關(guān)系。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)10
眨眼間，一個(gè)學(xué)期就在彈指間匆匆臨近了�；仡欉@一學(xué)期來的教學(xué)工作，總是有很多的感慨和想法，也有許多的心得�，F(xiàn)在，我就從如下幾個(gè)方面，簡要的總結(jié)下這一學(xué)期來的教學(xué)工作成就。
一、教育教學(xué)工作完成情況
1、教學(xué)成績
本學(xué)期我擔(dān)任高一年段四個(gè)班的地理科任老師，其中2個(gè)文科班2個(gè)理科班。課堂上落實(shí)學(xué)生做好筆記，養(yǎng)成認(rèn)真聽講等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。大多數(shù)同學(xué)對地理基礎(chǔ)知識掌握很好，成績較為優(yōu)秀。
2、課堂教學(xué)情況
只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會教材中蘊(yùn)含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。
了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。
積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
3、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、主要教學(xué)心得
1、教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的.發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可急于求成、走捷徑。
2、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、小測是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上。
總之，在今后教學(xué)中仍然要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的一年，取得更好的成績。<
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)11
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又即將告一段落，回顧這一學(xué)期在“兒童課程研究小組”中的點(diǎn)滴摸索與探討，心中不由產(chǎn)生許多感概與感動，下面我就這學(xué)期的工作做一下總結(jié)。
1、如何進(jìn)行晨誦課上的朗誦指導(dǎo)。
在這一課題研究中，由楊清芬老師主講作為研究分析課，通過評課與探討，使我對晨誦課的授課方法又有了新的認(rèn)識，在授課中首先要給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉悅的環(huán)境，使學(xué)生感受到上晨誦就是一種享受，其次，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生在老師的贊揚(yáng)中獲得興趣、感受到成就感，從而由讓讀，變?yōu)樵缸x，然后，應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中得到精神的.洗禮與熏陶，換句話說，就是讓學(xué)生得到教育，但這種教育不是強(qiáng)化，而是通過老師委婉的過渡語使學(xué)生有所感悟，有所提升。
2、如何開展閱讀教學(xué)
在這一課題的研究中，有景海銘老師主講作為研究分析課，通過評可與探討受益匪淺，閱讀以讀為主，但歸到語文教學(xué)中，概括、理解感悟、與習(xí)作相結(jié)合是不可缺少的，但也不是每節(jié)課都必須的，所以，在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該靈活開展，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)注重學(xué)生的能力提升。
3、單元整合課程初探
在這一研究活動中，由我主講作為研究分析課。在這一研究活動中，老師們通過評課與研究都對單元整合課型有了自己的見解，我認(rèn)為單元整合可以分為四個(gè)課型，這四課型為：生字過關(guān)課、課文誦讀過關(guān)課、課文領(lǐng)悟過關(guān)課、綜合訓(xùn)練課，但在授課中還要抓住課文的特點(diǎn)來分配課堂，特別是在“領(lǐng)悟過關(guān)課”上就可以從不同的側(cè)重點(diǎn)來分配,比如：課文結(jié)構(gòu)、寫作手法等，同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的思維，給學(xué)生創(chuàng)造想象空間，并注重口語表達(dá)及寫作能力的提升。
總之，萬事開頭難，我相信，只有想不到，沒有做不到，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)12
通過學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，使我感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重知識、輕能力;重結(jié)果，輕過程，忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展，制約學(xué)生多方面的發(fā)展：新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展。我們廣大的教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。
一、教師要正確把握角色。
從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個(gè)過程中，學(xué)生思維會變得開闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。
二、健全新的評價(jià)機(jī)制。
評價(jià)不但有終結(jié)性的評價(jià)，還要有發(fā)展性評價(jià)，發(fā)展性評價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識、技能、情感、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價(jià)，其目的'在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)更好的發(fā)展，這樣，評價(jià)的激勵(lì)功能、診斷功能才會有始有終科學(xué)的發(fā)揮，學(xué)生的發(fā)展才能進(jìn)入良性循環(huán)。同時(shí)評價(jià)的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化、交互化，繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)U大評價(jià)主體，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地評價(jià)自己，對待他人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使其健康的成長。
三、要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科有效的進(jìn)行整合，它不僅能夠使知識能夠提高教師的教學(xué)效率，而且還能夠使知識比較直觀的展現(xiàn)，能夠給學(xué)生提供更多的豐富的教學(xué)資源，融知識性與趣味性于一體，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
四、要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。
學(xué)以致用，學(xué)了就要會用，這應(yīng)給是學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)習(xí)貼近生活，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新，提高學(xué)生的逆向思維能力，達(dá)到舉一反三的目的。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)13
（一）、技術(shù)訓(xùn)練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)
1、進(jìn)攻技術(shù)訓(xùn)練。
由于籃球氛圍比較好，在他們升入初中以前已掌握了一定的籃球技術(shù)，但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般都是模仿大人的動作，所以動作很不規(guī)范，在訓(xùn)練時(shí)就要做到糾正與教學(xué)同時(shí)進(jìn)行。下面就針對籃球中的運(yùn)球技術(shù)、傳接球技術(shù)、持球突破技術(shù)的訓(xùn)練談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（1） 運(yùn)球的訓(xùn)練
運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。但是由于動作的不規(guī)范，容易被別人搶斷；運(yùn)球時(shí)喜歡眼睛看球，球感差，針對這種情況，在訓(xùn)練中我安排了大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞“8”字型運(yùn)球，這些動作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動作。把運(yùn)球練習(xí)與比賽相結(jié)合，例如對隊(duì)員的運(yùn)球進(jìn)行比賽，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰，或是運(yùn)球追逐跑。既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動性，又可以在練習(xí)中逐步提高球性，達(dá)到訓(xùn)練的目的，一舉兩得。
�。�2） 傳、接球的訓(xùn)練傳、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。因此我十分重視傳、接球的糾正訓(xùn)練。在訓(xùn)練中針對傳球速度慢、高的特點(diǎn)，利用原地胸前傳球的訓(xùn)練進(jìn)行糾正。對隊(duì)員在傳、接球時(shí)經(jīng)常丟球，重點(diǎn)要求她們注意球的飛行路線、落點(diǎn)和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習(xí)，主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習(xí)。為了使傳球更有實(shí)用性，把傳球、接球與腳步動作結(jié)合起來，不斷提高對抗強(qiáng)度，提高傳、接球的運(yùn)用能力。目的經(jīng)過傳球的強(qiáng)化訓(xùn)練提高傳、接球技術(shù)。在訓(xùn)練中為了訓(xùn)練的積極性，還采用一些內(nèi)容新穎、生動活潑的傳球游戲，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練。
�。�3）持球突破的訓(xùn)練
持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用腳步動作和運(yùn)球技術(shù)快速超越對手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的技術(shù)。它是顯示運(yùn)動員水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中學(xué)生有在同學(xué)面前顯示自己的心理特點(diǎn)，在這個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)上學(xué)生訓(xùn)練是非常的積極。但是持球突破是一項(xiàng)綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球、加 速等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。如果一開始就教連貫動作就會出現(xiàn)走步或者是運(yùn)球不穩(wěn)而丟球的問題。針對走步的情況首先讓學(xué)生明確走步概念，然后在進(jìn)行腳步練習(xí)，例如跳步急停、交叉步急停、急停轉(zhuǎn)身等各種腳步練習(xí)。對由于運(yùn)球不好而造成的持球突破失敗，就加強(qiáng)在干擾下的運(yùn)球，比如在罰球圈內(nèi)的五人運(yùn)球互槍游戲，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運(yùn)球技術(shù)。
2、防守技術(shù)的訓(xùn)練
防守是比賽中重要的環(huán)節(jié)，是隊(duì)員在防守時(shí)，為了阻撓和破壞對手的進(jìn)攻，達(dá)到奪球反攻的目的所采取的各種動作的總稱。防守技術(shù)相對于進(jìn)攻技術(shù)不是很受學(xué)生歡迎，如果單獨(dú)的去訓(xùn)練防守，就會顯得比較枯燥，為了使訓(xùn)練更有效果，在訓(xùn)練時(shí)我注重結(jié)合進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，如在訓(xùn)練防守步法時(shí)，讓一人運(yùn)球一人防守，一開始運(yùn)球可以慢，然后逐漸加快，當(dāng)防守隊(duì)員不能防住運(yùn)球隊(duì)員時(shí)，他就會思考怎樣才能防住對手？這時(shí)教師可以及時(shí)指出防守的錯(cuò)誤，這樣通過學(xué)生的主動參與，達(dá)到訓(xùn)練的效果。防守是最好的進(jìn)攻，為了提高防守質(zhì)量，我要求隊(duì)員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我通常采用的是三對三、一防二、二攻一的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對手接球。提醒隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負(fù)責(zé)防好。對于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。
（二）、身體素質(zhì)訓(xùn)練良好的身體素質(zhì)是籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)，這是大家非常清楚的問題。但是怎樣提高身體素質(zhì)？
我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則。
1、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原則身體素質(zhì)與籃球訓(xùn)練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術(shù)提高快，同時(shí)在技術(shù)訓(xùn)練時(shí)也可以
滲透身體素質(zhì)的內(nèi)容。比如在進(jìn)行傳球練習(xí)時(shí)，可以利用長傳快攻，從而達(dá)到提高速度的目的。
2、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和趣味性的`原則由于身體訓(xùn)練是比較辛苦，中學(xué)生意志力比較弱，為了使身體訓(xùn)練更具有吸引力，使學(xué)生練的更積極，就必須使訓(xùn)練的內(nèi)容更多，趣味性更強(qiáng)。比如為了提高力量，可以利用背人的游戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺階等方法。
3、多鼓勵(lì)的原則
在學(xué)生訓(xùn)練比較辛苦的時(shí)候，想偷懶的時(shí)候，教師要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用激勵(lì)性的話語進(jìn)行鼓勵(lì)。讓學(xué)生真正感覺到老師很注意他，訓(xùn)練的積極性就會更高。 籃球運(yùn)動是青少年最喜歡的體育項(xiàng)目之一，也是大眾性的體育項(xiàng)目，通過它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，而且為以后走向社會多了一項(xiàng)與人交流的方式。通過以上對籃球運(yùn)動的闡述希望大家對籃球訓(xùn)練有更深的認(rèn)識。篇二：籃球校本課程工作總結(jié) 籃 球 校 本 課 程 總 結(jié)為期一個(gè)學(xué)期的籃球校本課程結(jié)束了，通過學(xué)習(xí)學(xué)生提高了籃球技術(shù)并發(fā)現(xiàn)了不足，現(xiàn)總結(jié)如下：在技術(shù)方面：通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了籃球技術(shù)中的“快速運(yùn)球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運(yùn)球中的體前變向過人”、“半場過人技術(shù)”、“全場各種運(yùn)球過人”。而且在教學(xué)中我有意識的給學(xué)生增加了一些游戲項(xiàng)目，因此學(xué)生的對籃球運(yùn)的興趣比上學(xué)期提高很多。在思想方面：學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)有了很大的提高，在練習(xí)過程中再也不喊苦喊累了，所有的練習(xí)項(xiàng)目都能認(rèn)真的去完成�；@球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目的運(yùn)動，它強(qiáng)調(diào)的是集體間的配合，所以通過這段時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)間的相處更加融洽了，她們學(xué)會了去體諒別人，關(guān)心別人。
通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在籃球技術(shù)上還存在著許多不足。學(xué)生的籃球基本功還不是很過硬，對抗中的籃球技術(shù)運(yùn)用還不是很合理。由于籃球是一項(xiàng)身體對抗很強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，所以對學(xué)生身體素質(zhì)要求很高，現(xiàn)在學(xué)生自身的素質(zhì)離要求的還有一定的距離，所以要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)。
根據(jù)以上總結(jié)中不足之處，下個(gè)學(xué)期我會有所改進(jìn)，并安排好下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生的籃球技術(shù)有更顯著的提高，讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂。
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)14
20xx—20xx年度下學(xué)期期是個(gè)收獲的學(xué)期，回首這一學(xué)期來，我按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好查缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。
�。�1）課前備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
�。�3）課后做好輔導(dǎo)工作。到初二這段時(shí)間，學(xué)生特別愛動、好玩，自控能力不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。曉之以情，動之以理�?/p>
二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。尤其在聽吉林省化學(xué)十佳教師的評選時(shí)，真正領(lǐng)略到了十佳的風(fēng)采，感受到了自己于十佳的差距。也找到了自己努力的方向。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我研讀了《魏書生文選》、《精英之門》等書籍。
信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，不學(xué)習(xí)就是退步，認(rèn)真學(xué)習(xí)才能有所提高
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。<
學(xué)期課程教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期開設(shè)的獨(dú)立研究課程是一門很有用的學(xué)科。它不僅僅能夠幫忙大學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中的需要，如畢業(yè)論文的撰寫，更能提高大學(xué)生的素質(zhì)，如創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及創(chuàng)新潛力的提高。以下我將從幾方應(yīng)對這門課程的進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勎覍@門課程的感受。
一、課程學(xué)習(xí)資料。
透過對本課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了知識創(chuàng)新、課題申請書及論文的撰寫等知識、從而從必須程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質(zhì)，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識創(chuàng)新。建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵是靠創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是提高知識創(chuàng)新潛力。我們最重要的任務(wù)是將我們的相關(guān)知識透過不一樣程度地加工及運(yùn)用轉(zhuǎn)化成潛力。
二、課程講授模式。
本課程的課堂模式一反常態(tài)，學(xué)生轉(zhuǎn)變主角，有學(xué)生進(jìn)行備課及講授。該模式分為兩部分：第一部分由指定學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課程的講解;第二部分由全體同學(xué)進(jìn)行討論，找出問題，解決問題。這種模式充分調(diào)動了所有同學(xué)的用心性，真正做到了學(xué)生與教師的互動，效果事半功倍。我個(gè)人很喜歡這種教學(xué)模式。
三、課堂外的.學(xué)習(xí)。
課堂外的學(xué)習(xí)是同學(xué)們掌握知識，提高感悟必不可少的過程。同學(xué)們在課堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。
以上就是我的總結(jié)和感受。透過對本課程的學(xué)習(xí)以及與教師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流，我學(xué)到了很多東西，這必將對我今后的學(xué)習(xí)帶給很大的幫忙。十分感激劉教師和同學(xué)們的陪伴。
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