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手工制作教學計劃
時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的手工制作教學計劃，歡迎大家分享。
手工制作教學計劃1
一、教學目標：
1鍛煉、培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養(yǎng)學生思維能力，想象力、創(chuàng)造力。
2培養(yǎng)學生的'動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3培養(yǎng)主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
4培養(yǎng)學生的自信心。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。
5培養(yǎng)學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應該注意把學生的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。
二、教學內(nèi)容：
折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等
三、教學安排：
第一周：1、鑒于學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。
2、介紹手工制作相關知識。
3、布置學生準備上課常用工具。
第二周：折紙——兔子
第三周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚
第四周：插片掛飾
第五周：橡皮泥
第六周：紙風車
第七周：吸管制作——小星星
第八周：乒乓球制作——卡通人物
第九周：折紙制作——菠蘿
第十周：卷紙制作——房屋
第十一周：剪紙
第十二周：卡紙制作——書簽
第十三周：廢料盒制作——收納盒
第十四周：卡紙貼畫
第十五周：自由創(chuàng)作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。
第十六周：興趣班考核
手工制作教學計劃2
一、活動目的：
通過手工興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的發(fā)展，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動內(nèi)容
1、教會學生手工制作的基本技巧和方法。 2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。提高學生的審美能力和美化生活的能力。
三、活動措施
1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經(jīng)驗，積累材料。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動。
四、手工制作管理制度
1、教室由專人管理，各種訓練在老師的.指導下方可進行。
2、學生在教室要保持安靜，嚴禁大聲喧嘩，吵鬧。 3、課上專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，認真完成老師布置的作業(yè)。
4、課后收拾好自己的學習用具，整理桌椅，保持教室和地面的清潔。
5、墻壁及桌面無涂抹、無亂張貼刻畫及其他臟印記。
6、室內(nèi)所有設備和財產(chǎn)要加倍愛護，各種設備的使用要在老師的指導下進行，用后及時放回原處，如有損壞要及時上報維修或更換。
五、標語
1、我創(chuàng)造，我快樂。
2、多思考才能創(chuàng)新，勤動手才有進步。
手工制作教學計劃3
一、指導思想：
培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
二、學情分析：
本興趣小組成員包括二到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內(nèi)容，分層次教學，分等級要求。
三、活動目標：
1、讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。
3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。
4、通過動手制作，啟發(fā)學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。
5、使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學生個性化發(fā)展。
四、教學內(nèi)容：
1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。
充分利用廢舊材料，進行二次創(chuàng)作，裝扮生活。
2、紙繩的編制
這是利用我們本地資源優(yōu)勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。
3、泥塑
利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。
4、雕刻
利用粉筆，木材，硬紙殼等制作作品。
五、教學方法：
1、鼓勵式教學
學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。
2．啟發(fā)式教學
我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物�！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導學生觀察，啟發(fā)學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散�！罢f一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品�！皹芬粯贰睂W生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。
六、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。
2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力創(chuàng)造力的.培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘學生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！
6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。
手工制作教學計劃4
為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，我校開辦手工制作課，計劃如下：
一、教學目的：
為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的`創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、學生情況分析：
手工制作課二年級開設，學生的動手能力、自控能力、接受能力相對一年級稍好一些。
三、本學年內(nèi)容安排：
這學期主要教授孩子學習用彩紙手工折疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的基本技法。
四、教學目標：
教會學生折紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料制作的基本技巧、方法。
五、課時安排：
本學期共安排16課時
六、活動內(nèi)容：
每班折紙4課時、拼貼畫4課時、布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時、剪紙2課時、橡皮泥作品2課時。
七、授課時間：
每周一節(jié)課
活動分四個階段進行：
第一階段：折紙4課時（九月份）
第二階段：拼貼畫4課時（十月份）
第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時（十一月份）
第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時（十二月份）
在活動期間要求學生認真動腦想、動手做、動口講制作物品的技巧和方法，同時要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學。
手工制作教學計劃5
一、指導情況：
為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，本學期開辦手工制作社團活動。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。先根據(jù)我校具體情況、學生實際情況，特制訂計劃如下：
二、學生基本情況分析
手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。本次的社團活動人員從三四年級里挑選，參加手工制作的學生能力參差不齊,也是初次參加手工制作的活動，尤其這次挑選了一些男生，他們對手工制作有一定的興趣,相信這次的社團活動會開展的有聲有色。
三、教學目標
1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、使學生對手工制作產(chǎn)生濃厚興趣，獲取一些手工制作的`基礎知識和基本技能。
5、培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、教學措施
1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經(jīng)驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現(xiàn)自我。
4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。
5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。
五、活動安排
1、范圍：三四年級
2、內(nèi)容：易拉罐的手工制作
3、活動時間：每周二、三、四的下午兩節(jié)課后
4、人員數(shù)：各班約5人左右，共六個班
5、活動地點：美術室
六：活動內(nèi)容安排：
附
七：成員名單：
附
手工制作教學計劃6
一、小學美術手工制作課的重要性
（一）利于培養(yǎng)學生的思維能力
手工制作課實現(xiàn)了學生動手與動腦的結合，符合小學生動手能力強的特點，利于培養(yǎng)學生的思維能力。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智，腦使手得到發(fā)展，使它變?yōu)樗季S的工具和鏡子�！毙睦韺W家皮亞杰也說過：“兒童的思維是從動作開始的，切斷了動作與思維之間的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。”這些都指出了動手、動腦在學生思維能力培養(yǎng)中的重要性。手工制作使學生充分調(diào)動自身的美術知識與其他藝術成分，在頭腦中進行構圖，進而通過動手以美術創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來，在構圖與制作的過程中使得學生的思維得以激活。
�。ǘ⿲⒗L畫技法和想象結合起來
在一個優(yōu)秀的手工制作中融合了作者獨特的繪畫技法與大膽的想象，使學生的美術基礎知識與想象得到了鞏固與提高。繪畫技法和想象二者是完美統(tǒng)一的，片面地強調(diào)其中一個，都無法取得良好的教學效果。片面強調(diào)想象，學生縱有奇思妙想也無法表現(xiàn)在作品中；片面強調(diào)美術基礎知識的傳授，學生的作品就會出現(xiàn)題材枯燥無味，構圖形式教條、死板，失去童真。只有將二者有機地統(tǒng)一起來，集中表現(xiàn)在手工創(chuàng)作中，才能讓作品煥發(fā)生機與活力，才能賦予作品以生命力。手工制作課不僅可以有效地鞏固學生的繪畫技法，還可以充分發(fā)揮學生的想象，挖掘學生的潛能，增強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。
二、美術手工制作課的有效實施
�。ㄒ唬┙處熞蔀閯�(chuàng)造者
教師是課堂教學的主導，是教學活動的組織者，學生學習的引導者與參與者，是溝通知識與學生的橋梁�，F(xiàn)代教學理論強調(diào)要突出學生學習的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的美術創(chuàng)作中，教師總是以一定的作品作為范本，讓學生進行機械的模仿，使得學生的手工制作只是在照著葫蘆畫瓢。學生的作品千篇一律，如同工廠里生產(chǎn)的零件，沒有特點。在現(xiàn)代教育理論的指導下，學生的手工制作不能局限于讓學生來模仿教師或他人的作品，而是鼓勵學生在作品中融入自己個性的東西，讓其作品富有靈性，富有生命的活力。要做到這些，教師就要成為創(chuàng)造者，要靈活運用各種教學手段，形成教師獨特的富有個性的教學風格，以此來吸引學生主動參與。首先，教師要認真學習新課程改革標準。新課程標準對教學手段、教學方法與教學模式等方面提出了許多新的要求，為我們的教學改革指明了方向。我們要以新課程標準為指導思想，將其貫徹落實到具體的教學實踐中。其次，要認真研讀教材。教材是教學的主要依據(jù)，但不是唯一的教學資源。在教學中，我們既要以教材為依據(jù)，又要創(chuàng)造性地運用教材。這就需要我們認真鉆研教材，對教材整體把握，并緊密結合教學大綱與學生的實際情況來制定科學合理的教學目標，從而使我們的教學更符合本地學生的實情，更利于學生素養(yǎng)的全面提高。再次，教師要有過硬的專業(yè)技能。教師要提前制作，對制作方法、步驟、過程等有一個全面而準確的把握，明確教學的重難點，這樣在教學時才能做到規(guī)范、準確、熟練，才能充分運用教學機智對教學過程中出現(xiàn)的動態(tài)因素靈活處理，使教學有序進行。
�。ǘ┳寣W生做生活的有心人
美術創(chuàng)作與生活有著極為密切的關系。任何一個美術大家都是深入生活，用心體驗生活，才能創(chuàng)造出經(jīng)典之作。生活是美術創(chuàng)作的源泉，同時美術創(chuàng)作又高于生活。生活中處處存在著美。羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！币虼�，在平時的.教學中，我們要引導學生做生活的有心人，要讓學生學會用自己的眼睛在生活中去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美；要讓學生學會用耳去聆聽，用心去感受；要讓學生感受到生活中的自然美、心靈美，讓學生看到不同工藝制作品的美，引發(fā)學生的情感體驗，從而激起學生對美的向往，使學生產(chǎn)生強烈的想創(chuàng)造美的激情與欲望。如我讓學生制作一個時鐘，引導學生留心生活，利用身邊一切可以利用的材料來進行制作。學生制作的積極性得以充分調(diào)動，收集了各式各樣的材料，如樹葉、易拉罐、塑料瓶、紙板、彩帶等。經(jīng)過學生的精心設計，制作出了許多優(yōu)秀的作品，而這些作品的材料都是平時經(jīng)常見到的，學生的作品也幾乎沒有相同的。這節(jié)課取得了非常好的效果。
�。ㄈ⿲⑹止ぶ谱饕远喾N形式展現(xiàn)出來
一是與繪畫相結合。制作與繪畫是相輔相成的，這樣不僅可以激起學生對制作的激情，而且可以提高學生的繪畫水平，促進二者的共同發(fā)展與提高。如學生用紙盒做出機器人后，我讓學生用手中的畫筆來進行修飾，學生在機器人身上用畫筆畫出了許多新的東西。二是與游戲相結合�？唆斊账箍▼I說過：“對于兒童來說，游戲是學習，游戲是勞動，游戲是重要的教育方式�！庇螒蛏類坌W生喜愛，它可以與任何教學內(nèi)容相結合，設計成綜合活動，真正實現(xiàn)寓教于樂，讓學生在玩中學到知識，形成技能。在美術創(chuàng)作中我們同樣可以將手工制作與游戲相結合。如折紙中，我們可以看哪位學生能夠折出更多的花樣等。三是與多媒體相結合。多媒體集圖文聲像于一體，具有化靜態(tài)為動態(tài)，化無形為有形，化枯燥為生動，化抽象為形象的功能，可以將美術教材立體、形象、直觀地展現(xiàn)出來。尤其可以突破時空的限制，將一些難以講解清楚的關鍵性知識點以圖文聲像的形式呈現(xiàn)出來，既可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，又可以化解教學重難點，使小學生輕松理解，深刻記憶，靈活運用。
總之，我們要給予手工制以充分的重視，在教學中為學生營造一個愉悅的教學氛圍，激起小學生強烈的創(chuàng)作動機，來提高小學生的制作水平，培養(yǎng)學生的思維能力與想象能力，陶冶學生的情操，提高學生的審美價值觀。在今后的教學中，我仍會以百倍的信心與激情投入到美術手工制作的教學實踐與探索中，在失敗中總結經(jīng)驗，在點滴中積累。我堅信，只要勤于實踐，勇于探索，不懈付出，就能收獲成功與快樂。
手工制作教學計劃7
自本學期開始，學校確立“手工制作”為學校校本課程之一。
一、確立依據(jù)：
1．學生的需要和天性。
“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。
2．教科書的設計和引導。
根據(jù)統(tǒng)計，目前小學生的美術教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。一年級占52%；二年級占63%；三年級占50%；四年級占47%；五年級占36%；六年級占50%，平均約為50%。教科書的大力引導，便于實現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的`領域、方法等方面起到了積極的推動作用。
3．手工制作的積極作用。
經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力�？梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學生自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。
二、活動宗旨：
“普及·優(yōu)化”。全面普及中實現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。
三、活動目標：
讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。
四、教育活動安排
1．范圍：一年級所有班級。
2．內(nèi)容：手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。
1）一年級每周每班兩節(jié)美術課，一節(jié)手工制作課。
2）校本課程《手工制作》穿插進行，一年級每周有一節(jié)課保證活動。二—六年級校本課程《手工制作》內(nèi)容結合美術、綜合實踐和校級興趣小組進行。
3）興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學后一節(jié)課自主活動時間。
3．活動分工：
一年級：張建珍、強阿芳
4．興趣小組：
張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15人。活動場地：勞技探究室
五、主要教育活動安排
1．一年級課堂教學
周次課題主要要求手工方法
布置要求、準備工具
常規(guī)教育
2
巧用對稱形
利用對稱性美化生活
折紙
3
繼續(xù)巧用對稱形
利用對稱性美化生活
折紙
4
美麗的郁金香
制作郁金香花
折紙
5
學習剪紙的基本方法
剪刀等工具的使用安全教育
示范剪紙
6
剪紙（窗花）
學習剪刀做法
剪紙
7
美麗的紙花
制作不同的花
剪折
8
設計生活標志
標志的創(chuàng)作設計方法
剪貼
9
生命之源—水
制作節(jié)水愛水板報
剪貼
10
剪紙動物
剪紙技法
剪紙
11
提袋的設計
提袋的結構設計
裁折貼
12
奇妙的染紙
感受染紙的奇異效果
染紙
13
編制——荷花燈風鈴學習裝飾
剪折
14
紙版畫
制作一幅紙版畫
剪貼
15
降落傘
運用適合紋樣設計傘
剪貼
12
吃蟲草
繪畫吃蟲草，了解自然奧秘
剪貼
13
別致的小花瓶
花瓶的造型設計
泥塑
14
小信箱
制作小信箱
剪貼
15
自己的畫制拼圖
學習制作拼圖的方法
剪拼
16
變垃圾為寶
進行廢舊物品的設計
拼貼
17
機動（布置展示）
手工制作大比拼
六、保障措施：
為保障校本課程正常有序進行，并創(chuàng)造性開展工作，學校及負責校本開發(fā)的教師要做到如下幾點：
1．學校提供經(jīng)費的保障，以確保校本課程教育過程順利開展。
2．學校提供教師外出參觀學習的機會，博采眾長，取長補短。
3．教師要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質。
4．教師輔導學生時要精心指導，在普及教育的同時，挖掘優(yōu)秀人才，形成學校手工制作的中堅力量。
5．要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。
6．教師要注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。
7．每學期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。
手工制作教學計劃8
一、指導思想：
手工制作課程是以《國家基礎教育改革指導綱要》為依據(jù)。是實施素質教育的要求，融合傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代教育理念，發(fā)展學生綜合素質，提高教師的專業(yè)化素質，更大程度地滿足社會、家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學有所長的未來新型人才。
二、教學的基本原則：
本課程教學堅持遵循以下原則：
1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等；在主體方面充分調(diào)動校長、教師和家長參與的積極性，共同進行課程建設。
2、科學性：教材編排的難易程度符合學生的發(fā)展；作品的制作科學、有條理。
3、實踐性 ：知識面寬，內(nèi)容豐富，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。
4、綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質。
三、教學目標：
1、初步接觸、了解優(yōu)秀的手工藝品，培養(yǎng)學生熱愛祖國手工藝的'情感。
2、初步學習用多種材料表現(xiàn)物體的方法，進行和自己生活貼近的設計與制作。
3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的生活能力及社會適應能力。
四、教學內(nèi)容：
小學手工藝特長課教學內(nèi)容包括：中國結藝、創(chuàng)意軟陶、時尚串珠、趣味紙藝、藝術吸管、亮麗絲網(wǎng)、廢舊材料再利用、相城傳統(tǒng)手工藝等課程。
五、教學措施：
1、注意積累相關課程資料，為學校新課程改革積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發(fā)實驗。
手工制作教學計劃9
手工制作是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工制作，在于培養(yǎng)學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用�，F(xiàn)將本學期手工制作活動安排制定如下：
一、學期目標
1、了解三年級小學生發(fā)展情況下,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。
2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。
3、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)學生的長處，增強他們的`自信心和表現(xiàn)欲。
4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動中思維想象，達到主動的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。
二、教學目標：
1、讓學生了解手工制作及其意義；
2、激發(fā)學生學習手工制作的激情和興趣；
3、充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本折法的基礎上自主創(chuàng)新；
4、學習一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養(yǎng)學生一定的審美情趣。
5、培養(yǎng)學生的美感，激發(fā)學生對生活的熱愛。
6、學習一些基本的折紙和剪紙的方法。
7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養(yǎng)孩子們的動手能力的同時，培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。
二、活動措施
1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、手工制作成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的事。
3、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
4、愛護室內(nèi)的設施和用品。
三、教學安排
第一、二周學習剪紙制作方法；
第三、四周學習拓印制作方法；
第五、六周制作漂亮的船模；
第七、八周精美的紙花；
第九、十周吹塑紙制作立體小魚；
第十一、十二周廢棄物制作環(huán)保筆筒；
第十三、十四周編制藝術品；
第十五、十六周金屬絲造型；
第十七、十八周帆船的制作。
手工制作教學計劃10
一、指導思念
以素質教育新課程尺度為理論依據(jù)和舉動準則，切實改變教師與教生的角色，變被動為主動，指導教生進行探究性教習和動手實踐練習，提高審好心識和綜合素質。
二、教教方法及教法
1、瀏覽評述單元：指導教生課前搜集相關資料，課堂觀察、分析、接頭，采用分組接頭、個人評述等方法，充分發(fā)表自己的觀點和看法，鍛煉觀察、分析與表達能力，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和審好心識。
2、造型體現(xiàn)單元：引導教生體會和感受校園的美，進行實地寫生，教習與研究體現(xiàn)方法，接頭與交流心得，培養(yǎng)教生的自主探究與合作意識。
3、設計應用單元：教習環(huán)境設計、室內(nèi)設計等設計知識，鍛煉設計思維與動手實踐能力，培養(yǎng)合作與交流意識。
4、綜合索求單元：引導教生觀察、分析生活用品的特點，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
三、教情分析
初二現(xiàn)有4個教教班，美術教習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分教生的美術特少有所發(fā)展。
四、內(nèi)容分析及課時安排
本冊共分五個單元：
第一單元：藝術體現(xiàn)的深層意蘊和審美價值
舉動一，瀏覽與評述;舉動二、三、四，研究、接頭與體驗。通過本單元的教習，能初步了解不同美術作品的深層意蘊和審美價值，約3-5課時。
第二單元：裝點我的居室
通過瀏覽、感受、認識、評述，了解運用美術作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不同作品對其不同的影響，并教習簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，本單元根據(jù)教材內(nèi)容分為六組舉動，約6-7課時。
第三單元：增一分活潑添一分情趣
了解和教習利用多種廢舊材料進行創(chuàng)意和設計，了解其特點、方法，教習制作，提高動手能力。培養(yǎng)熱愛生活的情感，本單元分7組舉動，可用3-4課時。
第四單元：和諧溫馨的生活空間
了解居室的風格特點，了解相關裝飾物的特點、用途，掌握色彩在空間中的公道運用，教習繪制室內(nèi)裝飾結果圖，，本單元可分6組舉動，可用4-6課時。
第五單元：環(huán)境藝術設計
了解環(huán)境藝術設計的有關知識，通過瀏覽，體會其實用性和美感，約1-2課時。
五、具體措施
1、認真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)教生熱愛藝術、熱愛生活的情感。
2、注重聯(lián)系教生實際情形，矯捷地展開教教。
3、培養(yǎng)教生創(chuàng)新能力，注重教生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。
4、組織有意義的美術舉動，讓教生從中體會樂趣，激發(fā)教生教習動力。舉動中，互相教習，共同進步，培養(yǎng)個人榮譽感。
5、適時展開比賽，在比中教，教中比，促進提高。
6、采取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養(yǎng)教生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思念素質高尚的人才。
六、課時安排
1、第一單元(瀏覽·評述)藝術體現(xiàn)的深層意蘊和審美價值
舉動一瀏覽與評述2
舉動二分析與研究2
舉動三接頭與解釋1
舉動四體驗與評價 1
2、第二單元(造型·體現(xiàn))裝點我的居室
舉動一瀏覽與感受—寫意花鳥畫小品2
舉動二創(chuàng)作與體現(xiàn)—體驗印刷的樂趣2
舉動三創(chuàng)造與體現(xiàn)—變廢為寶因材施藝1
舉動四創(chuàng)造與體現(xiàn)—鉛筆淡彩畫2
舉動五創(chuàng)造與體現(xiàn)—裝點居室1
3、第三單元(設計·應用)增一分活潑添一分情趣
舉動一教習與練習紙盒動物造型1
舉動二設計與制作—瓦楞紙動物造型2
舉動三教習與練習線材人物、動物造型1
舉動四設計與制作—快餐盒、塑料瓶造型1
舉動五設計與制作—蛋殼人造型2
舉動六設計與制作—小泥塑造型1
舉動七設計與制作—折紙動物造型2
4、第四單元(綜合·索求)和諧溫馨的生活空間
舉動一瀏覽、交流、策劃2
舉動二設計、實踐、體驗1
舉動三設計、實踐、體驗1
舉動四設計、實踐、體驗1
舉動五設計、實踐、體驗1
舉動六展示、評述、總結 1
5、第五單元(瀏覽·評述)環(huán)境藝術設計
舉動一瀏覽與思考1
舉動二考察與測驗考試1
舉動三體驗與評價 1
七、教教時間安排
期中授完1—2單元，期末授完3—5單元
手工制作教學計劃五
第一周、講述什么是美術?重新認識美術，以及美術在生活各領域中的應用和影響!第二周、教《書法藝術》一課時，本課不屬于本學期必教的內(nèi)容，但是學校開展寫字課，所以我利用剛開學的這個時間，講講書法和書寫的聯(lián)系和區(qū)別，讓學生重新認識中國漢字的魅力。
第三周、教第一課《我喜愛的書》一課時，本課的內(nèi)容屬于封面設計課，主要以動手制作為主，在課堂上以活動為主要環(huán)節(jié)，目的是讓學生充分參與課堂教學和培養(yǎng)其動手能力。
第四~五周、教第二課《蒼松翠柏》分兩課時，本課屬于繪畫課，但是在課堂我把更多精力放在感悟中國文化上，其主要渠道是通過中國山水畫來營造中國傳統(tǒng)文化的氛圍。第一課時主要講松樹和柏樹的象征意義，以及其基本的繪畫技法。第二課時主要講石頭的文化意義和基本的繪畫技法。
第六周、教第三課《繽紛家用電器》一課時，本課屬于設計·應用類型課。在多媒體上，通過電腦和投影儀的作用：(1)讓學生認識更多類型設計更新穎的家用電器。(2)看看不用地區(qū)的學生的設計作品和創(chuàng)意稿。(3)引發(fā)學生的想象力，開拓學生的思維，拓展見識。
第七周、教第四課《觸摸美麗》一課時，本課屬于設計·應用類型課。此課在多媒體上，這節(jié)課嚴格來說是屬于初步認識綜合材料和裝置藝術為內(nèi)容的課，在教學過程中，我以做游戲和欣賞圖片的方式進行，通過做游戲觸摸各種不同特征的.物質來提高課堂的活躍性和學生的興趣。再通過欣賞大師的作品，擴展學生的思維，其目的是讓學生把觸摸到不同特征的物體聯(lián)想到美術作品的制作。
第八周、教第五課《與米羅游戲》一課時，本課屬于造型·表現(xiàn)類型課。嚴格來說屬于雕塑課。
第九~十周、教第六課《光影的交響》兩課時，本課屬于繪畫-素描課。第一課時講光如何影響物體的立體空間感，第二課時講以單色的表現(xiàn)手法，畫一幅光感強烈的素描畫。
第十一周、期中考試。
第十二周、校園素描風景寫生，在實踐中學習素描知識，包括取景、透視等相關的基礎造型知識，這樣做目的是讓學生能夠直觀地了解各種繁瑣的素描關系，培養(yǎng)學生的觀察能力，讓他們重新再認識身邊的風景，認識美是無處不在的。
第十三~十四周、教第七課《多彩的風景》，分兩課時上。一課時主要講光和色彩的關系，通過剖析光，重新認識色彩，在課堂中融入生活中常見的色彩現(xiàn)象，并加以分析，讓他們感到身邊的色彩知識無處不在。怎樣去看待美麗的風景，我們必須具備什么條件，才能看到多彩的風景等問題。第二課時，主要是運用色彩知識，對靜物進行寫生，讓學生更直觀地認識色彩的形成，以及怎么去表現(xiàn)色彩。
第十五周、在校園里進行色彩風景寫生。
第十六~十七周、教《絢麗的陽光》，分兩課時上，第一課時主要講印象主義畫派，包括產(chǎn)生的歷史背景，繪畫風格等。讓學生初步認識印象主義畫派，知道今天的繪畫色彩的由來。第二課時，屬于活動課，分小組在校園里寫生，主題是運用印象主義畫派的繪畫風格描繪大自然風景，做得好的小組課后發(fā)獎品。
第十八周、觀看教學電影《梵高傳》。
手工制作教學計劃11
為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，我校開辦手工制作課，計劃如下：
一、教學目的：
為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、學生情況分析：
手工制作課二年級開設，學生的動手能力、自控能力、接受能力相對一年級稍好一些。
三、本學年內(nèi)容安排：
這學期主要教授孩子學習用彩紙手工折疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的基本技法。
四、教學目標：
教會學生折紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料制作的.基本技巧、方法。
五、課時安排：
本學期共安排16課時
六、活動內(nèi)容：
每班折紙4課時、拼貼畫4課時、布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時、剪紙2課時、橡皮泥作品2課時。
七、授課時間：
每周一節(jié)課
活動分四個階段進行：
第一階段：折紙4課時（九月份）
第二階段：拼貼畫4課時（十月份）
第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時（十一月份）
第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時（十二月份）
在活動期間要求學生認真動腦想、動手做、動口講制作物品的技巧和方法，同時要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學。
手工制作教學計劃12
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外美術興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用�，F(xiàn)將本學期美術小組的活動安排制定如下：
一、活動目的
本學期開設的手工興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的.基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學生在創(chuàng)作活動中體驗變廢為寶的創(chuàng)作過程。
二、活動要求
1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周二、周四下午三節(jié)課后開始活動，小組成員必須準時到達美術室。
活動時間為4：00——5：00
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內(nèi)的設施和用品。
三、活動內(nèi)容
1、欣賞名家公共雕塑作品，開闊學生眼界；展示優(yōu)秀學生手工作品，提高欣賞水平。。
2、以廢舊材料為主，進行綜合材料的創(chuàng)作與表現(xiàn)。
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、及時用相機拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）
四、定期舉辦美術比賽
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。
手工制作教學計劃13
一、教學目標
通過理論與實踐的綜合學習，讓學生了解手工電弧焊安全操作知識及焊接的基本設備與原理，并通過圖表對照學習，讓學生在實踐操作中能看懂圖紙所標示焊接符號的意思進行加工，然后通過基本功掌握與練習，使學生能把手工電弧焊技術的'知識應用到實際操作中去，并根據(jù)自身特點掌握2~3種基本操作技能，為今后的工作打下牢固基礎。
二、教學內(nèi)容與要求
1、安全紀律教育及焊接入門教育。
2、焊接設備認識學習，焊接常用工具用途介紹并組織學生進行拆裝。
3、手工焊條電弧焊接工藝理論學習。
4、焊接基本功掌握與練習，平對接手弧焊練習。
5、T型角對接手弧焊練習。
三、考核形式與要求
考核形式：實訓結束前安排綜合測試，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。
考核內(nèi)容：平對接焊條電弧焊（板長200mm，焊條直徑3.2mm）
考核要求：
1、焊縫外觀質量
�、俸缚p表面無焊瘤、氣孔、夾渣等缺陷。
�、诤缚p表面無咬邊。
2、焊縫外形尺寸
①焊縫表面余高1~3mm。
�、诤缚p表面余高差≤2mm。
③焊縫每側增寬2~3mm。
④焊縫寬度差≤2mm。
⑤焊縫直線度≤1.5mm。
3、工時定額：15min。
4、安全文明生產(chǎn)：
�、倌苷_執(zhí)行安全技術操作規(guī)程。
�、谀馨磳嵱栜囬g有關文明生產(chǎn)的規(guī)定做到工作地整潔，工件、工具擺放整齊。
手工制作教學計劃14
手工制作活動計劃 手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用�，F(xiàn)將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：
一、活動內(nèi)容
活動內(nèi)容：手工制作
二、活動時間與地點：
時間 ： 每周四下午。
地點：涵慧樓活動室。
三、活動目的與要求：
1、讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。
3、讓學生懂得制作與生活 學習的相關道理；形成自悟的習慣。
4、通過動手制作，啟發(fā)學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。
5、使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力、 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學生個性化發(fā)展。
6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、活動分四個階段進行：
第一階段：折紙 4課時 （九月份）
第二階段：拼貼畫4課時 （十月份）
第三階段：布貼畫4課時（十一月份）
第四階段： 剪紙4課時 （十二月份）
五、教學方法：
1.鼓勵式教學
學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高學生的自信心。
2．啟發(fā)式教學
我們繪畫教學的六大模塊同樣適用于軟陶教學�！翱匆豢础笔紫茸寣W生看到我們的實物�！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導學生觀察，啟發(fā)學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散�！罢f一說”讓學生說出自己制作的想法，并能編出系列故事�！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂” 學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習學生永遠不會感覺累。
六、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。
2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘學生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給學生留下的'永遠是問好，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！
6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中，我們應該注意把學生的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。利用學生的好奇心，充分調(diào)動手眼腦協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。
七、開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功
舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。
手工制作教學計劃15
教學目的：
1.使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能
維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。
1.培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力。
重難點：
使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：對稱于圓心兩側開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結實的細線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。
工具：剪刀。
教學過程：
一、激情導入：
你玩過“旋轉輪”嗎？它會給我們許多有趣的啟示呢！
二、活動過程
1.用縫衣針把線繩穿過“旋轉輪”上的兩個小孔后打結，然后套上竹棒。
2.兩手拿小棒，使“旋轉輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動線繩和輪盤，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。3.分開兩手，逐漸張緊線繩，這時“旋轉輪”真的轉動起來；當“輪”轉動到最快后，兩手拉張細線到最長時開始細繩，然后再拉緊，這樣反復進行，“輪”就會正轉、反轉，同時能聽到“輪”高速旋轉的“嗡嗡”聲。
4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。
5.如有興趣，可以自行設計不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復上面的實驗。
小結：使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課后小結：使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。又培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力。
11、裝配小“家具”
教學目的：
1.啟發(fā)學生了解家具的框架結構類型，知道家具的`“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定
2.初步培養(yǎng)學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。
3.培養(yǎng)學生的制作興趣，啟發(fā)學生的想象力和動手動腦的創(chuàng)造力。
重難點：
初步培養(yǎng)學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。
工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。
教學過程：
一、激情導入：
家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結構面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結實，又好看，又穩(wěn)固。
二、活動過程：
1.仔細觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側面的形狀，在卡紙上作圖。
2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個側面剪下。3.用錐子在“小椅子”兩個側面對稱的適當位置錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結構上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。
4.設計一張“小床”，用卡紙和牙簽結構，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學評價你的作品。
5.如有興趣，可試做其他“小家具”。
小結：培養(yǎng)學生的制作興趣，啟發(fā)學生的想象力和動手動腦的創(chuàng)造力。
課后小結：啟發(fā)學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定。
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