下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃模板合集7篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃7篇，歡迎大家分享。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、班級情況分析：
五年級是學(xué)生思想的過度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計(jì)劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。
實(shí)踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
鑒于以上認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開展活動，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、課程目標(biāo)：
綜合實(shí)踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。
四、課程內(nèi)容：
綜合實(shí)踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動。
五、課程實(shí)施措施：
管理策略：綜合實(shí)踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實(shí)踐活動課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。
首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、年級、班級的綜合實(shí)踐活動整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時(shí)穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的`目標(biāo)和新的主題，我們會不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。
其次，加強(qiáng)向社會、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體，家長學(xué)校，家長會，廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實(shí)踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會因?yàn)榛顒幽茉鰪?qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
第三、活動評價(jià)：綜合實(shí)踐活動課程的的評價(jià)必須采用全新的評價(jià)理念和評價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評價(jià)的指標(biāo)的多元化，評價(jià)方法的多樣化，評價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評價(jià)。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想。
綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。
二、教材簡析。
《綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐》是根據(jù)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。
三、課程目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。
四、綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的實(shí)施
1、課程的實(shí)施方式
�。�1）組織形式（個(gè)人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。
�。�2）活動地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）。
�。�3）活動時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）。
2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的'資源
充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。�1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)�；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。
�。�2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗(yàn)，有所感悟。
二、主要教學(xué)目標(biāo)
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
三、教學(xué)工作措施
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜索整理資料。
四、主要教學(xué)任務(wù)安排
一、有趣的紙世界
1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。
2.了解紙文化的簡單知識，并學(xué)會剪折紙品。
3.了解造紙的流程，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。
二、錢幣.歷史.生活
1.了解錢幣的歷史及知識。
2.認(rèn)識中外各種錢幣。
3.具有理財(cái)意識，懂得節(jié)約用錢。
三、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象
1.學(xué)會觀察校園里的各種浪費(fèi)現(xiàn)象。
2.調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)校的水資源浪費(fèi)情況。
3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的.環(huán)保意識。
四、生活中的藝術(shù)
1.了解花語。
2.懂得插花的基本知識并學(xué)會欣賞。
3.懂得水果拼盤的制作方法并實(shí)踐。
4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
五、我是社區(qū)小主人
1.調(diào)查和統(tǒng)計(jì)社區(qū)的文化與服務(wù)設(shè)施。
2.能為社區(qū)的服務(wù)提出有效的建議。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。
六、我為交通繪藍(lán)圖
1.附近交通情況大調(diào)查。
2.學(xué)會設(shè)計(jì)交通安全的藍(lán)圖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識
七、小導(dǎo)游
1.熟悉本地區(qū)的旅游景點(diǎn)。
2.學(xué)會設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)的廣告宣傳。
3.學(xué)做小導(dǎo)游。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛旅游景點(diǎn)的意識。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識，自主動手動腦的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。
以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，不斷提升對綜合實(shí)踐活動課程的理解水平和實(shí)踐能力。在課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”。
圍繞綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法;積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成特色。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。
三、教學(xué)措施：
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的'信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。
四、綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的實(shí)施：
1、課程的實(shí)施方式
(1)組織形式(個(gè)人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合
(2)活動地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))
(3)活動時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)
2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源
充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)�；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力;引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。
(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動。
(3)進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫的校本教材。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析
三年級小同學(xué)文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)�？傊褪且屗麄兏嗟厝タ�，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：
人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
三、課程總體目標(biāo)：
密切同學(xué)與生活的聯(lián)系，推進(jìn)同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展同學(xué)的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)同學(xué)通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)同學(xué)積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、活動重點(diǎn)：
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時(shí)，把提高同學(xué)的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。
1、我們要在活動中有意識、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使同學(xué)學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。
2、在三年級深入的觀察活動中，要求同學(xué)對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、活動難點(diǎn)：
就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素質(zhì)。
六、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合
生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多同學(xué)對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的`生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。
3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合
現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于同學(xué)的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。
七、課時(shí)安排
略
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、班級情況分析：
我所任教的三年級（四）班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)，動手動口能力較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生的視野狹窄，見識少，認(rèn)識事物的能力差，有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、本冊教材：
本冊教材共有6個(gè)案例，分為：新學(xué)期開始了、風(fēng)、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計(jì)。每個(gè)案例分為二小塊，每個(gè)小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動，內(nèi)容豐富多彩。
三、指導(dǎo)思想
以十八大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。
四、活動目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
五、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通
能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度 綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的`人才。
六、教學(xué)措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
開設(shè)綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、情況分析：
六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師、父母及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動，如班隊(duì)活動等。特別是從三年級開始的綜合實(shí)踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿足學(xué)生發(fā)展需求的`綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年。
三、教學(xué)目標(biāo)：
綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
四、具體實(shí)施步驟與措施：
在實(shí)踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí)，要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價(jià)，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過程。 組織活動時(shí)，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動可以滲透到板報(bào)、廣播、值日勞動、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動能力在各項(xiàng)活動中得升華，讓學(xué)校各項(xiàng)活動、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動中切實(shí)奏效。
綜合實(shí)踐活動鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動，拓寬學(xué)生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動動機(jī)，輔導(dǎo)活動方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。 綜合實(shí)踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會的力量，對活動進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。 利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣。
在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。 五、成果展示階段 學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié)，并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
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