五年級英語下冊教學(xué)計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的五年級英語下冊教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

五年級英語下冊教學(xué)計劃1

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。

　　3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的`英語教學(xué)計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】習(xí)英語。

　　4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

　　5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

五年級英語下冊教學(xué)計劃2

　　本學(xué)期，我任教五(3)、五(4)兩個班英語，兩班共有學(xué)生87人，所用教材為中加合編的人教版(PEP)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，結(jié)合新課標(biāo)的要求，乘著學(xué)校推行賞識教育，爭創(chuàng)“市一級”學(xué)校的東風(fēng)，我盡職盡責(zé)，力求創(chuàng)新，取得了一定的成績，但存在問題也不少。得失之間求發(fā)展，下面讓我談?wù)勛约簩Ρ緦W(xué)期英語教學(xué)工作的反思及今后的打算。

　　經(jīng)過聯(lián)合辦學(xué)后一個學(xué)期的磨合，學(xué)校的各項工作，其中包括最重要的班級管理工作及日常教學(xué)工作都已走上正軌，這對我們提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到?jīng)Q定性的作用。我認為，要上好課，切實提高教學(xué)質(zhì)量就必須有一個良好的教學(xué)環(huán)境，其中包括校外的社會環(huán)境和校內(nèi)的校園環(huán)境。校外的我們沒辦法對付，而校內(nèi)的是我們教師的份內(nèi)工作，也就是管好學(xué)生的`紀(jì)律，為全體學(xué)生營造舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。我全力協(xié)助兩個班主任管好87名學(xué)生，讓他們和睦相處，互相幫助，共同進步。

　　教學(xué)方面，我覺得自己在如下幾方面做得好：

　　1.“備教材”，我首先弄清了這套教材的編寫思路，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，然后明確教材的主要特點，即：強調(diào)語言運用;注重能力培養(yǎng);突出興趣激發(fā);重視雙向交流;融合學(xué)科內(nèi)容等等。最后，我還注意到五年級課本著重運用新詞進行句型替換，講求句子的活學(xué)活用，它在三、四年級的基礎(chǔ)上增加了“Read and write”部分的“Finish the passage”、“Fill in the blanks”這些練習(xí)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

　　2.在課堂教學(xué)中，我結(jié)合教室的多媒體平臺，大量使用課件(“金陽光”CD-ROM)，幾乎每節(jié)新課都用，學(xué)生喜歡看，加深了對課文新詞和句型的記憶。此外，在課堂中我還大量使用實物、圖片、卡片。課前自己動手制作單詞卡片、圖片、將課本的插圖復(fù)印放大，以便指導(dǎo)學(xué)生看圖。如Unit 3借助掛歷、日歷教學(xué)January (Jan.), February (Feb.), April (Apr.)等有關(guān)一年十二個月的單詞;自己制作好有關(guān)日期的卡片，如：Mar. 12th，還把“th”標(biāo)成紅色，以便教學(xué)“生日”這一課題。

　　3.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，如在教學(xué)Unit 2時，發(fā)動學(xué)生自己動手制作單詞卡片，發(fā)揮部分學(xué)生的美術(shù)特長，畫出自己喜歡的季節(jié)圖畫給老師作為直觀教具或留給自己作為學(xué)具，去感受大自然的美，從中學(xué)到知識。

　　4.平時上課注重加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓他們先聽先感受再學(xué)說和操練，狠抓聽寫，每單元必聽，不過關(guān)的還要重聽。課后布置適量的書面作業(yè)或口頭作業(yè)，并認真批改或檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。利用周末和班主任一起對潛能生進行家訪以及課外積極輔導(dǎo)他們，如五(4)班的黃漢坤同學(xué)和五(3)班的梁家耀同學(xué)，老師去他們家家訪后，使他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進了學(xué)習(xí)方法，取得了很大進步。

　　中段自查，試卷的基礎(chǔ)題較多，兩個班一共有三位同學(xué)不及格。期末自查，部分題目較靈活，有一定難度，結(jié)果兩個班也是有三個同學(xué)不及格，但比上個學(xué)期期末考的十個不及格已大有進步了。通過分析試卷讓我懂得：第九大題的“補全對話”學(xué)生失分，這種情況就使我反思，相當(dāng)一部分學(xué)生對交際英語的運用還不行，缺乏語感，不會聯(lián)系上下文，寫不出完整的句子。其原因應(yīng)該是：平時在家不朗讀，沒看或少看有益的英語書報，不懂得積累知識。通過研究試卷，還使我明確上面考查學(xué)生的目的和內(nèi)容，即：五年級是主要考查學(xué)生句子的朗讀、理解、替換和運用能力以及初步的閱讀短文能力。而我平時卻把重點放在單詞的拼讀和聽寫方面，想當(dāng)然認為單詞通就萬事大吉而忽視了以句引詞，以句解段，整體閱讀理解等關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容。我認為這是我這學(xué)期的失誤。下學(xué)期應(yīng)在以句帶詞，通過閱讀一段話完成句子及回答相關(guān)問題等方面多下功夫，還應(yīng)提醒學(xué)生在校在家多開口朗讀英語;課外多閱讀英文書籍和報刊，以鞏固自己的詞匯量和閱讀理解能力。

五年級英語下冊教學(xué)計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　　三、教材分析

　　五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。五年級下冊學(xué)生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的'內(nèi)容。Readand write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

　　四、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點

　　學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�活；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

　　五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀21個單詞。

　　3、能學(xué)會4個手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能理解6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　六、教學(xué)措施

　　1、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

　　3、加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

　　4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　5、平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。

五年級英語下冊教學(xué)計劃4

　　一、學(xué)生情況分析

　　五年級一班共有38名學(xué)生,他們已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教材分析

　　五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

　　五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brain storm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

　　在pronun ciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的`發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

　　三、本冊教材學(xué)習(xí)的重點

　　學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�活；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

　　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀21個單詞。

　　3、能學(xué)會4個手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能理解6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學(xué)措施

　　1、.重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

　　3、加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

　　4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　5、平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。

　　六、教學(xué)進度表

五年級英語下冊教學(xué)計劃5

　　一、生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)。

　　1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

　　4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

　　5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的.過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

　　三、教學(xué)重點難點。

　　1、重點：

　　①四會句型、單詞。

　�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　�、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　四、個人教研專題。

　　小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

　　五、主要措施。

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

　　3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五年級英語下冊教學(xué)計劃6

　　一，學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析

　　五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，導(dǎo)致兩極分化嚴重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

　　1、養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

　　3、能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

　　4、能夠?qū)W習(xí)四項技能，需要掌握所學(xué)的句型。

　　5、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流，說話大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

　　6、能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。

　　7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

　　8、能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的.英文歌謠。

　　二、教學(xué)重點和難點。

　　1、焦點：

　　四個句子和單詞。

　　在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

　　（3）運用所學(xué)的日常交際語言進行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

　　2、難點：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

　　三、個人教研課題。

　　小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

　　四、主要措施。

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運用語言的實踐能力。

　　3、利用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。

五年級英語下冊教學(xué)計劃7

　　一、教材分析

　　本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材分為八個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。每單元分為A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分語言的擴展。C部分供選學(xué)，是A、B部分知識的擴展和綜合的語言運用�！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 英語(PEP)》五年級上冊，供以小學(xué)三年級為起始點開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的.教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的學(xué)生。

　　二、學(xué)情分析

　　教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。班級整體學(xué)習(xí)成績良好，但兩極分化問題嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

　　本學(xué)年應(yīng)達到以下目標(biāo)：

　　1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇;

　　2、 能聽、說、認讀16個單詞;

　　3、 能聽懂、會唱8首歌曲;

　　4、 能理解6個幽默小故事;

　　5、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施

　　1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學(xué)為主的模式;

　　2、 把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機結(jié)合，積極開展英語課外活動;

　　3、 針對學(xué)生的特點，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲。

　　4、 強調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué)。

　　5、 為學(xué)生提供盡可能多的用英語進行多種多樣練習(xí)的機會，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué)。

　　6、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語的信心和動力，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　7、 注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先，要精講基礎(chǔ)知識，加強基本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時間緊密相連，從而使語言技能發(fā)展成運用語言進行交際的能力。

五年級英語下冊教學(xué)計劃8

　　一、學(xué)情分析

　　五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

　　4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

　　5.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的'幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

　　三、教學(xué)重點難點

　　1.重點：

　�、偎臅�句型、單詞。

　�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語調(diào)正確。

　　2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　四、主要措施

　　1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

　　3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　五、教學(xué)進度表安排

　　單元 課時 周次

　　第一單元 6課時 1-2周

　　第二單元 6課時 3-4周

　　第三單元 6課時 5-6周

　　復(fù)習(xí)1 3課時 7周

　　第四單元 6課時 8-9周

　　第五單元 6課時 10-11周

　　第六單元 6課時 12-13周

　　復(fù)習(xí)2 3課時 14-15周

　　總復(fù)習(xí) 16-17周

　　共計 42課時 18周

五年級英語下冊教學(xué)計劃9

　　本學(xué)期本人將擔(dān)任五年級英語基礎(chǔ)教學(xué)，并配合外教做好口語教學(xué)工作。

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

　　本班有學(xué)生24人。男生16人。女生8人。本人本學(xué)期接手本班，經(jīng)過幾個星期的初步了解，學(xué)習(xí)有困難的占本班人數(shù)的60%。他們大多數(shù)是由于上課注意力集中和基礎(chǔ)不夠好。因而成績不夠理想。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點。

　　1、NewstandardEnglish.一年級起點第十冊共五年級下學(xué)期使用。

　　2、Englishchildhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學(xué)活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學(xué)生大膽說，積極做，努力唱。

　　三、教材分析：

　　本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、逐步形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成自動在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生動的游戲及其課內(nèi)外活動。

　　3、能聽懂指令并做其適當(dāng)?shù)腵反應(yīng)，能背誦一些詩文、課文。另外還要加強《英語的童年》的教授。培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感。

　　4，培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。

　　5，適時介紹東西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)世界意志。

　　五、教學(xué)重難點：

　　1、強化對知識的應(yīng)用，背誦相應(yīng)的課文及單詞。

　　2、掌握知識與技能，學(xué)得與習(xí)得，聽說與讀寫。

　　六、教學(xué)措施：

　　教學(xué)前教具準(zhǔn)備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。

　　課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復(fù)習(xí)模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復(fù)習(xí)課和測試課，利用晚自習(xí)和早讀進行英語口語輔導(dǎo)培訓(xùn)。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中我會取長補短，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，注重學(xué)生對語言的實際應(yīng)用能力。爭取在教學(xué)中更上一個臺階。

五年級英語下冊教學(xué)計劃10

　　1、知識目標(biāo)：

　�。�1）、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

　�。�2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

　　（3）、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

　�。�4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的`交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　（5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

　�。�2）、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力

　　3、情感目標(biāo)

　　（1）、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

　�。�2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

五年級英語下冊教學(xué)計劃11

　　一、學(xué)情分析：

　　英語一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機。

通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的`自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　三、具體措施：

　　1、注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，。短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學(xué)生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　2、認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語—————手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學(xué)習(xí)英語。

　　４、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　�。�、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時改進。

　　６、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

　�。�、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強課后輔導(dǎo)，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。

　　8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

　�。埂�堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

　　隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

五年級英語下冊教學(xué)計劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日�；顒�、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能聽、說、認讀21個單詞。

　　3．能學(xué)會4個手工制作。

　　4．能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6．能完成6個自我評價活動。

　　7．能理解6個幽默小故事。

　　8．能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教材分析

　　五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

　　四、教學(xué)重難點

　　1．重點：

　　①四會句型、單詞。

　�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　�、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語

　　調(diào)正確。

　　2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　五、學(xué)情分析

　　五年級學(xué)生數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的'學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

　　六、教學(xué)措施

　　1．以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3. 活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

　　4. 注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6. 及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

　　7. 虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

五年級英語下冊教學(xué)計劃13

　　一、學(xué)生情況分析

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但從這個學(xué)期開始，教材能容有點難度，要求學(xué)生能聽說讀寫let’slearn的單詞和readandwrite的綜合書寫運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持。

　　另外，五年級有一個班基礎(chǔ)還不錯，另外一個班就不太好了，因此，我應(yīng)該根據(jù)具體情況針對性的上課。還有就是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不認真，因此我要加強這方面的管理，嚴格要求他們。

　　總之，本學(xué)期要因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要多抽出課余時間給差生進行輔導(dǎo)。同時多多信任優(yōu)秀的.學(xué)生，讓他們幫助我來讓全班同學(xué)學(xué)好英語，也要時刻督促他們的學(xué)習(xí)。

　　二、教材分析

　　按照每單元6課時編排，共有八單元，其中有兩個單元是復(fù)習(xí)單元，其余各個單元均是新授單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言知識圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會僧在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。在主情景圖概括了各個單元的主要教學(xué)內(nèi)容。A、B部分是重要單詞、句型、語音，此外還有一些游戲、歌謠和小組活動。C部分通過練習(xí)、小故事等形式鞏固所學(xué)內(nèi)容。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　　三、總教學(xué)目標(biāo)：

　　1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3、能按三會與四會的要求聽、說、讀、寫69個單詞或短語以及28個單句子。（包括日常作息、周末安排、季節(jié)、月份、日期、物品歸屬以及現(xiàn)在分詞等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　4、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材材料。

　　6、能了解簡單的中西方文化知識。

　　7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8、能聽懂、演唱6首英語歌曲。

　　9、能理解6個幽默小故事。

　　10、能了解6個諺語。

　　四、教學(xué)重點難點

　　1、重點：

　�、倌馨此臅�與三會要求掌握所學(xué)單詞，能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　�、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　�、苣茉趫D片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

　�、菖囵B(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

　　五、主要措施。

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和多媒體教育手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實際運用語言的能力。凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

　　3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重新組排降低難度。兩個復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

　　4、在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做形式，進行大量的語言操作（Drill）和練習(xí)（Practice）。

　　5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。及時的批改作業(yè)，并對作業(yè)不合格的學(xué)生嚴格要求，幫助他們訂正作業(yè)，掌握基本的知識點。

　　6、多了解學(xué)生，傾聽、接受學(xué)生的心聲，選擇性的采納學(xué)生的建議。

　　六、教學(xué)進度

　�。�略）

五年級英語下冊教學(xué)計劃14

　　一.指導(dǎo)思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

　　二.學(xué)情分析

　　五年級有四個班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

　　三.教材分析

　　五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

　　五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

　　在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的`積累。

　　四.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日�；顒印⒓竟�(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2.能聽、說、認讀21個單詞。

　　3.能學(xué)會4個手工制作。

　　4.能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6.能完成6個自我評價活動。

　　7.能理解6個幽默小故事。

　　8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五.教學(xué)重點難點

　　1.重點：

　�、偎臅�句型、單詞。

　�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　六.主要措施

　　1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3. 活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

　　4. 注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6. 及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

　　7. 虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

五年級英語下冊教學(xué)計劃15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生順利達成二級目標(biāo)要求。即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

　　語言能力目標(biāo)

　　聽

　　1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。

　　2、能聽懂簡單的配圖小故事。

　　3、能聽懂課堂活動中簡單的提問。

　　4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　說

　　1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。

　　2、能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。

　　3、能恰當(dāng)運用一些最常用的日常套話。

　　4、能在教師的幫助下講述小故事。

　　讀

　　1、能認讀所學(xué)詞語、對話。

　　2、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。

　　3、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

　　4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

　　5、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

　　寫

　　1、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。

　　2、寫句子時能正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

　　3、能寫出簡單的問候語。

　　4、能模仿范例寫句子。

　　玩、演、視聽

　　1、能按要求用英語做游戲。

　　2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

　　3、能表演歌謠或簡單詩歌30-40首(含一級要求)。

　　4、能唱英文歌曲30-40首。

　　5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。

　　語言知識目標(biāo)

　　語音

　　1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際。

　　2、了解簡單的拼讀規(guī)律。

　　3、語音清楚，語調(diào)自然。

　　語法

　　1、知道第三人稱單數(shù)的運用。

　　2、知道現(xiàn)在進行時的運用。

　　3、知道There be 句型的運用。

　　4、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

　　文化意識目標(biāo)

　　從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來了解不同的國家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識和能力。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

　　2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教，善于合作。

　　學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。

　　3、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語，并能積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。

　　4、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。

　　二、學(xué)生情況分析

　　1、學(xué)生的雙基情況

　　五年級的學(xué)生已有了一定的英語基礎(chǔ)，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級目標(biāo)要求邁進，即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。但也有令我們擔(dān)憂的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

　　2、學(xué)生的思想狀況

　　一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣衰減，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，英語學(xué)習(xí)已掉隊。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

　　三、教材分析

　　1.總體知識結(jié)構(gòu)

　　本冊教材共有11個模塊，每個模塊有兩個單元。每個新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，并幫助學(xué)生進一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點語言之后加強學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識，提高運用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導(dǎo)將來時及be going to…引導(dǎo)的將來式，還有一般現(xiàn)在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。

　　2.重點：

　　(1).能夠理解、聽說并認讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學(xué)語音規(guī)律正確拼背詞匯。

　　(2).能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對話。

　　(3).在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的`將所學(xué)過的語言進行交際運用。

　　(4).在學(xué)生有一定語言素材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其歸納出每個單元的語法規(guī)則，并能正確書寫句子。

　　(5).能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在圖片的幫助下講述每個單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。

　　3.難點：

　　(1).能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。

　　(2).熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

　　(3).能夠融會貫通，利用所學(xué)語音知識拼讀記憶單詞。

　　四、教改措施

　　1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.

　　2、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

　　3、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。

　　4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

　　5、深入鉆研教材，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

　　6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

　　8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

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