最新課堂教學改革心得體會 新時代推進課堂教學改革心得體會

　　我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的最新課堂教學改革心得體會 新時代推進課堂教學改革心得體會，歡迎閱讀與收藏。

最新課堂教學改革心得體會 新時代推進課堂教學改革心得體會1

　　20xx年4月27日，我鎮(zhèn)組織了課堂轉型培訓，本次培訓早上以觀看優(yōu)秀教師張興、毛德英、陳沙沙老師的示范課。下午集中培訓，先通過胡安榮局長的培訓，讓大家老師充分互相思考，新課程改革改什么？通過討論，通過手機查閱資料等方式，得出新課程改革要改教法、學法、內容。大家通過互動，調動全體教師的積極參與。韋厚祥老師又通過對三位教學示范課的點評，讓我們了解到課堂轉型的必要性和方向。我得出如下心得：

　　一、課堂轉型是把課堂還給學生，充分調動學生的自主性、合作性，教師要從灌輸式教學轉變?yōu)榻M織者、引導者。

　　現在的教學，要適現在社會的發(fā)展，以提高學生興趣，教會學生學會學習的方法。如何引導我們的學生學會學習、主動學習、主動質疑、主動思考、主動創(chuàng)新。如何把講得好變?yōu)樯僦v、精講、講在關鍵點上。

　　課前，要給學生布置任務預習，預習要有要求，有任務。給學生預習的方向。課中以問題為導向，讓學生積極主動參與思考，主動與其他同學合作討論探究，解決問題。這對我們教師的考驗大，問題的提出不能太大，太難，讓學生無從著手，把難度大的問題，分為較容易的幾個小問題，降低難度，讓學生能找到思考的方向。獲取知識，要學習討論、合作，讓學生學會合作交流中解決問題。課后要梯度的作業(yè)布置，因人而導。要根據學生的差異不同布置不同的作業(yè)。這些都要求我們教師不斷學習，不改進，以提高學生的主動性為目標，積極探究實踐。

　　二、改變學生的學習態(tài)度。

　　學生不努力、不刻苦、不主動、不自主，一切教學皆不起作用。而學生的學習態(tài)度、學習方法的改變，需要在老師的鼓勵下，激發(fā)學生的學習熱情，教師要學會，鼓勵的方法，鼓勵學生時，要鼓勵過程和進步，不要傷害學生本人及其他學生。教師要對不同的'學生進行不同的作業(yè)要求，讓他們通過努力，基本都能解決，通過作業(yè)的完成，逐步改變學習態(tài)度。在生活中主動學習，積極思考。

　　要讓學生積極主動參與教學，教師要做好兩個三達到兩個二，即做好對學生課前預習的要求，讓學生主動自學、探究；課中注意問題要貼近學生生活實際，提高學生興趣，引導學生主動參與、合作、探究解決問題，獲得知識；課后作業(yè)布置要因人而異。改變以前以教師為中心，學生為被動接受式的教學方法。讓課堂達到教師教得輕松，學生學得愉快。

　　通過本次培訓，讓我了解到課堂轉型的方向，以優(yōu)秀教師示范課分析，課堂組組織的方向。讓我在今后的教學有了一定改變轉型的目標。本次培訓收獲很大，是我們教學一線課為例，效果很好。

最新課堂教學改革心得體會 新時代推進課堂教學改革心得體會2

　　轉眼間我校的課堂轉型工作已經進行兩年多了，在這兩年多來我深深體會到了它的實效性，現對本學年的課堂轉型工作進行總結：

　　新課程提倡讓學生“自主、合作、探究”學習，雖然一節(jié)課可能探究的問題不多，表面上看很多東西沒講，但是學生能夠深入的來思考問題，有些問題不用你講學生可能已經自己思考出來了。當然，教師的作用也是不可忽略的，我們要在方式方法上對學生進行指導，指導他們如何預習教材、如何探究問題、如何查閱資料、如何借助網絡學習、如何小組合作、如何帶著導學案，帶著困惑走向課本，走向課堂，走向老師，走向成長。

　　在這種創(chuàng)新模式下，長此以往學生就會對我們的語文學科有深刻的認識和體悟，從而形成自己的學習思路，提高自己的學習能力，能夠用自己的所知所學去解決問題，探索問題，而課堂，也勢必高效。

　　每一個學生都是有血有肉、有靈感的人，不是地里的莊稼。課堂不僅僅是老師講授知識的過程，更是讓學生有所知、有所感、有所悟的過程。高效課堂要求教師由過去的知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者、激發(fā)者。但在實際教學中很多時候并沒有這樣做，還是習慣于給學生全方位的講授和灌輸，惟恐自己不講學生就不會。一股腦兒的把自己知道的`知識、方法一步到位交給學生，可是結果往往是一個問題講了好幾遍學生都不會，不但知識學不會，三年初中下來，根本更談不上形成學科素養(yǎng)了。

　　下階段努力方向：

　　1、備課前多了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。認真鉆研教材，了解教材結構，重點與難點，考慮教法，課前認真做好準備，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，做到學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。

　　3、徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進學生全面發(fā)展。

【最新課堂教學改革心得體會 新時代推進課堂教學改革心得體會】相關文章：

課堂教學改革心得體會07-29

課堂教學改革心得體會09-18

課堂教學改革總結05-26

高效課堂教學改革心得體會11-11

深化課堂教學改革心得體會07-28

小學課堂教學改革培訓心得體會02-26

課堂教學改革心得體會15篇12-28

課堂教學改革心得體會 15篇01-09

語文課堂教學改革心得體會04-10