有關六年級數(shù)學教學計劃集錦9篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的六年級數(shù)學教學計劃9篇，歡迎大家分享。
六年級數(shù)學教學計劃 篇1
一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理與復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀與學習觀，同時注意所采用可措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關系。
二、學情分析
本學期六(1)班共有39人，男生13人，女生26人。本班學生學習積極性較高，大部分學生能夠主動地學習，而且在上學期的積累中，形成了一種積極、良好的學習風氣，理解、消化新知識的能力也比以前提高了許多，在學習上敢于創(chuàng)新，尋找更佳解決問題的方法和策略。但少部分學生，特別是個別男生，沉迷于電子游戲而耽誤學習，學習成績不太理想。總而言之，能夠積極主動學習的學生占大部分，在教學時，可利用多數(shù)學生帶動少部分學生，調(diào)動他們的積極性。
三、教學目標
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的`數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個理的值估計另一個理的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正解解釋統(tǒng)計結果，并能作出正解的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展發(fā)析，推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、認真鉆研教材，理解教材編制的特點，給合本地學生的情況，備好課。
2、認真批改作業(yè)，對存在的問題及時糾正。
3、抓好單元檢測，把好單元教學關。
4、勤于反思自己的教學，積累經(jīng)驗。
5、善于借鑒別人的經(jīng)驗，集百家之長，唯我所用。
6、培優(yōu)輔差，能因材施教，不放棄任何一個學生。
7、保持積極良好的心態(tài)，微笑面對學生，把積極向上的情緒傳遞給學生。
六年級數(shù)學教學計劃 篇2
一、學生情況分析：
本學期，本人任教的是六（2））班，這個班級大部分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。有少數(shù)學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。
二、教材分析
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。
在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、等知識的`學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
三、教學目標
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點
教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
六年級數(shù)學教學計劃 篇3
一、班級情況分析
本班學生5人，男生3人，女生2人，人數(shù)較少，課堂不活躍。
二、雙基情況
大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。
三、學習能力
大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。
四、學習習慣
學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。
五、全冊教材基本要求
1、結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。
2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。
3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)
發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
6、結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。
7、貫徹新的.課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
六、全冊重點難點關鍵
重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。
難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構。
關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。
七、提高教學質(zhì)量措施
貫徹數(shù)學課標標準的精
神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。
比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。
統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
復習時重視基礎知識的復習，注意知識
間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。
八、課外活動安排
結合“自行車里的數(shù)學”，組織學生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應用能力。
九、教研專題
優(yōu)化練習，提高教學質(zhì)量
十、專題落實措施
1、根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。
2、結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。
3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。
十一、單元教材分析
第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)
教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小
教學難點：比較負數(shù)的大小
教學措施：
1、結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。
2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。
第（二）單元內(nèi)容：比例
教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。
教學難點：比例的有關概念及應用
教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用
題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐
教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。
教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。
教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。
第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計
教學重點：學會看統(tǒng)計圖表
教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題
教學措施：
讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角
教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
六年級數(shù)學教學計劃 篇4
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點：
分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
四、教學難點：
分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、班級情況分析：
1、基本情況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。
2、“雙基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。
3、學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
4、學困生情況：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
六、教學改革措施：
1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的.主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
七、后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學進度：
九、教學周次安排表（第一學期）
以上就是人教版小學六年級數(shù)學教學計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
六年級數(shù)學教學計劃 篇5
一、班級情況分析
本學期我擔任六年級兩班的數(shù)學教學工作，(1)班有學生40人，(2)班35人。由于新接手這兩個班級，對各個學生的學習情況不是很了解，只是在開校的幾天中了解了一些。對于六(1)班，大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。但也存在少數(shù)學生基礎知識差，行為習慣差。對于六(2)班，因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的，而這些學生的行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成績。
二、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)：方程、分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算、比的意義和基本性質(zhì)、百分數(shù)和用“替換和假設”的策略解決實際問題。
2、空間與圖形：長方體和正方體的認識、體積(容積)的意義。
3、統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。
4、實踐與綜合應用：表面積的變化、大樹有多高、算出它們的普及率。
三、教學目標：
1、讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2、通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的`學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。
3、讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除，認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。
4、使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5、使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。
6、初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
7、初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。
8、在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、具體措施：
1、認真鉆研教材，吃透教材的重點、難點，備好、上好每一節(jié)課，做到不打無準備之仗。
2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
3、積極參加學校組織的各種教研活動，取人之長，補己之短。
4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生以后的學習打好堅實的基礎。
5、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能。
6、加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念。
7、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
8、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級數(shù)學教學計劃 篇6
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析
本班共有學生45人，其中男生19人，女生26人。從上一學年的班主任反映來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫，學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教學目標
1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的.數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分
別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
五、后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
六年級數(shù)學教學計劃 篇7
一、學情分析
本學期我任六年級數(shù)學的教學任務。大多數(shù)學生基礎知識扎實，對數(shù)學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學生的學習情況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學生興趣和潛能，樹立學好數(shù)學的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思維，掌握有效的學習策略。
二、教學目標分析
(一)、學段目標
1、知識與技能：
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關系的過程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關系，會解簡單的方程。
(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。
(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。
2、過程與方法：
(1)能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。
(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。
(5)在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。
(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。
3、情感與態(tài)度
(1)在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。(2)通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性。(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
(二)具體目標
1、學生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)的乘法、除法(簡單的能夠口算)。
2、會進行分數(shù)的四則混合運算。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
三、教材知識結構分析
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，圓，百分數(shù)。
這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎上重點教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力;開始認識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應用，認識軸對稱圖形，進一步
發(fā)展學生的空間觀念;開始教學百分數(shù)及其應用;結合所學知識，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學生解答比較容易的分數(shù)應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。
其中分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，百分數(shù)及其應用，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)應用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識x，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”，分數(shù)四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領域。
本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應用題，圓的周長和面積公式的.應用以及百分數(shù)應用題。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應用題的數(shù)量關系。
四、完成任務的具體措施
1、 認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現(xiàn)“三清”。
每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質(zhì)教育。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”。
2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作
課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。同時發(fā)揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
4、大力發(fā)展數(shù)學實踐活動
本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計算利息”。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學的意識。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學生參與的積極性。
以上就是我本學期的數(shù)學教學工作計劃，在具體實施中將不斷完善。有不足之處，請領導提出寶貴意見。
六年級數(shù)學教學計劃 篇8
一、 教材分析：
1、首先提出圓的面積計算和其他已經(jīng)學過的圖形的面積計算有什么關系。通過學生自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題，對可能的答案做出假設與猜想，并通過多次的檢驗，得出正確的結論。學生通過收集和處理信息、表達與交流等活動，獲得知識、技能、方法、態(tài)度特別是創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的發(fā)展。
2、用標準的數(shù)學語言得出結論，使學生感受科學的嚴謹，啟迪學習態(tài)度和方法。
在學習本課之前應具備的基本知識和技能：
二、內(nèi)容分析：
1、在學習本課之前應具備的基本知識和技能：
掌握平面圖形的計算方法
2、學習本課的入手點及目的：
在學習圓的`面積之前，學生已經(jīng)掌握其他平面圖形的計算方法。這節(jié)課的目的就是讓學生從平行四邊形、長方形的面積計算方法和圓的面積的關系，總結出圓面積計算方法。
本文導航 1、首頁2、教學目標3、教學過程4、課后練習
三、 教學目標及其對應的課程標準：
(一)教學目標：
1、經(jīng)歷探索圓面積計算方法的過程，進一步發(fā)展推力能力。
2、能運用圓面積公式進行簡單的計算。
(二)知識與技能：通過動手實踐推導出圓面積計算公式;探索圓面積計算方法和長方形面積計算方法飛關系，并能正確運用公式進行計算。
(三)解決問題：能結合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題;嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異;通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗。
(四)情感與態(tài)度：敢于面對數(shù)學活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解 決問題的成功體驗，有學好數(shù)學的自信心;并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益。
四、 教育理念和教學方式：
1、教師是學生學習的組織者、促進者、合作者：學生是學習的主人，在教師指導下主動的、富有個性的學習，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。當學生迷路的時候，教師不輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向;當學生登山畏懼了的時候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。
2、采用“問題情景—探究交流—得出結論—強化訓練”的模式展開教學。
3、教學評價方式：
(1) 通過課堂觀察，關注學生在觀察、總結、訓練等活動中的主動參與程度與合作交流意識，及時給與鼓勵、強化、指導和矯正。
(2) 通過判斷和舉例，給學生更多機會，在自然放松的狀態(tài)下，揭示思維過程和反饋知識與技能的掌握情況，使老師可以及時診斷學情，調(diào)查教學。
(3) 通過課后訪談和作業(yè)分析，及時查漏補缺，確保達到預期的教學效果。
五、 教學媒體 ：多媒體
本文導航 1、首頁2、教學目標3、教學過程4、課后練習 六、 教學和活動過程：
教學過程設計如下：
〈一〉、復習舊知，導入新課
1. 問：已知圓的直徑或半徑怎樣求圓的周長?(c=2πr或c=πd)
2. 課件：出示一塊圓形的苗圃。如果要給這塊苗圃圍柵欄，是求什么?(圓形苗圃的周長)
3.我們以前學過正方形、長方形等平面圖形的面積，誰能概括一下什么是圓的面積?請同學們用手摸出學具圓的面積。
3. 提問：如果圓的半徑是2分米，你能猜猜這個圓的面積有多大?(同學們紛紛地猜測，有的學生可能說這個圓面小于所在的正方形面積)
這節(jié)課我們一起來研究怎樣計算圓的面積。(板書課題：圓的面積)
〈 二〉、動手實踐
[引入] 同學們，前面我們學習了正方形、長方形等平面圖形的面積是計算方法，通過動手將圓拼成我們學過的平行四邊形或長方形，你能總結出圓的面積和長方形面積計算方法之間的關系嗎?
1、[學生回答] 分組交流、討論 拿出已準備好的學具，說說你把圓剪拼成了什么圖形?你發(fā)現(xiàn)了什么?
課件演示：請看大屏幕，把圓分成16等份，拼成了近似平行四邊形，再分成32等份，拼成近似的平行四邊形，再分成64等份，拼成近似長方形，你發(fā)現(xiàn)什么?(如果分的份數(shù)越多，每一份就會越細，拼成的圖形就會越接近于長方形。)
2、[學生回答] 總結圓面積計算公式的語言描述：
長方形的長相當于圓周長的一半，長方形的寬相當于圓的半徑
3、[學生回答]圓面積計算公式：
s=πr2
本文導航 1、首頁2、教學目標3、教學過程4、課后練習 〈三〉、運用公式，解決問題
1、口答，根據(jù)半徑計算出圓的面積：(搶答形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習積極性)
r=1 r=2 r=3
2、練一練
r=9，s =______________;c=12.56，s =_______________;
r=5，s =_____________; d=8，s =_______________;
〈四〉、[學生小結]
你認為圓面積計算公式在應用過程中，需要注意那些問題?
(1) r2=r×r
(2) π取3.14。
〈五〉、知識應用
用一根長3米的繩子，把一只羊拴在樹桿上，羊的最大活動范圍是多少?
〈六〉、學生自我評價
[小結] 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲和感悟?
本節(jié)課，我們自己通過計算、分析結果，總結出了圓面積計算公式。在知識探索的過程中，同學們積極思考，大膽探索，團結協(xié)作共同取得了進步。
〈七〉[作業(yè)]隨堂練習 課本
六年級數(shù)學教學計劃 篇9
一、學生情況分析：
1、六（1）班學生普遍水平不是很高。其中有一部分學生的基礎較為簿弱，思維不夠活躍，且學生的態(tài)度不夠很端正，學習習慣也需進一步加強訓練。但也有個別學生頭腦靈活，反應敏捷。
2、六（2）班學生情況和六（1）班差不多。差生較多，優(yōu)生偏少。有很多學生學習習慣不是很好，紀律意識較為簿弱，需在今后的教學中進行強化訓練。
3、六（3）班學生普遍基礎較好，學生思路開闊，反應敏捷，其中部分學生尤為突出，是校數(shù)奧隊的骨干。但也有極個別的差生。
4、六（4）班學生普遍基礎較好，學生思路開闊，反應敏捷，其中部分學生尤為突出，其中有一部分學生的基礎較為簿弱，思維不夠活躍，且學生的態(tài)度不夠很端正，學習習慣也需進一步加強訓練。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘，除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，圓，百分數(shù)。
這一冊教材總的編排設想是：在前冊已有的基礎上重點教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力；開始認識曲線圖形--圓，認識軸對稱圖形，進一步發(fā)展學生抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高學生解答比較容易的分數(shù)應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較容易簡單的實際問題的能力。
再計算方面，教學分數(shù)乘，除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，百分數(shù)及其運用。
在代數(shù)初步知識方面，出現(xiàn)一些含有分數(shù)的簡易方程，列方程解應用題。
在幾何初步知識方面，教學圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識，對稱的初步概念，軸對稱圖形。
三、教學要求：
1.使學生理解分數(shù)乘，除法的意義，掌握分數(shù)乘，除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘，除法（簡單的能夠口算）。
2.使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3.使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4.使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5.使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6.使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
7.使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
�。ㄒ唬┓謹�(shù)乘法
教學要求：
1使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2使學生掌握分數(shù)乘加，乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便運算。
3使學生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。
4使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
重點：分數(shù)乘法的意義及方法。
難點：分數(shù)應用題。
（二）分數(shù)除法
教學要求：
1使學生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。
3使學生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數(shù)，出發(fā)的關系，回解答按比例分配的應用題。
重點：分數(shù)除法的意意義和方法。
難點：分數(shù)應用題。
�。ㄈ┓謹�(shù)四則混合運算和應用題
教學要求：
1使學生會進行分數(shù)四則混合運算，再計算中能夠應用一些簡便算法。
2使學生學會解答兩步計算的分數(shù)應用題，進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
重點、難點：兩步計算的分數(shù)應用題。
（四）圓
教學要求：
1使學生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。
2使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積
3使學生認識弧，圓心角和扇形。
4使學生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
5通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。
難點：圓面積計算公式的推導。
（五）百分數(shù)
教學要求：
1使學生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的運用，會正確地讀，寫百分數(shù)。
2使學生能夠比較熟練的進行小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)的互化。
3使學生在理解題意，分析數(shù)量關系的基礎上，能正確地解答百分數(shù)應用題。
4理解納稅，利息的`意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。
重點：百分數(shù)的意義及生活中的應用。
難點：百分數(shù)應用題。
三、教學重點：
本冊的重點是分數(shù)乘除法，和分數(shù)應用題。
四、教學難點：
本冊的教學難點是分數(shù)應用題（包括百分數(shù)應用題）。
五、思想品德教育結合點：
1、結合分數(shù)乘除法的教學培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)目僻研究?齲?己玫難?跋骯摺?BR2、結合圓的認識、百分數(shù)和利息的教學讓學生了解到數(shù)學在生活中的廣泛運用，體會到數(shù)學的價值。
3、結合百分數(shù)應用題的教學讓學生了解到祖國改革開放以來所取得的偉大成就。
4、結合圓周率的教學讓學生了解到我國古代在數(shù)學研究上面的偉大成就。
六、教學措施：
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準備之仗。
2、積極學習組織教學的方法的藝術以提高每節(jié)課的效率，減輕學生的課外負擔。
3、精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維能力。
4、認真學習新大綱和新的課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。
5、加強學生作業(yè)的批改，尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養(yǎng)。
6、注意加強學生的補差工作。采用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養(yǎng)學生的自信心和嚴格要求相結合。
7、在教學分數(shù)應用題時，應注意抓住單位1進行教學。練習時應避免機械重復，以防學生思維僵化。
8、在教學中要結合相關內(nèi)容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的能力。
9、教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。
10、注意和學生家長聯(lián)系，密切注意學生在家的表現(xiàn)，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。
七、課時安排：
一分數(shù)乘法（12課時左右）
1分數(shù)乘法的意義和計算法則5課時左右
2分數(shù)乘
您現(xiàn)在正在閱讀的六年級數(shù)學第十一冊教學計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!六年級數(shù)學第十一冊教學計劃法應用題3課時左右
3倒數(shù)的認識2課時左右
整理和復習2課時
機動2課時
二分數(shù)除法（17課時左右）
1分數(shù)除法的意義和計算法則4課時左右
2分數(shù)除法應用題6課時左右
3比5課時左右
整理和復習2課時左右
機動3課時左右
三分數(shù)四則混合運算和應用題（19課時左右）
1分數(shù)四則混合運算2課時左右
2分數(shù)應用題14課時左右
整理和復習3課時左右
機動3課時左右
四圓（9課時左右）
1圓的認識1課時
2圓的周長和面積6課時左右
3扇形
4軸對稱圖形1課時
量一量，算一算1課時
機動2課時
五百分數(shù)（15課時左右）
1百分數(shù)的意義和寫法1課時
2百分數(shù)和分數(shù)，小數(shù)的互化2課時左右
3百分數(shù)的應用9課時左右
整理和復習2課時左右
調(diào)查利率，計算利息1課時
六總復習（6課時左右）機動1課時
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