最新小學(xué)教學(xué)心得體會精選[15篇]

　　有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的最新小學(xué)教學(xué)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會1

　　戲劇教學(xué)作為一門獨特的教學(xué)形式，為小學(xué)生提供了一個展示自己的舞臺。通過戲劇教學(xué)，學(xué)生能夠培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)、感受不同角色情感、提升表達能力。在我的三年小學(xué)戲劇教學(xué)經(jīng)歷中，我深刻體會到戲劇教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的積極影響。

　　戲劇教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生通過身體動作、表情和語言來扮演不同角色，讓他們自由發(fā)揮。通過表演，學(xué)生能夠體驗情感變化，更好地理解人物的心理特征，從而提高自己的表達能力。在角色扮演的過程中，學(xué)生們的想象力得到了發(fā)揮，創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們變得活潑、積極，樂于表達自己的想法和感受。

　　戲劇教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在戲劇表演中，每個學(xué)生都有自己的角色和任務(wù)，需要與其他人合作完成。通過合作，學(xué)生們互相配合，協(xié)商解決問題，形成了團隊精神。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們交流合作，鼓勵他們共同探索戲劇世界，這種合作精神也體現(xiàn)在他們的平時學(xué)習(xí)和生活中。

　　戲劇教學(xué)還可以提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在戲劇表演中，學(xué)生們需要了解和理解不同文化的背景和特點，從而能夠更好地扮演對應(yīng)的角色。通過劇本的選擇和導(dǎo)演的指導(dǎo)，我引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注社會問題和人文關(guān)懷。通過戲劇，學(xué)生們能夠更深刻地理解人與人之間的關(guān)系，珍惜友誼和親情，培養(yǎng)共情能力。

　　通過小學(xué)戲劇教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)戲劇這種特殊的教育方式對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起到了重要的.作用。戲劇可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。作為一名小學(xué)教師，我會繼續(xù)探索戲劇教學(xué)的方法和教材，為學(xué)生提供更好的戲劇教學(xué)體驗，幫助他們?nèi)�面發(fā)展。我相信經(jīng)過戲劇教學(xué)的熏陶，我的學(xué)生將會成為更有情感、思想和創(chuàng)新精神的人。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會2

　　在我從事小學(xué)英語教學(xué)多年的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)，評語對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。一個合適的評語能夠激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高英語成績，而一個不當(dāng)?shù)脑u語卻可能打擊學(xué)生自信心，影響他們對學(xué)習(xí)的積極性。因此，為了讓學(xué)生能夠從英語學(xué)習(xí)中獲得更多的啟發(fā)和成長，我們需要在評語上下功夫。

　　首先，一個好的評語應(yīng)該具備鼓勵學(xué)生努力的作用。在評價學(xué)生英語學(xué)習(xí)的時候，我們可以積極地肯定學(xué)生的努力和進步。比如，我們可以寫：“同學(xué)，你的英語口語有了很大的進步，發(fā)音準確，能夠流利地用英語表達自己的意思�！边@樣的評語可以增強學(xué)生的自信心，激勵他們更加努力地學(xué)習(xí)英語。

　　其次，評語應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)方向。通過評語，我們可以告訴學(xué)生們他們在學(xué)習(xí)中的不足之處，并給出具體的建議和指導(dǎo)，讓他們知道下一步應(yīng)該怎么去提高。比如，我們可以寫：“同學(xué)，你的寫作需要更多的練習(xí)。你可以多讀一些英語文章，學(xué)習(xí)一些好的句子和表達方式，提高自己的.寫作能力。”這樣的評語不僅指出了學(xué)生的問題，還給出了可行的解決方案，幫助學(xué)生繼續(xù)進步。

　　另外，評語還應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)展英語學(xué)習(xí)的興趣。在評價學(xué)生時，我們可以著重強調(diào)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得的興趣和樂趣。比如，我們可以寫：“同學(xué)，你對英語學(xué)習(xí)非常有興趣，積極參與課堂活動，經(jīng)常主動和同學(xué)們用英語交流。你的熱情和勇氣值得表揚�！边@樣的評語能夠讓學(xué)生覺得自己在英語學(xué)習(xí)中是有成就感的，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　此外，一個好的評語應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。我們可以通過評語來幫助學(xué)生意識到他們可以通過自主學(xué)習(xí)來提高英語水平。比如，我們可以寫：“同學(xué)，你的閱讀能力很強，這是你不斷閱讀英語原版書籍的成果。你可以繼續(xù)每天堅持閱讀，擴展自己的詞匯量和閱讀能力。”這樣的評語可以激發(fā)學(xué)生主動地去探索和學(xué)習(xí)，讓他們對自己的學(xué)習(xí)更加有自信和動力。

　　最后，在寫評語時，我們需要用簡練的語言表達出學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的特點和表現(xiàn)。盡量避免使用模板化的評語，而是根據(jù)學(xué)生的實際情況給出具體的評價。比如，我們可以寫：“同學(xué)，你在口語表達方面取得了很大的進步，能夠流利地用英語描述事物和表達自己的觀點�！边@樣的評語可以讓學(xué)生覺得自己的努力和進步是被認可的，并且能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

　　總之，一個好的評語能夠激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高英語成績。在寫評語時，我們應(yīng)該注重肯定學(xué)生的努力和進步，指導(dǎo)他們下一步的學(xué)習(xí)方向，鼓勵他們發(fā)展英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識。同時，我們需要用簡練的語言表達出學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的特點和表現(xiàn)。通過這些方式，我們可以給學(xué)生帶來更多的啟發(fā)和成長。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會3

　　一、制定計劃

　　教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、校本教研工作計劃、教研組工作計劃和個人計劃等。

　　1、學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作做出具體安排。主要包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、重點工作、常規(guī)工作、具體措施、月份安排等。主管校長在上級教學(xué)工作計劃并結(jié)合本校實際的前提下，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，組織并參與制定，經(jīng)校委會審定后，開學(xué)前印發(fā)至各教研組。（立足提高本校教育教學(xué)質(zhì)量為切入點，結(jié)合本校師生的實際，確定本學(xué)期教學(xué)工作重點，相對以往的工作既要有常規(guī)工作，也要有創(chuàng)新提升點，計劃要切實可行，有操作性和實效性）

　　2、校本教研工作計劃，由教學(xué)校長根據(jù)本校實際情況，經(jīng)過“篩選問題—提煉問題—確定主題”的過程，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定本學(xué)期的校本研究計劃。計劃包括研究主題、指導(dǎo)思想、實施原則、研究目標(biāo)、研究步驟、研究方法、成果形式及月份工作安排。主要是提出本學(xué)期學(xué)校研究的主要問題、研究方法和效果預(yù)測，對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教學(xué)校長和教研組長討論后，開學(xué)前發(fā)給教研組長。（其中包含集體備課計劃，包括集體備課研究主題、階段目標(biāo)、研究方法、人員分工和時間、地點安排）

　　4、個人教學(xué)計劃由任課教師制定。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和校本教研計劃的總體內(nèi)容，依照備課組要求，熟悉課程標(biāo)準，明確本學(xué)科、本學(xué)年、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點和難點，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，充分估計完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進措施。根據(jù)學(xué)情和存在的問題確定本學(xué)期的研究主題，對主題的現(xiàn)狀分析、研究方法和成果形式要具體闡述。（一部分是全書備課，一部分是主題研究，一部分是教學(xué)活動）

　　5、計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。每項活動結(jié)束都要及時整理活動總結(jié)，積累活動過程性材料，為年末存檔做好準備。學(xué)期結(jié)束時相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合工作進度，對工作質(zhì)量和效果進行反思，并寫出書面總結(jié)，存檔。

　　二、備課

　　備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。

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　　（1）教學(xué)重點；（2）學(xué)情分析，必須對自己所教的學(xué)生深入的了解。掌握他們以往的`知識經(jīng)驗和方法能力，準確的定位教學(xué)難點；（3）教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；（4）課型與教學(xué)方法、教學(xué)時數(shù)；（5）教學(xué)準備：如課前活動安排；媒體的選用；（6）教學(xué)過程，教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成知識提綱講稿；（7）板書設(shè)計；（8）作業(yè)布置；（9）教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

　　7、集體備課和個人備課：

　�。�1）集體備課。集體備課教案要體現(xiàn)在集體備課資源基礎(chǔ)上個人修改和完善的痕跡。

　　（2）個人備課。教案一定要詳細，具有可操作性，也應(yīng)有二次備課的調(diào)整和修改。

　　8、教案檢查采取定期普查和不定期抽查兩種方式。每月普查一次，由教導(dǎo)主任或包保領(lǐng)導(dǎo)認真挖掘每本教案的優(yōu)缺點，并量化打分，查后在末一節(jié)處注明檢查日期寫出恰當(dāng)?shù)脑u語，并簽字。檢查者要對每個人的教案情況做好檢查記錄，要匯總教案優(yōu)點和不足撰寫檢查總結(jié)，并于教師會上通報，已達到每月解決一個問題的目的。每周一教導(dǎo)主任或包保領(lǐng)導(dǎo)要負責(zé)檢查本學(xué)科的教案，簽字后方可進入課堂，堅決執(zhí)行不簽字不上課制度。不定期的抽查通過推門課對備課給予評定，主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確；教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)；重點、難點是否突出；是否重視學(xué)生能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育；是否符合課改要求。學(xué)校每學(xué)期要組織一次教案展評，并量化打分，納入年末考核。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會4

　　第一段：引言

　　教育教學(xué)觀摩對于教師的成長和提高具有非常重要的意義。通過觀摩他人的教學(xué)，我們能夠開闊眼界、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。在近期的一次教育教學(xué)觀摩中，我深受啟發(fā)與感動，因此，特寫下這篇文章，談?wù)勛约旱挠^摩心得體會。

　　教育教學(xué)觀摩是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，提高教學(xué)水平，并為教研活動提供豐富的素材和思路。觀摩可以借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和技巧，學(xué)習(xí)到一些獨到的教學(xué)理念和方法。通過觀摩他人的成功經(jīng)驗，我們能夠更好地認識到自己的不足之處，從而推動自己不斷進步。

　　第三段：觀摩的目標(biāo)和內(nèi)容

　　教育教學(xué)觀摩的目標(biāo)是為了提升教師的教育教學(xué)能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。觀摩的內(nèi)容有兩個方面。首先是對教學(xué)環(huán)境的觀摩，包括課堂氛圍、教師與學(xué)生的交流等。這方面的觀摩可以讓教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)環(huán)境是否舒適，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次是對教師教學(xué)過程和技巧的.觀摩，包括課堂引導(dǎo)、組織管理、教學(xué)方法等。這方面的觀摩可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　第四段：觀摩中的收獲和啟示

　　在這次觀摩中，我受益匪淺。首先，我看到了教師用心備課和教學(xué)的態(tài)度。他們在備課過程中精心設(shè)計，充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，他們采用了多種多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。這讓我深刻體會到了教育教學(xué)的重要性和教師的責(zé)任。其次，我看到了教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系。教師關(guān)注每個學(xué)生，傾聽他們的想法和意見，給予他們充分的支持和肯定。這讓我認識到，平等、尊重和關(guān)愛是教師與學(xué)生之間關(guān)系的基石。再次，我看到了教師的耐心和毅力。教師在面對學(xué)生各種問題和困難時，能夠堅守初心、持之以恒。這讓我對作為教師的自己有了更高的要求和期待。

　　第五段：結(jié)尾總結(jié)

　　通過這次教育教學(xué)觀摩，我認識到教育教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。每個教師都有自己獨特的風(fēng)格和方法，面對的學(xué)生也各不相同。作為教師，要不斷學(xué)習(xí)和進步，拓寬自己的教育教學(xué)視野。觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并且從他人的優(yōu)點中汲取了很多經(jīng)驗和靈感。我將在今后的教育教學(xué)實踐中，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會5

　　小學(xué)教學(xué)是一項非常重要的工作，不僅需要豐富的知識儲備，更需要耐心、責(zé)任感和創(chuàng)新精神。我是一名小學(xué)教師，在過去的教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷嘗試創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平。通過這一段時間的實踐和思考，我深感小學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣，倡導(dǎo)互動式教學(xué)，注重個性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康等方面。在我堅持這些原則的教學(xué)中，我看到了學(xué)生的進步，也得到了家長和同事的認可。以下是我在小學(xué)教學(xué)中的心得體會。

　　首先，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣是小學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。小學(xué)生正處在心靈開放的年齡，他們對一切新鮮事物充滿了好奇心。因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展豐富多彩的教育活動，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力。例如，我將實踐與實際發(fā)揮結(jié)合，組織學(xué)生參觀博物館、參與科學(xué)實驗，通過觸摸、聽覺等感官體驗，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，我還大力發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，鼓勵他們參加各種課外活動，如團隊才藝表演、讀書分享會等，幫助他們?nèi)�面發(fā)展。

　　其次，互動式教學(xué)是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在我過去的'教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和注意力往往與教學(xué)方式密切相關(guān)。傳統(tǒng)的一人講解，學(xué)生袖手旁觀的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我在教學(xué)中注重與學(xué)生建立互動式的溝通和互動。我鼓勵學(xué)生提問，鼓勵他們交流和解答問題，創(chuàng)設(shè)各種場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高問題解決能力和合作精神。通過互動式教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動，對知識的理解更加深入。

　　其三，個性化發(fā)展是小學(xué)教學(xué)的關(guān)注點之一。每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用不同的教學(xué)方法和策略，幫助他們實現(xiàn)個性化發(fā)展。如，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，使每個學(xué)生都能夠在教學(xué)中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，我也會積極與學(xué)生家長溝通合作，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，共同努力幫助孩子成長。

　　最后，關(guān)注學(xué)生的心理健康是推動小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。小學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們經(jīng)常面臨著學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等問題。因此，教師在教學(xué)中要注重關(guān)懷學(xué)生的心理健康，建立良好的師生關(guān)系，提供心理支持和輔導(dǎo)。在我過去的教學(xué)中，我會定期與學(xué)生進行面談，了解學(xué)生的需求和困惑，通過與學(xué)生的交流和溝通，幫助他們排解壓力，解決問題。

　　總之，小學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和興趣，倡導(dǎo)互動式教學(xué)，注重個性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過實踐和思考，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平。我深感教學(xué)不僅需要豐富的知識儲備，更需要教師的責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過不斷的嘗試和實踐，我看到了學(xué)生的進步和成長，也得到了家長和同事的認可。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會6

　　今天我學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)》的研修活動，我倍感榮幸！因為對于一個還是新教師的我來說，這次活動就像一盞明燈給我這個迷茫的趕路者指明了方向。具體從五個方面和我們探討了如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這使我受益匪淺�，F(xiàn)談?wù)勎业氖斋@如下。

　　以聽說讀寫為抓手，優(yōu)化教學(xué)策略。

　　從聽的`方面來說，主要培養(yǎng)學(xué)生對不同聽力材料的聽力能力，并鍛煉他們形成有效地聽力技能。例如，在《I often go swimming》這一課，我首先播放三遍錄音。第一遍讓學(xué)生聽，注意關(guān)鍵詞“often， sometimes，always， never”；第二遍逐句播放，讓學(xué)生復(fù)述每一句話；聽第三遍時讓學(xué)生跟讀，這樣不僅有效地鍛煉了他們的聽力技能，還鍛煉了他們說的能力。說的方面主要從情景、問題、現(xiàn)象幾方面著眼。比如說聽完錄音后，讓他們分組做個調(diào)查表，讓他們每個人都有開口說的機會，全員參與。在處理短文閱讀時要注意在特定的環(huán)節(jié)完成特定的任務(wù)。比如在閱讀中要培養(yǎng)學(xué)生的默讀技巧，學(xué)會掃讀理解等。筆頭練習(xí)必然不可缺少，但是要注意筆頭練習(xí)的層次性和活用性，在活動中還具體介紹了如何做到以上環(huán)節(jié)。在教學(xué)中我們要關(guān)注課堂效率，讓教學(xué)策略更加優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

　　一次學(xué)習(xí)一次反思，一次反思一次收獲。而只有將這一次次的收獲運用到實踐中去，我們才能不斷成長！我們一起加油吧！

最新小學(xué)教學(xué)心得體會7

　　近日，我有幸參與了一次小學(xué)教育教學(xué)觀摩活動，這是一次極富收獲和啟發(fā)的經(jīng)歷。通過觀摩他人的教學(xué)過程，我深刻地意識到小學(xué)教育的重要性以及教師的關(guān)鍵作用。下面我將結(jié)合觀摩中的見聞和思考，重點談?wù)勎覍π�學(xué)教育教學(xué)的一些體會。

　　首先，小學(xué)教育是培養(yǎng)孩子基礎(chǔ)素養(yǎng)和品德的關(guān)鍵階段。觀摩教學(xué)過程中，我看到了許多孩子踏踏實實地坐在教室里，認真聽講，積極回答問題。他們的紀律性和學(xué)習(xí)態(tài)度讓我受到很大的震撼。小學(xué)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)和自律能力起到了關(guān)鍵性的作用。在小學(xué)教育中，不僅要注重學(xué)科知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們正確的價值觀和積極向上的心態(tài)，為他們的未來發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

　　其次，小學(xué)教育需要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)。在觀摩中，我看到了教師們細心呵護和關(guān)懷學(xué)生的場景。他們耐心傾聽學(xué)生的問題，給予他們鼓勵和指導(dǎo)。小學(xué)生正處于認知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們需要得到家庭和學(xué)校的雙重關(guān)愛。教師應(yīng)該扮演好家長和朋友的角色，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有給予學(xué)生足夠的愛和關(guān)懷，才能真正觸動他們的內(nèi)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

　　再次，小學(xué)教育需要開展多元智能教育。觀摩中，我看到了一些教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。他們通過各種生動的活動和游戲，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長和潛能�，F(xiàn)代社會對人才的要求不僅僅是學(xué)科知識，更需要學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生多元智能的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)該為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和教學(xué)資源，開展興趣課程和課外活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。

　　此外，小學(xué)教育應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)問題解決能力。觀摩中，我看到了一些教師通過提問和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。小學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的思維方式和邏輯能力正在逐漸形成。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識。只有讓學(xué)生探索知識的深度和廣度，才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　最后，小學(xué)教育需要注重與家庭的.合作。觀摩中，我看到了一些教師與家長緊密合作的場景。他們與家長保持密切的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活情況。家庭是孩子最重要的成長環(huán)境，學(xué)校和家庭應(yīng)該緊密合作，共同為孩子的發(fā)展提供支持和幫助。教師應(yīng)該鼓勵家長積極參與學(xué)校活動，為學(xué)生提供良好的家庭教育環(huán)境。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能給孩子提供良好的成長環(huán)境和全面發(fā)展的機會。

　　總的來說，小學(xué)教育教學(xué)觀摩活動給我留下了深刻的印象。我明白了小學(xué)教育的重要性和教師的關(guān)鍵作用。小學(xué)教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)和品德，引領(lǐng)他們向著正確的人生目標(biāo)邁進。我相信，在教育部門和教師的不斷努力下，我們的小學(xué)教育一定會做得更好，為孩子們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會8

　　新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

　　我認為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

　　認真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。

　　認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。

　　口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

　　寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時糾正；總結(jié)成功的地方，進一步保持。為下一步的教學(xué)揚長避短。

　　這次新常規(guī)的'出臺，我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

　　一堂課取得的效果是好是壞，主要取決于能不能把這堂課上得豐富多彩。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識，讓學(xué)生感覺到知識的吸引力，能夠在不知不覺中掌握了知識的要領(lǐng)，運用自如，這就達到了教學(xué)的有效性。何謂教學(xué)的“有效”性呢？主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

　　一堂課是不是好課，最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生。首先，在一堂好課上，老師和學(xué)生要達到互動與對話，在這個過程中，要看學(xué)生是否參與了，投入了，是不是興奮，喜歡。其次，要看教師對學(xué)生是不是進行了有效的了解和引導(dǎo)。第三，從教師的角度看，是不是面向了全體，實行了因材施教。

　　一堂課是不是好課，學(xué)生面部表情是一張“晴雨表”。有沒有達到讓學(xué)生在這堂課上一直處于興奮狀態(tài)，能夠積極參與互動。

　　要想上一堂成功有效的課就要努力創(chuàng)造教學(xué)情境，就要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境。要追求簡單有效、順應(yīng)學(xué)生心理需求的情境。設(shè)計富有挑戰(zhàn)性，有思考空間的情境。要充分運用“對話”，師生之間相互提問。在這點要注意，教師的提問要有針對性、探索性和開放性。

　　在教學(xué)過程中教師還要成為學(xué)生的理解者。用微笑告訴學(xué)生老師關(guān)心你，通過參與授予權(quán)力為學(xué)生提供做貢獻的機會，讓學(xué)生有節(jié)奏地參與課堂活動。根據(jù)學(xué)生的實際能力調(diào)整任務(wù)或技巧的難易程度，幫助學(xué)生設(shè)定具體、合理的目標(biāo)。讓學(xué)生懂得“失敗乃成功之母”的道理等等。

　　教師在教學(xué)態(tài)度上要注意做到不要忽視、輕視、偏愛學(xué)生，這樣會有益于促進學(xué)生的積極性。

　　在與學(xué)生溝通方面，要把學(xué)生當(dāng)作一個平等的人來交往，要像尊重你的朋友一樣尊重他。要“把孩子當(dāng)孩子看”，凡事能從孩子的實際情況出發(fā)，站在孩子的角度去考慮問題。一方面，可以養(yǎng)活我們與孩子之間的磨擦和沖突；另一方面，即使出現(xiàn)了問題，也利于問題的解決。其實與孩子交往是最簡單也是最復(fù)雜的。因為跟他們在一起，少了許多成人世界的庸俗與拘謹，但是想要了解孩子的內(nèi)心世界又是十分困難的。我們只有給孩子“愛”和“尊重”，才能走近、走近、再走近“孩子的世界”。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會9

　　在我小學(xué)一年級剛開始學(xué)習(xí)識字的時候，我是多么懵懂無知。那時的每一個字母，每一個漢字，都顯得陌生而神秘。然而，正是這個認識字母、識字的過程給予了我啟蒙，也讓我懂得了識字的重要性。我記得那時我父母總是抱著我一起看圖書，教我認識字母和漢字。在他們的引領(lǐng)下，我逐漸開始認識一些簡單的漢字，這讓我興奮不已，也對識字產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　第一段：課堂的學(xué)習(xí)。

　　進入小學(xué)后，老師每天都會精心準備識字的教學(xué)內(nèi)容，他們用生動有趣的故事和圖畫，讓我們記住了很多漢字。他們還經(jīng)常給我們布置一些通過識字游戲來鞏固記憶的任務(wù)，這讓識字變得更加有趣和生動。我們還經(jīng)常在課堂上分組進行默寫比賽，通過比拼來調(diào)動我們的積極性。在這個過程中，我嘗到了識字背后的喜悅，同時也增強了對語文學(xué)科的興趣。

　　第二段：課外的拓展。

　　除了學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)外，我還積極參加了課外的識字活動。圖書館是我常去的地方之一，那里有著豐富的圖書資源，我可以隨時借來閱讀。我很喜歡在圖書館中閱讀各種各樣的故事書和百科全書。閱讀的過程中，我能夠接觸到更多的生字，不斷地認識新的詞匯。另外，我還參加了一些有關(guān)識字的比賽，這不僅鍛煉了我對詞語的理解和記憶能力，還提高了我的語文綜合素質(zhì)。

　　第三段：識字的'收獲。

　　通過多年的識字學(xué)習(xí)，我不僅能夠讀懂簡單的文章，還能夠?qū)懗鲆黄�完整的文章。我發(fā)現(xiàn)，識字為我們不僅帶來了語言的能力，還帶來了無窮的樂趣。通過識字，我能夠暢游在文字的海洋中，品味文字的美妙與魅力。同時，我發(fā)現(xiàn)自己在與人交流時也更加自信了。識字帶給我心智的成長，并激發(fā)了我進一步探索知識的欲望。

　　第四段：識字的未來。

　　盡管我已經(jīng)能夠讀懂大部分的字詞，但我依然覺得自己在識字的道路上還有很長的路要走。我希望將來能夠通過不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，擴大我的詞匯量，提高我對文章的理解和表達能力。同時，我也希望通過學(xué)習(xí)更多的漢字，掌握更多的語言技巧，將來能夠?qū)懗龈�加�?yōu)秀的作文和文章。我相信，識字的旅程不會停止，而是會繼續(xù)影響和塑造我未來的人生。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會10

　　近年來，語文教育的改革一直是教育界的熱點話題。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何有效地改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，是每位語文教師需要思考和探索的問題。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，本人總結(jié)出了幾點小學(xué)語文教學(xué)改進心得體會。

　　一、重視閱讀教育

　　閱讀是小學(xué)語文教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為閱讀能力的高低直接影響學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和綜合素質(zhì)。因此，教師應(yīng)該把閱讀教育納入到日常教學(xué)中，并加強閱讀指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，為他們選擇合適的閱讀材料，培養(yǎng)其閱讀興趣和閱讀能力。

　　二、注重思維能力培養(yǎng)

　　小學(xué)生的.思維能力尚未完全發(fā)育，教師應(yīng)該根據(jù)他們的能力和特點，開展多種思維訓(xùn)練。通過不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造性思維和批判性思維，使他們在學(xué)習(xí)中更加主動積極，并更好地理解和運用語文知識。

　　三、強化作文教育

　　作文教育是小學(xué)語文教育的重要內(nèi)容，具有很高的實效性和實用性。因此，教師需要在作文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。同時，教師應(yīng)該注重?zé)釔凵�活，開展多樣化、生動有趣的作文教學(xué)，使學(xué)生能夠在寫作中更好地體驗語文的魅力。

　　四、激發(fā)學(xué)生興趣

　　小學(xué)生天生對待學(xué)習(xí)充滿熱情，但由于外界因素的干擾，這種熱情可能會消失。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該積極開展各種活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。例如，教師可以組織朗誦比賽、寫作比賽、閱讀比賽等等，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而為學(xué)生打開一扇通向成功的大門。

　　五、注重個性化教育

　　在小學(xué)語文教育中，教師不僅僅是一線的教育工作者，更是學(xué)生的引路人。因此，教師應(yīng)該注重個性化教育，采用差異化的教學(xué)方式和教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點和個性差異，幫助學(xué)生真正理解語文知識，創(chuàng)造性地應(yīng)用語言，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。

　　總之，小學(xué)語文教學(xué)改進需要教師不斷學(xué)習(xí)和探索，注重實踐和反思，不斷完善教學(xué)理念和教學(xué)方式。只有這樣，才能真正為學(xué)生的成長發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)有民族精神、愛國情懷、家國情懷的人才做出積極的貢獻。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會11

　　作為一名小學(xué)英語學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語的過程中，不斷發(fā)掘和總結(jié)學(xué)習(xí)的心得，是提高英語學(xué)習(xí)效率的重要手段。在我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我明白了英語學(xué)習(xí)的重要性，積累了不少心得和體會。以下是我對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的心得體會，分享給大家。

　　一、積極參與課堂學(xué)習(xí)。

　　課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的主要場所，積極參與課堂學(xué)習(xí)是提高英語水平的重要途徑。在課堂上，我們應(yīng)該認真聽講，積極與老師互動、與同學(xué)交流，敢于提問、大膽表達。這樣不僅能夠加深對英語知識的理解，而且能夠提高口語和聽力的能力。

　　二、積累英語詞匯。

　　英語詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，因此需要積極去積累。課堂學(xué)習(xí)只是英語詞匯的一部分，我們還需要利用課余時間進行閱讀、聽力、口語。將英語詞匯運用到生活中的方方面面中，像是拓寬視野和積累經(jīng)驗的過程，也是提高英語學(xué)習(xí)水平的過程。

　　三、適當(dāng)利用電子產(chǎn)品。

　　在電子時代，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和APP等多種途徑進行英語學(xué)習(xí)。如：聽英文歌曲，看英文影視，做英語游戲等等。有些學(xué)生會依賴電子產(chǎn)品，完全沉迷其中，這樣反而會影響學(xué)習(xí)效果。因此，需要適當(dāng)去利用電子產(chǎn)品進行英語學(xué)習(xí)。

　　四、多傾聽、多模仿。

　　英語是一門語言，因此需要大量的聽力、口語訓(xùn)練，我們應(yīng)該多傾聽和模仿，不抄襲、不死板，要有自己的個性�？谝舨⒉皇亲钪匾�的，最重要的是平時的積累和提升自己的語感，記住，口語是要用來交流的。

　　五、培養(yǎng)興趣愛好。

　　培養(yǎng)興趣愛好是好學(xué)英語的秘訣。當(dāng)我們興趣愛好與英語相結(jié)合時，學(xué)習(xí)成為一種享受的.過程，我們就能感到學(xué)習(xí)英語的美好之處。舉例而言，如果你喜歡游戲，就可以通過玩英文游戲來提高自己的英語能力，同樣，如果你喜歡聽音樂，可以嘗試嘗試聽英文歌曲。

　　小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，我們需要耐心、恒心和毅力去堅持。當(dāng)我們享受到學(xué)英語的快樂時，也就意味著我們離成為英語高手越來越近了。希望我的這些心得體會能夠?qū)δ阌行�，讓你輕松、自如地掌握英語。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會12

　　小學(xué)心理教學(xué)是教育工作者必須面對的重要任務(wù)之一。小學(xué)生正處在身心發(fā)展最關(guān)鍵的階段，他們的心理健康狀況直接影響著他們的學(xué)業(yè)成績、社交能力以及未來的發(fā)展。因此，通過對小學(xué)生進行心理教育、關(guān)注他們的心理健康是必不可少的。而我在多年從教的過程中積累了一些心得體會，想要與大家分享，希望能夠?qū)�今后的教學(xué)實踐有所幫助。

　　情緒管理是小學(xué)心理教學(xué)的重要內(nèi)容之一。小學(xué)生正處于情緒波動較大的階段，容易受到各種情緒的左右。作為教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注并引導(dǎo)他們正確地處理自己的情緒。在課堂上，我常常鼓勵學(xué)生表達情感，提倡積極的情緒態(tài)度。并且我會設(shè)計一些情緒管理的活動，讓學(xué)生能夠通過與同學(xué)的互動，自我認知，從而提高他們的情緒管理能力。

　　小學(xué)生正處于自我認知的階段，他們對自己的形象和能力有很強的敏感度。因此，樹立積極的自我形象對于他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)點，鼓勵他們相信自己能夠做到。此外，我也會利用一些教學(xué)手段，例如開展小組活動、角色扮演等，幫助學(xué)生認識到自己的`價值和能力，從而樹立積極的自我形象。

　　小學(xué)生正處于形成自我意識的重要階段，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是小學(xué)心理教學(xué)的重點之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我在教學(xué)中注重給予學(xué)生合理的獎勵和鼓勵，讓他們在成功中不斷提高自己的自信心。此外，我也會給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，鼓勵他們主動地探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過這樣的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸變得更加自信，并且樂于學(xué)習(xí)和探索新知識。

　　小學(xué)生每個人的心理特點和發(fā)展階段都有所不同，因此，我們在教學(xué)中需要注重關(guān)注學(xué)生的個體差異。在教學(xué)過程中，我會經(jīng)常觀察學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并關(guān)注他們的心理需求。對于那些比較內(nèi)向、情緒波動較大的學(xué)生，我會更多地給予關(guān)心和支持，幫助他們調(diào)節(jié)情緒。而對于那些自信心較強、學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生，我則會提供更多的挑戰(zhàn)和機會，鼓勵他們不斷超越自己。通過這樣的個體化關(guān)注，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理問題得到了有效的解決，他們的學(xué)業(yè)成績也得到了顯著的提高。

　　小學(xué)心理教學(xué)是非常重要和必要的工作，它直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。通過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些心得體會。首先，重視情緒管理，幫助學(xué)生正確處理情緒。其次，幫助學(xué)生樹立積極的自我形象，鼓勵學(xué)生相信自己能夠做到。再次，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們主動探索和學(xué)習(xí)。最后，注重關(guān)注學(xué)生的情緒變化和個體差異，提供個性化的支持和需求。通過這樣的心理教學(xué)實踐方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在心理健康和學(xué)業(yè)能力上都取得了顯著的進步，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我相信，只要我們?nèi)�心投入、用心去做，就能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展和健康的小學(xué)生。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會13

　　一、引言

　　小學(xué)教材觀摩是一次深入了解我國教育改革成果的難得機會。在近期的教育考察活動中，我有幸參觀了幾所小學(xué)，觀摩了他們教材的編寫和運用過程。在親自參觀教室、與教師交流的過程中，我獲得了很多啟發(fā)。通過觀摩，我深深體會到小學(xué)教材的價值和重要性，在教育過程中起到了不可替代的作用。接下來，我將從小學(xué)教材的貫穿性、啟發(fā)性、變革性和科學(xué)性等方面，談一談我的心得體會。

　　二、主體段一：貫穿性

　　小學(xué)教材在設(shè)計時注重貫穿性，將知識點有機地串聯(lián)起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認知。觀摩中，我看到教材上不同年級的單元之間存在著聯(lián)系，內(nèi)容循序漸進地展開。這樣的教材設(shè)計可以幫助學(xué)生建立知識的框架，形成深厚的基礎(chǔ)。同時，貫穿性還體現(xiàn)在不同學(xué)科之間的銜接和配合上。例如，數(shù)學(xué)和科學(xué)的教材中可以相互滲透，使學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種貫穿性的教材設(shè)計讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得連貫性、協(xié)調(diào)性和完整性的體驗。

　　三、主體段二：啟發(fā)性

　　小學(xué)教材的編寫注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材中有許多有趣的例子、問題和實踐活動。這些內(nèi)容不僅讓學(xué)生主動思考、積極參與，還培養(yǎng)了他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。例如，在數(shù)學(xué)教材中，我看到了許多與生活相關(guān)的問題，學(xué)生通過解決這些問題，不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了實際應(yīng)用能力。啟發(fā)性的教材設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，幫助他們主動探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

　　四、主體段三：變革性

　　隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，小學(xué)教材也在不斷更新和變革。觀摩中，我看到了許多創(chuàng)新的教材設(shè)計。其中，最引人注目的是數(shù)字化教材和多媒體教學(xué)手段的使用。通過數(shù)字化技術(shù)和多媒體手段，教師可以更好地展示教材內(nèi)容，增加學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。另外，觀摩中還看到了更加注重實踐和探究的教材設(shè)計。學(xué)生通過實踐和探究，可以更好地理解理論知識，培養(yǎng)實際操作能力。小學(xué)教材的變革性讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。

　　五、結(jié)語

　　通過這次小學(xué)教材觀摩，我深深感受到教材在教學(xué)中的重要性和作用。小學(xué)教材在設(shè)計中注重貫穿性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認知。教材的啟發(fā)性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教材的變革性適應(yīng)了社會的發(fā)展和教育改革的需要。我相信，只有通過不斷創(chuàng)新和改進教材，才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索教材的設(shè)計與使用，為學(xué)生提供更好的教育資源，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會14

　　剛從校門出來處置小學(xué)音樂教學(xué)的我，開始感觸有些茫然手足無措，憑著自己在大學(xué)所學(xué)的樂理知識和自己對音樂的感受，后來又細心研讀教材，盡一切可能查找資料，課堂上及時相識學(xué)生生理與知識儲蓄，調(diào)治課堂教學(xué)。在這期間，有下列一些心得體會。

　　對于低年級同學(xué)來說，他們好動、注意力極易分散，但我抓住小同學(xué)愛聽故事，善表現(xiàn)的特點，我采取講故事引入課文內(nèi)容，學(xué)會歌唱后，再指導(dǎo)他們根據(jù)詞中內(nèi)容來表演。課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。這時同學(xué)們的熱情高漲，慢慢喜歡上音樂課。這樣，每次上音樂課他們都會有一種期待，當(dāng)然我也會不失時機地將教學(xué)音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理（比如以什么情緒來唱好他）等講授給學(xué)生，在一定程度上和學(xué)生取得配合，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生研究音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課研究之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的研究。

　　通過研究和研究教材，我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學(xué)一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學(xué)生進行愛國主義教育。對于低年級學(xué)生來說，由于我和學(xué)生的音樂知識儲備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時取得了一定效果，向他們分別傳授了《天路》、《同一首歌》、《小草》等優(yōu)秀歌曲。

　　小學(xué)生善于模仿，喜好游戲，我們應(yīng)該放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎(chǔ)，音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風(fēng)格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。

　　用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生動手參與。課堂教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用小學(xué)生活潑好動的.特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側(cè)面感受音樂，通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學(xué)生們的想象力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹?shù)臍夥眨�使學(xué)生受到美的感染，得到美的享受。

　　每門學(xué)科都有它自身的奧秘期待我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，在音樂課堂中還需要不斷的研究。

最新小學(xué)教學(xué)心得體會15

　　語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，如何在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得積極，使小學(xué)語文課堂教學(xué)效率明顯提高呢，下面就談?wù)勎业膸�點體會：

　　備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一，教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀學(xué)科課程標(biāo)準，領(lǐng)悟語文課標(biāo)的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學(xué)生才會容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。

　　備課時，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望，設(shè)計最佳的問題讓學(xué)生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，及時了解所教學(xué)科的發(fā)展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語文課堂，提高課堂教學(xué)效率。

　　預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進行課堂教學(xué)的準備，又培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會這樣呢?原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)，使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認識到預(yù)習(xí)的重要性，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)，積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)。為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對性的設(shè)計適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項目;三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募�勵。不然學(xué)生就會覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān)，人而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動性。

　　興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入方式，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動起來。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“迷語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以采用分組討論說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　在教學(xué)中，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并及時給予表揚。上課回答問題時，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機會。學(xué)困生回答問題時，只要比原來有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關(guān)懷和愛護，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的`信心。

　　語文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受到，這時采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語文課堂教學(xué)的有效性。

　　在課堂教學(xué)中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動オ能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能オ會得以開發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率。

　　總之，構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新，才能真正提高語文課堂教學(xué)效率。

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