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歷史教學教師心得

時間:2023-01-15 16:39:06 教學心得 我要投稿
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歷史教學教師心得

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的歷史教學教師心得,歡迎閱讀與收藏。

歷史教學教師心得

歷史教學教師心得1

  走上教師崗位已經有兩個星期了,生活、工作、學習都步入了正軌。這段時間里,有成就感,也有受挫感,但的確收獲了許多,成長了許多。隨著教學工作的逐漸展開,我發(fā)現(xiàn)自己原先設定的教學模式并不貼合學情,導致我開始工作之初便遇到了十分棘手的麻煩。

  一、學情分析

  我實習的學校在北京,擔任八年級三個班的歷史老師,共負責80名學生。

  在北京市歷史學科與地理、政治和生物這四門學科均不參加中考,只參加八年級下學期的會考,九年級不再學習這四門課程。這就意味著學生們需要在七年級和八年級兩個學年的時間里學完初中三年的課程,時間很緊張,每節(jié)課的知識容量十分大。目前我需要在一個學期的時間里完成九年級下冊歷史課本的教學任務,是初中階段的第六本課本,也是最后一本,相對來說時間比較富裕。

  就學校的歷史成績而言,并不是十分理想。單從我負責的三個班級的成績來看,八年級上學期期末考試中將近有一半學生歷史成績不及格,但是每個班的優(yōu)秀率在6%左右,與地理、政治、生物這三科同樣不參加中考的科目比起來,優(yōu)秀率太低,不及格率太高。在我的了解中,造成這種狀況的原因有以下三個方面:

  (一)教師更換過于頻繁。

  由于學校歷史老師資源不足,到目前為止我是任教班級的第四位歷史老師,過于頻繁的更換老師,是導致學生歷史成績不理想最主要的原因。師生之間是需要時間來彼此磨合,彼此適應的,而每一位老師都有著自己的教學風格,每更換一次老師就意味著學生要花更多的時間來適應。長期下來,會使學生感到疲勞,對這門課程也會失去歸屬感,使他們從心里認為這門課不重要。

  (二)時間緊,任務重。

  因為學生需要在兩學年的時間內學完六本書,資料涵蓋了中國古代史、近代史、現(xiàn)代史,以及世界古代史、近代史和現(xiàn)代史。迫于教學任務,老師不得已加大課容量,講課速度也偏快,以致學生知識掌握不牢,也在無形中加大了學生的學習壓力。

  (三)歷史學科不作為中考科目。

  因為歷史學科不作為中考科目,學生在歷史方面下的功夫可能就相對語文數(shù)學等少一些。但這不是主要原因。

  二、教學反思

  截止到這天,我一共上了十三節(jié)課,在將近兩周的實際教學,觀摩其他教師上課,以及指導老師聽評課的基礎上,結合自身體會,我總結了自己在實際教學過程中的不足,明確了日后需要改善的方向。

  (一)學生狀況了解不足

  這一點是造成我這一階段教學工作失誤的根本原因。由于自小在河北理解教育,了解得最多的也是河北學生的學習狀況。因此,在一開始設定教學的時候,便較多地體現(xiàn)出了河北教學模式的特點,在這種教學模式下,學生務必要加大對學習歷史的投入。然而,在河北歷史需要參加中考,這是兩個地域最大的區(qū)別,而我卻忽視了。

  再加上長久以來我同高中生接觸較多,所以在設計教學環(huán)節(jié)時更多地偏向了高中歷史課堂,資料很多很全面,這樣恰恰偏離了出重生的`學習特點。受到年齡、經驗的局限,初中生對于一些專業(yè)名詞、較復雜的歷史事件理解起來并不容易,反而加深了他們的困惑,引起了他們的反感。

  (二)課前備課準備不足

  課前備課是一項極其重要的工作,直接決定了你一節(jié)課質量的高低。最開始上課的時候,由于課前準備不充分,常常出現(xiàn)不明白接下來課件上要展示的資料是什么,甚至有些資料的出現(xiàn)甚至會給我一種措手不及的感覺。以致于之后出現(xiàn)了課件帶著我走,而不是我來操控課件的局面。

  再有一點就是課前備課時,對于一些課外知識掌握不清要提前調查清楚。在講授俄國十月革命一課時,我提到了“空包彈”這個詞,結果學生就這個詞提出了更深一層次的問題,而這恰恰是我在備課時沒有想到的,可想而知,當時的場面十分尷尬。

  (三)課上時間安排不合理

  一堂課四十五分鐘,課上時間安排不合理就十分容易導致講不完課。第一節(jié)課的時候,課前導入我用了十五分鐘,遠遠超出了正常范圍,講解課本知識再加上處理習題,往往就是一課書的資料要用兩個但是才能完成,要么就是匆匆收尾,這樣就無法幫忙學生對知識構成一個完整的體系。

  (四)教學活動設計缺乏吸引力

  在第一節(jié)課的時候,我和學生彼此簡單地認識了一下。期間,為了活躍課堂氣氛,我設計了一個簡單的小游戲。由于一開始就缺乏對學生的了解,加上之前沒能充分調動起學生的用心性,在這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了冷場,整個游戲環(huán)節(jié)幾乎是我一個人完成的。由此,我也充分感受到了一趟無聊的課對學生對老師來說都是煎熬。

  (五)講課平鋪直敘,缺少亮點

  平鋪直敘是我上課最大的特點。為了避免照本宣科,同時也為幫忙學生對歷史事件構成一個完整的認識,在備課的時候,我特意將課本上的知識串成一條線,力求面面俱到。這樣非但沒有到達設想的效果,反而讓我陷入了一個困境。整節(jié)課我都在向學生們灌輸知識,雖然知識之間的銜接很緊密,但太過于籠統(tǒng),以致學生抓不住重點,也找不到讓他們感興趣的地方,反響自然也不熱烈,很顯然,這堂課失敗了。

  (六)細節(jié)問題沒能提起注意

  細節(jié)決定成敗,而我卻常常輸在一些小細節(jié)上。比如:

  1、寫字時筆順不對,這一點指導老師和我的學生都曾給我提出來過;

  2、上課時拄講臺,小動作太多;

  3、經常忘記寫板書,要么板書就是太過簡單隨意。

  細微之處能夠看出一個人的品質,修養(yǎng)。注意細節(jié),也能夠向學生們傳遞一個用心的態(tài)度。

  教師是一個極具挑戰(zhàn)性的職業(yè),每次上課學生的面部表情都會直接碰觸到我的中樞神經。為期一個學期的實習工作剛剛開始,萬事開頭難,我有理由也有信心相信一切都會好起來的。在今后的日子里,吸取教訓,努力鉆研,做一個合格的人民教師。

歷史教學教師心得2

  20__—20__學年度第二學期就將結束了,本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結如下:

  一、備課——周到細致,找準重、難點

  作為一名老教師,我能堅持認真?zhèn)湔n和教學,備課時認真鉆研教材、教參,學習好《課程標準》,虛心向同年級老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,上好公開課,并能經常聽各有經驗老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  為了上好每一節(jié)課,我經常上網查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學,但我仍不斷進行教材分析,制作課件,爭取把第節(jié)課都備到完美。

  復習階段,我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯(lián)系予以概括總結,給學生一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時地讓學生明確考試的方向。

  二、上課——做到線索清晰,層次分明

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

  三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性

  為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔,每次布置作業(yè)時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

  四、輔導——面向全體,關注個別

  在課后,我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的'輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。

  總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!皩W高為師身正為范”,成績已經成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業(yè)務水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

歷史教學教師心得3

  本學期,為適應教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己, 積極與老教師探討,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能揚長避短,以促進今后教學業(yè)務水平的提高。

  一、 注重在研究中學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在三尺講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  二、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的.類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。

  每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,制作相關教學PPT。課后及時對該課作出總結,寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  三、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  四、抓好課后輔導 。 我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。

  五、 認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  通過努力,本學期,期末考試學生的情況良好。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。為下學期考試埋下了隱患。這些都有待改進與填補。

歷史教學教師心得4

  尊敬的領導:

  這學期已悄然已過,一學期來,本人擔任八年級6至11六個班歷史教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索教學方法,在實施高效課堂教學模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來,充分調動學生的主動性,收到很好的效果,F(xiàn)將一學期的歷史教學工作述職如下:

  一、加強學習,提高改進教學的手段

  我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育、教學資源,大膽改革課堂教學。抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,讓學生進行學法交流,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班上抓單元驗收把學生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的歷史基礎知識,發(fā)展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設計,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,及時查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

  二、落實基礎知識,重視改進教學方法

  由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學方法,實施三步式教學步驟。

  第一步,教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步,教學中教師幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為歷史模型的能力,注意激勵學生的`創(chuàng)新意識。第三步,課后復習,及時查漏補缺,加強輔導。

  三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。

  輔導的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學,幫助學生查漏補缺,樹立學生的自信心,關注學生學習的結果,關注他們學習的過程,關注學生學習的水平,要關注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的歷史學習中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導,起到了良好的效果。

  一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。

歷史教學教師心得5

  小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教的關鍵。教師是一名無謂的探索者,能夠直面教育的現(xiàn)實與教育的問題,努力探索各種問題解決的對策,在教育教學活動中提升自己的教育技藝。其次是勤勉的學習者,這不僅僅是為了教學,也是對自己的精神和氣質的熏陶,智慧思維的啟迪,思想和理念的提升,我要做一名教育的有心人,做到有心的觀察,有心的學習,有心的積累,有心的分析和總結。學習期間,在與實際相結合,不斷的實踐報告,取得了一些進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結。

  一、跟新觀念

  通過對繼續(xù)教育的學習,我掌握了現(xiàn)在教育新理念,知道做研究性的教師是我們現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇,進一步學會了教學案例的設計,精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對比,是努力成為我不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。

  二、教育要“細”

  一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在現(xiàn)在教育中,課堂觀察是教師獲教學反饋信息、捕捉教學復雜現(xiàn)象,分析研究教學情況,及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段,同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧,促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學效率。

  三、做學生的朋友,平等對待學生

  師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的'喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。師生關系的建立、良好學習氛圍的形成、學科特征的凸現(xiàn)和健康心理情緒等。師生關系建立應體現(xiàn)為平等、親和、自覺;良好的學習氛圍形成體現(xiàn)為輕松、活躍、有節(jié)奏、有秩序;美術的學科特征應體現(xiàn)為感性的、感觀的、感覺的、感化的;健康心理情緒表現(xiàn)為渴望、快樂的。

  四、有強的責任心,不歧視學生

  教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,關心和愛護全體學生,尊重學生人格平等公正對待學生,對學生嚴慈相濟做學生的良師益友,保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

  總之,經過繼續(xù)教育學習,我深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。通過學習,我還明顯感覺到自己知識功底,教學方法,思想認識,心理素質在無形中提高了很多。學習,是滿足求知的一種快樂的行為。教師作為先學者,求知的過程體驗到一種學有所得的喜悅。學生獲得學習的主動權,離不開教師的積極引導和自身的主動學習。而由正確引導所培養(yǎng)的主動學習的方法和習慣,則是使學生終身受益的。教師還必須優(yōu)化教法,注重學法。教學貼近學生的實際,真正使學生從接受啟蒙開始,漸漸獲得知識而最終成為對社會有用的建設者。建立學必有成的信心,培養(yǎng)克服困難的堅強意志,調動學生的學習的興趣與積極性,以及加強教學中情感的交流等,自覺成為學習的主人。施教為學,全憑教師的敬業(yè)精神、學識水平和教學技藝;學生學會掌握學習規(guī)律和學習方法,進而走出校門之后仍然樂于求知,不斷創(chuàng)新。只有達到了這種境界,學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來,學生才算真正掌握了學習的主動權,教師也才算真正實現(xiàn)了教學目標,真正解放了自己。在今后的教學中,我要加倍努力,刻苦學習爭取做出更多更好的成績。

歷史教學教師心得6

  本學期,我擔任初一年級兩個班的歷史教學工作,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。按照學校的各項要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  一、認真?zhèn)湔n。

  不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學質量。

  為使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的.學生都樂于上課了。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課。做到邊聽邊學,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學工作,

  四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。

  為了做到這點,我常常到書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

歷史教學教師心得7

  時間一晃而過,轉眼間,一個學期行將結束。本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經如期完成了八年級歷冊的教學任務,F(xiàn)在,期末復習工作也正順利進行。下面就分幾個方面來說一說這學期的教育教學工作,談一談我在這學期教育教學方面的心得和體會,現(xiàn)總結如下:

  一、本學期大力貫徹新課改精神。

  在教學中注重學生活動,課堂氣氛活躍,教學效果良好。使學生樂學,充分調動了學生學習積極性,達到愉快教學的目的。上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。

  在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)歷史課的趣味化。

  歷史課與學生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,切實解決學生中遇到的實際問題,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為思想素質等方面有了較大改變。

  二、深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

  注重研究中學教學理論,積極參加科組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的`現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。備好課是上好課的前提和保證。

  為此,本人根據(jù)課程標準、教材內容及學生的實際,設計課堂教學,擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,認真寫出了切實可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

歷史教學教師心得8

  這個學期我繼續(xù)擔任八年級的歷史教學工作,由于教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同事學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況反思。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易理解。

  一方面,學生的學習基礎參差不齊,教學過程中需要面面都盡量思考到。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛用心,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不理想。從此能夠看出,了解及分析學生實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的學習成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  總結過去一年的教學工作,從中得到了一些體會,同時也找到了教學中存在的不足,確定了今后工作高興的方向。

  1、在教學中注意激發(fā)學生的學習興味

  愛因斯坦說:“對付一切來說,只要酷愛才是最好的老師!睂W生只要具備對學習的“酷愛”和“探索”精神,才能樂在其中,才能勤勞地學習。有些學生上課注意力不集中或者不能持久,每每憑興味去認識事物,對感興趣的事甘心意去做,不感興趣的就體現(xiàn)出漫不經心。不言而喻,如果不注重興趣教學,就很難造就起學生學習的興味。所以,我勵志讓學生在課堂40分鐘的學習中一向連結茂盛的`求知欲和比較持久的注意力,就結合歷史這門學科的特點進行教學,從激發(fā)學生的學習趣味入手,激起學生猛烈的求知欲,并將激發(fā)趣味貫串于課堂教學的全歷程。

  2、注意造就學生的自主學習

  在教學中,那些學生都能明白,“讀史能夠明志,學史能夠鑒身”如今教給他們的是就某個知識應怎樣闡發(fā)明白,使從中得到啟發(fā)。所以我改變學生原有單純理解式的學習方法,建立和構成充實變更、發(fā)揮學生主體性的學習方法,在教學歷程中,我主要教給學生思索問題的方法,答案由本身歸納得出。我注重造就學生的獨立性和自主性,滿足不同學生的學習必要,建立能引導學生自動參與的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習用心性,使學生能對學習運動舉行自我支配、自我調節(jié)和控制,讓他們自動地去認識、學習和理解教誨影響,從而到達所預期的學習目的。

  二、在教學中存在的不足

  1、在引導學生的學習方法上我沒有足夠的經驗,不能及時教給每個同學最有效的方法。

  2、對付在學習上有困難的學生,沒有接納更多的卓有成效的方法。

  三、今后努力的方向

  我在今后課堂教學中還將繼續(xù)為學生的學習趣味和自主性學習的生長創(chuàng)造各種條件和時機,促進他們去自動學習、自動生長,并給與適當?shù)狞c撥和引導,讓學生學會質疑、觀察、探究、在實踐中學習,不停提高每個學生的自主性。而且還要在教學歷程中要處理好教授知識與造就本領的關系,造就學生掌握和運用知識的態(tài)度和本領,尤其對學習上有困難的學生,高興提高他們的學習結果,激發(fā)他們的學習趣味,使每個學生都能在學習中不斷地成長。

歷史教學教師心得9

  頂崗實習已經不知不覺的度過了要兩個多月了,在這段時間里從一開始的初登講臺,到如今能夠大方的站到講臺上,經歷了一段時間的變化,在此期間也有了很多的進步與感悟。

  這段時間里最讓我值得思考的就是學生的積極性調動,我教的是歷史專業(yè),文科性質很強,所以同學們喜歡文科的就表現(xiàn)的很積極,但是有些學生則表現(xiàn)得不是很好,態(tài)度很不端正。我教的班級班容量很大,每個班基本上都有八十個左右的同學,前排的學生情緒好調動,可是后排的同學就有些懈怠,有的上課很久才能拿出來書,有的聽著聽著課就開始犯困。我上課的時候主要是后排的學生難管理,每次在教室轉的時候后排的學生睡覺,我提醒同學不要犯困,可是有的學生被叫醒之后會有反彈情緒。

  我覺得出現(xiàn)這種情況有很多的原因,一方面肯定有我自身的原因,是因為我講的課堂不夠生動、活潑。沒有能很好的調動學生的積極性,對于學生,沒有很好的分析每一個人的情況,沒有做到真正的對癥下藥;對于學生,要考慮到他們自身的發(fā)展情況,每個同學的學科偏好不一樣,而且程度也不同,所以對學生的要求我也要分層次的去要求他們,做到因材施教。

  經過了這兩個月的教學,我覺得課堂的教學真的是存在很多的小技巧,需要我去不斷地總結經驗,然后采用恰當合適的方法去真正的'教學,提高教學質量。我要不斷的拓寬教學內容、激發(fā)學生學習歷史的興趣。為適應素質教育的需要,新教材增加了新內容,也帶來了新問題。要在有限時間內獲取有效的信息,拓寬教學的內容,不斷地提高課堂效率。相關措施有以下幾個方面。

  1.充分利用課文輔助系統(tǒng)。在講課時要加以充分運用,以及反映或補充重要史實,印證重要觀點,解釋難點,啟發(fā)學生思維,深化歷史認識,擴大思想教育;

  2.重視引用課外史料。在課堂教學中圍繞重點或難點引用適合學情的史料,引導學生對教材與所供史料進行分析,對“已發(fā)生的歷史事件或過程進行能動的重新建構和反省”;形成歷史認識;

  3.把預習和作業(yè)引入課堂。傳統(tǒng)的歷史教學著眼于滿堂講述分析。把預習與作業(yè)置于課外進行。其實,即使教師再三加以強調,最終還是由于得不到集中的時間與教師有效的指導而失效了。所以對此加以注意。

  學困生由于基礎差,我在課堂上講的知識這部分學生未必能夠接受,所以我除了在課堂教學時注意面向中等學生,兼顧優(yōu)等生與學困生之外,必須在課后花費大量的時間對他們進行個別的輔導,個別的輔導絕對不等于課堂教學的重復,而是根據(jù)不同學生的實際采用有效的方法幫助他們弄懂知識的同時培養(yǎng)他們學習歷史的興趣和方法,當然,這種個別輔導的方法也要因人而異,但在每次小檢測前對他們進行有針對性的輔導是目前我探索到的有效途徑,只是對反應較慢的學生必須每次進行考前輔導,這種做法會讓我認識到在課堂教學中要有效地提高課堂教學質量、尤其要有效地面向全體學生,不能只是體現(xiàn)在教案上、教學中,更重要地是通過有效的方式和途徑幫助班內的學困生轉變?yōu)橹械壬?/p>

  再有就是要認真分析教材重、難點,精擬小檢測,緊扣檢測進行新課的講解,小檢測既要全面,又要突出重點,在新課教學時,就要有針對性地對考點,以及考察考點的角度進行講解,使課堂教學與小檢測保持一致。同時注意檢測題簡潔明了,重點突出。

  教學是一門很大的學問,我作為初入門的人,有太多的不足與缺點,我會更加的努力,不斷的總結經驗,認真的分析,課下的時候多進行教學反思,一步步去提升自己的整體綜合素質!

歷史教學教師心得10

  在學校領導的安排下本人擔任了八年級的教學工作, 隨著期末學業(yè)考試的到來,一個學期的教學工作也即將劃上句號,回顧本期的歷史教學工作,總結如下:

  一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。

  作為教八年級的歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高。從各方面嚴格要求自己,積極

  向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。

  每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

  在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的.主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

  三、虛心請教其他老師。

  在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  四、千方百計激發(fā)學生學習興趣,改進教學方法。

  (1)樹立“一切為了學生”的思想,注重發(fā)揮學生主體作用。

  (2)營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創(chuàng)設歷史情境,讓歷史貼近學生、貼近生活。

  (3)不斷改進教學方法,培養(yǎng)學生的歷史學科能力。

  (4)歷史教學聯(lián)系實際生活,提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。

  五、關心、了解、愛護每一位學生,做到因材施教,注重幫助學困生樹立學習的信心。

  本期通過各種方式全面了解學生,加強師生溝通,開展賞識教育。及時反饋信息,注意發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力,不斷進步。

  六、扎實認真抓緊、抓好歷史常規(guī)教學工作。

  做到開學有計劃,期末有總結,課課有教案。平時,認真學習新課程標準,鉆研教材,研究教法,結合實際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課,向45分鐘要質量。課后,及時批改作業(yè),認真輔導學生。每張的練習冊都進行了講解和評講!

  總之,這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經圓滿完成。教學有收獲,也存在一些不足,主要是教學質量還不太理想,與先進學校相比還有不少差距。今后,應揚長避短,提高自己的教學業(yè)務水平,改進教學方法,努力提高歷史教學質量。

歷史教學教師心得11

  仔細想想我們已學了六年的歷史了,六年下來,對歷史或多或少有一點感悟吧。下面,我就自己談談有關歷史的想法。

  第一:我覺得興趣很重要。

  興趣是學習的老師,的確這樣。如果你看到歷史會有一種親切的感覺,就像見到闊別已久的朋友,那么我敢說你的歷史一定學得不錯。心里有著這份對歷史的追求,你才會投入你的身心,歷史人物、歷史事件那一幅幅場景就像美麗的畫卷縈繞在你的腦海深處,讓你記憶深刻。

  第二:我想強調上課認真聽講和勤寫筆記的重要性。

  在我的周圍,我總會聽到這樣一個說法:歷史,上課沒什么好聽的,只要課下背背就行了。對于這種看法,我是持否定態(tài)度的。課堂上,老師在講課的同時,往往會突出重點,而且會反復強調,這樣我們就可以當堂記住一些重要的知識,且注意到很多方面易錯點,避免在考試中失分,且這樣是非常有效率的。這比你課下死記硬背更有效果。另外,上課勤寫筆記也是必須要做的。老師強調的、增添的內容往往是重要的,而且是我們易犯錯的,記下它們對我們是非常有用的。記得有一個題目:是將古典主義美術、浪漫主義、美術現(xiàn)實主義、印象畫按產生的時間順序排列,由于書上是按這樣的順序來講的,結果那道選擇題出錯率幾乎達到案99%,而實際上老師在講這一課時就跟我說過印象畫是先于現(xiàn)代主義美術產生的,而絕大多數(shù)學生都沒有記下這一點,才導致這樣的結果。

  第三:我覺得善于歸納總結很重要。

  每上完一個單元,我們要將整個單元從頭到尾鞏固復習一遍,可以盡量記住每課標題,讓知識點貫穿,這在你答題目時,尤其是材料題,可以不至于漏答。如我們在學到傳統(tǒng)儒家思想的時候,每課3問都是想到聯(lián)系的,只有將其連成體系,我們才能更好的掌握。另外,要將資料上的重要題目抄寫在自己的筆記本上,包括錯題,沒事我翻閱,考試時遇到這樣的題目,可以輕松地寫出且不致漏答。通常題目的解答都有一個固定的程式,你要善于總結。就拿某事件出現(xiàn)的原因來說,這原因包括歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的、根本的、直接的,你要根據(jù)其分值以重選答,且要全面。

  第四:我想強調考試方面應注意的'問題。

 、賹忣}是必須的。要弄清題目的時間限制,選擇題一般會提供較為明確的時間信息,而有些題目都不是很明顯,隱會在材料乃至題目的選項中。這就要求我們必須仔細審題,運用所學知識,結合教材,正選提取信息。

 、谄浯我盐諝v史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的性質。只有明確了他們的性質,才能夠迅速區(qū)分題目中的主要和次要、現(xiàn)象和本質等因素,才能夠迅速確定正確選項。另外在評價有關其方面上,要根據(jù)其所處的時代背景、社會環(huán)境,具體問題具體分析。

 、垡页鏊疾榈闹R點在教材中的位置,對解題大有裨益。

 、茉诮獠牧辖馕鲱}時,要注意提示語。提示語中往往有根據(jù)并結合所學知識分析××,歸納××等。解題時必須完全依據(jù)材料。若有根據(jù)并結合所學知識分析××,解題時要聯(lián)系所學過的知識。因為答案來自教材和所學知識我們要特別注意。

 、萁M織答案時要觀點明確,史論結合;詳略得當,要點全面;文字清楚,條理清楚,答時中間最好留一點空白,以便檢查時補充答案。

  第五:對自己的作業(yè)要認真對待。

  一定不要抄答案,要先寫,找出差距,寫完后,要對自己的作業(yè)進行改分,分數(shù)是衡量你學習成果的標尺;同時再根據(jù)老師講解后再次尋找不足。因為任何一張試卷,你不會的一定很少,會做的不一定很多;不理解的一定很少,理解并能夠自己得到的知識一定很多;好的試題一定不是很多,優(yōu)秀的試題總是能夠在你的學習和理解中凸現(xiàn)出來。(這一點是我最為欣賞的,是我從事歷史教學二十多年來第一次遇到的這樣好的學習方法:如此的對待自己所做的每一題作業(yè),每一張試卷。雖然做試卷很少,但能夠對待每一張試卷,總是在認真做完后,對照答案給自己認真的打分,然后根據(jù)老師的講解和指點后再次打分和對照,使得試卷的作用發(fā)揮到最大作用,同時使得自己的能力在這張試卷得到最大限度的鍛煉。不妨請您的孩子或學生或鄰居人家一試。

歷史教學教師心得12

  初中學生剛剛接觸歷史,對于歷史還處于一個相對陌生的認知。如何讓學生了解歷史,學會歷史,并且從歷史中得到啟示,是中學歷史老師的責任。史料結合是我們一直強調的方法。

  如何上好一堂課,不論對于學生還是老師都是一項挑戰(zhàn)。作為一個老師,單純的只是上課勾勾畫畫重點,下課要求學生背誦,顯然是不合格的。上課——是學生接觸新的知識的過程,如果你講課講的都是十分枯燥,長期以往,學生不僅僅會對這個老師失去興趣,甚至還會對這門課失去興趣。

  作為一個歷史老師,幽默與風趣應該成為你的風格。同樣一堂課,學生是希望你哭喪著臉講完一節(jié)課,還是希望你讓每個人都開心的接受新知識呢,答案應該不言而喻吧。所謂的史料結合,史實與相關史料應該成為備課的重點。史料是輔助學生接觸歷史的最好工具。史料不僅局限于史書的內容,還可以包含其他的許多類型,例如在講第一課隋唐大運河時,大運河的起止點與重要城市,溝通哪些河流,都是學生們學習的重點,這時候一張大運河的歷史地圖成了輔助學生們進行空間記憶的重要工具。

  所謂的史料結合在幽默風趣的.語言風格下可以讓學生們更加便于接受,例如我在講明朝前期的皇帝與后期的皇帝時會評價“明朝前期的皇帝除了正事什么也不干,明朝后期的皇帝除了正事什么都干”,這時候就會激發(fā)學生們了解明朝皇帝歷史的興趣 ,讓他們知道朱元璋、朱棣對待政事十分勤勉,而后期的明武宗、明熹宗等皇帝荒廢政事的相關史實。在講述明神宗二十多年沒有上過朝,可以結合初中學生的叛逆期,明神宗的叛逆期長達二十多年,并且一個人和滿朝文武對抗,從中可以給學生們普及青春叛逆期的相關知識。

  史料結合是學生們學習歷史的重要方法,只有學生真正了解了歷史,他們才會試著學習它,并且愛上他。

歷史教學教師心得13

  本學期我擔任九年級兩個畢業(yè)班的歷史學科的教育教學工作,一學期來,我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、理論學習和教學研究

  作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經 常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉變自己的心智模式,學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績,更關心學生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學科的成績,更關注學生的整體、全面的發(fā)展。

  其次,認真學習新的教學理論,提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習,結合自己所教的歷史學科,我在這一學期進一步深入學習了《歷史新課程標準》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

  最后,積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課,共聽課節(jié)次達36節(jié),虛心學習他們的長處;同時,我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論,通過這一學期的學習,我對探究式教學有了更加深刻的理解,教學水平有了一定的提高。

  二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

  1、認真制定教學計劃。學期之初,我就認真的研究初中歷史課標、研究九年級歷史教材,根據(jù)學生的特點和教材的編排,制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃,并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{整,以使計劃達到更加的完善。

  2、認真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認真把握教材的重點和難點,更重要的`是要備學生備學法和教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法。同時,力爭每一課都做到“有備而”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

  3、堅持從末位抓起,對不同層次的學生采用不同的教學方法,讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時經常找學習成績不理想的學生談話,增強其學習的動力和學習自信心。

  4、用新的教學理念來指導課堂教學,提高課堂教學的效率,注重學習方法的指導,不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣,體現(xiàn)學生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動學生去探究,通過自身的努力建構知識,體會到學習的快樂,而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性,讓學生真正的參與到課堂上來,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

  三、今后努力的方向和工作的思路

  1、進一步加強教學理論學習,深入進行探究式教學的研究,把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,同時加強教學基本功的訓練,在教學上多下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  2、針對九年級歷史的教學特點,認真研究如何上好復習課,力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。

  3、認真的進行學業(yè)水平測試研究,把握中考方向,使自己的教學更加科學,更有方向性。

  4、進一步的做好學生的德育工作,做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能,讓每一個學生都得到發(fā)展。

  通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,致使本學期教學成績未達所想。

  在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

歷史教學教師心得14

  歷史是一門很高深的學問,但是歷史教師卻不能很高冷。作為一名歷史教師我覺得能夠將高深的歷史變的通俗才是成功。深入淺出是一個歷史教師必備的素質,能夠將知識深入淺出的的給學生講授,首先自己必須具備豐富的知識,無論是課內還是課外;其次,要有很好的口才,教師其實也是一個表演家,枯燥死板的`知識經過教師的思考,然后被賦予生動形象的內涵,教師通過自身的演繹來表現(xiàn)知識本身的深刻含義和知識之間的聯(lián)系;最后,歷史教師必須自己要喜歡歷史,自己喜愛自己所教的學科才能投入十分的感情來經營這門學科,熱愛是最好的導師,幫助我們一直不停向前,自己首先要熱愛才能帶動學生愛上歷史,愛上歷史學習!

  在實際的教學中,作為一名實習教師我剛剛接觸歷史教學,并不能很好的把歷史很好的演繹出來,死板的歷史教學并不能很好的吸引學生們的興趣,單純的敘述書本上的知識也不能激發(fā)學生對歷史的熱愛,因此課堂教學時常陷入僵局,不是學生不配合,只是課堂實在太無趣!

  欲速則不達,問題的解決不可能一蹴而就,我決定慢慢地改變這種現(xiàn)狀。第一件事要做的事肯定是要多聽優(yōu)秀教師的課,學習他們的優(yōu)點,學習要從模仿開始,模仿優(yōu)秀教師脫離書本、天馬行空式的講解,看似無章法,實則有依據(jù)。第二件要做的事是改變自己的課堂,改變必須要有勇氣,改變已經形成的固定課堂模式,從脫離書本開始。第三件要做的事是把學生都調動起來,不能讓他們習慣填鴨式的教學模式,要漲他們自己學會尋找食物,用問題引導學生,讓他們自己尋找答案,但問題的選擇一定要有技巧,要切合實際。

  書山有路勤為徑學海無涯苦作舟,任何一件事情都必須要無休無止的學習,這樣才能做到最好,學習永遠都不是一件簡單說說的事,必須要落實到行動上!

歷史教學教師心得15

  一、新教材的優(yōu)勢。

  緊扣時代脈搏,增加經濟文化比重,介紹了不同的學術觀點,設置了“學習探究課程”,“課前提示”,“學習思考”,“資料卡片”,“知識鏈接”,圖片資料增多;內容豐富多彩,引導方式多樣。既可使學生緊跟時代步伐,又可培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,激發(fā)他們學習興趣,還能夠讓他們適當接觸不同的史學觀點,多角度地認識問題。但是在教學過程中也發(fā)現(xiàn)不少問題。

  二、存在的問題

  1、新教材沒有體系,史實不清,學生很難把握。目前高一歷史課本分必修一。二。三,分別講授政治史經濟史文化史。但是由于分專題展開,且不少內容沒有講清基本的'歷史史實,使學生無從掌握。教師如果加以補充說明,時間不允許;如果不補充,學生疑問多,很難真正理解教材,提升能力就更難了。

  2、課文中的標題企圖體現(xiàn)文學色彩,淡化甚至消除了歷史學科特色。如必修二第一單元第一課“古代中國的農業(yè)經濟”中“從‘刀耕火種’到以‘以牛耕’”,不如直接改為“古代中國農耕技術的演進”;再如“大禹和他的繼承人”改為“中國古代水利事業(yè)”等等。這樣既簡單明了,使學生能很快抓住中心,無需教師再重新“翻譯”,又具有鮮明的歷史學科特色。

  3、有些課容量太大,無法按時完成教學任務。仍以必修二第一單元第一課“古代中國的農業(yè)經濟”為例,該課正文含5目,此外還有“課前

  提示”1則,“學習思考”3題,“資料卡片”2則,“知識鏈接”1則。這樣,一堂課不可能完成基本任務;至于“自我測評”。“材料閱讀與思考”以及“常規(guī)訓練”根本無法在課堂上涉及,而目前高一學生又沒有能力獨立完成。為了給學生講解一些必需講解的知識和試題,不得不多用課時,而學校只能按教學大綱給我們分配課時,最終就實現(xiàn)不了教學計劃。

  三、相應對策

  雖然新教材存在一定問題,但我們無法回避,更不可能開“歷史倒車”。為此必須有相應對策,下面結合我的教學實踐,談談我的一些做法。

  1、緊扣“會考標準”。教師應熟悉會考標準中的“知識條目?荚囈蟆,在授課過程中做到有的放矢,抓住重點。突破難點。

  2、依據(jù)大綱精心備課,對教材進行重組,做到心中有教材,心中有學生。

  3、動員學生做好預習工作。比如,“常規(guī)訓練”“知識整理”欄中的填空題就可以要求學生提前完成,教師正式上課前進行檢查督促。這一過程可使學生了解課文梗概,有助于提升教學進度。

  4、在預習基礎上,一些簡單問題放手讓學生自己解決。教師要相信學生的能力,敢于“下放權力”,指導學生自己閱讀課文。運用知識解決問題。這樣既可節(jié)約時間,又可培養(yǎng)學生能力,還可養(yǎng)成不依賴老師的良好習慣。

  雖然采取一些措施,但效果并不理想,請各位同仁不吝賜教。

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