高一化學教學總結（精選20篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的高一化學教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高一化學教學總結 1

　　本學期，我擔任高一5至8班共4個教學班的化學教學，而且是第一次參加新課程的教學工作。為了積累經驗，提升自身素質，以勝任以后新課程改革路上的教學任務，下面就本人的工作作一個總結：

　　化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握化學知識、發(fā)展化學素養(yǎng)、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。新課程中看重的是學生在該類知識結構的形成過程，特別是高一這個基礎年段，廣度甚于深度。不能為了高考一味的加深知識的難度，畢竟高一學生不會全部去念化學專業(yè)。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢？通過對學生的研究，發(fā)現學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對以上因素，有如下措施：

　　1、抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關

　　由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力不同，應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的`“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　2、抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能

　　平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行。在上課過程中，許多同學從初中升上來時，實驗基礎很差，有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗，根本沒有動手的機會。因此，我們高一備課組在整個學期中，全員到位，保質保量的完成教材中涉及的所有實驗。

　　3、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。在教學中要注重能力的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，而要注重思路的分析。

　　4、多聯系生活的實際經驗，激發(fā)學生的興趣。

　　在每個課題的導入設計上，費盡心思，盡量尋求題情景或者生活新聞信息來達到對新知識的過渡，以求激發(fā)學生的興趣，最大化提升課堂效率。同時，開設第二課堂《化學探究性實驗》，其中實驗來源于生活：如真假加碘鹽的識別，櫻桃番茄中Vc含量的測定等，開發(fā)學生的研究能力，增大學生的化學興趣。

　　我相信經過一年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關懷每一個學生，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。

　　高一化學教學總結 2

　　本學期我接手并擔任高一年級（4）（5）（6）三個班的化學教學任務，從上學期期末考試的成績來看，我接手的這三個班的化學成績都落在另外幾個班的后面。（1）（2）（3）班的化學平均分分別是75、77、79分，而（4）（5）（6）的化學平均分分別為64、65、66分，相差10多分�；�礎明顯薄弱，學生學習化學的學習方法不好，學習習慣不好，學習效率不高。本學期通過一期來的踏踏實實認認真真的教育教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了很好的教學效果�，F將本學期的教學法工作總結如下。

　　一、 注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。

　　俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高�！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

　　二、 注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養(yǎng)學生的化學素質。

　　重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學2（選修）課本的三章的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質�；瘜W知識靠日積月累，化學素質的`提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。

　　通過化學課的學習，學生所掌握的化學知識越來越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進行的教育和教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

　　三、 精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

　　以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。

　　四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

　　化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

　　另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。

　　總之，我始終認為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。

　　高一化學教學總結 3

　　本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

　　高一化學備課組是一個充滿活力的集體

　　高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評�，F簡單總結如下：

　　一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

　　一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。

　　在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學改革工作，使學校的.教研水平向更高處推進

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。

　　五、以老帶新，互相促進，互相提高。

　　楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

　　六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

　　化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊老師和陳老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。

　　化學科組是一個團結向上的集體，我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

　　高一化學教學總結 4

　　本學期，我擔任高一三個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第五章至第七章以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺查漏工作。下面就本人的工作做一個小結。

　　一、彈性調節(jié)難度

　　教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對文科和理科實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

　　二、加強方法指導

　　對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　三、課堂、課后有分別

　　不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

　　四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

　　按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

　　五、實驗教學有待加強

　　實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的`科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。受本校的現有實驗設備條件，加上本人自身的原因課時多任務重沒時間去創(chuàng)造條件，導致本學期僅開設了一次分組實驗。分組實驗遠遠不夠，以后有待加強。

　　以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力。

　　高一化學教學總結 5

　　本學期我擔任高一(1)和(2)兩個班的化學教學任務，從上學期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個學期的工作，覺得部分學生的學習態(tài)度不夠端正，大部分學生是由于沒有掌握適合的學習方法，導致學習效率不高。本學期著重注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了很好的教學效果�，F將本學期的教學法工作總結如下。

　　一、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性

　　俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高�！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了。

　　二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養(yǎng)學生的化學素質。

　　“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

　　三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平

　　以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。

　　四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

　　化學課的學習具有與其它學科的`不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

　　五、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

　　因為是第一次教高一化學，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極向其他老師請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

　　六、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價

　　作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

　　總之，在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》和《中學化學教學參考》等，學習其他化學同行的先進經驗及進行教學交流;同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。

　　在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步!

　　高一化學教學總結 6

　　本學期我從六中調到教倫中學任教，擔任高一年級5、6、7、8、9班的化學老師。一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務高一化學必修1模塊的教學�，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步

　　一、認真?zhèn)湔n

　　1、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

　　2、備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、備教法：如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　二、上課

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，利用問題以及化學各種實驗調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛。

　　課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復的毛病；以前我的課堂板書不是很好，聽了數學劉老師的課后，我從他的板書上面學到了很多，課堂提問面向全體學生，并注意引發(fā)學生學的化學興趣，課堂上講練結合，做到以學生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。

　　三、作業(yè)的布置

　　結合本節(jié)課，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

　　四、根據學生實際，做好后進生的轉化工作

　　我教的五個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是學生的基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導。

　　五、努力方向工作中不足之處

　�。�1）在分層次教學方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了還有跟高層次的人想學的更多，更深。

　�。�2）后進生面較多，扶差工作需要各前輩教師多多引導及鼓勵。

　�。�3）課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

　　針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

　　注意因材施教的原則，對于不同層次學生有不同要求，學會分層次教學，分層次布置作業(yè)。

　　努力減少后進生，對這部分同學進行有計劃的輔導，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規(guī)定時間內做練習卷并做簡單的講評。

　　在這一學期的教學工作中，我學到了很多有關教學，為人師表的知識，那么在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！

　　高一化學教學總結 7

　　20xx年20xx學年度第一學期，我擔任高一912班的化學科任老師。作為實驗中學的一名新老師，開學之初我感覺到很大壓力，不知道該如何去教學，如何才能當一個優(yōu)秀的老師，第一次上講臺都是帶著忐忑的心情上去的。幾次過后，在老教師傳授經驗和耐心講解后才開始逐漸熟悉課堂教學。一個學期下來，能夠按照課程標準較好地完成高一化學必修一模塊內容的教學�，F對這個學期的工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，找出自身的不足，總結經驗教訓，使以后的工作能更好的開展。

　　1、課前備課，嚴格按照個人備課集體備課個人修改教案的模式來備好每一節(jié)課。充分熟悉教材，明確課標。在備課的同時也要備學生，學生在這節(jié)課會提出什么樣的問題，怎么樣才能讓他們更容易理解這個問題。

　　2、課后筆記，在每節(jié)課堂教學后，把學生遇到的難理解的問題記錄下來，并思考怎樣才能在下一班級更好的分析講解。也為以后寫教學論文收集資料。

　　3、積極參加各種科組、備課組的活動，“眾人拾材火焰高”，集體的智慧能讓你更容易發(fā)現自己在備課和教學方面的不足，從而有針對性的進行改進。

　　4、認真批改作業(yè)，并附上對應的評語或者鼓勵的話語，這能讓學生感受到老師在關心他的學習。

　　5、積極去辦公室輔導學生，學生總是會有問不完的問題的，這需要我們耐心去講解，只有學生懂了所學知識的內涵才會認真去學這門科目。

　　6、積極參與聽課、評課。這是對自身教學水平提高最快的一種方法，取其精華去其糟粕。

　　7、與學生和睦相處，良好的關系能讓教學工作更加順利的`進行。在這學期的教學過程中，也存在一些不足。比如：教學經驗不足，對知識點把握不到位；上課語速太快，學生來不及消化所學知識；對課堂的管理經驗不足，不能很好的掌控課堂。在今后的教學中，我會更嚴格的要求自己，努力把自身的不足變?yōu)樽陨淼膬?yōu)勢，爭取成為一名合格的人民教師。

　　高一化學教學總結 8

　　本學年度，我擔任高一化學(6至9班共4個教學班)的化學教學，兼6班班主任,其中四個班均為普通班，周課時為12課時�，F就一學期以來的主要工作做以下的總結：

　　由于我所任教的是普通班，學生的基礎比較差，學習積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平時認真?zhèn)湔n，以便在實際教學中靈活應變。備課過程中把握課程目標，使知識與技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念上的轉變。不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據化學學科的特點和兩個班中學生的基儲反應能力等，對教學順序、容量的大孝內容的深度和廣度等方面做相應的調整。

　　同時，在教學中注重雙基教學和實驗教學，對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下，都進行實驗，同時對于大部分實驗，都讓學生動手來做，提高學生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗

　　現象和準確描述實驗現象的能力，同時提高他們學習化學的興趣。另外，在教學中，多結合學生周圍的生活生產中與化學有關的相關事例，提高學生的.感性認識，同時提高學生學習化學的使命感。

　　我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學的延續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講練結合的原則，同時對于不同層次的學生提高不同的題目，在作業(yè)批改時經常加注提示或面批等方法，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實是最好的，即時的檢測，可以遲早發(fā)現各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個單元結束后，還堅持講解學生的練習手冊，及時解決不懂的問題，同時還堅持每單元一測試，準確把握學生的掌握情況。

　　另外，我還在高一(6)班建立了化學學習小組，每個星期進行一定的活動，比如探討某些生活、生產中的化學問題，一起做一些相關章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關的探究實驗等等，他們的學習興趣慢慢高漲，學生成績也在逐步上升,學習化學氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學效果明顯。

　　以上是我在本學期中的幾點做法，以后我還要在工作中從教與學兩方面不斷進行總結和修正，逐漸提高自己的教育教學能力，提高教學質量。

　　高一化學教學總結 9

　　在我的眼里，每個學生都是可造之材，就像一棵棵會開花會結果的樹，而老師就是讓學生綻放美麗的催化劑。

　　韓愈在《師說》里曾說過：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名化學教師我們應該清楚的知道自己身上的責任與使命，清楚的認識到教育的重大意義，并且應該覺得能當一名老師是一件多么光榮的事。

　　在很早以前，就有孔子“因材施教”之說。而在當今這個信息時代，我們更應該本著教育者的職責與風范，對不同層次的學生進行不同的輔導，更要充分保持每個學生個性的純潔，以達到教學相長的'目的。對每個學生負責，說大點是對國家民族未來負責，說小點，是對學生家長負責，同時也是對自己負責。本學期的工作已經基本結束，下面我來總結一下本學期的工作情況。

　　一、作為一名化學教師，我注重在細節(jié)和規(guī)范。

　　因為化學是一門文理兼修的學科，更是一門以實驗為基礎的學科�？此坪唵�，其實比較繁雜。特別是新課改實驗教材，更是讓人摸不到深淺。如果不培養(yǎng)學生注重細節(jié)問題的好習慣，他們在考試中就很容易失分。所以在平時寫作業(yè)，做練習時要嚴格要求學生認真審題，規(guī)范答題，不能對他們的丁點失誤有任何姑息，這樣他們在考試中才能考出應有的成績。

　　二、上課時要想辦法提高學生的學習效率。

　　我平時上課的時候，總喜歡用一些形象的比喻來闡釋一些難懂的道理，一些詼諧幽默的語言往往更能吸引學生的注意力，這樣他們愿意聽，也學得好，何樂而不為呢？

　　三、課后要多與學生交流。

　　一位老師如果平易近人，關心學生多與學生交流一些問題，你就可以從中了解到自己在教學中有什么不足，從而加以改進。與學生共同進步，共同提高，才能提高教學質量。

　　我一直認為老師在學生的學習過程中主要起引導作用。學習是每個學生自己的事，作為一名老師，要充分信任學生，要以學生為主體，我們應當做的是培養(yǎng)他們獨立思考，自主學習的能力以及主觀能動性。充當他們開花結果的催化劑。

　　高一化學教學總結 10

　　20xx年上學期在教務處、化學實驗室的統(tǒng)一安排下,在高一全體化學教師的共同努力下,按照教學計劃和新課標的要求，以素質教育的要求為出發(fā)點，全面提高學生的實驗素質為目的，出色的完成了高一本期的化學實驗教學任務。本期的化學實驗教學工作,既取得了出色的成績,也存在一些問題�，F將本期實驗教學工作總結如下:

　　一、加強了認識，落實了實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗在化學教學中有著舉足輕重的作用。對學生理解掌握化學基本概念、理論有著非常大的促進作用，同時也是現階段素質教育的需要。因此，我們認真落實了實驗的教學。

　　1、認真?zhèn)浜昧苏n。學生分組實驗先在課堂上認真地把將要做的實驗的實驗原理、注意事項告訴學生，讓其理論上有充分的準備。

　　2學生在實驗室進行實際操作的`過程中，科任老師積極配合實驗員，給予學生當場解決所發(fā)現的問題，使學生獲益匪淺

　　3、本期我們著重抓了對學生的化學實驗重要性的教育，并且努力培養(yǎng)他們動手的積極性和動手能力，使一部分對化學實驗不感興趣的同學也參與到實驗中來了。

　　二、本學期所開設完成的實驗

　　按本學期的教學計劃，高一年級共開設了四個學生分組實驗和若干課堂演示實驗，分組實驗分別是：

　　實驗一 同周期、同主族元素性質的遞變規(guī)律

　　實驗二 放熱反應與吸熱反應

　　實驗三 化學反應速率與限度

　　實驗四 乙酸乙酯的性質與制取

　　以上四個學生分組實驗均在實驗室由學生完成。另外，課本上的一些演示實驗都隨堂開設。通過實驗教學，達到了實驗教學的初步目的。

　　三、存在的問題

　　問題是存在的。主要還是體現在學生的基礎素質差，高二全體化學教師通過一期的努力，不愿動手或害怕動手的學生減少，但依然大有人在。因此設法使學生認識化學實驗的重要性以及培養(yǎng)他們動手的積極性，將是以后化學實驗教學工作的重點，也是一個難點，這也是我在今后的實驗教學中須長期注意的問題。

　　總之，實驗課的開設是必須的、必要的。作為一所農村高中，我們要充分發(fā)揮學�，F有的實驗條件，積極地創(chuàng)造新的實驗條件，通過化學實驗的教學，充分調動學生的學習化學的興趣和積極性，達到充分落實素質教育的目的。

　　高一化學教學總結 11

　　本學期我擔任高一（1）（2）（5）（8）四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“化學必修一”的教學任務，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

　　一、做好化學教學常規(guī)，及時反思總結

　　認真完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每課時前認真?zhèn)湔n，在課堂上上好每堂課。結合學生課堂反饋情況，適當調節(jié)教學進度與教學方式來激發(fā)學生學習熱情，達到教學的效果和目的。作為高一化學備課組長，每個星期組織共同備課，討論每個課時的教學進度與教學中疑難問題。對于每一章進行及時進行小測或專題的考試，特別是元素及其化合物知識，對于鈉、鋁、鐵、銅、硅、氯、氮、硫每一種元素的轉化關系都進行小測。從反饋中檢查不足，及時改進總結。本學期教學活動中承擔區(qū)級“金屬化學性質”“無機非金屬元素硅”，校級“離子反應復習講”公開課教學。

　　二、教學大膽創(chuàng)新，激發(fā)學習熱情

　　積極采用新的教學手段來豐富課堂活動，在教學演示實驗中使用攝像頭讓學生能夠更清楚看到實驗現象，例如做鈉的燃燒實驗。某些實驗在課堂中難以開展，利用校本課程活動，讓學生參與實驗操作，增加學生動手能力，把實驗過程拍攝成視頻，在課堂上播放學生看，使視頻看起來有親切感；例如氯氣的性質實驗、“銅樹銀根”實驗等等。積極開展化學校本課程，豐富學生化學知識，又鍛煉化學操作技能。利用新會四中農村品牌特色，以及古井鎮(zhèn)企業(yè)中有關化學內容，在課堂中充分利用這些素材，生活走進化學，化學走進社會。例如：利用植物做酸堿指示劑、古井燒鵝與食品添加劑等等。

　　三、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

　　作為一名教師要為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學生新的合理化的建議，讓學生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識。

　　"興趣是最好的老師"，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲，如鈉與水反應、噴泉實驗等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認識傾向，還應激發(fā)社會性動機使之成為主導動機，方才起著持久、穩(wěn)定、強有力的.動力和維持、調控作用。如善于創(chuàng)設問題情境激思激趣；理論聯系實際，講解化學在尖端科技工農業(yè)生產、環(huán)境保護、日常生活中的巨大作用;講述結晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學史激發(fā)學生為祖國富強而發(fā)奮學習的社會性動機等。另外,化學教師良好的教師形象;生動、準確的講授;熱情真誠的關心鼓勵;幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學生學習化學的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。

　　以上是我在本學期中進行教學中的幾點做法。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，提高自身的教學教研水平，讓學生得到最大的實惠，使自己由經驗型的教書匠向專家型的新教師邁進！

　　高一化學教學總結 12

　　這一學期就要結束了，學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期我擔任高一年四個班的教學。現已完成了計劃的內容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

　　一、重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的`，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　二、加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。高一年，我還特別注重初高中知識的銜接，由于我們學校學生基礎比較薄弱，我平時注重初高中知識的銜接，而且及時的把初高中知識的銜接部分利用晚自習抄給學生，而且利用上課前幾分鐘進行測驗。我同時也存在以下的不足：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有時課后沒有及時談心交流；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這是我應該反思和總結的問題。

　　高一化學教學總結 13

　　本學期我擔任了高一年級的化學教學工作。在教學過程中，我始終以提高學生的化學素養(yǎng)和綜合能力為目標，認真落實教學計劃，積極探索教學方法。以下是我對本學期教學工作的總結：

　　一、教學內容與目標

　　本學期主要講授了必修一的化學知識，包括化學實驗基本方法、化學物質及其變化、金屬及其化合物、非金屬及其化合物等內容。教學目標是讓學生掌握基本的化學概念、原理和實驗技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實驗操作能力。

　　二、教學方法與策略

　　1、注重課堂導入

　　通過生活中的化學現象、有趣的實驗或化學故事等方式引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、多樣化教學方法

　　采用講授法、討論法、實驗法、多媒體輔助教學等多種方法相結合，以滿足不同學生的'學習需求。

　　3、強化實驗教學

　　充分利用學校的實驗資源，讓學生親自動手操作實驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學探究精神。

　　4、及時反饋與評價

　　通過課堂提問、作業(yè)批改、小測驗等方式及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導和評價。

　　三、學生學習情況

　　大部分學生學習態(tài)度認真，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論和實驗操作。

　　部分學生在化學基礎知識的掌握上存在困難，對一些抽象的概念和原理理解不夠深入。

　　少數學生學習動力不足，缺乏自主學習的能力和習慣。

　　四、教學成果

　　學生在化學基礎知識和實驗技能方面有了一定的提高，能夠運用所學知識解決一些簡單的化學問題。

　　在學期末的考試中，學生的整體成績較為理想，優(yōu)秀率和及格率都達到了預期目標。

　　五、存在的問題

　　教學內容的安排上，有時進度較快，導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

　　對學生的分層教學不夠到位，未能充分滿足不同層次學生的學習需求。

　　與學生的溝通和交流還不夠充分，對學生的學習心理和困惑了解不夠深入。

　　六、改進措施

　　合理調整教學進度，根據學生的實際情況適當放慢教學速度，確保每個學生都能掌握重點知識。

　　加強分層教學，針對不同層次的學生設計不同難度的作業(yè)和練習，提供個性化的輔導。

　　增加與學生的交流時間，了解他們的學習情況和心理狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持。

　　總之，本學期的高一化學教學工作既有收獲也有不足。在今后的教學中，我將不斷總結經驗，改進教學方法，提高教學質量，為學生的化學學習打下堅實的基礎。

　　高一化學教學總結 14

　　本學期我擔任高一年級的化學教學工作，在教學中我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和化學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學�，F將本學期的教學工作總結如下：

　　一、認真?zhèn)湔n

　　認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。同時，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　二、課堂教學

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　三、課后輔導

　　針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的'弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　四、積極參與聽課、評課

　　虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。同時，也對自己的教學進行反思，找出不足，加以改進。

　　五、存在的問題

　　學生的基礎知識掌握不夠扎實，對一些基本概念和原理理解不夠深入。

　　學生的實驗操作能力有待提高，在實驗教學中還需要加強指導和訓練。

　　部分學生的學習態(tài)度不夠端正，缺乏學習的主動性和積極性。

　　六、改進措施

　　加強基礎知識的教學，注重對概念和原理的講解，讓學生理解透徹。

　　增加實驗教學的課時，提供更多的實驗機會，讓學生親自動手操作，提高實驗技能。

　　加強對學生的學習目的教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動力。

　　總之，在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，改進教學方法，提高教學質量，讓學生在化學學習中取得更好的成績。

　　高一化學教學總結 15

　　本學期，我擔任高一年級的化學教學工作。在教學過程中，我始終堅持以學生為主體，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力提高教學質量�，F將本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學工作

　　1、認真?zhèn)湔n

　　深入研究教材和教學大綱，明確教學目標和重難點。根據學生的實際情況，設計合理的教學方案和教學流程。

　　2、優(yōu)化課堂教學

　　注重激發(fā)學生的學習興趣，采用多種教學方法和手段，如實驗演示、多媒體教學、小組討論等，提高課堂教學的效率和質量。

　　3、加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學對于學生理解和掌握化學知識具有重要作用。本學期，我認真組織學生進行實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗技能和科學素養(yǎng)。

　　4、做好課后輔導

　　針對學生在學習過程中遇到的問題和困難，及時進行輔導和答疑，幫助學生鞏固所學知識，提高學習成績。

　　二、學生學習情況

　　大部分學生學習態(tài)度端正，能夠認真聽講、按時完成作業(yè)，但也有少數學生存在學習積極性不高、作業(yè)抄襲等問題。

　　學生在化學基礎知識的掌握上存在一定的差異，部分學生對化學概念和原理的理解不夠深入，需要進一步加強指導。

　　在實驗操作方面，部分學生的動手能力和實驗規(guī)范意識有待提高。

　　三、教學成果

　　通過本學期的教學，學生在化學知識和技能方面取得了一定的進步，在期末考試中，大部分學生取得了較好的'成績。

　　學生的學習興趣和學習能力得到了一定的培養(yǎng)，為今后的化學學習打下了良好的基礎。

　　四、存在的問題

　　教學內容的深度和廣度把握不夠準確，有時會出現教學內容過于簡單或過于復雜的情況。

　　對學生的學習評價不夠全面和科學，過于注重考試成績，忽視了學生的學習過程和學習態(tài)度。

　　與學生的溝通和交流還不夠充分，沒有及時了解學生的學習需求和心理狀態(tài)。

　　五、改進措施

　　進一步研究教材和教學大綱，準確把握教學內容的深度和廣度，根據學生的實際情況進行合理調整。

　　建立多元化的學習評價體系，綜合考慮學生的學習過程、學習態(tài)度、考試成績等因素，全面評價學生的學習成果。

　　加強與學生的溝通和交流，關注學生的學習需求和心理狀態(tài)，及時調整教學策略，提高教學效果。

　　總之，本學期的高一化學教學工作既有成績也有不足。在今后的教學工作中，我將不斷總結經驗，改進教學方法，提高教學質量，努力使高一化學教學工作再上新臺階。

　　高一化學教學總結 16

　　本學期我擔任了高一年級的化學教學工作，在這一學期里，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了以后更好的開展教學工作，特對本學期的教學工作做如下總結：

　　一、教學目標

　　讓學生掌握化學學科的基礎知識和基本技能，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。

　　培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和創(chuàng)新能力，提高學生的科學素養(yǎng)。

　　激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教學內容

　　必修一教材中的“從實驗學化學”“化學物質及其變化”“金屬及其化合物”“非金屬及其化合物”等章節(jié)。

　　化學實驗基本操作，包括儀器的使用、藥品的取用、實驗安全等。

　　化學計算，如物質的量的相關計算。

　　三、教學方法

　　講授法：講解化學概念、原理和規(guī)律，使學生理解和掌握化學知識。

　　實驗法：通過實驗演示和學生實驗，讓學生親身體驗化學實驗的過程，培養(yǎng)學生的實驗技能和觀察能力。

　　討論法：組織學生討論化學問題，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

　　練習法：布置適量的練習題，讓學生鞏固所學的化學知識，提高解題能力。

　　四、學生學習情況

　　大部分學生能夠認真聽講，按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論和實驗操作，但也有部分學生學習態(tài)度不端正，缺乏學習興趣和主動性。

　　學生在化學基礎知識的掌握上存在差異，部分學生對化學概念和原理的理解不夠深入，在化學計算和實驗操作方面存在困難。

　　五、教學成果

　　通過本學期的教學，大部分學生掌握了化學學科的基礎知識和基本技能，能夠運用所學知識解決一些簡單的化學問題。

　　學生的實驗操作能力得到了一定的提高，能夠正確使用化學儀器進行實驗操作，觀察實驗現象，記錄實驗數據。

　　學生的學習興趣和學習積極性有所提高，課堂氣氛活躍，師生互動良好。

　　六、存在的問題

　　教學內容的安排不夠合理，有些章節(jié)的教學時間過長，導致教學進度較慢。

　　教學方法不夠靈活多樣，不能滿足不同學生的學習需求，部分學生對教學內容的`理解和掌握不夠透徹。

　　對學生的學習評價不夠全面，過于注重考試成績，忽視了學生的學習過程和學習態(tài)度。

　　與學生的溝通和交流不夠充分，不能及時了解學生的學習情況和心理狀態(tài)，對學生的學習指導不夠到位。

　　七、改進措施

　　合理安排教學內容，優(yōu)化教學結構，根據教學大綱和學生的實際情況，制定科學合理的教學計劃，把握好教學進度。

　　靈活運用多種教學方法，因材施教，關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

　　建立全面、科學的學習評價體系，綜合考慮學生的學習過程、學習態(tài)度、考試成績等因素，對學生進行客觀、公正的評價，及時反饋評價結果，幫助學生發(fā)現問題，改進學習方法。

　　加強與學生的溝通和交流，了解學生的學習情況和心理狀態(tài)，關心學生的成長和發(fā)展，及時給予學生學習指導和心理支持，建立良好的師生關系。

　　總之，本學期的高一化學教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足之處。在今后的教學工作中，我將不斷總結經驗教訓，改進教學方法，提高教學質量，努力使高一化學教學工作取得更好的成績。

　　高一化學教學總結 17

　　本學期我擔任高一化學教學工作，在教學過程中，我嚴格按照教學計劃和教學大綱的要求，認真?zhèn)湔n、授課、批改作業(yè)、輔導學生，順利完成了教學任務�，F將本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學工作

　　1、認真?zhèn)湔n

　　備課是教學工作的重要環(huán)節(jié)，我在備課過程中，認真研究教材、教學大綱和學生的實際情況，制定合理的教學目標和教學方法，精心設計教學過程和教學環(huán)節(jié)，力求使每一節(jié)課都生動有趣、富有成效。

　　2、精心授課

　　在授課過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，采用多種教學方法和手段，如實驗演示、多媒體教學、小組討論等，引導學生積極參與課堂教學活動，提高課堂教學效率和質量。

　　3、認真批改作業(yè)

　　作業(yè)是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，我認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現學生在學習中存在的問題和不足，并給予針對性的.指導和輔導，幫助學生解決問題，提高學習成績。

　　4、耐心輔導學生

　　針對學生在學習中存在的困難和問題，我利用課余時間耐心輔導學生，幫助學生查漏補缺，鞏固所學知識，提高學習能力。

　　二、學生學習情況

　　大部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，能夠積極主動地參與課堂教學活動，按時完成作業(yè)，學習成績有了明顯的提高。

　　少部分學生學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，缺乏學習的主動性和積極性，學習成績不理想。

　　三、教學成果

　　通過本學期的教學，學生在化學基礎知識、基本技能和化學思維能力等方面都有了一定的提高。

　　在期末考試中，學生的成績較上學期有了明顯的提高，優(yōu)秀率、及格率都達到了學校的要求。

　　四、存在的問題

　　教學方法還不夠靈活多樣，不能充分滿足不同學生的學習需求。

　　對學生的學習評價還不夠全面、科學，不能充分調動學生的學習積極性。

　　與家長的溝通還不夠及時、有效，不能充分發(fā)揮家庭教育的作用。

　　五、改進措施

　　不斷學習和探索新的教學方法和手段，提高課堂教學的趣味性和吸引力，滿足不同學生的學習需求。

　　建立更加全面、科學的學習評價體系，充分調動學生的學習積極性和主動性。

　　加強與家長的溝通和交流，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長和發(fā)展。

　　總之，本學期的高一化學教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

　　高一化學教學總結 18

　　高一化學備課組由宋代松、唐黎明、鄒陸軍、何雪蓮、郭鳳霞五位老師組成，擔任著全校高一共十二個班級的化學教學任務，其中宋代松老師擔任高一（9）、（12）班兩個班級的化學教學，唐黎明老師擔任高（11）班一個班級的化學教學，鄒陸軍老師擔任高一（1）、（2）、（3）班的化學教學，何雪蓮擔任高一（8）、（4）、（5）三個班級的化學教學，郭鳳霞擔任高一（6）、（7）、（1）0三個班級的化學教學，。半年來，在學校、教導處、年級組的直接領導下、充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，較好地完成了教學任務和學校安排的各項工作�，F就一個學期來的工作做如下簡單總結：

　　一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃，經常進行備課組活動

　　嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃、教學進度計劃。我們每兩個星期進行一次備課組活動，由于辦公地點比較集中，所以我們可以很方便地進行活動，比如制定一學期教學計劃，討論一個單元、小節(jié)的課時安排和教學重點難點，討論一些學生較難懂的知識點應該怎樣講才能讓我們這些普通學生接受，每次講完一個單元后怎么出試卷、誰出試卷，每次測試后大家一起分析學生的考試情況及要加強的部分、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高，特別是我這個年青老師。在以后的教學過程中，堅持關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，及時討論及時解決。

　　二、研究得失，積累經驗，不斷進取

　　根據我們化學學科的特點，課時比較少，第一單元和第二單元難度較大，而第三和第四單元要理解和記憶的化學方程式較多，再結合學生基礎差，學習自覺性不高等因素，每一節(jié)內容我們老師要交流討論如何把該內容講得透徹、讓學生易懂。及時鼓勵學生，及時反饋、及時強化、認真做好期中考和單元測試的'制卷、閱卷和講評工作。認真批改每章節(jié)的作業(yè)。讓學生從中找到學習的成就感，提高學習化學的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法，抓好學困生的轉化工作，促使班級穩(wěn)定。

　　另外，學校的班級層次有：重點班、次重點班、普通班、特長班，而大部分老師都擔任幾個不同層次的班級的化學教學，所以我們在備課中都是非常詳細，這樣才能在不同的班級教學中遇到具體問題靈活應變，做到因材施教、因人施教。注重雙基教學和實驗教學，結合實驗室條件，我們進行了一次學生分組實驗，并對教材上要求的、實驗室條件認真做好教師演示實驗。并在平時教學中注重結合環(huán)保教育和德育滲透等，全方面教育學生成為一個對社會有用的人。

　　三、相互聽課，促進教學研討氛圍。

　　組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。課堂作為我們教學的主陣地，是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現，通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。

　　總之，我們高一化學組是一個團結向上的集體，在以后的教學中將爭取更大的進步。

　　高一化學教學總結 19

　　隨著本學期的圓滿結束，回顧過去幾個月在高一化學教學旅程中的點點滴滴，我深感責任重大，同時也收獲滿滿。高一化學作為學生正式系統(tǒng)學習化學知識的起點，不僅承載著激發(fā)學生對化學興趣的重任，還為學生后續(xù)深入學習化學理論、實驗技能及解決實際問題能力打下了堅實的基礎。以下是對本學期高一化學教學工作的總結與反思。

　　一、教學內容回顧

　　本學期，我們圍繞高中化學課程標準，精心設計了涵蓋“物質的分類與性質”、“化學反應原理”、“物質結構基礎”以及“化學實驗基礎”四大核心模塊的教學內容。通過“物質的量”這一橋梁概念，幫助學生建立了宏觀物質與微觀粒子之間的聯系；通過氧化還原反應、離子反應等核心概念的講解，深化了學生對化學反應本質的理解；通過原子結構、分子結構的學習，引導學生探索物質構成的奧秘；同時，強化了化學實驗技能的培養(yǎng)，讓學生在動手實踐中感受化學的魅力。

　　二、教學方法創(chuàng)新

　　情境教學：我嘗試將抽象的化學概念融入日常生活實例中，如用食物腐敗解釋氧化還原反應，用節(jié)日煙花展示元素的不同化學性質，以此激發(fā)學生的`學習興趣，增強學習的直觀性和趣味性。

　　探究式學習：鼓勵學生參與課堂討論，設計并實施簡單的化學實驗探究方案，如“自制酸堿指示劑”、“比較不同金屬與酸反應速率”等，讓學生在探究過程中發(fā)現問題、解決問題，培養(yǎng)科學探究能力。

　　信息技術融合：利用多媒體教學資源，如動畫演示、模擬實驗軟件等，直觀展示化學反應過程，彌補傳統(tǒng)實驗教學的不足，同時利用網絡平臺布置作業(yè)、開展在線答疑，提高教學效率。

　　三、學生成長與反饋

　　經過一學期的學習，學生們在化學知識掌握、實驗技能提升及科學思維培養(yǎng)等方面均取得了顯著進步。多數學生能夠獨立完成基礎化學計算，運用化學原理分析解決實際問題；在實驗操作中，學生的安全意識、觀察能力和團隊合作精神也得到了加強。同時，通過定期的教學反饋收集，我了解到學生對互動式、探究式的教學模式反響熱烈，這進一步堅定了我繼續(xù)深化教學改革的決心。

　　四、存在問題與改進措施

　　盡管取得了一定成績，但在教學過程中也發(fā)現了一些問題，如部分學生對化學概念的理解存在偏差，實驗操作中細節(jié)把握不夠精準，以及部分學生缺乏主動學習的習慣等。針對這些問題，我將采取以下措施加以改進：

　　加強個性化輔導：針對不同學生的學習情況，制定個性化的輔導計劃，幫助他們克服學習難點。

　　強化實驗訓練：增加實驗課時，注重實驗前的理論講解和實驗后的總結反思，提高學生的實驗能力和科學素養(yǎng)。

　　培養(yǎng)自主學習習慣：引導學生制定學習計劃，鼓勵課外閱讀化學書籍、觀看科普視頻，拓寬知識面，培養(yǎng)自主學習和終身學習的能力。

　　總之，高一化學教學是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。我將繼續(xù)秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，努力提升教學質量，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

　　高一化學教學總結 20

　　隨著本學期的圓滿結束，回顧過去幾個月在高一化學教學中的點點滴滴，我深感責任重大且收獲滿滿。高一作為學生從初中到高中過渡的關鍵時期，化學學科的學習不僅要求學生掌握基礎理論知識，更需培養(yǎng)其邏輯思維、實驗探究及解決問題的能力。以下是我對本學期高一化學教學工作的總結：

　　一、教學內容回顧

　　本學期，我們主要圍繞高中化學必修一的內容展開教學，涵蓋了物質的分類與性質、化學反應與能量、物質的量及其計算、離子反應與氧化還原反應等核心章節(jié)。這些內容不僅是高中化學的基礎，也是后續(xù)學習的重要基石。在教學過程中，我注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，通過實例講解、圖表展示等多種方式，幫助學生構建清晰的知識框架。

　　二、教學方法與策略

　　啟發(fā)式教學：我嘗試采用啟發(fā)式教學方法，通過提出問題、引導學生思考、討論和解答的方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這種方法不僅促進了學生對知識的深入理解，還培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。

　　實驗教學：化學是一門以實驗為基礎的學科。本學期，我充分利用學校實驗資源，組織了一系列化學實驗活動。通過實驗，學生不僅能夠直觀地觀察到化學反應的現象，還能親自動手操作，加深對理論知識的理解。同時，實驗過程中的團隊合作也增強了學生的溝通能力和協(xié)作精神。

　　分層教學：針對學生學習能力的差異，我實施了分層教學策略。對于基礎薄弱的學生，我注重基礎知識的鞏固和基本技能的訓練；對于學有余力的學生，則引導他們進行更深入的探究和拓展學習。這種因材施教的'方式，使得每個學生都能在原有基礎上取得進步。

　　三、學生學習情況分析

　　學習興趣與積極性：大部分學生對化學學習保持較高的興趣和積極性，能夠積極參與課堂討論和實驗活動。但也有部分學生因基礎薄弱或學習方法不當，導致學習效果不佳。

　　學習成效：通過定期的測驗和作業(yè)反饋，我發(fā)現大部分學生能夠掌握所學內容，但在部分難點和易混淆點上仍存在困惑。針對這些問題，我及時進行了個別輔導和集體講解，幫助學生克服學習障礙。

　　四、存在問題與改進措施

　　存在問題：部分學生在面對復雜問題時缺乏獨立思考和解決問題的能力；實驗操作中部分學生存在不規(guī)范、不嚴謹的現象；部分學生對化學知識的應用能力和遷移能力有待提高。

　　改進措施：在未來的教學中，我將進一步加強啟發(fā)式教學和實驗教學的力度，培養(yǎng)學生的獨立思考和實驗探究能力；同時，注重培養(yǎng)學生的知識應用能力和遷移能力，通過案例分析、問題解決等教學活動提高學生的綜合素質；此外，還將加強對學生的個別輔導和作業(yè)檢查力度，確保每位學生都能跟上教學進度并取得良好的學習成效。

　　總之，本學期的高一化學教學工作雖然面臨一些挑戰(zhàn)但也在不斷努力和探索中取得了不少成果。我將繼續(xù)秉承教書育人的初心和使命為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

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