- 相關(guān)推薦
【精品】二年級上學期數(shù)學教學計劃4篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的二年級上學期數(shù)學教學計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
二年級上學期數(shù)學教學計劃 篇1
本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。
【教材設(shè)計】
《數(shù)學課程標準》第一學段“圖形與幾何”關(guān)于角的認識的具體要求是：結(jié)合生活情境認識角，了解直角、銳角和鈍角。
角是平面上簡單的圖形之一，是圖形與幾何的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。角與以前所學的長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形不一樣。前面所學的圖形都是封閉的，圖形的大小是直觀的。而角不是封閉圖形，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的認識對學生來講，相對困難一些。按照《課程標準》的要求和學生認知能力，本單元教材首先呈現(xiàn)了一幅校園教學樓健身活動場地的情境圖。然后，選擇學生熟悉的物品，分別認識角、直角、銳角和鈍角。最后，設(shè)計用三角板拼鈍角的活動。
本單元共安排4課時。具體內(nèi)容如下：
課時 | 內(nèi)容 | 例題和活動 |
第1課時 | 認識角、畫角 | 例1，從剪刀、鐘表、三角尺上抽象出角。 例2，畫角。 |
第2課時 | 認識直角、畫直角 | 例3，從國旗、椅子、雙杠上抽象出直角。 例4，畫直角。 |
第3課時 | 認識銳角、鈍角 | 例5，從課本封面、少先隊旗、紅領(lǐng)巾上抽出角，用三角尺上的直角比一比。 |
第4課時 | 用三角尺拼角 | 例6，用一幅三角尺，拼出一個鈍角。 |
【編排特點】
1.結(jié)合生活情景認識角和直角。
角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材設(shè)計學生熟悉的校園生活情景讓學生感受角和直角，再通過從實物中抽象出角和直角，使學生經(jīng)歷具體物品中抽象角的過程，感受角在生活中的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去觀察、分析生活中情境，從而激發(fā)起探索數(shù)學的興趣。
2.通過動手操作認識角和直角。
心理學家的研究表明，兒童的智力活動是與他對周圍物體的作用密切聯(lián)系在一起的。也就是說，兒童的理解來自他們作用于物體的活動。本單元教材在強調(diào)從生活情境中初步認識角的基礎(chǔ)上，還特別安排學生動手操作的實踐活動，幫助學生進一步認識角。如，第39頁初步認識角以后，學生通過做活動的角和用紙折角，親身體驗角的特征和角的大小;第42頁，認識了銳角、鈍角以后，設(shè)計用三角尺拼鈍角的活動，使學生進一步認識鈍角，并體會銳角、直角、鈍角的大小。
【單元目標】
1.結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。
2.結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。
3.通過教學，培養(yǎng)學生的初步觀察能力，動手操作能力，語言表達能力，會從實物、平面圖形中辨析角。
4.讓學生知道周圍許多物體表面都有角，了解數(shù)學和日常生活的關(guān)系密切，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
【學情分析】
本單元是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形等簡單圖形之后安排的。由于角這個平面圖形的特殊性：不封閉，角的大小與邊的長短無關(guān)。所以，前面的簡單圖形知識并不能成為學生學習本單元的基礎(chǔ)，在某些方面，還會有一些負遷移。如，在三角尺上找角，學生往往難于區(qū)別三角形的角和邊與一個角的`頂點和邊的區(qū)別。所以，學生學習的難點不是圖形的認識，而是從物品中找角。
【教學重難點】
重點：
1、從實物中抽象出角或直角的圖形，并在大腦中形成角的表象。
2.掌握用三角板判斷直角的方法和直角的畫法。
難點：通過操作，初步感知角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，和兩條邊的長短無關(guān)。
【教學建議】
1、讓學生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出圖形并認識全過程。
在教學中，要利用教材中的事例和情境，讓學生在生活的空間中發(fā)現(xiàn)圖形，經(jīng)歷從熟悉的實物中抽象出數(shù)學模型的過程，體會數(shù)學圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。過程如下：
生活情境 實物圖 幾何圖形(模型) 回歸生活
2、讓學生在實踐操作活動中感知圖形的本質(zhì)特征。
“感知”是根據(jù)相應的學習材料，通過手、口、腦的并用，初步地感受和認識。學生空間觀念的發(fā)展、活動經(jīng)驗的積累、圖形性質(zhì)的體驗等都是在觀察、操作、思考、想象、交流等數(shù)學實踐活動中進行的。課堂活動中，要創(chuàng)造條件，讓每一個學生拿學具進行操作實踐，這樣比只是讓學生看一下教師的示范和課件演示要獲得更多的對圖形的“洞察”和體驗。例如：角、直角、銳角和鈍角的認識，都要讓學生親自動手用紙折一折，用活動角做一做。這樣，不僅使學生掌握圖形的基本特征。同時，培養(yǎng)動手能力，發(fā)展空間理念。
3、正確把握教學要求，注意科學性。
角是第一次出現(xiàn)，只要求通過各種實例和活動初步認識，不講角的概念和角的邊的特點。如認識角，只要通過折一折、做一做、畫一畫等活動使學生對角和直角有些感性認識，知道什么樣的圖形是角;它有一個頂點，兩條邊;會畫角就可以了。另外，角初步認識，雖然不要求定義，但教學中使用的語言必須是科學的，做法是準確的。例如，指導學生畫角時，教師應說：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。畫角時，要從頂點畫起。
二年級上學期數(shù)學教學計劃 篇2
一、教材內(nèi)容體系分析
全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學生的需要，有利與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學的產(chǎn)生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元�？煞譃�3個內(nèi)容，分別為：
1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣、除法的`認識和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的認識)。
2、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的認識)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;欣賞與設(shè)計)。
3、數(shù)學好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數(shù)學奧秘)。
二、教學目標和要求
1、使學生掌握100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題;結(jié)合具體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合具體情境，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系，認識元、角、分以及相互關(guān)系，掌握簡單的元、角的計算。
2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。
3、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。
三、學情分析
本班共人47人，男生31，女生16。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成�；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。
二年級上學期數(shù)學教學計劃 篇3
一、班級情況分析
本學期繼續(xù)任教兩個班的數(shù)學教學，兩班學生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。二年級的學生，由于年齡特點部分學生們自覺性仍然較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算、計算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，使整個教學能夠順利進行。班中智利水平較好的學生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分學生，學習任務完成比較輕松，在這個基礎(chǔ)上，我將引導他們多了解課外的知識，豐富他們的認識。班級中思維和反應能力較差的學生有很多，大概占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因而在這一學期中，讓學優(yōu)生“吃飽”、讓后進生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動，知識的壓縮，使學生在學習上會遇到很多的問題，畢竟這批學生在學前的數(shù)學基礎(chǔ)并不樂觀。如何解決好這些問題，將會直接影響學生今后的繼續(xù)學習，我會盡可能的幫助學生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學生造成的影響，爭取不讓一名學生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。使所有的學生都樹立起學習的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣、方法。
二、教學目標要求
第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣。初步認識乘法，理解乘法的意義，認識乘法算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步了解0和1乘法的意義。
第二單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義，學會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
第三單元：結(jié)合具體情境認識角，知道個部分的名稱，能借助三角尺認識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小，初步學會畫角；在認識角的過程中，發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力。
第四單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義和作用，學會6—9的乘法口訣，會靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
第五單元：在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，了解關(guān)于0的'除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。
第六單元：結(jié)合現(xiàn)實生活，學會四個方向，或看簡單的線路圖，能辨認從正、側(cè)、上面觀察物體的形狀，發(fā)展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。
第七單元：結(jié)合具體情境，學會利用口訣求商的方法，能比較熟練的口算表內(nèi)除法，初步認識“倍”，了解“倍”的意義；體會乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。
第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。
第九單元：會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表；借助生活經(jīng)驗，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計概念。第十單元：在解決具體問題的過程中，理解會和運算的運算順序，掌握簡單的四則運算的技能；能用四則運算發(fā)現(xiàn)、提出、
解決實際問題，提高解決問題的能力；感受四則運算在解決實際生活問題中的作用，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣。
第十一單元：總復習，加強鞏固本學期所學的知識，能靈活運用本學期的知識解決問題。
二年級上學期數(shù)學教學計劃 篇4
數(shù)學是學習和研究現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基本工具。小編準備了高中二年級數(shù)學上學期教學計劃，具體請看以下內(nèi)容。
一、指導思想：
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法。立足學生的實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。
二、學生基本情況分析：
1、基本情況：
高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的學生對數(shù)學學習各不相同。其中，高二(16)班為理科自主招生班，學生為年級前100名學生組成，基礎(chǔ)好，數(shù)學學習興趣較為濃厚。我覺得這個班的數(shù)學成績以及整體水平情況還不錯。分析原因：這個班的學生學習氣氛濃厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈活的學生，個別學生甚至經(jīng)常找我要題做，對這個班的教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不浪費學生的時間。
高二(13)班是精英班，數(shù)學學習積極性較高，整體還不錯，但有個別學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性;有些學生對自己學習數(shù)學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，大部分學生學習上只滿足完成老師所布置的任務，對于靈活運用知識分析問題、解決問題的能力還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應大多數(shù)學生的適應能力。
三、教學目標
針對以上問題的出現(xiàn)，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下：
1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4、提高學習數(shù)學的`興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
四、教法分析：
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3、在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
五、教學措施：
1、抓好課堂教學，提高教學效益。 課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成績的主要途徑。
�、僭鷮嵚鋵嵓w備課，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。
�、诩哟笳n堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段。
�、偌訌妼W習方法的指導，全方面提高他們的數(shù)學能力，特別是自主能力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學成績更上一層樓。
�、诩訌妼﹄p差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進行耐性教學，從而使他們的紀律以及數(shù)學成績有一定的進步。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。
學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高中二年級數(shù)學上學期教學計劃，希望大家喜歡。
【二年級上學期數(shù)學教學計劃】相關(guān)文章：
二年級數(shù)學上學期教學計劃08-17
二年級上學期數(shù)學教學計劃五篇02-04
有關(guān)二年級上學期數(shù)學教學計劃3篇03-01
3年級上學期的數(shù)學教學計劃06-22