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九年級上學期化學教學計劃（通用12篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的九年級上學期化學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級上學期化學教學計劃 1
教材分析：
一、構建教材體系的基本原則：
1、以課標的基本要求為根本，合理選擇實驗素材。
2、根據(jù)學校和學生實際確定實驗的難度、數(shù)量和用品。
3、淡化演示實驗和學生實驗的界限。
4、正確處理實驗操作技能與實驗內容體系。
5、通過實驗培養(yǎng)學生合作精神。
二、改革特點：
1、探索性增強。
2、趣味性提高。
3、與生活實際聯(lián)系緊密。
4、實驗綠色化。
三、實驗的呈現(xiàn)方式：
1、課堂實驗。
2、以探究為目的的實驗活動。
3、家庭小實驗。
4、實驗習題。
5、發(fā)揮實驗插圖的作用。
教學目標：
知識與技能：
1、 認識身邊常見物質的組成、性質及其社會生產(chǎn)、生活的運用，能用簡單的語言進行描述。
2、 形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步形成物質的性質與用途的關系。
3、 了解化學與社會、技術的相互關系，并以此分析有關簡單的問題。
4、 初步形成基本的化學實驗技能，設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法：
1、 認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題進行初步的探究活動。
2、 初步學會運用觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學語言表述有關信息，初步學會運用比較、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、 能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學現(xiàn)象。
4、 能主動與他人進行交流與討論，清楚表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣。
情感態(tài)度與價值觀：
1、 保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。
2、 初步建立科學的世界觀，增強對“世界是物質的、物質是變化的'”等辯證唯物主義觀點的認識，逐漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。
3、 感受并欣賞化學改善個人生活和促進發(fā)展的意識。
4、 逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀點。
5、 發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6、 增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向。
學情分析：
本屆畢業(yè)學生共366人，7個平行教學班，各班大約6人能力較強，自我要求嚴格�？傮w來講，本屆畢業(yè)班各班教學秩序均較好，正常。我們有理由相信，經(jīng)過本學科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績。
工作措施：
1、 加強對學生的德育教育，深化學習目的的認識，培養(yǎng)學習興趣，提高學習能力和學習的自覺性。重視實驗教學，培養(yǎng)學生的非智力因素。
2、 變革教學模式，認真開展探究性學習研究，強化學習過程的管理。
3、 抓好課外輔導，組織、指導學生開展好第二課堂活動。
4、 抓好培優(yōu)輔差工作，力爭完成學校下達的教學質量任務。
教學進程：
1-2周：緒言，第一單元《走進化學世界》
3-4周：第二單元《我們周圍的空氣》
5-6周：第三單元《自然界的水》
7- --8周：第四單元《物質構成的奧秘》
9- -10周：第五單元《化學方程式》
11-12周：期中復習與考試
13-14周：第六單元《碳和碳的化合物》
15-16周：第七單元《燃料及其利用》
17-20周：期末復習與期終考試
九年級上學期化學教學計劃 2
一、學生基本情況分析
我是這個學校的新教師，本學期所帶班級為九年級一班學生，化學雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學生還是不感興趣，上課注意力不集中。據(jù)了解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況，教學的時候要注意增強課堂的趣味性，讓學生感覺到學習化學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信心。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。
二、教材分析
本書是人民教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學完本課題你應該知道”，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結，使學生知道每學完一部分該懂得什么，每個單元都穿插了許多實驗，使學生在學習的過程中能發(fā)揮潛能，還穿插了一些“資料”供學生閱讀，有助于拓寬視野。
三、提高教學質量的措施
基于學生基本情況分析、教材分析和中考題目分析，我采取了以下提高教學質量的措施：
�。�1）加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。但是由于實驗室空間有限，不能把學生帶入實驗室，只能課堂上做演示，盡量的.把實驗帶到教室，讓學生分組操作，在教學中，盡量讓學生懂得實驗操作規(guī)范。
�。�2）開展化學課外活動。
化學作為一門剛開設的新課程，組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內容方面包括聯(lián)系社會、生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取舉行知識講座、化學競賽和專題討論等。
（3）加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學過程中，特別是化學方程式是重點，許多學生認為化學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背化學方程式，讓學生記住化學反應現(xiàn)象，結合實物和化學反應，主要是學會配平化學方程式，這是學會書寫化學方程式的關鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。
（4）重視課后輔導
本班學生成績參差不齊，雖然化學課是一門新增的課程，但是對于整體成績差的學生還是厭學，課堂要盡量的講詳細，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課后有時間要組織愿意補課的學生，給他們“充電”，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯(lián)系。
九年級上學期化學教學計劃 3
一、學情分析
經(jīng)過八年級的化學學習，學生對化學知識有了一定的了解和掌握，具備了一定的化學思維和實驗操作能力。但由于化學知識的抽象性和復雜性，部分學生在學習過程中可能會遇到一些困難。同時，九年級化學的內容更加深入和廣泛，對學生的綜合能力要求更高。因此，在教學過程中，要注重因材施教，關注學生的個體差異，提高教學的針對性和有效性。
二、教材分析
九年級化學上冊教材主要包括七個單元的內容，分別是：走進化學世界、我們周圍的空氣、物質構成的奧秘、自然界的水、化學方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。教材內容緊密聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學生的實驗探究能力和創(chuàng)新思維。同時，教材中還滲透了環(huán)境保護、資源利用等方面的教育，具有較強的思想性和教育性。
三、教學目標
知識與技能目標
（1）掌握化學基本概念和基本理論，如元素、原子、分子、化學式、化學方程式等。
�。�2）了解常見物質的性質、用途和制備方法，如氧氣、二氧化碳、水、金屬等。
�。�3）掌握化學實驗的基本操作技能，能夠獨立完成一些簡單的化學實驗。
�。�4）能夠運用化學知識解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
過程與方法目標
�。�1）通過實驗探究活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和思維能力。
（2）通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
�。�3）通過自主學習和探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）激發(fā)學生對化學的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。
（2）培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，樹立正確的價值觀和人生觀。
�。�3）通過化學實驗，培養(yǎng)學生的安全意識和規(guī)范操作意識。
四、教學措施
認真?zhèn)湔n，精心設計教學方案，提高課堂教學效率。
加強實驗教學，讓學生通過實驗探究活動，更好地理解和掌握化學知識。
采用多種教學方法，如講授法、討論法、實驗法、探究法等，激發(fā)學生的學習興趣。
關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。
加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習和成長。
五、教學進度安排
周次 教學內容 教學方法 教學目標
1 走進化學世界 講授法、實驗法 了解化學研究的對象和方法，掌握化學實驗的基本操作。
2 我們周圍的空氣 講授法、實驗法 了解空氣的組成和性質，掌握氧氣的制取方法。
3 物質構成的奧秘 講授法、討論法 掌握原子的構成、元素的概念和化學式的書寫。
4 自然界的水 講授法、實驗法 了解水的組成和性質，掌握水的凈化方法。
5 化學方程式 講授法、練習法 掌握化學方程式的書寫和意義。
6 碳和碳的氧化物 講授法、實驗法 了解碳和碳的氧化物的`性質和用途。
7 燃料及其利用 講授法、討論法 了解燃料的種類和性質，掌握燃燒的條件和滅火的方法。
8 復習與測試 練習法、講評法 鞏固所學知識，檢測學生的學習效果。
9 期中復習 講授法、練習法 系統(tǒng)復習前半學期的內容，為期中考試做準備。
10 期中考試及講評 講評法 分析考試情況，總結經(jīng)驗教訓。
11 化學方程式的計算 講授法、練習法 掌握化學方程式的計算方法。
12 金屬和金屬材料 講授法、實驗法 了解金屬的性質和用途，掌握金屬的冶煉方法。
13 溶液 講授法、實驗法 了解溶液的組成和性質，掌握溶解度的概念和計算方法。
14 酸和堿 講授法、實驗法 了解酸和堿的性質和用途，掌握酸堿中和反應的原理。
15 鹽和化肥 講授法、實驗法 了解鹽的性質和用途，掌握化肥的種類和使用方法。
16 復習與測試 練習法、講評法 鞏固所學知識，檢測學生的學習效果。
17 期末復習 講授法、練習法 系統(tǒng)復習全冊內容，為期末考試做準備。
18 期末考試及講評 講評法 分析考試情況，總結經(jīng)驗教訓。
六、教學評價
課堂表現(xiàn)：觀察學生的課堂參與度、表現(xiàn)積極程度、合作能力等，給予及時的評價和反饋。
作業(yè)完成情況：定期檢查學生的作業(yè)完成情況，包括書面作業(yè)和實驗報告等，評價學生對知識的掌握程度和學習態(tài)度。
測驗和考試：通過階段性測驗和期末考試，檢測學生的學習效果，評價學生的知識水平和綜合能力。
實驗操作：觀察學生在實驗中的操作規(guī)范程度、實驗結果的準確性等，評價學生的實驗操作能力和科學素養(yǎng)。
九年級上學期化學教學計劃 4
一、指導思想
以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發(fā)展為目標，認真貫徹落實新課程標準，扎實推進素質教育。
二、教學目標
讓學生掌握化學的基本概念、基本理論和基本實驗技能，為進一步學習化學打下堅實的基礎。
培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力，提高學生的科學素養(yǎng)。
激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。
三、教學重難點
重點
�。�1）化學基本概念和基本理論的理解和掌握。
（2）常見物質的性質、用途和制備方法的學習。
�。�3）化學實驗的基本操作技能和實驗探究能力的培養(yǎng)。
難點
�。�1）化學用語的'書寫和理解。
�。�2）化學計算的方法和技巧。
（3）實驗設計和實驗數(shù)據(jù)分析能力的提高。
四、教學方法
采用啟發(fā)式教學法，引導學生積極思考，主動參與課堂教學。
運用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。
加強實驗教學，讓學生通過親自動手實驗，加深對化學知識的理解和掌握。
開展小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
五、教學措施
認真鉆研教材，精心設計教學方案，提高課堂教學的質量和效率。
關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同層次學生的學習需求。
加強實驗教學管理，確保實驗安全，提高實驗教學的效果。
建立良好的師生關系，營造和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。
及時進行教學反思，總結教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法。
六、教學進度安排
周次 教學內容 教學方法 教學目標
1 緒言及第一單元 走進化學世界 講授法、實驗法 激發(fā)學生學習化學的興趣，了解化學研究的對象和方法。
2-3 第二單元 我們周圍的空氣 講授法、實驗法 掌握空氣的組成、性質和用途，了解氧氣的制取方法。
4-5 第三單元 物質構成的奧秘 講授法、討論法 理解物質的微觀構成，掌握元素、原子、分子等概念。
6-7 第四單元 自然界的水 講授法、實驗法 了解水的組成、性質和凈化方法，認識水資源的重要性。
8-9 第五單元 化學方程式 講授法、練習法 掌握化學方程式的書寫和意義，學會利用化學方程式進行計算。
10 復習與測試 練習法、講評法 鞏固前五個單元的知識，檢測學生的學習效果。
11-12 第六單元 碳和碳的氧化物 講授法、實驗法 了解碳單質和碳的氧化物的性質和用途，掌握二氧化碳的制取方法。
13-14 第七單元 燃料及其利用 講授法、討論法 認識燃料的種類和性質，了解燃燒的條件和滅火的方法，樹立環(huán)保意識。
15-16 綜合復習 講授法、練習法 系統(tǒng)復習全冊內容，提高學生的綜合運用能力。
17-18 期末考試及講評 講評法 分析考試情況，總結教學經(jīng)驗。
七、教學評價
課堂表現(xiàn)評價：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等，給予及時的評價和反饋。
作業(yè)評價：認真批改學生的作業(yè)，評價學生對知識的掌握程度和學習態(tài)度。
測驗和考試評價：定期進行測驗和考試，檢測學生的學習效果，評價學生的知識水平和綜合能力。
實驗評價：觀察學生在實驗中的操作規(guī)范程度、實驗結果的準確性和實驗報告的完成情況，評價學生的實驗能力和科學素養(yǎng)。
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一、學情分析
經(jīng)過八年級的化學學習，學生對化學知識有了一定的了解和認識，初步掌握了一些基本的化學實驗技能和化學學習方法。但進入九年級后，化學知識的深度和廣度都有所增加，對學生的思維能力和實驗操作能力提出了更高的要求。同時，部分學生在學習態(tài)度和學習方法上還存在一些問題，需要在教學過程中加以引導和糾正。
二、教材分析
九年級化學上冊教材共七個單元，主要內容包括：走進化學世界、我們周圍的空氣、物質構成的奧秘、自然界的水、化學方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。教材注重從學生的生活經(jīng)驗和社會實際出發(fā)，引導學生認識化學與生活、化學與社會的密切關系，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實踐能力。
三、教學目標
知識與技能目標
�。�1）掌握化學基本概念和基本理論，如物質的組成、性質、變化等。
�。�2）熟練掌握化學實驗基本操作技能，能獨立完成一些簡單的化學實驗。
�。�3）學會書寫化學方程式，并能進行簡單的化學計算。
過程與方法目標
�。�1）通過實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題、解決問題的能力。
�。�2）通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
�。�3）通過課堂討論和交流，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）激發(fā)學生對化學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。
（2）培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，讓學生認識到化學在改善人類生活和促進社會發(fā)展中的重要作用。
�。�3）通過化學史的學習，培養(yǎng)學生的'愛國主義情感和民族自豪感。
四、教學措施
認真?zhèn)湔n，精心設計教學方案，提高課堂教學效率。
加強實驗教學，讓學生通過實驗探究來理解和掌握化學知識，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。
采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、實驗法、探究法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。
加強對學生的學習方法指導，幫助學生掌握科學的學習方法，提高學習效率。
及時進行教學反饋，了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學質量。
注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，將化學知識與實際生活相結合，讓學生認識到化學在改善人類生活和促進社會發(fā)展中的重要作用。
五、教學進度安排
周次 教學內容 教學方法 教學目標
1 第一單元：走進化學世界 講授法、實驗法 讓學生了解化學學科的研究對象和方法，掌握化學實驗基本操作技能。
2-3 第二單元：我們周圍的空氣 講授法、實驗法、探究法 讓學生了解空氣的組成、性質和用途，掌握氧氣的實驗室制法。
4-5 第三單元：物質構成的奧秘 講授法、討論法 讓學生了解物質的組成和結構，掌握原子的構成、元素的概念和元素周期表。
6-7 第四單元：自然界的水 講授法、實驗法、探究法 讓學生了解水的組成、性質和用途，掌握水的凈化方法和水資源的保護。
8-9 第五單元：化學方程式 講授法、練習法 讓學生掌握化學方程式的書寫方法和意義，能進行簡單的化學計算。
10-11 第六單元：碳和碳的氧化物 講授法、實驗法、探究法 讓學生了解碳和碳的氧化物的性質和用途，掌握二氧化碳的實驗室制法。
12-13 第七單元：燃料及其利用 講授法、討論法 讓學生了解燃料的種類和性質，掌握燃燒的條件和滅火的方法，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
14-15 復習鞏固 講授法、練習法 對所學知識進行系統(tǒng)復習，鞏固學生的知識掌握程度。
16-17 期末考試復習 講授法、練習法 進行全面復習，為期末考試做好準備。
18 期末考試 檢測學生的學習成果。
六、教學評價
課堂表現(xiàn)評價：觀察學生的課堂參與度、表現(xiàn)積極性、合作能力等，給予及時的評價和反饋。
作業(yè)評價：認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)完成情況進行評價，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行指導。
測驗評價：定期進行單元測驗和期中、期末考試，檢測學生的知識掌握程度和學習能力。
實驗評價：對學生的實驗操作能力、實驗報告完成情況進行評價，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力。
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一、指導思想
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、教學目標
總體目標：提高學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
具體目標：
知識與技能方面：使學生掌握化學基本概念、基本理論和基本實驗技能，了解化學與生活、社會和科技的關系。
過程與方法方面：通過實驗探究、問題解決等活動，培養(yǎng)學生的科學探究能力、思維能力和創(chuàng)新能力，提高學生的自主學習和合作學習能力。
情感態(tài)度與價值觀方面：培養(yǎng)學生的學習興趣和學習熱情，增強學生的社會責任感和環(huán)保意識，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感。
三、教學重難點
重點：化學基本概念和基本理論、化學實驗基本操作技能、化學計算。
難點：化學實驗探究、化學計算、化學與生活實際的聯(lián)系。
四、教學方法
講授法：講解化學基本概念、基本理論和基本實驗技能。
實驗法：通過實驗探究，讓學生親身體驗化學知識的形成過程，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。
討論法：組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)學生的思維能力和合作學習能力。
探究法：引導學生進行自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。
五、教學措施
加強備課，精心設計教學方案，提高課堂教學效率。
注重實驗教學，增加學生的實驗機會，提高學生的實驗操作能力。
采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。
加強對學生的學習方法指導，幫助學生掌握科學的學習方法，提高學習效率。
及時進行教學反饋，了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學質量。
加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習和成長。
六、教學進度安排
周次 教學內容 教學方法 教學目標
1 緒言及第一單元：走進化學世界 講授法、實驗法 激發(fā)學生學習化學的興趣，掌握化學實驗基本操作技能。
2-3 第二單元：我們周圍的.空氣 講授法、實驗法、探究法 了解空氣的組成和性質，掌握氧氣的制取方法。
4-5 第三單元：物質構成的奧秘 講授法、討論法 理解物質的構成和元素的概念。
6-7 第四單元：自然界的水 講授法、實驗法、探究法 認識水的組成和凈化方法，增強環(huán)保意識。
8-9 第五單元：化學方程式 講授法、練習法 掌握化學方程式的書寫和計算。
10-11 第六單元：碳和碳的氧化物 講授法、實驗法、探究法 了解碳和碳的氧化物的性質和用途。
12-13 第七單元：燃料及其利用 講授法、討論法 認識燃料的燃燒和利用，培養(yǎng)環(huán)保意識。
14-15 復習鞏固 講授法、練習法 系統(tǒng)復習所學知識，提高知識的掌握程度。
16-17 期末考試復習 講授法、練習法 全面復習，為期末考試做好準備。
18 期末考試 檢測學生的學習成果。
七、教學評價
形成性評價：通過課堂提問、作業(yè)、小測驗等方式，及時了解學生的學習情況，調整教學進度和方法。
總結性評價：通過期中考試和期末考試，對學生的學習成果進行全面評價，為下一階段的教學提供參考。
多元化評價：采用教師評價、學生自評、學生互評等方式，全面評價學生的學習表現(xiàn)和能力發(fā)展。
九年級上學期化學教學計劃 7
一、指導思想:
帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，本學期我很高興擔任九年級三班和五班化學科的科任教師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學校制定給我的各項工作。
二、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高。本學期擔任九年級三班和五班兩個班的化學教學任務，學生的層次有著很大的區(qū)別，部分學生是從其他學校轉來的，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對基礎較差的學生教學中要以抓基礎為主。
三、教學總體目標
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;
教學具體目標
通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。
知識與技能
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。
過程與方法
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題。
2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
具體措施
(1)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的'學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
教學進度安排
第一周、第二周緒言、物質的變化和性質。
第三周：走進化學實驗室
第四周、第五周：我們周圍的空氣
第六周：物質構成的奧妙
第七周、第八周：自然界的水
第九周、：國慶放假
第十周第十一周：期中復習及考試、試卷分析
第十二周、第十三周：化學方程式
第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周：燃燒及其利用
第十八周、第十九周：金屬和金屬材料
第二十周、第二十一周：溶液
第二十二周：期末考試
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一、指導思想
本學期以《全日制義務教育課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行化學教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自己嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。
二、工作重點
實施小組合作學習，加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的研究，構建高效實用的課堂教學新模式，高質量的完成本學期的教學任務。
三、工作目標
1、探索實施小組合作學習機制，充分利用學習小組的'四種機制（幫扶機制、競爭機制、激勵機制、檢查機制），有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質量。
2、加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的研究，構建高效實用的課堂教學新模式。優(yōu)化課前準備策略、優(yōu)化課內時間管理策略、優(yōu)化課內導學策略、優(yōu)化課內解惑策略、優(yōu)化課內訓練策略、優(yōu)化課后增效策略。
3、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透STS精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。
四、主要工作措施
1、全面、有效地實施小組合作學習。
充分利用小組合作學習方式，有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質量。
2、完善和創(chuàng)新課堂教學模式。
進一步研究、實施雙思三環(huán)六步課堂教學模式，探索出生物課的不同課型的教學步驟，把這種教學模式和小組合作學習有機融合，創(chuàng)設高效課堂。
3、探索提高課堂教學質量的策略和方法
增強提高課堂教學效率的責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵作用，積極實踐，認真總結，處理好課堂教學中傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，提高學生自覺學習、合作學習、創(chuàng)新學習的能力。
4、大力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高學生的學習效率。
五、教學進度：
第一周：第一章第一二節(jié)
第二周：第一章第三節(jié)
第三周：第二章第一節(jié)
第四周：第二章第二節(jié)
第五周：第二章第三節(jié)
第六周：第二章第四節(jié)
第七周：第三章第一 二節(jié)
第八周：第三章第二節(jié)
第九周：第三章第三節(jié)
第十周：單元復習
第十一周：第四章第一二節(jié)
第十二周：第四章第二節(jié)
第十三周：第四章第二三 節(jié)
第十四周：第四章第四 節(jié)
第十五周：單元復習
第十六周：第五章第一 二節(jié)
第十七周：第五章第三 四節(jié)
第十八周：期末復習
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一、指導思想
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學生分析
本人所教學學科共有六個班，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占2%，學習發(fā)展生占50%�？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在八年級就接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生認為九年級還會重學化學，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
三、教材分析
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的'能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
四、目標任務
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見的元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
九年級上學期化學教學計劃 10
本學期本人繼續(xù)初三兩個班化學教學工作。新課將在3月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：
一、學生情況的再分析。
經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點。
二、再研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1.立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2.做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。
3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
4.提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
三、復習的具體做法。
1.循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的'過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2.講練結合，專題講解，加強訓練。
全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3.采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。
4.進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
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一、指導思想：
以學校教學計劃為指導，把握新課程改革的要求，領會新教材的精神，堅持崇尚實踐，推進課程改革，圍繞新課程標準，舉行全方位的教學研討活動，積極開展教科研研究，進一步深化教育改革，加大教育內涵。提高自身教育教學理論水平，與時俱進，不斷創(chuàng)新。進一步抓好化學學科教學這一主渠道和課堂教學這一主陣地，提高教研活動的質量，提高課堂教學能力和水平。要認真研究市“中考說明”。根據(jù)南通市今年中考化學的特點，研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度，以本為本。
二、教學進度
1、開學至3月20日，授完新課，并加強平時對學生進行訓練與檢測，提高效率。
2、3月21日至5月10日，第一輪專題復習和訓練：
�。�1）化學基本常識(儀器性能、藥品使用、基本操作);
�。�2）空氣的組成與污染防治;
�。�3）氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化;
�。�4）分子和原子;
�。�5）元素和元素符號;
�。�6）相對原子質量和相對分子質量;
�。�7）水及水的污染防治;
�。�8）氫氣的制法、性質、用途;
�。�9）核外電子排布的初步知識及化合價;
（10）質量守恒定律及其應用;
�。�11）根據(jù)化學方程式的計算;
�。�12）碳元素的單質及其化合物(單質、氧化物、碳酸鹽);
（13）常見的有機化合物;
�。�14）鐵和鐵的化合物;
�。�15）生鐵、鋼和常見金屬;
（16）溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
�。�17）混合物的分離與提純;
�。�18）化合物的電離與溶液的導電性;
�。�19）常見的酸、堿及其通性;
�。�20）常見的鹽、鹽的性質、化學肥料;
�。�21）初中化學與社會生活的聯(lián)系。
采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況，針對復習。
3、5月11日至6月中旬，第二輪綜合復習，強化訓練，模擬考試，迎接中考。
三、教學要求
1、備課組各位教師均要參照上述教學進度，結合本班學生實際，再制定或調整各班相應的切實可行的'具體的教學計劃，以保證全�；瘜W教學的有序進行。
2、課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。
3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學過程，還能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結和反饋檢測。
5、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感。
6、要提高自身素質，以適應教育發(fā)展的需要。
四、有關活動
1、堅持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討所碰到的問題。
2、積極參加與學校的校際教師的課改研討活動。
3、各位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動。
九年級上學期化學教學計劃 12
一、學生狀況
本期我所任教的初三兩個班級中，十班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說，三班的學生基礎相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，根據(jù)學生的差異做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。
二、教材分析
九年級的化學教材為新教材，今年9月份開始使用新課標新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：
第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的.學習興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。
第三單元物質構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第四單元自然界的水從愛護水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對元素化學式和化合價進行了分析。
新教材內容將原先的第四單元物質構成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內容作了一個調整，符合學生的認知規(guī)律，先學習元素的知識，再接觸水的組成內容，學生比較容易接受元素的概念。
第五單元化學方程式這一單元讓學生學習質量守恒定律，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
三、學習方法
啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習注重實驗教學，今年新教材增加了8個學生必須要完成的實驗，在一定程度上提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。
四、教學目的
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。
五、教學進度
由于本學年學生暑假未補課，較往年相比本屆學生少了一個多月的學習時間，新課進度將會很趕。本學期預計結束上冊七個單元的教學內容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內容，學期末要結束第九單元可能有些困難。面對一個周四個課時的上課時間，說實在的我們初三化學老師的壓力是相當大的，每年都上到最后學校要進行模擬統(tǒng)測了化學還沒有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠，但我會加倍努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д�，從而切切實實地提高教育質量，完成教學任務，取得新的成績。
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