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八年級上冊英語教學計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的八年級上冊英語教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級上冊英語教學計劃1
一、學生分析：
八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應(yīng)注意抓好后進生的工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、目的要求：
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。
三、具體措施：
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的`梯度，擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動基礎(chǔ)差的學生，同時亦監(jiān)督基礎(chǔ)差的學生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。
四、教學中應(yīng)注意的問題
1、在英語教學過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
五、教學進度：
第1—2周：Unit 1
第3—4周：Unit 2
第5周：國慶放假
第6—7周：Unit 3
第8—9周：Unit 4
第10周：Unit 5
第11周：期中復(fù)習
第12周：期中檢測
第13周：Unit 5
第14—15周：Unit 6
第16—17周：Unit 7
第18—19周：Unit 8
第20—21周：期末復(fù)習
第22周：期末檢測
八年級上冊英語教學計劃2
一、指導(dǎo)思想和目的要求
根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。課程實施過程中形成的，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的`發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設(shè)，重視對新教師的培養(yǎng)，提高集體備課質(zhì)量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質(zhì)量。
二、主要
(一)加強理論學習，積極實施課程改革
1、認真學習《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學科課程標準》;
2、學習有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗;
3、有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;
4、繼續(xù)學習有關(guān)課程與教學理論專著;
5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習冊內(nèi)容和使用方法。
6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設(shè)選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。
(二)改進教研方式，提高教研質(zhì)量
1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”“研討式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性;
2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中小學教學情境設(shè)計、實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學行為的變化。
3、抓好高一、教材的學習和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和講座形式，開展教材研究活動，交流教學和經(jīng)驗。在各年級組織2-3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量;
4、本學期要繼續(xù)組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教師教學活動中的重要依據(jù);
5、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平;加強教師自我的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力;
(三)認真抓好班工作，確保英語教學質(zhì)量;
1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會，著重探討高x改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復(fù)習的要求和目標，制定全學年教學計劃和復(fù)習進度;
2、組織好第一學期教學質(zhì)量調(diào)查和第二學期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析研究工作;
3、在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復(fù)習資料。
八年級上冊英語教學計劃3
新學期如何加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標，是我們不斷追求，不斷探索的最終目的。同時，我們要通過傳授英語知識，訓練英語的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學英語”，到“用英語”。 為了進一步搞好初一英語教學教研工作，適應(yīng)新的教學要求，培養(yǎng)全年級學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績，達到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一對學生的學習情況進行檢下：測、統(tǒng)一作業(yè)及學校對備課組工作的各項要求，本學期我們初二英語組的工作安排如下：
一、指導(dǎo)思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二目標設(shè)計要以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good user而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、工作思路:
本學期，本備課組將針對初二年級教材特點，以課程標準為杠桿，以如何調(diào)動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導(dǎo)思想，采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，做到師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，提高課堂教學效率和學生的學習效率。
三、工作目標：
總目標： 縮短差距 整體推進
具體目標：
積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。認真高效備課，狠抓課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量;縮小班與班的差距，將平行班各班級分差控制在5分以內(nèi)，實驗班各班級均分繼續(xù)保持在3分以內(nèi);在初二階段的.日常教學中注重基礎(chǔ)知識訓練，強化聽說練習，將優(yōu)秀率提升;積極輔導(dǎo)學生參加競賽，爭取取得優(yōu)秀的成績。
四、學期工作重點
1. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，在學生學習的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對于一些不良的習慣要早發(fā)現(xiàn)，早處理，不讓其發(fā)展。學習上抓中間，促兩頭，防止后進生隊伍的擴大。
2.繼續(xù)堅持集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，提高課堂效率。 我們備課組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設(shè)計方案，以此促進學生的積極性。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。
3. 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。
在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的知識點在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的知識，要及時把知識傳授和評價結(jié)合起來并對部分學困生進行個別輔導(dǎo)，對知識點及時講評。
4.通過英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性，為初三的學習做好鋪墊。
5. 針對學生英語學習“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施：
1) 結(jié)合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。?
特別注意面向全體，隨時調(diào)整教學進度、深度，提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃， 對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。
2)對學習困難生要加倍關(guān)心、特殊愛護，耐心輔導(dǎo)差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是他們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。
五、創(chuàng)造課程特色
1)層次性
我們最終的教學目標是通過三年的英語綜合能力的培養(yǎng)，學生的英語綜合素質(zhì)能達到較好的水平。但是在教學初階段，還是要立足基礎(chǔ)知識，一定要把學生的基礎(chǔ)打好，隨著學生基礎(chǔ)知識的增加，逐層加深難度，逐步把學生引入更高層次的內(nèi)容。
2)合作性
小組合作學習易于相互傳遞和接受信息，易于相互激勵參與意識，發(fā)揮各自特長，學生之間能更好的取長補短，達到小組資源共享以及知識和能力的相互促進。
3)實踐性
結(jié)合學生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增強語言實踐的真實感，鼓勵學生積極主動地參與語言實踐活動和創(chuàng)造性使用語言的嘗試，使學生獲得不同的實踐體驗，提高綜合運用英語的能力。我們的課程除牛津教材以外還會選用的大量閱讀、聽力材料，內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，有日常生活、名人介紹、異域風情、文化藝術(shù)、科學探索等等。在學習了這些知識之后通過開展大量的學生自主參與的活動，使學生充分了解中西方文化差異，感受多元文化的精彩。
4)探究性
新課改要求培養(yǎng)學生自主探索并解決問題的能力，即“探究學習”。在教學中要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生積極運用所學的知識主動探索求異，大膽進行發(fā)散性創(chuàng)造。
八年級上冊英語教學計劃4
一、學情分析：
針對我所帶的班級高一(xx班)學生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
二、教學內(nèi)容：
高一(上)的12單元內(nèi)容。
三、具體安排：
1、繼后結(jié)合學生初中英語實際狀況，用一個月復(fù)習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，詳細分析學情和授課情況，及時調(diào)整進度，改進教法。
3、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、、句型分插于12單元的新課教學中。
4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的`意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
7、堅持每周一次訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查(新概念英語2)。鼓勵學生寫英文，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導(dǎo)。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。
10、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。
八年級上冊英語教學計劃5
一、指導(dǎo)思想：
以發(fā)展教育的理念指導(dǎo)目標，以學校的教學工作計劃和學校實施方案為指導(dǎo)，不斷更新教學觀念，狠抓教學常規(guī)，轉(zhuǎn)變教與學的方式，積極推進新課程改革，與其他教師群策群力，做好備課組工作，為實現(xiàn)學校"兩翼齊飛"的辦學理念，做出應(yīng)有的貢獻。
二、工作目標：
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、工作中心：
分層次教學，夯實基礎(chǔ)。
四、工作內(nèi)容：
1.備課組長準時參加會議，做好記錄，根據(jù)上級要求，統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度。
2.周四按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內(nèi)容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。
3.課余時間各備課組成員相互幫助，鞏固課件制作技能，爭取實現(xiàn)課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率。
4.認真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學生，指導(dǎo)學生預(yù)習、復(fù)習和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)，組織并輔導(dǎo)學生參加各級各類競賽，力爭獲獎，為集體爭光。
5.按教務(wù)處要求，出好每一份試卷；積極組織學生參加學校各類考試。
6.做好本學期的口語測試準備工作及實施工作。
7.積極參加校內(nèi)外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加緊教學研究實現(xiàn)課后反思，多寫教學感想和教學論文。
8.認真制訂課題研究計劃，開展課題研究工作，本學期的研究重點為提高學生的口語水平，增強學生的口頭表達能力，并為此開展初二年級學生口語競賽，為學生提供表現(xiàn)的平臺。
9.結(jié)合中西方重點節(jié)慶日，與其他學科聯(lián)袂開展豐富多彩的學科綜合實踐活動，做好學科之間的整合，并作好記錄。
10."好之者不如樂之者"，本學期要開展好興趣小組活動，切實提高學生學習英語的興趣。
11.每月組織一位本組教師開設(shè)專題研究課，全組教師共同聽課、評課。
四、措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的`梯度，擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應(yīng)的不同，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進生，每天的任務(wù)不是太重，及時完成就立即表揚。
總之，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，包括聽、說、讀、寫能力，多和兄弟學校加強聯(lián)系，虛心學習，吸取他們的精華，達到共同進步。
八年級上冊英語教學計劃6
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學總目標
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析
我班有 人，通過初一一年英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
四、教學要求
1.課前預(yù)習，找出問題所在。
2. 課后復(fù)習，精熟所學內(nèi)容。
3. 制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。
4. 上課專心聽講，樂于參與活動。
5. 具有積極的學習態(tài)度。
6. 能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。
五、學生自我要求與家長配合事宜
1.能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的'必備能力之一，學生應(yīng)主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。
2. 英語學習基礎(chǔ)尚弱者，應(yīng)確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。
3. 英語學習已有良好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。
4. 時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。
六、教學內(nèi)容與教學目標
Unit 1 How often do you exercise?
1.能討論經(jīng)常發(fā)生的活動。
2. 能使用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來討論日�；顒拥念l率
3. 能以How often提問及回答
Unit 2 What’s the matter?
1. 能用what’s the matter語句詢問別人的健康狀況
2. 能描述自己的健康狀況以及飲食習慣
Unit 3 What are you doing for vacation?
1.學會用現(xiàn)在進行時形式表示將來發(fā)生的動作
2. 知道哪一些動詞可以用這種形式
Unit 4 How do you get to school?
1.能運用各種方式表示交通途徑。
2. 會用HOW ..提問以及回答。
Unit 5 Can you came to my party?
1.會使用can語句征詢意見
2. 可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister?
1. 能描述事務(wù)或時間的屬性以及人的性格特征。
2.能學會運用形容詞的比較等級。
Unit 7 How do you make a banana smoothie?
1. 能描述動作或事件發(fā)生的先后順序。
2.能分辨并正確使用first、next、then、finally
Unit 8 How was your school trip?
1．學會描述過去發(fā)生的事物、活動以及自己的感受
2．復(fù)習動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化
3．能用how was/were…句型詢問事情的情況
Unit 9 When was he born?
1. 能用英語說出一年里的重要節(jié)日。
2. 能用英文說出十二個月份與日期。
3. 能使用適當?shù)臅r間介詞(in, on, at)。
Unit 10 I’m going to be a basketball player.
1. 能學會用be going to 表示將來計劃的動作或活動。
2.了解社會對各種職業(yè)的看法。
3. 用英語談?wù)撟约旱睦硐搿?/p>
七、教學措施
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八、教學進度安排
Unit 1 6課時 第一周----第三周
Unit 2 5課時 第三周---第四周
Unit 3 5課時 第五周---第六周
Unit 4 5課時 第六周---第七周
Unit 5 6課時 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5課時 第九周
Unit 6 5課時 第十周------第十二周
Unit 7 5課時 第十二周---第十三周
Unit 8 5課時 第十三周---第十四周
Unit 9 5課時 第十五周---第十六周
Unit10 5課時 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 課時 第十八周—第二十周
八年級上冊英語教學計劃7
本學期的英語教學主要以圍繞培養(yǎng)學生的語言運用能力的同時，更加重視培養(yǎng)學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎(chǔ)，讓學生掌握了一定語言運用技巧后，能夠?qū)W會用英語表達思想、與人交流。
本學期教材設(shè)計具有交際意義的任務(wù)和活動，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學生充分參與，能夠與老師合作。
教材分析：
本套教材根據(jù)學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。
1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識，更重要的是幫助學生發(fā)展語言運用能力，讓學生學會用英語表達思想、學會交流。
2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要，教材的內(nèi)容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。
3、教材進一步豐富了文化教學的內(nèi)容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學習，使學生視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，交流更得體。
學情分析：
八年級學生，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。
教學重難點：
重點：繼承學習詞匯和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點：
1、狀語從句和形容詞。
2、Wh-引導(dǎo)的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞should/shouldnt的用法，When引導(dǎo)的狀語從句，被動語態(tài)。
教學措施：
1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。
2、準確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學困生。
3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導(dǎo)。
4、認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高課堂的'效率。
5、要求學生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感。
6、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
一、本學期教學目標
1、教學中主張以課程改革為契機，以新課程標準為導(dǎo)向，認真轉(zhuǎn)變教學理念，倡導(dǎo)活動教學模式。要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的.愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、適應(yīng)新的教學評價機制。英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
3、善于進行教學反思。緊緊圍繞課程實施中的問題而展開深入了解并及時解決教學中的困難和問題從而提高教學質(zhì)量。精心設(shè)計每一堂課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。
二、學生情況分析
這學期，本人擔任八年級一班、八年級五班英語教學工作。八年級一班現(xiàn)有人數(shù)66人，在上學期的期末統(tǒng)考中，有十七人幾個，排名為全縣第十五名。八年級五班有學生45人，上學期的全市統(tǒng)考中，及格率為百分之百，優(yōu)秀率為百分之八十，排名全縣第二。一班的學生基礎(chǔ)很差，學習興趣也不是很高，本學期要充分調(diào)動學生學習積極性，夯實基礎(chǔ)。五班有9名學生沒有上80分，況且有各別學生英語成績下降，不盡如人意，學習不主動，本學期要進步一嚴格要求學生，督促學生認真完成作業(yè)，改進教學方法，讓更多的學生喜歡學習英語。
三、教材分析
xxxxxxxxx
四、教學要求
1、課前預(yù)習，找出問題所在。
2、課后復(fù)習，精熟所學內(nèi)容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂于參與活動。
5、具有積極的學習態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
從教學的知識和能力方面來說學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
五、工作措施
1）多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習。
2）認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。
3）準確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學困生。
4）作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導(dǎo)。
5）認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率。
6）實施"嘗試教學法"的教學方法，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
7）加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
8）要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
9）充分運用多媒體課件等充分展示在英語教學中的作用，引導(dǎo)學生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。
10）具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)�；顒影才牛好恐芗w備課，定時間，定地點，定內(nèi)容。共同討論探討教學方法和手段。
六、課程安排及教學進度（略）。
八年級上冊英語教學計劃8
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學總目標
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析
我班有 人，通過初一一年英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
四、教學要求
1. 課前預(yù)習，找出問題所在。2. 課后復(fù)習，精熟所學內(nèi)容。3. 制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。4. 上課專心聽講，樂于參與活動。5. 具有積極的.學習態(tài)度。6. 能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。
五、學生自我要求與家長配合事宜
1. 能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學生應(yīng)主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。2. 英語學習基礎(chǔ)尚弱者，應(yīng)確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。3. 英語學習已有良好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。4. 時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。
六、教學內(nèi)容與教學目標
Unit 1 How often do you exercise? 1. 能討論經(jīng)常發(fā)生的活動。 2. 能使用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來討論日�；顒拥念l率3. 能以How often提問及回答
Unit 2 What’s the matter? 1. 能用what’s the matter語句詢問別人的健康狀況2. 能描述自己的健康狀況以及飲食習慣
Unit 3 What are you doing for vacation? 1. 學會用現(xiàn)在進行時形式表示將來發(fā)生的動作2. 知道哪一些動詞可以用這種形式
Unit 4 How do you get to school? 1. 能運用各種方式表示交通途徑。2. 會用HOW ..提問以及回答。
Unit 5 Can you came to my party? 1. 會使用can語句征詢意見2. 可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister?星沙英語網(wǎng) 1. 能描述事務(wù)或時間的屬性以及人的性格特征。2.能學會運用形容詞的比較等級。
Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1. 能描述動作或事件發(fā)生的先后順序。2.
能分辨并正確使用first、next、then、finally
Unit 8 How was your school trip? 1．
學會描述過去發(fā)生的事物、活動以及自己的感受2．復(fù)習動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化3．能用how was/were…句型詢問事情的情況
Unit 9 When was he born? 1. 能用英語說出一年里的重要節(jié)日。2. 能用英文說出十二個月份與日期。3. 能使用適當?shù)臅r間介詞(in, on, at)。
Unit 10 I’m going to be a basketball player. 1. 能學會用be going to 表示將來計劃的動作或活動。2.
了解社會對各種職業(yè)的看法。3. 用英語談?wù)撟约旱睦硐搿?/p>
七、教學措施
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八、教學進度安排
Unit 1 6課時 第一周----第三周
Unit 2 5課時 第三周---第四周
Unit 3 5課時 第五周---第六周
Unit 4 5課時 第六周---第七周
Unit 5 6課時 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5課時 第九周
Unit 6 5課時 第十周------第十二周
Unit 7 5課時 第十二周---第十三周
Unit 8 5課時 第十三周---第十四周
Unit 9 5課時 第十五周---第十六周
Unit10 5課時 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 課時 第十八周—第二十周
八年級上冊英語教學計劃9
一、本學期的指導(dǎo)思想
本人在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放。
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、教材分析
本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基礎(chǔ)的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。對于我們學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，尤其是一千多個單詞的記憶和簡單的語法就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們必須知難而上，堅守教師職責，實實在在為英語教學成績而努力。
三、教學目標
對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。常用的訓練活動有以下幾項：
�。�1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。
�。�2）Play a gueing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學生猜測多媒體課件中人物的'職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力。
�。�3）Ask the way ：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way， want to go the hospital 完成對話活動。
通過訓練把課內(nèi)的語言學習與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。
四、具體實施方案
1、加強詞匯教學。
2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；
3、要求學生堅持每周兩篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進；
4、每周背誦課文中的文章或語法（尤其是重難點句型）。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果；
5、堅持形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；
6、對后進生進行專門輔導(dǎo)，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；
7、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，找到適合自己的學習方法；
8、要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設(shè)施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。
附：教學工作及課時安排
教學工作及課時安排 ：
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：Unit 4
第五周：Unit 5
第六周：Unit 6
第七周：Unit 7
第八周：復(fù)習期中考試
第九周：復(fù)習期中考試
第十周：期中考試
第十一周：Unit 8
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：Unit 11
第十五周：Unit 12
第十六周：復(fù)習1-6單元
第十七周：復(fù)習7-12單元
第十八周：復(fù)習考試
第十九周：期末考試
第二十周：總結(jié)
附：教學工作及課時安排
教學工作及課時安排 ：
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：Unit 4
第五周：Unit 5
第六周：Unit 6
第七周：Unit 7
第八周：復(fù)習期中考試
第九周：復(fù)習期中考試
第十周：期中考試
第十一周：Unit 8
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10第十四周：Unit 11 第十五周：Unit 12
第十六周：復(fù)習1-6單元
第十七周：復(fù)習7-12單元
第十八周：復(fù)習考試 第十九周：期末考試
第二十周：總結(jié)
附：教學工作及課時安排
教學工作及課時安排 ： 第一周：Unit 1第二周：Unit 2第三周：Unit 3第四周：Unit 4 第五周：Unit 5 第六周：Unit 6 第七周：Unit 7
第八周：復(fù)習期中考試
第九周：復(fù)習期中考試 第十周：期中考試第十一周：Unit 8第十二周：Unit 9第十三周：Unit 10第十四周：Unit 11 第十五周：Unit 12
第十六周：復(fù)習1-6單元
第十七周：復(fù)習7-12單元
第十八周：復(fù)習考試
第十九周：期末考試
第二十周：總結(jié)
八年級上冊英語教學計劃10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)初二學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況
經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的.明確，態(tài)度端正，掌握了的一些基本，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學內(nèi)容和教學要求
初一下冊共10個單元，加上復(fù)習單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施：
培養(yǎng)學習興趣，引導(dǎo)學生掌握正確的和策略，提高學習效率；
2。發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用；
3。用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；
4。引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中的運用；
5。鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
6。加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。
方法：
合作探究教學：教師設(shè)計好導(dǎo)學案，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎(chǔ)知識過關(guān)
1、單詞過關(guān)利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關(guān)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。
3、句型過關(guān)組織學生結(jié)，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
八年級上冊英語教學計劃11
一、目標與要求：
以九年級義務(wù)教材及《新課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。注重素質(zhì)教育，強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的`充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。強化英語學科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。
二、教材分析
《新目標英語八年級（上）》共有十二個單元，每個單元都分為兩個部分：A部分和B部分。新課通過聽、說、讀、寫的全面訓練，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。配以適量練習，及時對所學內(nèi)容進行復(fù)習鞏固。
四．學情分析：
通過初中一年的英語學習，學生有了一定的英語基礎(chǔ)，初步養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，大多數(shù)學生有較為堅實的基礎(chǔ)知識，但還沒有達到完美的程度，還需進一步的努力。教師在教學過程中應(yīng)當因材施教，有一些學生需要教師在課外做大量的輔導(dǎo)工作，思想動員工作，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，培養(yǎng)學習英語的興趣，從而提高英語整體水平，防止在這個學期出現(xiàn)兩極分化的情況。
五、教學措施
1．調(diào)動學生學習英語積極性，努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
2．重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3．培養(yǎng)學習朗讀能力和閱讀能力，并抓好詞匯教學
4．聽、說、讀、寫全面訓練，不同階段有所側(cè)重；
5．盡量使用英語，適當使用母語；
6．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采取多種教學方法，充分調(diào)動學生的主動性和積極性；
7．對學生進行因材施教，全面提高學生素質(zhì)；
8．積極開展課外活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣；
9．充分利用直觀教具，優(yōu)化教學手段，努力創(chuàng)造英語學習環(huán)境，提高英語教學質(zhì)量。
10．遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學中；
六、教學進度
八年級上冊英語教學計劃12
一、教材分析
人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（實驗稿）的要求與目標設(shè)計和編排教學內(nèi)容。
Section A部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。例如：P.1 Unit1中讓學生寫出多種周末的活動；P.13 Unit3根據(jù)圖片寫出假期活動或更多；P.19 Unit4通過所給圖片搜集交通方式；P.47 Unit8讓學生寫出各種學校的活動；Unit9讓學生寫出國際運動明星等。
Section B部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pair work形式落實，與同學交流想法。
例如：P.34 Unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要，從六個方面排序；P.44 Unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西；P.50 Unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。
Self-check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。
編寫者根據(jù)教學內(nèi)容有機地滲透了學習策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。學習策略主要包括：認知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略。情感態(tài)度主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的學習興趣；學習動機與目的；學習自信心；克服學習上的困難；英語交際中理解并尊重他人情感；合作精神。文化意識包括文化知識；文化理解和跨文化交際能力。
二、學生基本情況分析：
八年級學生的英語基礎(chǔ)方面雖然經(jīng)過上學期的不懈努力，學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或到互聯(lián)網(wǎng)上就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學帶來不少困難。
另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的`目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教學總體目標
1、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。
4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
5、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。
6、能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
9、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果
五、教學進度及安排：
預(yù)備周—第一周：教學準備工作
第二周：Unit 1
第三周：Unit2
第四周：Unit 3
第五周：國慶假期
第六周 Unit4
第七周：Unit5
第八周—第九周：Review Unit 1-Unit 5 期中復(fù)習階段
第十周 ： Unit 6
第十一周：Unit 6-7
第十二周：Unit 7
每十三周：Unit8
第十四周：Unit 8-9
第十五周：Unit 9
第十六周：Unit 10
第十七周—第二十周：Review 迎接期末考試
八年級上冊英語教學計劃13
通過本節(jié)課的學習學生能掌握以下基本句型：How often do you brush your teeth? I brush my teeth twice a day. 本節(jié)課的總體設(shè)計體現(xiàn)了新課程標準中的從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑的.教學理念。
預(yù)想的效果是：學生感受到課堂45分鐘大多數(shù)時間是在做一件有意義而且較為感興趣的事，這種愉悅的心情促使學生自主、創(chuàng)造性地完成任務(wù)，即培養(yǎng)了學生運用英語進行實際交際的能力。這種體驗和感悟是新課程標準的基本要求。
教學重點和難點：
1. 合理運用本單元句型進行交際;
2. 熟練使用頻率的表達方式。
Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth.
Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth.
Task 1: How often do you brush your teeth?
Task 2: How do you protect your teeth?
Task 3: Who is the best teeth protector?
Task 1: How often do you brush your teeth?
Task 2: How do you protect your teeth?
Task 3: Who is the best teeth protector?
Lead-in 由小實驗導(dǎo)入我們應(yīng)愛護我們的牙齒。
This experiment simulates the protection power of Fluoride.
What you’ll need:
1 bottle of Fluoride rinse solution (available from your dentist, local dental supply company and some pharmacies)
2 eggs
1 bottle of white vinegar
3 containers
What to do:
Pour four inches of Fluoride rinse solution into one of the containers and then place an egg in the solution. Let it sit for five minutes. Remove the egg. Pour four inches of vinegar into each of the remaining two containers. Put the egg that has been treated with the Fluoride into one container of vinegar and the untreated egg in the other container of vinegar.
What will happen:
One egg will start to bubble as the vinegar (an acid) starts to attack the minerals in the egg shell. Which egg do you think will start to bubble?
2. 學生仔細的觀察試驗的結(jié)果。通過試驗讓學生意識到保護牙齒的重要性
3. 由學生brainstorm保護牙齒的正確的方法。并發(fā)給學生表格在小組內(nèi)對小組的成員進行問卷調(diào)查。
1.How often do you brush your teeth?
2. How long do you brush your teeth?
3. What type of tooth-brush do you use?
4.Do you use toothpaste with fluorine?
5. How often do you eat sweets?
6.How often do you see your dentist for a preventive check-up?
4. 小組內(nèi)調(diào)查并做完報告后，小組內(nèi)討論什么是正確保護牙齒的方法， 并選出最講究牙齒衛(wèi)生的標兵。
5. 擴展話題：
How often do you cut your hair?
How often do you cut your nails?
How often do you wash your hands?
How often do you wash your hair?
How often do you change your underwear?
How often do your have a body check?
課后反思：
本節(jié)課的設(shè)計與學生的日常生活緊密相連，所以任務(wù)的設(shè)計具有真實性。
首先由一個小的實驗引入本課，這樣可以引起學生的興趣，并能幫助學生意識到保護牙齒的重要性。并能讓學生的注意力馬上集中到課上來。第二步，通過pair work讓學生互相了解彼此的刷牙習慣并比較有什么不同。第三步，讓學生小組討論出什么是保護牙齒的正確方法。 并通過問卷的形式，在小組內(nèi)評選出保護牙齒的小衛(wèi)士。
八年級上冊英語教學計劃14
一、指導(dǎo)思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的.擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析：
今年八年級學生重新分班組合，本班學生來自于上年的五個班，英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教學目標與個人奮斗目標：
讓學生掌握一般將來時與一般過去時，復(fù)習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施：
1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5. 對優(yōu)生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6. 關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7. 實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8. 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
9. 加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
八年級上冊英語教學計劃15
教學進度教學內(nèi)容教學目標
Unit1Howoftendoyoue_ercise？
1、能討論經(jīng)常發(fā)生的活動。
2、能使用頻率副詞（always，usually，sometimes，never）來討論日�；顒拥念l率
3、能以Howoften提問及回答
Unit2What’sthematter？
1、能用what’sthematter語句詢問別人的健康狀況
2、能描述自己的健康狀況以及飲食習慣
Unit3Whatareyoudoingforvacation？
1、學會用現(xiàn)在進行時形式表示將來發(fā)生的動作
2、知道哪一些動詞可以用這種形式
Unit4Howdoyougettoschool？
1、能運用各種方式表示交通途徑。
2、會用HOW提問以及回答。
Unit5Canyoucametomyparty？
1、會使用can語句征詢意見
2、可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister？
1、能描述事務(wù)或時間的屬性以及人的性格特征。
2、能學會運用形容詞的比較等級。
Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie？
1、能描述動作或事件發(fā)生的先后順序。
2、能分辨并正確使用first、ne_t、then、finally
Unit8Howwasyourschooltrip？
1．學會描述過去發(fā)生的事物、活動以及自己的感受
2．復(fù)習動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化
3．能用howwas/were…句型詢問事情的情況
Unit9Whenwasheborn？
1、能用英語說出一年里的重要節(jié)日。
2、能用英文說出十二個月份與日期。
3、能使用適當?shù)臅r間介詞(in，on，at)。
Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer。
1、能學會用begoingto表示將來計劃的動作或活動。
2、了解社會對各種職業(yè)的看法。
3、用英語談?wù)撟约旱睦硐搿?/p>
教學要求
1、課前預(yù)習，找出問題所在。
2、課后復(fù)習，精熟所學內(nèi)容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂于參與活動。
5、具有積極的學習態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。
評測方式
1、聽力測試
2、筆試
3、口語練習
4、角色扮演
5、作業(yè)情況
6、學習態(tài)度
學生自我要求與家長配合事宜
1、能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的'必備能力之一，學生應(yīng)主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。
2、英語學習基礎(chǔ)尚弱者，應(yīng)確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。
3、英語學習已有良好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。
4、時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。
指導(dǎo)思想：
以九義教材及《新課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。
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