高三地理教學計劃范文合集8篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的高三地理教學計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三地理教學計劃 篇1

　　20xx年云南省高考為新課標的第二屆，為了更好迎接本屆高考，我們以新課標為指導(dǎo)，根據(jù)近幾年新課標試卷的命題特點，制定了本屆高三的復(fù)習備考計劃。以達到全面提升學生的地理綜合素養(yǎng)，為他們20xx高考地理取得優(yōu)異成績奠定堅實的地理知識和地理能力。以下為具體復(fù)習計劃。

　　復(fù)習計劃：

　　1、復(fù)習中國地理（xx年7月—xx年9月）

　　2、第一輪復(fù)習（xx年xx月—xx年3月）完成必修1、2、3

　　3、第二輪復(fù)習（xx年3月—5月）專題復(fù)習

　　4、第三輪復(fù)習（xx年5月—6月）綜合模擬訓練、查缺補漏

　　具體內(nèi)容：

　　1、一輪復(fù)習目標：注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，學科基礎(chǔ)能力過關(guān)。自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗其形成過程�；�本過程：理清概念—掌握法則—熟記基本原理—變式訓練。這塊教學內(nèi)容較難，教學時應(yīng)從易至難遞進，不能在難度上一步到位；

　　人文地理：偏重觀點、方法的運用，特別對區(qū)位因素的分析，老師可以對每一類型的區(qū)位因素構(gòu)建模式，學生先記憶強化模式，再結(jié)合似實例進行具體分析。同時注重回答問題的基本方式方法。

　　總之，要注重學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓練。要明確學生掌握內(nèi)容，根據(jù)學生的.實際情況設(shè)置訓練目標，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。復(fù)習時間安排具體如下：

　　20xx。7。1——20xx。9。30復(fù)習中國地理

　　20xx。xx。1——20xx。xx1地圖，等值線和地球

　　20xx。xx。1——20xx。xx。1自然地理環(huán)境中物質(zhì)運動和能量交換

　　20xx。xx。1——20xx。xx。xx地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異

　　20xx。xx。xx——20xx。xx。20自然環(huán)境對人類活動影響

　　20xx。xx。20——20xx。1。1人口增長，遷移與合理容量

　　20xx。1。1——20xx。1。xx城市空間結(jié)構(gòu)變化

　　20xx。1。xx——20xx。2。xx生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系

　　20xx。2。20——20xx。3。1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動

　　20xx。3。1——20xx。3。5區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術(shù)

　　20xx。3。5——20xx。3。15旅游地理和自然災(zāi)害

　　2、二輪復(fù)習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現(xiàn)綜合能力突破。以主干知識為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提升應(yīng)戰(zhàn)能力。時間為20xx。3。15—20xx。5。1主要專題如下：

　　地理運動專題：包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼物質(zhì)的運動、地理事物的時空變化等。

　　人地關(guān)系專題：包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。

　　區(qū)位因素專題：包括農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域、交通區(qū)位等。

　　地理圖表專題：包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。具體的專題設(shè)置可以根據(jù)本班級的需要安排不同的專題。

　　3、三輪復(fù)習時間為20xx。5。1——20xx。6。1的目標主要是提高應(yīng)試能力，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到精選練題，回歸課本。抓主干知識，綱舉目張。重原理，講解題思路。認真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關(guān)鍵是掌握解題思路。訓練解題能力，對解題能力和技巧進行訓練。重視答題語言的組織和表述。

高三地理教學計劃 篇2

　　指導(dǎo)思想

　　以地理教學大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務(wù)。

　　工作目標

　　努力提高學生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關(guān)，高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。

　　工作措施

　　1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。

　　2、復(fù)習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。

　　3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。

　　4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設(shè)，精選、精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。

　　5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。

　　6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點、交通等；③相似區(qū)域的'比較。

　　7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。

　　8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類 ，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點比較分析，進行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓練。

　　9、考：根據(jù)學生實際情況及多年來的備考經(jīng)驗，研究高考考題導(dǎo)向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度系數(shù)控制在0.5左右。

　　10、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

　　能力培養(yǎng)總要求：

　　一、先預(yù)習：

　　1、先認真按提綱提前預(yù)習教材，完成提綱所留內(nèi)容。

　　2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓練。

　　3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來。

　　二、再聽課：

　　1、帶著預(yù)習的問題認真聽課，作好筆記。

　　2、如沒聽懂，應(yīng)舉手詢問或課后詢問。

　　3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識脈絡(luò)，掌握基礎(chǔ)。

　　三、課后鞏固：

　　1、整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。

　　2、完成提高訓練。

　　3、不懂的可與同學討論或請教老師。

高三地理教學計劃 篇3

　　一、教學指導(dǎo)思想

　　高三地理教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學以至用。

　　二、教學要求

　　1.教師必備的教材和相關(guān)材料

　　全日制普通高級中學教科書地理必修一、二、三;全日制普通高級中學教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

　　2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。

　　3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

　　三、各階段復(fù)習要求

　　全年度的高三復(fù)習分為四個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標要求。

　　第一階段:

　　時間安排:開學--第一學期期中

　　指導(dǎo)思想:明確高考要求,進入復(fù)習狀態(tài),強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習

　　教學任務(wù):地圖知識、中國地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進行全面系統(tǒng)的復(fù)習。注意教學重點是基礎(chǔ)知識的落實,明確單元知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學生。

　　目標要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復(fù)習世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。

　　第二階段:

　　時間安排:第一學期期中--第一學期期末

　　指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習、落實基礎(chǔ)同時,強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的`建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識的落實為本階段的目標。

　　教學任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復(fù)習。

　　目標要求:強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

　　第三階段:

　　時間安排:開學—廣州一�？荚�(3月7日)

　　指導(dǎo)思想:以自然、人文、專題復(fù)習的全面復(fù)習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習的主線。

　　教學任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復(fù)習。運用知識結(jié)構(gòu),在知識塊的基礎(chǔ)上進行知識間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習結(jié)束)

　　目標要求:達到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實際進行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應(yīng)高考。

　　第四階段:

　　時間安排:XX一�？荚囈院�

　　指導(dǎo)思想:提升能力(二輪專題復(fù)習),查漏補缺(三輪復(fù)習)

　　教學任務(wù):檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓練�；貧w基礎(chǔ)、回歸課本,不要盲目的讓學生做過多、過難的試題,要根據(jù)學生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。

　　教學任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習,不要再做大量的、重復(fù)的、已會的試題,鞏固基礎(chǔ)知識,完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考。

高三地理教學計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、教學目的

　　（一）、知識要求

　　1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。

　　2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。

　　3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

　　（二）智能訓練要求

　　1、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。

　　2、培養(yǎng)學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

　�。ㄈ�）思想教育要求

　　1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

　　2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神。

　　三、主要工作

　　1、拜師學藝，取長補短。按照學校要求，新教師與老教師結(jié)對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　2、集體備課，持之以恒。堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

　　3、參加教研，積極踴躍。積極參加學校組織的'教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學的新路子，新方法。

　　4、研究教法，及時總結(jié)。在教學工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

　　5、教給學法，培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。

　　四、重點難點

　　1、本學期教學的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

　　2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

　　五、教學措施

　　1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學生學習興趣。

　　2、適當補充課外地理內(nèi)容。

　　3、加強雙向教學，培養(yǎng)學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。

　　4、加強輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

　　5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。

　　6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。

　　7、集體備課，互相探討。

高三地理教學計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程標準、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導(dǎo)，以"專題復(fù)習"、"專題訓練"和"綜合測試結(jié)合"為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。

　　二、具體措施

　　1、重視基礎(chǔ)知識，強化主干知識，重整合提升

　　緊緊圍繞考綱要求，既要夯實基礎(chǔ)知識，多層次、多角度、全方位疏通每個知識點，又要準確把握主干知識體系，既不能有知識盲點，也不能漫天撒網(wǎng)，應(yīng)以干帶支，重在貫通。

　　自然地理，應(yīng)講透原理和規(guī)律，形成靈活運用知識的能力

　　自然地理知識較難，但規(guī)律性強，應(yīng)該講清地理概念，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，強化對概念理解和原理運用的能力。

　　人文地理知識理解并不難，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點，需要記憶的東西較多，因此在復(fù)習方法與策略上，應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等），剖析典型案例，理清知識線索，并用于其他案例的分析。如在學過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭；發(fā)展先進科技和建立一流的科技服務(wù)體系；實行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營、延長生產(chǎn)鏈，提高經(jīng)濟效益等。學習了德國魯爾區(qū)的'興起，經(jīng)濟衰退，振興后，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，寧夏煤城"石嘴山市"經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方。

　　對于區(qū)域地理，應(yīng)運用系統(tǒng)地理的原理進行分析，提高綜合思維能力

　　區(qū)域地理的綜合復(fù)習，一般包括8個方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學生對區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要，這就要求教師指導(dǎo)學生記憶一些重要的經(jīng)線，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學生區(qū)域定位的信息。同時要引導(dǎo)學生進行跨區(qū)域比較，通過比較，有利于學生加深對地理學區(qū)域差異的認識，有助于開闊思路，提高能力。

　　2、抓知識結(jié)構(gòu)，查漏補缺，重內(nèi)在聯(lián)系

　　對重點知識進行系統(tǒng)整理，形成專題，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識體系框架，重在運用，力求各個擊破。

　　地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W科，不僅綜合性強，而且邏輯思維性很強。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學生的理性思維。同時復(fù)習不能簡單的機械的重復(fù)，而應(yīng)是將所學過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實際問題。通過這樣的復(fù)習，將基礎(chǔ)知識進行縱向梳理和橫向延伸，以求達到點線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學生學習能力的提高，使學生形成具有地理特點的思維能力和思維方法。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求。

　　3、重視文字、突出地理圖表，重圖文轉(zhuǎn)換能力

　　強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能從圖表中綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。

　　資料、地理圖表是地理信息的載體，在復(fù)習中一個常見的問題就是學生重"文"輕"圖"，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學生的復(fù)習過程就是背書、記答案的過程。地理圖表是地理學科的特色，學生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的高低。復(fù)習中要強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。

　　4、狠抓落實，強化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強對于"弱點"的針對性訓練。

　　所謂"弱點"大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點。知識性弱點，就是學生學習中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律。對這樣的知識，尤其是每次考試學生必定失誤的弱點知識，除加強相關(guān)的課本知識復(fù)習外，還必須針對弱點強化練習。非知識性弱點，主要指學生的考試習慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范，審題不認真、粗心大意，表達不清楚，術(shù)語不規(guī)范，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決。

　　5、每周認真組織集體備課，提高課堂教學質(zhì)量。

　　6、加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。

高三地理教學計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學的教育理論為指導(dǎo)，以學校和年級20xx屆教學計劃為依據(jù)，針對本屆學情，制訂本計劃。

　　二、教學內(nèi)容

　　1.一輪復(fù)習選修5（1-3周）

　　2.二輪復(fù)習（重點）（4-14周）

　　3.三輪復(fù)習（15-17周）

　　三、教學策略

　�。ㄒ唬┒�輪復(fù)習基本思路：1.專題梳理，整合遷移

　　2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

　　3.優(yōu)化訓練，提高能力

　�。ǘ�）二輪復(fù)習基本方法：

　　1.講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。

　　2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。

　　3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學情。學生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范

　　4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

　　5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。

　　6.精補：針對錯誤率高的.考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。

　�。ㄈ�）三輪復(fù)習基本思路與方法

　　1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材

　　突出重點，堵漏補缺

　　模擬訓練，規(guī)范提高

　　2.基本方法：練，評，補，悟

高三地理教學計劃 篇7

　　一、 指導(dǎo)思想

　　高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。

　　二、教學目的

　　以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的.地理現(xiàn)象，學以至用。

　　三、具體復(fù)習計劃及對策

　　全年度高三復(fù)習分三輪：

　　第一輪復(fù)習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

　　復(fù)習對策：1，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

　　2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

　　3，實行滾動復(fù)習,做到適當回顧,合理練習(復(fù)習過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。

　　4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

　　5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導(dǎo)

　　6，合理安排考與練，引導(dǎo)學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。

　　第二輪復(fù)習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

　　. 復(fù)習對策：本輪復(fù)習可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.。

　　1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

　　2,人文地理思維的模式化;

　　3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

　　第三輪復(fù)習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

　　復(fù)習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).

　　1、抓主干知識，綱舉目張。

　　2、重地圖，抓區(qū)域核心。

　　3、重原理，講解題思路。

　　4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。

　　高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

　　另外，近年來xx省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復(fù)習的參考。

高三地理教學計劃 篇8

　 一.工作思路

　　遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質(zhì)量，力爭取得XX年高考的優(yōu)異成績。

　　二.工作目標

　　1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學。根據(jù)XX年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務(wù)。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上�？凭�的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在XX年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌。

　　2.按質(zhì)按量完成學校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項工作。根據(jù)教學處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學檔案資料工作(包括教師個人計劃、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊;教研組計劃、總結(jié)、教研

　　活動報表;科組計劃、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學。

　　3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關(guān)，能力過關(guān)。

　　三、工作要求

　　在第一輪復(fù)習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

　　1、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習。

　　(1)全面了解教材，掌握重點。

　　(2)突出主干，落實基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。

　　(3)留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

　　2、努力提高教育教學質(zhì)量。

　　(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學生的基礎(chǔ)上備課。

　　加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。

　　(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關(guān)注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強對學生的學法指導(dǎo)。

　　(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習慣，在反思中求進步。

　　(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。

　　(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規(guī)。

　　3、全面?zhèn)淇�，習題精選、精練、精評

　　堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結(jié)合學生的實際情況，課堂上合理安排學生訓練時間。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，解題思路的'培養(yǎng)，回元強調(diào)答題的規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題能力。

　　四.工作措施

　　為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:

　　1.充分利用每節(jié)課，對基礎(chǔ)較差的同學還是以夯實基礎(chǔ)為主，在高考中提高基礎(chǔ)分;對基礎(chǔ)較好的同學在夯實基礎(chǔ)的同時，提高他們的學科能力，力爭提高第二卷的分數(shù)。為荙到這一目的，我們?nèi)�體高三教師要齊心協(xié)力，

　　共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。

　　2.切實搞好培優(yōu)和補差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學生答題的正確規(guī)范，上課加大容量;每兩周訓練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進行個別談話

　　輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差學生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。

　　3.加強對學生的心理輔導(dǎo)，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的。考生的思想負擔過重，精神過度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重

　　要的。在平時的教學中要培養(yǎng)學生好的心態(tài)，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理。

　　4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習任務(wù)、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。

　　5.配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。

　　附一：每周一測安排表:

　　出題人

　　第一次 李修福

　　第二次 謝新春

　　第三次 周義

　　第四次 羅明軍

　　第五次 李修福

　　第六次 謝新春

　　第七次 周義

　　第八次 羅明軍

　　…

　　…

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