人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃
日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇1
一、學情分析
本學期所任教的四(3)班,共有學生43人。在經過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
二、教材情況
本冊教材內容包括:
本冊教材包括下面一些內容:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材主要特點:
總體上看,本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
三、教學目標
1、理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的'運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,精心設計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中,努力建構立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。
3、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質量。
6、把學校教育家庭教育有機結合起來,教好每一個學生。
五、教學進程
教 學 內 容 課時數(shù) 時間
一、四則運算
6 3.4--------3.13
二、觀察物體(二) 2 3.16-------3.18
三、運算定律(7課時)
1、加法運算定律 3 3.19-------3.24
2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31
四、小數(shù)的意義和性質(15課時)
1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7
2、小數(shù)的性質和大小比較 3 4.8---------4.14
3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21
4、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27
5、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30
整理與復習 2 5.4---------5.7
五、三角形 6 5.8---------5.18
六、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24
七、圖形的運動(二) 4 5.25--------5.31
八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)
1、平均數(shù) 2 6.1---------6.4
2、復式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10
營養(yǎng)午餐 1 6.11
九、數(shù)學廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17
十、總復習 4 6.18--------6.30
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇2
一、班級情況分析:
全班共有35人,其中男生10人,女生25人。 通過一個學期的學習,大部分同學的良好學習習慣已經初步養(yǎng)成,都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但是由于班級存在較嚴重的兩級分化現(xiàn)象,學生在學習水平上差異較大,有的學生的學習習慣差,上課經常走神,學生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陳麗娜、張樺鍵等人,本學期還要重點抓。另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
二、教材分析:
這冊教材包括下面的內容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質;三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,并學習運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動--"營養(yǎng)午餐"和"小管家",讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學重難點:
重點:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。 難點:位置與方向,運用知識解決問題。
四、教學目標:
1、理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施
1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的`情況,在作業(yè)檢查過程中,主要采取"分工責任制",將每個大組分成三個小組,由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè),沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整,小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督,對作業(yè)完成質量高的學生給予一些獎勵,而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質量低的學生給予批評教育,若達到三次以上沒達到要求的,將請家長到校進行溝通,并且一周內不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確,加強監(jiān)督力度,做到賞罰分明,杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。
2、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。
針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習,針對筆算能力較差的學生,每天將完成3題筆算練習,并且要家長批改,從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測,另外本學期將舉行一次班級十分鐘口算競賽和一次班級筆算驗算比賽。
3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力,通過創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。每周布置一篇數(shù)學日記,讓學生通過記數(shù)學日記的形式,去觀察身邊的數(shù)學問題,學會用數(shù)學的眼光看待一些實際問題,提高學生的解題能力。
4、在教學中多關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神,對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,有效的幫助和引導。
5、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
6、抓好培優(yōu)補差工作。
(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施
1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性,鼓勵質疑。
2、在教學中滲透課外知識,指導學生自學,課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。
(二)后進生輔導措施
1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容,少責備。對后進生做到:誠心、愛心、耐心。
2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。
3、老師的輔導要及時,課堂上設計部分適合后進生的問題,多給后進生機會,適時的給與輔導,使其體驗成功的喜悅。
4、后進生的作業(yè)要做到面批面改,及時的對存在的問題進行糾正。
5、進行"一對一"的結對子活動。
6、多進行家校聯(lián)系,與家長相互交流,溝通信息,共同促進后進生進步。
六、教學實驗課題計劃:如何提高學生計算能力的研究
(一)課題的提出
計算能力是一項基本的數(shù)學能力,它是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎,培養(yǎng)小學生具有一定的計算能力,是小學數(shù)學教學的一項重要任務。在小學教學中,計算教學一直貫穿于課程的始末,在整個教材中占著相當大的比例。發(fā)展學生的計算能力,具有很重要的現(xiàn)實意義,無論是在生活中,還是在生產中,計算都扮演著至關重要的角色。然而,隨著電子科技的發(fā)展,計算器、電腦進入了千家萬戶,學生的計算能力卻隨之降低,因此,如何提高學生的計算能力就成了小學數(shù)學教學重要研究的課題。
(二)制定培養(yǎng)目標
1、端正學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生良好的計算書寫習慣。
2、培養(yǎng)學生計算的準確性和計算速度。
3、讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中,不斷提高計算能力。
(三)主要措施
1、充分認識培養(yǎng)計算能力的重要性
數(shù)與計算是學生學習其他數(shù)學知識甚至其他科知識的基礎,另外,數(shù)與計算在日常生活、工作和學習中更是具有廣泛的應用。因此,在計算教學中要注重創(chuàng)設問題情境,將計算與生活、生產實際相結合,并與其他相關學科想滲透,使學生深刻體會計算能力的重要性,從而端正學習的態(tài)度。
2、注意估算能力的培養(yǎng)
加強估算,能促進學生數(shù)感的發(fā)展,在計算教學中起著重要的作用, 有助于學生適時找出自己在解題中的偏差,重新思考和演算,從而預防和減少差錯的產生,提高計算能力。此外,在四則運算中,如果學生熟記一些常用數(shù)據(jù),比如:4Χ25=100,
125Χ8=1000等,能較好地掌握計算的技能技巧,有助于學生計算能力達到"正確、迅速、合理、靈活"的要求。
3、創(chuàng)設形式多樣的計算練習
計算題是由數(shù)字與抽象的運算符號構成的,學生容易感到煩躁和厭倦。因此教師要采用多種教學手段,豐富學習活動,激發(fā)學生做計算題的興趣,才能促進計算的正確性,提高學生計算的能力。例如:開火車、轉轉盤、找朋友等游戲的形式,可以激發(fā)學生的興趣;給小樹治病、你來做我來改等改錯題方式,可以降低學生的錯誤;小擂臺、小組比賽等競賽的形式,可以提高學生計算的速度。
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇3
一、學生情況簡析
本班共有學生28人,其中男生8人,女生有20人。據(jù)上學期末班學生成績上看,個別學生基礎較差,連簡單計算也未能計算正確,學習積極不高,基礎知識掌握不夠扎實。個別學生有較好的自主學習能力,本學期的數(shù)學課上,要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣,相信學生在各方面都會更上一層樓。
二、教材總體分析
本冊教材包括:小數(shù)的意義和性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中四則運算、小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容,教材編寫特點。
1、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
2、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機
三、教學目標
1.理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。
3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5.了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的.平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理的能力。
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇4
一、指導思想
1.重視以同學的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供同學熟悉的具體情景,以幫助同學理解數(shù)學知識。
2.增加聯(lián)系實際的內容,為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)同學的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4.重視引導同學自主探索,合作交流的學習方式,讓同學在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5.把握教學要求,促進同學發(fā)展,適當改進評價同學的方法。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小同學應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓同學進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進同學空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓同學利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導同學通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)同學觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
三、教學內容
本冊教材共分九個單元:大數(shù)的認識;公頃和平方千米,角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領域。
四、同學基本情況分析
經過三年級的學習,同學的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,同學已經具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別同學知識基礎比較薄弱,表現(xiàn)在數(shù)學思維理解較差,對數(shù)學信息進行處理的能力弱。有些同學學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮同學的積極性、主動性,引導同學自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)同學的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強同學素質。在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導使這部分同學得以進步。
五、教學目標
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。
3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。
8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學重難點
第一單元:大數(shù)的認識
、俳虒W重點:萬級數(shù)的讀、寫法。
、诮虒W關鍵:把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。
第二單元:公頃和平方千米
、俳虒W重點:公頃和平方千米之間轉化。
、诮虒W關鍵:公頃和平方千米之間轉化的方法。
第三單元:角的度量
、俳虒W重點:用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。
、诮虒W難點:量角的方法。
、劢虒W關鍵:量角器刻度的認識。
第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)
、俳虒W重點:口算、筆算的方法。
、诮虒W難點:積的'變化規(guī)律。
第五單元:平行四邊形和梯形
、俳虒W重點:平行四邊形和梯形的特征。
②教學難點:垂直線與平行線的畫法。
③教學關鍵:通過多種活動,使同學逐步形成空間觀念。
第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法
、俳虒W重點:掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
、诮虒W難點:了解商的變化規(guī)律。
第七單元:統(tǒng)計
、俳虒W重點:認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。
、诮虒W難點:培養(yǎng)同學的合作意識和實踐能力。
第八單元:數(shù)學廣角
①教學重點:認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
、诮虒W難點:使同學逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
第九單元:總復習
、俳虒W重點:使同學對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。
、诮虒W難點:使同學養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。
七、改進教學工作的措施及方法
1.改變教學思想
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、同學學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作同學的服務員。
2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系
重視從同學的生活經驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,教學要考慮同學的身心發(fā)展特點,結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例,使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化,激發(fā)同學求知的內驅力。
3.注意教學的開放性,重視培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
同學是學習活動的主體,在數(shù)學教學中,教師要根據(jù)同學的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給同學提供自主探索的機會。
4.面向全體、全面提高同學的整體素質
。1)加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,這種題目要經常訓練,它對于提高同學分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。
(2)實施分層教學,彈性教學,針對同學的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的同學進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。
(3)重視同學的課時目標過關和單元素質過關,作業(yè)嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。
5.結合實際問題教學
愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力!蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)同學質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給同學,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動積極,有充分的機會去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。
6.作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學
同學學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習,我們必須重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計,力求從培養(yǎng)同學能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發(fā)展同學思維,培養(yǎng)同學想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎練習+個性作業(yè)” 形式,針對同學不同的學習水平,分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè),讓同學選擇適合自己的作業(yè)內容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。
7.三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學校對同學的教育影響,各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調,取長補短,才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系,通過訪問同學家庭或開家長會,與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明教育方法,共同教育同學
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇5
一、學情分析
本學期所任教的四(3)班,共有學生43人。在經過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
二、教材情況
本冊教材內容包括:
本冊教材包括下面一些內容:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
小數(shù)的`意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材主要特點:
總體上看,本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
三、教學目標
1、理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,精心設計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中,努力建構立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。
3、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質量。
6、把學校教育家庭教育有機結合起來,教好每一個學生。
五、教學進程
周次
內 容
課時
1
四則運算
4
2
四則運算
測試及分析
2
2
3
位置與方向
4
4
位置與方向
加法運算定律
1
3
5
乘法運算定律
3
6
簡便計算
4
7
營養(yǎng)午餐
單元復習
測試及分析
1
1
2
8
小數(shù)的意義和讀寫法
小數(shù)的性質和大小比較
3
2
9
小數(shù)的性質和大小比較
生活中的小數(shù)
求一個小數(shù)的近似數(shù)
1
3
1
10
求一個小數(shù)的近似數(shù)
整理和復習
期中測評
3
1
1
11
期中測評分析
2
12
三角形
4
13
圖形的拼組
測評及分析
2
2
14
小數(shù)的加法和減法
4
15
小數(shù)的加法和減法
4
16
統(tǒng)計
4
17
數(shù)學廣角
4
18
小管家
測評及分析
總復習
1
2
2
19
總復習
期末測評
4
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇6
一、學生情況分析:
本學期我任教四年級數(shù)學,本班共有學生43人,其中男生20人,女生23人?傮w來看,學生的數(shù)學基礎一般,僅小部分學生能掌握所學內容,學習習慣和學習態(tài)度都較好,對于數(shù)學學科的學習興趣也較濃厚,上課時活潑,發(fā)言積極,上課專心聽講,認真完成作業(yè),學習比較積極主動,課后也很自覺,當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強,不管遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當?shù)暮喗荨_有一小部分學生由于反映要慢一些,學習方法死板,只能接受老師教給的方法,稍有一點變動的問題就處理不了,特別是解決問題的能力很差,另外還有一部分后進生,于數(shù)學基礎差、底子薄、惰性強,這二類學生在本學期還要重點抓。
三、本學期教學目標:
1.理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
四、教學的重、難點:
1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題的教學重點:掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系,學會對應用題的解答方法進行檢驗,會看簡單的'統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,理解平均數(shù)的含義,學會求平均數(shù)的方法。難點:正確計算混合運算,能列綜合算式解答文字敘述題,掌握應用題的解答方法,正確解答各類應用題,掌握檢驗應用題的方法,理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。
2.小數(shù)的意義和性質。重點:學會小數(shù)的意義、單位,會讀、寫小數(shù),掌握小數(shù)的基本性質,應用以前學的方法求近似數(shù)。難點:正確理解小數(shù)的意義,小數(shù)性質的應用,正確按要求近似數(shù)。
3.小數(shù)的乘、除法。重點:掌握計數(shù)方法,知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點:理解小數(shù)的意義,正確進行簡算。
4.三角形、平行四邊形和梯形。重點:掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點:畫三角形的垂線和平行線,各種圖形特征的應用。
五、教學措施:
1.加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態(tài)度。
2.以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。
3.重視抓課堂教學改革,采用多種方法調動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。
4.做好后進生的輔導工作,實施“課內補課”的方法,組織互幫互學。
5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,抽象、概括能力,遷移類推能力,以及思維的靈活性。
6.認真?zhèn)湔n,精習設計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
7.多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
8.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
六、教學進度表
周次 | 日 期 | 教學內容 | 備注 |
1 | 2.20—2.22 | 四則運算(2課時) | |
2 | 2.24—2.28 | 四則運算(4課時) | |
3 | 3.3-3.7 | 位置與方向(4課時) | |
4 | 3.10-3.14 | 加法運算定律(3課時)乘法運算定律(1課時) | |
5 | 3.17-3.21 | 乘法運算定律(2課時)簡便計算(2課時) | |
6 | 3.24-3.28 | 簡便計算(2課時)營養(yǎng)午餐(1課時) 小數(shù)的意義和讀寫法(1課時) | |
7 | 3.31-4.4 | 小數(shù)的意義和讀寫法(2課時)小數(shù)的性質和大小比較(2課時) | |
8 | 4.7-4.11 | 小數(shù)的性質和大小比較(1課時)生活中的小數(shù)(3課時) | |
9 | 4.14-4.18 | 求一個小數(shù)的近似數(shù)(4課時) | |
10 | 4.21-4.25 | 整理和復習(1課時)三角形(3課時) | |
11 | 4.28-5.9 | 三角形(1課時)圖形的拼組(2課時) | |
12 | 5.12-5.16 | 小數(shù)的加法和減法(4課時) | |
13 | 5.19-5.23 | 小數(shù)的加法和減法(2課時) | |
14 | 5.26-5.30 | 統(tǒng)計(4課時) | |
15 | 6.2-6.6 | 數(shù)學廣角(3課時)小管家(1課時) | |
16 | 6.9-6.13 | 總復習 | |
17 | 6.16-6.20 | ||
18 | 6.236.27 |
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇7
一、學情分析:
四(3)班共有學生36人 ,通過在校三年半的學習,多數(shù)的學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,本學期將繼續(xù)加強學生學習習慣的培養(yǎng),注意在知識教學的過程中,激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素,追求學生各項素質和全面協(xié)調發(fā)展。
二、教材分析:
本冊教材包括下面一些內容:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
(1)在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。學生在第一學段已經認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。
有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的.運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算。
(2) 在空間與圖形方面,本冊的教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征,圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷。
。3)在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
。4)在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學美的意識。
(5) 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐"和"小管家",讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學重點: 小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。
四、教學措施 :在教學中不僅是要考慮數(shù)學自身的特點,而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,關注每一個學生在情感態(tài)度,思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好:
1、重視基礎,處理好基礎與提高的關系。
2、注重練習設計,處理好實與活的關系。
3、鼓勵創(chuàng)新,處理好放與收的關系。
4、注重實踐,處理好學與用的關系。
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇8
一、學生掌握知識情況分析:
本學期我班有學生77人,從上學期了解的情況來看,由于班大人多,學生間存在著較大的差異。大部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求,但仍有少數(shù)同學,由于智力、學習態(tài)度和習慣等問題,有待于今后積極引導,以達到學段目標。這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。
二、教學內容:
本冊教材包括下面一些內容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質;三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角等。
三、教學目標:
1、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
2、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
3、理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
4、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊,以及三角形的內角和是180°。
5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用。初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的.樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、重點難點:
小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,三角形。
五、教材分析:
在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容,在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù),制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖,并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識,解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。
六、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,精習設計練習,上好每一節(jié)課,努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中,努力建構立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變“要我學”為“我要學”。
3、從學生的生活經驗出發(fā),引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定,增強他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
5、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
6、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
7、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
8、注重引導學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作交流意識。
9、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
七、課時安排:
(略)
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇9
一、學情分析:
本學期本人所任教的是四年級兩個班的數(shù)學,共有學生93人。在經過了三年半的學習后,大部分學生基本知識、技能方面掌握的比較扎實,能運用所學的知識解決實際的問題,能樂于參與學習活動中,上課思維活躍,注意力集中,發(fā)言積極,作業(yè)能夠及時完成,已經初步養(yǎng)成良好的學習習慣,對數(shù)學學習有一定的興趣。但個別學生學習基礎較差,學習積極性不高,上課注意力不夠集中,還有待于激發(fā)這些學生的學習積極性和學習信心,進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。
本學期的教學應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲,并逐步引導到思維的樂趣、體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
二、教材分析:
本冊教材包括:四則運算,運算定律與簡便計算,小數(shù)的.意義和性質,小數(shù)的加法和減法,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點:
1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
三、教學目標:
1.理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
四、教學重點難點:
小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本學期重要教學內容。
五、教學中需要準備的教具和學具
以前的教具和學具,一些仍可繼續(xù)使用,本冊的教學需要一些新教具和學具,如下:1.數(shù)位順序表2.用硬紙條做的三角形
六、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,精心設計練習,上好每一節(jié)課,努力提高課堂教學質量。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、在課堂教學中,努力建構互動教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數(shù)學興趣,變成“要我學”為“我要學”。
6、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定,增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
7、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
七、教學進度
周次 起至時間 教學內容 課時 備注
1、2.17—2.23 四則運算(4課時)4
2、2.24—3.2 四則運算(2課時)單元檢測(2課時) 4
3、3.3—3.9 位置與方向(4課時)4
4、3.10—3.16 單元檢測(2課時)加法運算定律(2課時)4
5、3.17—3.23 加法運算定律(1課時)乘法運算定律(3課時)4
6、3.24—3.30 簡便計算(4課時) 4
7、3.31—4.6 營養(yǎng)午餐(1課時)單元檢測(2課時) 3
清明放假
8、4.7—4.13 小數(shù)的意義和讀寫法(3課時)小數(shù)的性質和大小比較(1課時) 4
9、4.14—4.20 小數(shù)的性質和大小比較(3課時)生活中的小數(shù)(1課時) 4
10、4.21—4.27 生活中的小數(shù)(2課時)求一個小數(shù)的近似數(shù)(2課時) 4
11、4.28—5.4 求一個小數(shù)的近似數(shù)(2課時)整理和復習(1課時) 3
五一放假
12、5.5—5.11 單元檢測(2課時)三角形(2課時) 4
13、5.12—5.18 三角形(2課時)圖形的拼組(2課時) 4
14、5.19—5.25 單元檢測(2課時)小數(shù)的加法和減法(2課時) 4
15、5.26—6.1 小數(shù)的加法和減法(2課時)單元檢測(2課時)4
16、6.2—6.8 統(tǒng)計(4課時) 4
17、6.9—6.15 數(shù)學廣角(4課時) 4
18、6.16—6.22 單元檢測(2課時)小管家(1課時)總復習(1課時) 4
19、6.23—6.29 總復習、期末考試(4課時) 4
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇10
一、學情分析
本期我班有43名學生,大部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。
二、教材分析
1、教材內容簡介
本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。
(一)“數(shù)與代數(shù)”
1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情景,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“小數(shù)乘法”。結合具體情景,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、第五單元“認識方程”。結合生活情景,使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質,并能用等式性質解簡單的'方程。
。ǘ翱臻g與圖形”
1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
(三)“統(tǒng)計與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動,是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。
三、教學目的
(1)認識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,會進行小數(shù)加減法運算。
。2)認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。
。3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,會計算小數(shù)乘法,會解決一些簡單的實際問題。
。4)認識方程,會解方程,能用方程解決一些實際問題。
。5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。
四、教學重難點
(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。
。2)三角形內角和的推導。
。3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。
。4)解方程及用方程解決一些實際問題
五、教學措施
1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導,結合“一幫一”結對子,提高學困生的成績。
4、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。
5、進一步培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流的學習能力。
六、教學進度表
時間 課時 教學內容 備注
3.9-3.13 5 小數(shù)的意義(一) 小數(shù)的意義(二) 小數(shù)的意義(三)
3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高
3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復習 圖形分類
3.30-4.3 5 三角形分類
探索與發(fā)現(xiàn)(一)三角形內角和 探索與發(fā)現(xiàn)(二)三角形邊的關系
4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復習 清明假
4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點搬家
4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲
4.27-4.30 4 手拉手 單元復習 看一看 五一假
5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復習
5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數(shù) 等量關系
5.18-5.22 5 方程 解方程(一) 解方程(二)
5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運中的數(shù)學
6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗(一)
6.8-6.12 5 栽蒜苗(二) 平均數(shù)
6.15-6.19 5 總復習(一)
6.23-6.26 4 總復習(二) 端午假
6.29-7.3 5 期末測試
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇11
一、教材分析:
本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經驗,選取了反映社會生活的內容為素材,目的是有計劃地引導學生了解生活,認識社會,進一步體驗數(shù)學學習的內容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的。使學生通過觀察、思考、動手實踐等一系列學習活動,在獲得數(shù)學知識的同時,增強對其他領域知識的了解。
如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆牛”展現(xiàn)了保護江河、祖國建設和科技發(fā)展的新成果!暗暗氖澜纭眲t以介紹形形色色的蛋為線索,向學生展現(xiàn)了動物世界的相關知識。這樣的素材,有利于引導學生在探究數(shù)學知識的同時,增長多方面的知識。
本冊教材在優(yōu)化單元知識結構方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內容安排在一起,這樣有利于強化二者之間的聯(lián)系,加深對乘法分配律的理解,感受乘法分配律在解決問題中的作用,有效地提高課堂學習效率。又如,教材把“用字母表示數(shù)”安排在加法運算律、乘法運算律之前,在學習運算律時能運用字母簡潔表示運算律,有效地降低學生記憶運算律的負擔,體會用字母表達運算律的優(yōu)越性,激發(fā)他們學習用字母表示數(shù)的積極性。
本冊教材不受嚴格知識體系的束縛,努力把解決問題與知識學習融合在同一過程中。如,學習了加法運算律之后,教材迅速提出一個拓展性的問題:“加法有運算律,減法有沒有運算規(guī)律呢?”調動學生利用已有結論展開類推,有利于知識、能力的升華。又如,教材不斷地體現(xiàn)“猜測——驗證——結論——運用”的探索思路,有利于逐步提高學生的探究水平。
本冊教材的編寫思路旨在積極倡導新型的教與學的方式,大膽鼓勵學生自己提出問題(或自己設計研究方案)、自主探索,為學生個性發(fā)展提供了較大的空間。如,在探究求“較復雜的平均數(shù)”的方法時,教材充分放手讓學生采用自己的方法探討問題,求和時可能有的會用連加的方法,有的先分析數(shù)據(jù),再采用乘加的方法。這樣設計,對學生經歷、體會探究問題的歷程是很有益的。
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1、 結合具體情境,體驗用字母表示數(shù)的意義和作用。
2、了解加減乘除法各部分間的關系,并會在實際計算中應用。
3、結合具體情境,通過觀察,類比等活動理解小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的大小,理解小數(shù)的性質,并能解決簡單的實際問題。
4、結合具體情境理解小數(shù)加減運算的意義,掌握小數(shù)加減運算方法,并能正確的進行計算;理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用,并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算。
(二)空間與圖形
1、經歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程,認識角和三角形,知道周角,平角的概念及周角,平角,鈍角,直角,銳角的大小關系。
2、會用量角器指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角。
3、結合生活經驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,能根據(jù)看到的形狀擺放物體。
(三)統(tǒng)計與概率
1、結合具體實例,理解平均數(shù)的意義,探索求“平均數(shù)”的方法,會求平均數(shù);會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。
2、學會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測。
(四)實踐與綜合應用
1、能運用學過的統(tǒng)計知識解決實際問題。
2、在實踐活動中,初步了解用數(shù)學研究問題的方法。
教學重點:
理解小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的大小,理解小數(shù)的性質,并能解決簡單的實際問題。理解小數(shù)加減運算的意義,掌握小數(shù)加減運算方法,并能正確的進行計算。
教學難點:
1、數(shù)學概念的理解和空間觀念的培養(yǎng)。
2、靈活運用運算定律進行簡便運算。
教學關鍵
1、通過“精講巧練”,使學生提高計算題的正確率,靈活運用簡便方法。
2、通過分析并改變條件和問題,加深學生對數(shù)量關系的理解,以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
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第一單元 黃河掠影
——用字母表示數(shù)教材分析:
1、本單元,以“黃河掠影”為教學素材,帶領學生走進黃河,引導學生用數(shù)學的眼光看待黃河,在學習數(shù)學的同時,領略黃河的風采,感受祖國的美麗。
2、整合教學內容,合理編排知識結構。
3、教材編排力求幫助學生學會自主獲取知識的方法。
本單元的主要教學內容是:用字母表示數(shù);用字母表示常見的數(shù)量關系和計算公式;用字母表示加法運算律以及減法的運算性質;求含有字母的式子的值;運用加法運算律進行簡便計算。
教學重點: 用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關系和計算公式。
教學難點:理解字母表示數(shù)的意義。
第二單元 高速山東
----乘法運算律
本單元的內容是在學生學習了加法運算律的基礎上進行教學的。它是對乘法計算規(guī)律的概括,是計算經驗的提升。學好這部分內容,對學生進一步理解四則運算的意義,合理靈活地進行計算,提高計算能力具有重要作用。 本單元的主要教學內容是:乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律及其應用。教學重點是探索和理解乘法運算律。教學難點是乘法分配律的理解和應用。
第三單元:繁忙的工地
-----三角形的認識
本單元教材的設計,我們緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生已有的生活經驗出發(fā),創(chuàng)設了多種形式的數(shù)學活動:用拉一拉框架的方法來認識三角形的穩(wěn)定性;用搭一搭木條的方法,認識三角形的意義;通過先剪一剪,再分一分,然后再量一量的活動,給三角形分類;用先量一量,再拼一拼的方法驗證三角形的內角和;用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關系。通過這些活動的創(chuàng)設,展示了知識的形成過程,將靜態(tài)的知識結論變?yōu)閯討B(tài)的探索對象,讓學生付出一定的智力代價,在觀察,操作、歸納、類比猜測、交流、反思等活動中,獲得基本的知識和技能,發(fā)展了思維能力,激發(fā)了學習興趣,增強了學習數(shù)學的信心。
教學重點:1、角的度量、三角形的分類、三角形內角和的推導。
教學難點:1、角的度量、三角形內角和推導、三角形三邊之間的關系。
第四單元 蛋的世界
—————小數(shù)的意義和性質
這部分內容是在學生對小數(shù)和分數(shù)有了初步認識的基礎上進行學習的,是學生系統(tǒng)學習小數(shù)知識的開始,同時又是學習小數(shù)四則運算的基礎。通過引導學生提出與鳥蛋質量有關的問題引入對小數(shù)的意義和讀寫法的學習。是進一步教學小數(shù)性質、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎,在學生對小數(shù)有了初步的認識,理解了小數(shù)的意義、學會了小數(shù)的讀、寫基礎上學習的,同時又是學習小數(shù)四則計算的基礎。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點確定的,小數(shù)點的移動必然引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生變化。這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計算的根據(jù),也是復名數(shù)與小數(shù)相互改寫的重要基礎這一小節(jié)教材內容的展開,并通過已有的知識來引入新課,充分調動學生學習的積極性,從而引導學生發(fā)現(xiàn)和掌握這一規(guī)律。擬通過引導學生解答天鵝體重變化的問題,讓學生體會到單位不相同,必須改寫成相同的單位,展開對名數(shù)改寫知識的學習。通過引導學生自主解決實際問題,了解學生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。
教學重點:小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)知識的學習
教學難點:小數(shù)性質、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎,是教學的難點。
第五單元: 走進商場
——觀察物體
學生在學習了辨認從正面、側面、上面看到的簡單物體(單個具體實物)的形狀的基礎上,本節(jié)課學習辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置;學生在學習了辨認從不同方位看到一組(2個)長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎上來學習的,是“空間與圖形”內容的重要組成部分,引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學習。對學生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對位置的整理與復習,《標準》認為,數(shù)學從生活中來,到生活中去。我充分利用學生已有的空間生活經驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,體會學習數(shù)學的重要性。
教學重點:會根據(jù)簡單平面視圖搭建對應的幾何體。教學難點:實現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉化。
第六單元:奇異的克隆牛
——小數(shù)的加法和減法
這部分內容包括小數(shù)加減法的意義和計算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運算知識的學習。它是學生在學習了小數(shù)的意義、性質以及簡單的小數(shù)加減法的基礎上進行學習的。這部分內容在生產和生活中有著廣泛的應用,掌握這部分知識對今后學習和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導學生把整數(shù)加法運算律推廣到小數(shù)。學生前面學習了小數(shù)加、減法(位數(shù)相同、位數(shù)不同)及驗算,本信息窗的重難點是理解掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,并能靈活進行計算。這部分內容在生活中有著廣泛的應用,對學生今后的學習和解決實際問題有重要的意義。
教學重點:理解小數(shù)加、減法的意義,學會小數(shù)加、減法的計算方法。
教學難點:理解掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,并能靈活進行計算。
第七單元:小籃球隊
—————統(tǒng)計
本單元內容較復雜的平均數(shù)是對三年級學習的平均數(shù)的鞏固和拓展,可先放給學生,然后作必要的引導即可;復式統(tǒng)計表和分段復式統(tǒng)計教學時,教師可續(xù)接第1個信息窗的內容以談話的形式導入,直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數(shù)據(jù),引導學生提出問題,從而引入對復式統(tǒng)計和分段統(tǒng)計的學習。本單元第一個信息窗是學習較復雜的平均數(shù)的求法;第二個信息窗是學習學習復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計表,在這以前學生已經學習了單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表和平均數(shù)。本單元的學習是今后繼續(xù)學習統(tǒng)計知識的基礎。
教學重點:較復雜的平均數(shù)的求法。
教學難點:復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計表。
回顧整理
—————總復習
總復習是對本冊學習內容的全面回顧和整理。教材分兩部分:一部分是“回顧整理”,是將本學期所學內容分類歸納,按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率實踐與綜合應用四個領域分板塊進行整理,另一部分是綜合練習。
本冊主要的學習內容:數(shù)與代數(shù)領域:用字母表示數(shù),加法和乘法運算律,小數(shù)的意義和性質及加、減法,小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四則混合運算?臻g與圖形領域:角與三角形的認識。統(tǒng)計與概率領域:較復雜的'平均數(shù)和復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計等。要通過總復習這一單元,幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解,溝通各部分之間的內在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化;對知識進行查缺補漏,同時,進一步提高學生的抽象概括能力和反思能力。
二、學生分析:
南流小學四年級共兩個班,其中四(1)班38人、四(2)班37人,他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內的十一個村莊,學生來源復雜,并且男生比例教大,組織紀律較差,難管理,基礎與學習習慣參差不齊;從上學期的學習情況來看,大部分學生基本上掌握了所學的知識,絕大多數(shù)同學能較熟練的計算三位數(shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算題,相比較而言,面積計算部分學生掌握不熟練。就智力水平來看,本年級學生除少數(shù)學生以外,接受能力和理解能力都很強,能較快的理解和掌握新知。
相對于四年級的學生來講,大多數(shù)學生已經具有良好的學習態(tài)度和科學的學習習慣,但總體來說,學生們小組合作的能力欠佳,學生們的自我學習、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級內還有不少學生沒有良好的學習習慣,貪玩、調皮、好動,上課思想不集中,個別學生甚至根本就不會聽課、不會學習,所以這部分學生成績不理想,進步不顯著。但也有好幾個學習好,對責任心、管理能力皆強的女同學,對后進生的轉化有一定的幫助,要好好加于利用。
總體說來,良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
在基礎知識和基本技能的掌握方面:
。1)絕大多數(shù)的學生已經掌握所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
。2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
。3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
為了保證上學期的好成績,改正這些同學的不足之處,更好的完成本學期的教學任務,力爭使本學期成績再上一個新臺階,本學期教學應注意以下幾個問題:
。1)、全面分析學生的基礎知識掌握情況以及能力的發(fā)展情況,找出學生學習中的薄弱、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,以便對癥下藥。
。2)、注意學生能力的培養(yǎng),特別是要培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
。3)、注意學生學習數(shù)學的興趣和非智力因素的培養(yǎng)。
(4)、注意啟發(fā)引導學生主動的發(fā)展,在課堂教學中充分發(fā)揮學生的自主性,讓學生能夠多發(fā)言,互相補充,逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網絡。
。5)、加強反饋,注意因材施教。對于學習成績較好的且學有余力的學生,可以適當安排他們做書中的星號題、思考題或其他的補充題;對于學習成績較差的學生,則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能,提高解題的正確率,以達到小學數(shù)學教學的基本要求。
三、教學目標:
。ㄒ唬┛偟慕虒W目標
知識與技能:
1、結合具體情境,體驗用字母表示數(shù)的意義和作用。
2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。
3、能夠所用所學的知識解決相關的實際問題。
4、了解加法乘除法各部分間的關系,并會在實際計算中應用。
5、理解小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的大。焕斫庑(shù)的性質。
6、經歷從具體到抽象出角和三角形的過程。
7、認識四種常見的角。
8、會用量角器量指定的度數(shù),在探索三角形分類和驗證三角形內角和的過程中,體驗方法的多樣性。
9、結合生活經驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,根據(jù)看到的形狀擺放物體。
10、 會求較復雜的平均數(shù)。
解決問題:
1、在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題,體會解決問題策略的多樣化。
2、 能綜合應用三角形的知識解決問題,形成初步的動力實踐能力。
情感與態(tài)度:
1、感受數(shù)學語言表達的簡潔性,體驗數(shù)學的應用價值。
2、在解決實際問題的過程中,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的感情激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。
3、在統(tǒng)計的過程中,初步體會統(tǒng)計的工具性。
。ǘ└鲉卧虒W目標
第一單元 黃河掠影
——用字母表示數(shù):
1、結合具體情境,體驗用字母表示數(shù)的意義和作用,學會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關系和計算公式。
2、在解決問題的過程中,理解并掌握加法交換律、結合律以及減法的運算性質,并能用字母表示。能夠運用所學的運算律進行簡便計算。
3、通過算式的變換,理解和掌握加減法各部分之間的關系。
第二單元 高速山東
----乘法運算律
1、結合學生已有的知識經驗和具體情境,學習乘法的運算律,并能應用乘法運算律進行簡便計算。 2、在具體運算中,了解乘、除法各部分間的關系,并會在實際中進行應用。 3、在探索學習運算律的過程中,體驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學方法。
第三單元: 繁忙的工地
-----三角形的認識
1、在學習幾何初步知識的過程中,進一步發(fā)展空間觀念和形象思維經歷觀察,操作,驗證的過程,發(fā)展初步的推理能力。
2、能綜合應用三角形的知識解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
第四單元 蛋的世界
—————小數(shù)的意義和性質
1、結合具體情境,通過觀察、操作等活動掌握小數(shù)的讀寫法,理解小數(shù)的意義.
2、在解決實際問題的過程中,使學生理解并掌握比較兩個小數(shù)大小的方法,會正確比較兩個小數(shù)的大小。
3、借助計算器探索并掌握小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。引導學生找出與問題相關的條件,并能解決問題。
4、結合具體情境,學習名數(shù)的改寫。應用知識的遷移,學會單名數(shù)和復名數(shù)之間的改寫。培養(yǎng)學生探求知識的興趣,提高合作探索知識的能力。
第五單元:走進商場
——觀察物體
1、結合現(xiàn)實生活,通過具體觀察活動,了解從不同方位觀察同一組物體,所看到的形狀是不同的.
2、通過觀察、操作活動,培養(yǎng)學生的動手能力,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力,學會欣賞生活中的數(shù)學美。
3、通過多種活動,培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索精神,培養(yǎng)運用數(shù)學進行交流的能力,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力,學會欣賞數(shù)學美。
第六單元:奇異的克隆牛
——小數(shù)的加法和減法
1、結合具體情境,理解小數(shù)加、減法的意義。掌握小數(shù)加、減法的計算方法,并能較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算和口算。
2、感受學習數(shù)學的樂趣,增強學習數(shù)學的自信心和成功感,逐步養(yǎng)成遷移類推的好習慣。
3、結合解決實際問題,理解和掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,能正確地進行計算。
第七單元:小籃球隊
——————統(tǒng)計
1、結合具體情境,初步理解單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表、復式分段統(tǒng)計表、單式統(tǒng)計表—復式統(tǒng)計表的基本意義。
2、對復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計表的結構要作講解,使學生能準確讀表。
3、對統(tǒng)計表的要求不要過高,不要求會設計復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計,只要求會填會讀會簡單分析即可。
四、教學措施:
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施:
1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生 初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、加強能力培養(yǎng),主要培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,培養(yǎng)抽象概括能力,養(yǎng)判斷推理及遷移類推能力。
6、繼續(xù)改進教學方法,運用啟發(fā)式教學讓學生學會自己學習,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
7、要關心好后進生的工作,使后進生轉化為優(yōu)等生。
8、精講多練,熟能生巧。
五、教學進度安排:
教 學 內 容 課時數(shù) 時間
一、四則運算
6 3.4--------3.13
二、觀察物體(二) 2 3.16-------3.18
三、運算定律(7課時)
1、加法運算定律 3 3.19-------3.24
2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31
四、小數(shù)的意義和性質(15課時)
1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7
2、小數(shù)的性質和大小比較 3 4.8---------4.14
3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21
4、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27
5、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30
整理與復習 2 5.4---------5.7
五、三角形 6 5.8---------5.18
六、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24
七、圖形的運動(二) 4 5.25--------5.31
八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)
1、平均數(shù) 2 6.1---------6.4
2、復式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10
營養(yǎng)午餐 1 6.11
九、數(shù)學廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17
十、總復習 4 6.18--------6.30
人教版四年級數(shù)學下冊教學計劃 篇12
一、指導思想
重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
二、學情分析
1、大部分學生情況分析
本學期所任教的四年級,共有學生86人。在經過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
2、學困生基本情況分析
個別的學生由于基礎不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。所以,繼續(xù)加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。
三、教材分析
1、教材內容
本冊教材內容包括:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
2、本冊教材主要特點
總體上看,本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
。1). 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
。2).認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
(3).提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
(4).加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
(5).有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
。6).情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的.學習興趣與內在動機。
3、教學目標
(1).理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
。2).掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。
。3).認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
(4).初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
(5).認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
。6).初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
四、教學措施:
1.認真?zhèn)湔n,精心設計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
2、利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性,使學生熱愛數(shù)學,善于鉆研數(shù)學,對數(shù)學產生濃厚的學習興趣。在課堂教學中,努力建構互動教學模式,注重知識在實踐中的應用。
3、從計算入手,從根本上抓好學生的計算,使學生打好計算的基本功,做到計算細致,快速,正確。
4、注意學生數(shù)學基礎知識的學習,對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,且正確靈活。同時注意學生在講課中學習活動的參與,同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。
5、抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。期中、期末制定好復習計劃,指導學生進行好復習。
6、在平時的教學中,努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣,一道應用題應該多讀幾遍之后再解答。鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。
7.把學校教育家庭教育有機結合起來,努力教好每一個學生。
五、后進生輔導措施
1、了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習能力。
2、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
3、密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學習。
六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施
1、了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。2、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。
七、課時安排
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