小學(xué)教師教育教學(xué)心得體會(huì)精華【6篇】

　　當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師教育教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家分享。

小學(xué)教師教育教學(xué)心得體會(huì)1

　　現(xiàn)在的體育教師運(yùn)用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課課有進(jìn)步，我把多年來(lái)的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡(jiǎn)單的概述：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，深研教材。

　　每次的備課我都要深想，學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習(xí)后的'狀況，看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習(xí)么。

　　二、設(shè)計(jì)不同的情景，讓學(xué)生順利學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　根據(jù)教材的不同、年級(jí)的不同、年齡的不同，設(shè)計(jì)合理的情景進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進(jìn)行導(dǎo)課，讓學(xué)生在情節(jié)中快樂的學(xué)習(xí)。

　　三、抓好每節(jié)課，讓學(xué)生在每節(jié)課上認(rèn)真的練習(xí)，提高自己的體能。

　　我們體育教師要上好每節(jié)課，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容，克服困難體驗(yàn)成功，讓學(xué)生提高自己的體能。

　　四、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，服務(wù)好學(xué)生。

　　我們要多看電視多了解體育信息，學(xué)習(xí)一些新穎的，和教學(xué)內(nèi)容，我們始終要保證自身精神飽滿，陽(yáng)光活潑的面貌，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)，我們的一言一動(dòng)都影響著學(xué)生，所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對(duì)學(xué)生課課有吸引力。

　　五、開展校本課程，讓學(xué)生人人受益。

　　我們體育教師根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn)，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，這些活動(dòng)不需要多大的場(chǎng)地，只要學(xué)生有時(shí)間，就可以鍛煉身體，我們一定要學(xué)生時(shí)刻注意安全，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)一起快樂成長(zhǎng)。

　　這就是我多年來(lái)一直堅(jiān)持教學(xué)的幾點(diǎn)，希望同行們?cè)俅谓o予指正和建議幫助不斷成長(zhǎng)。

小學(xué)教師教育教學(xué)心得體會(huì)2

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了小學(xué)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

　　1、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

　　4、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

　　5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的`輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)教師教育教學(xué)心得體會(huì)3

　　近幾天通過學(xué)習(xí)《教師心理問題的自我調(diào)適》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》課程，我有許多的心得體會(huì)，下面結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐和網(wǎng)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

　　1、不斷提高自身的教育教學(xué)水平，學(xué)會(huì)低調(diào)做人，低調(diào)做事。

　　作為教師，光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)合格的教師的知識(shí)，就像波濤洶涌的大海，那樣淵博，那樣深邃，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節(jié)好課并不難，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的'進(jìn)步!

　　2、培養(yǎng)樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。

　　常言道，人生大舞臺(tái)，舞臺(tái)大世界，我們平時(shí)看別人，就像演員，我們就是觀眾，時(shí)間就是導(dǎo)演。一件事做了一半，快樂的人會(huì)說(shuō)：還有一半完工了!悲觀的人會(huì)說(shuō)：唉，才完成一半。 笑也是一天，哭也是一天，我們?yōu)楹尾恍δ?笑一笑，十年少， 愁一愁，白了頭。一句話，讓你笑一年，穿別人的鞋，走自己的路，讓他們找去吧。騎白馬的不一定是王子，他可能是唐僧;帶翅膀的也不一定是天使，它可能是蚊子!記得前幾年，在網(wǎng)上看到這樣的文字：你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能控制他人，但你可以掌握自己。你不能樣樣順利，但你可以事事盡心

　　3、以良好的心態(tài)感染、影響學(xué)生。

　　從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。使自己處于積極樂觀、平和穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。才能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更加健康快樂。

　　4、對(duì)于有問題行為的學(xué)生，必須要有愛心和耐心，了解情況，對(duì)癥下藥，不言放棄。

　　“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺得人的快樂是由心靈決定的。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!

　　謝!

小學(xué)教師教育教學(xué)心得體會(huì)4

　　學(xué)了兩個(gè)月的漢語(yǔ)拼音終于告一個(gè)段落了。還記得剛開學(xué)因?yàn)樽约簭臎]接觸過漢語(yǔ)拼音的教學(xué)一直很擔(dān)心。不過經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，磨合，漸漸地發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)拼音教學(xué)有其自身的一些教學(xué)方法。

　　蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)有幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、從插圖中引導(dǎo)出字母的'發(fā)音。

　　2、拼讀與該課拼音字母相關(guān)的音節(jié)。

　　3、每課伴隨一兩首朗朗上口的兒歌。

　　我經(jīng)過學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，充分利用教材生動(dòng)形象的圖文讓學(xué)生在比較輕松的課堂氣氛中認(rèn)讀拼音。并且適當(dāng)?shù)睾蛡魇跐h語(yǔ)拼音的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)有一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)方法的概念。

　　不過，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭環(huán)境對(duì)一年級(jí)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)有很大的影響。主要表現(xiàn)在：

　　1、一些學(xué)生由于方言的原因?qū)W習(xí)有些字母正確發(fā)音很難。如：沒有翹舌音;r、l混淆。

　　2、在教學(xué)拼音時(shí)家長(zhǎng)是教師的好幫手。如果家長(zhǎng)在家里注重孩子的拼音學(xué)習(xí)，孩子的拼讀能力就較高，反之亦然。所以教師應(yīng)該和家長(zhǎng)有一個(gè)密切的溝通。

　　但同樣從各方面也反映出一些問題：

　　1、由于只關(guān)注學(xué)生拼音讀的能力，對(duì)他們拼音寫的能力有些忽略。

　　2、學(xué)生二會(huì)字的掌握不扎實(shí)。

　　3、上課過于關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，難度有些偏難，導(dǎo)致兩極分化。

　　4、雖然知道獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)低段學(xué)生的效果比批評(píng)懲罰好，但經(jīng)常會(huì)忍不住發(fā)火，對(duì)差生懲罰、批評(píng)，結(jié)果真的沒有什么效果。

　　審視以上這些情況，我打算以后的識(shí)字教學(xué)以此為戒，努力改進(jìn)自己的不足。并且更加嚴(yán)格要求自己，盡快提高自己各方面的素質(zhì)。

小學(xué)教師教育教學(xué)心得體會(huì)5

　　一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期過去了，進(jìn)入學(xué)校一年了。自己也慢慢融入了這個(gè)大家庭中，慢慢適應(yīng)這個(gè)大家庭的教學(xué)環(huán)境，由于由原來(lái)教初中到現(xiàn)在教小學(xué)，這一年也是自己的一個(gè)過渡期，現(xiàn)在也慢慢的適應(yīng)了教小學(xué)生了。

　　剛開始教小學(xué)生，最大的感受是他們一刻也不能停下來(lái)，上課愛動(dòng)，愛講話，精力不能集中很久，也許這是小學(xué)生的天性吧。所以一堂課下來(lái)，總是要提醒他們很多次，幾天下來(lái)，都是這樣子，于是我就在想可能是自己的教學(xué)方法不對(duì)，不能像對(duì)待初中生那樣教，而是自己的教學(xué)形式需要改一改，不再是一味的一堂課自己講，應(yīng)該要想方法吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，不能讓他們感覺數(shù)學(xué)無(wú)味，而是要感覺我們的數(shù)學(xué)也是來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。于是自己從以下幾點(diǎn)做起：

　　首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，每一堂課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并且制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

　　然后，課堂上，就要像我們胡校長(zhǎng)說(shuō)的，要做到簡(jiǎn)約課堂，注意精講精練。在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

　　最后，課前、課后虛心向有的教師請(qǐng)教，只要碰到教學(xué)上的問題，自己難以解決的，都會(huì)去問其他教師，他們也很有耐心的教導(dǎo)我。

　　通過自己對(duì)教學(xué)方法的`改變，我發(fā)現(xiàn)之后的教學(xué)不再像以前那樣無(wú)味了，而是發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來(lái)越多的舉手發(fā)言，還有個(gè)別學(xué)生還會(huì)提出問題來(lái)，讓我們一起思考，這樣的課堂，讓我覺得自己也是在學(xué)習(xí)。

　　經(jīng)過這一年的磨練，相信自己以后的教學(xué)會(huì)越來(lái)越好的。

小學(xué)教師教育教學(xué)心得體會(huì)6

　　來(lái)到四川南路小學(xué)的第一天，我就有機(jī)會(huì)來(lái)到一年級(jí)的課堂，感受上海家常課的風(fēng)味。這是新生入學(xué)后的常規(guī)匯報(bào)課，主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解新生入學(xué)后學(xué)習(xí)狀況和課堂常規(guī)。在聽課的過程中，我留意到校長(zhǎng)不僅在記錄課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，而且還在一張印有表格的紙上在劃記號(hào)。因?yàn)檫�不是很熟悉，我也不好意思詢問。剛下課，上課的老師就走到我們身邊，笑著問校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)，這節(jié)課應(yīng)該是滿堂紅吧？”“滿堂紅”，我一時(shí)不明白她們?cè)谡f(shuō)什么。這時(shí)，校長(zhǎng)拿出了剛才課堂上在做記錄的那張白紙說(shuō)：“沒有滿堂紅，有兩個(gè)孩子上課一次也沒有發(fā)言�！闭f(shuō)著，校長(zhǎng)一一指出沒有發(fā)言的那幾個(gè)孩子，并歷數(shù)了課堂上發(fā)言積極的孩子和不專心的孩子的姓名。這時(shí)，我才反應(yīng)過來(lái)，原來(lái)所謂的“滿堂紅”就是課堂上的全員參與，全體孩子主動(dòng)發(fā)言。課后，學(xué)校副校長(zhǎng)告訴我，學(xué)校正在致力于促進(jìn)教師關(guān)注每一個(gè)孩子，把關(guān)愛灑向每一個(gè)孩子。

　　在反饋的過程中，我還留意到，校長(zhǎng)能夠報(bào)出好多孩子的姓名，而且這并不是她任教的班級(jí)。簡(jiǎn)單的一堂家常課，卻讓我深刻地感受到上海學(xué)校、上海教師對(duì)孩子關(guān)注的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們。

　　關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的每一方面，這樣的理念不僅僅在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。周三，是我所在學(xué)校三年級(jí)孩子外出學(xué)習(xí)游泳的日子。上海黃浦區(qū)許多學(xué)�；顒�(dòng)場(chǎng)地小，當(dāng)?shù)亟逃�局針�?duì)這種情況，安排每所學(xué)校三年級(jí)的孩子每周學(xué)習(xí)游泳一次，期限為一年，用游泳代替長(zhǎng)跑鍛煉身體，鍛煉孩子耐力，訓(xùn)練孩子的`身體素質(zhì)，費(fèi)用全由政府買單。上午10時(shí)左右，外出學(xué)習(xí)游泳的孩子在老師帶領(lǐng)下返回學(xué)校。學(xué)校副校長(zhǎng)葉校長(zhǎng)親自在校門口迎接師生的返回。期間，她拉住了一位教師，在仔細(xì)地詢問一個(gè)孩子學(xué)習(xí)游泳的情況。原來(lái)，這個(gè)班中有一個(gè)特殊的孩子，這個(gè)孩子患有奇怪的“瞌睡病”。平時(shí)在學(xué)校里，不管是上課還是下課，他的瞌睡說(shuō)來(lái)就來(lái)，想睡就睡，沒有人能抵擋，也沒有辦法可以控制。外出學(xué)習(xí)游泳，他的安全成了學(xué)校、老師最為擔(dān)心的問題：萬(wàn)一在泳池里游泳時(shí)，忽然睡著了，教練沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，后果不堪設(shè)想。于是，學(xué)校與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，希望家長(zhǎng)能抽出時(shí)間陪孩子完成游泳課程學(xué)習(xí)。但是家長(zhǎng)忙于生計(jì)，毫不猶豫地推翻了學(xué)校的設(shè)想，并提出，真的不行，就讓孩子放棄學(xué)習(xí)游泳吧！但是當(dāng)老師與孩子本人進(jìn)行溝通時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)游泳非常感興趣。為了保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，呵護(hù)孩子幼小的心田，學(xué)校毅然決定擔(dān)起這份危險(xiǎn)，滿足這個(gè)孩子學(xué)習(xí)游泳的要求。于是學(xué)校頭上加了緊箍咒，老師肩頭擔(dān)了一份重?fù)?dān)，但是每當(dāng)回來(lái)，看到孩子臉上幸福和滿足的笑臉，葉校長(zhǎng)自豪地告訴我：“孩子高興了，學(xué)有所獲了，老師再辛苦也值得。”頓時(shí)，我的心頭一股暖流涌起。

　　漫步校園，這樣的理念處處可見。周三下午，學(xué)校承辦了黃浦區(qū)第三期英語(yǔ)名師工作室教研活動(dòng)。在評(píng)課活動(dòng)中，黃浦區(qū)一位英語(yǔ)教學(xué)專家點(diǎn)評(píng)教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，他認(rèn)為內(nèi)容過難，哪怕70%、80%的孩子都能接受，我們老師也不能滿足而沾沾自喜，我們要盡量做到100%的孩子都能接受。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，作為老師要清楚了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和前知識(shí)，要關(guān)注全班孩子，要做到每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都讓每一個(gè)孩子有事可干，有話可說(shuō)，有問題可想。評(píng)課活動(dòng)中，我也關(guān)注到這位專家也關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)員，他要求每個(gè)學(xué)員都發(fā)表意見，做到人人參與。

　　置身四川南路小學(xué)，學(xué)校每一個(gè)老師都輪流當(dāng)護(hù)導(dǎo)，關(guān)注孩子的安全、活動(dòng)；每一個(gè)隊(duì)員都是學(xué)校的主人，都可以向?qū)W校交提案，提意見，學(xué)校還必須認(rèn)真答復(fù)每一個(gè)孩子的提案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師齊心協(xié)力，關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的每一方面，生活在這樣充滿暖意的校園里，何嘗不是真正的幸福呢！

　　這就是真正的滿堂紅吧！

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