小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃[通用]
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
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小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析：
二年上學(xué)期的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，課后按時完成作業(yè)，有一定的學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗，聰明好學(xué)，處于知識需求的發(fā)展期和心理形成期，有能夠判斷簡單的是非標(biāo)準(zhǔn)。但也有少數(shù)部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，記憶力、理解能力、運(yùn)用能力和識字能力不強(qiáng)，不能積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對自己要求不嚴(yán)格，不能靈活的學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識
二、教材簡析：
本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識428個生字，會寫263個生字，認(rèn)識15個偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會使用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。
4、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護(hù)圖書。
6、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。
7、學(xué)講普通話，能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，有表達(dá)的自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和看法。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的`積極性和主動性。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時反饋。
5、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力
6、積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
7、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃2
一 、教材簡析
自古以來，我的祖先就有天海、補(bǔ)天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當(dāng)電話、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時，當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時，當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常，因為我們已經(jīng)跨入了科技時代，科學(xué)使夢想變成了現(xiàn)實。
本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的'意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。
經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。
二 、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本單元65個生字。會寫46個字。
2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。
3、有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的
5、初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
6、了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
7、初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識。
三 、重 點(diǎn)、難 點(diǎn)：
認(rèn)識本單元的65個生字，會寫本單元的46個生字;正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的; 初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識。
四 、課時安排
《識字8》 2課時
《我是什么》 3課時
《回聲》 2課時
《太空生活趣事多》 2課時
《活化石》 2課時
《農(nóng)業(yè)的變化真大》 2課時
《語文園地八》 3課時
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃3
一、班級學(xué)生基本情況分析
概況
二年級（）班全班人，其中男生人，女生人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認(rèn)識與積累，這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
學(xué)生掌握雙基情況分析
大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析
暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。這個學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。
二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
思想品德方面
引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉，培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民，增強(qiáng)民族文化自信和價值觀自信。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學(xué)習(xí)生活中，深入推進(jìn)社會主義核心價值觀教育。爭做文明小市民，共創(chuàng)幸福上虞城。做到“四愛”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”，即“愛祖國、愛老師、愛學(xué)校、愛伙伴”及“安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
知識技能方面
1、識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。認(rèn)識450個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力。
2、閱讀：喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。
3、口語交際
(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。
(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。
4、寫話：對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面
一、鼓勵課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前，讓學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來，讀一讀，叫準(zhǔn)它們的名字（讀音）。再看一看它的模樣（字形），想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰，他還能與誰交上“朋友”（字義）。時間一長，學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，形成自主識字的意識。
二、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過各種方法，讓學(xué)生自己想辦法記住生字。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后，就能遷移方法，舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見，學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活，養(yǎng)成留意周圍事物，隨時隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，才能“生巧”（發(fā)展能力）。為此，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字，開展有效的活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音，每次輪流發(fā)本子，擴(kuò)大識字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”，每天將自己在讀書看報中認(rèn)識的生字剪下來，貼在本子上，或把在電視、書報中看到的生字詞記下來，定期交流、評比。
四、實施有效評價，提高自主識字效果：及時有效的評價，是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物�！痹u價時把握激勵性原則，使學(xué)生不僅樂識字，而且能識字、善識字，不斷擴(kuò)大自己的識字量。如可以定期評比并對自主識字能力強(qiáng)，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性。
三、全冊教材基本內(nèi)容說明
教材的概況
1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。
2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。
3、識字的安排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字，寫會250個生字。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字的認(rèn)識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
提高課堂效率措施
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強(qiáng)交流研討。
2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的.聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
7、重視語文基本功的培養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
提優(yōu)補(bǔ)差措施
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。
5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時鼓勵、表揚(yáng)，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7、多用形象、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。
其他措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文。
5、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
6、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
教學(xué)進(jìn)度表
起訖日期 起訖周次 教學(xué)內(nèi)容
9．1 1 開學(xué)常規(guī)教育
9、4—9、8 2 入學(xué)教育1、小蝌蚪找媽媽2、我是什么
9、11—9、15 3 3、植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動物
9、18—9、22 4 語文園地一快樂讀書吧1、場景歌
9、25—9、30 5 2、樹之歌3、拍手歌4、田家四季歌語文園地二
國慶/中秋假 6
10、9—10、13 7 4、曹沖稱象5、玲玲的畫6、一封信
10、16—10、20 8 7、媽媽睡了口語交際語文園地三
10、23—10、27 9 8、古詩二首9、黃山奇石10、日月潭
10、30—11、3 10 11、葡萄溝語文園地四12、坐井觀天
11、6—11、10 11 13、寒號鳥14、我要的是葫蘆口語交際
11、13—11、17 12 語文園地五15、大禹治水16、朱德的扁擔(dān)
11、20—11、24 13 17、難忘的潑水節(jié)口語交際語文園地六
11、27—12、1 14 18、古詩二首19、霧在哪里20、風(fēng)
12、4—12、8 15 21、雪孩子語文園地七22、狐假虎威
12、11—12、15 16 23、狐貍分奶酪24、紙船和風(fēng)箏
12、18—12、22 17 25、風(fēng)娃娃語文園地八
12、25—12、29 18 期末字詞復(fù)習(xí)
1、2—1、5 19 期末專項復(fù)習(xí)
1、8-1、12 20 期末課文復(fù)習(xí)
1、15—1、19
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃4
一、教材分析
本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。
“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“識字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字408個，其中要求寫的為277個，另外的131個生字只認(rèn)不寫。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo)。
“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。所編選的課文內(nèi)容豐富。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的'語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排，簡約實用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，分四個板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨(dú)立，又各自形成系列。
二、教學(xué)建議
1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！� 的確，習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。
（1）這冊“習(xí)慣篇”的編排意圖與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合，意在培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生“多讀書，讀好書，讀整本的書”。
�。�2）習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，必須在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，精心指導(dǎo)。課堂上，教師應(yīng)堅持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，及時激勵，維持閱讀的興趣。
�。�3）教師應(yīng)充分利用《親近母語》一書，多動腦，做一些積極的探索。經(jīng)常在班級中組織各種比賽，如：“知識小搶答”、“小劇場”、朗讀比賽、講故事比賽等活動，每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃5
一、教材簡析：
本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛自然、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界。
本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：
1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
二、本冊教學(xué)總的目的要求：
1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會認(rèn)識400個生字，會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。
3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。
4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。
5、初步學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。
7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。
8、初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。
9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我們班共有學(xué)生45人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。
四、教學(xué)措施：
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的'生字
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周
次 教學(xué)內(nèi)容 周
次 教學(xué)內(nèi)容
1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假（機(jī)動）
2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測
3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、丑小鴨
4 8、卡羅爾她的小貓-語文園地二 16 語文園地七
5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32、阿德的
6 11、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測
7 第三單元檢測-15、畫風(fēng) 19 期末復(fù)習(xí)
8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復(fù)習(xí)
9 期中復(fù)習(xí)-18、雷雨
10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路
11 語文園地五--第五單元檢測
12 21、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃6
一、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期有學(xué)生50名，其中男生28名，女生22名;就測試成績而言，上學(xué)期成績還算可以。
通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。
二、教材分析：
本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。
“識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識常用字，會寫字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識常用漢字;會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的`情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。
6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。
四、主要工作：
1、主持召開家長會。向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長意見，提出家教建議。
2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。
五、保證措施：
1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。
4、利用家長會召開之機(jī)，號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴(kuò)大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機(jī)會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀字量，豐富了了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。
三、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺。
八組六篇選讀閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
四、教學(xué)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2．認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3．會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀的
�。苈�(lián)系上下文和生活實際，了解，在閱讀中主動積累詞語。
6．能閱讀淺顯的人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7．認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識450個常用字，讀準(zhǔn)字音,思。
3、正確、流利、有感情地朗讀的中主動積累詞語。
難點(diǎn)：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
六、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面。
1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園�！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽�！薄鞍言蹅兊淖髌穾�，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。
教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道�？傊�，教師備，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
2．識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流成果。
在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異。識字首要的是認(rèn)識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每再學(xué)下一生發(fā)展得慢一些。
3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的'問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
在問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
除專設(shè)的口語交際的識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。
5．開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
6．關(guān)于生字的注音問題。新
冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀，在調(diào)來讀。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
七、學(xué)期教改研究專題
通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識，[養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。
二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學(xué)期，我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：
1、抓住引導(dǎo)孩子寫話。
2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好詞佳句。
3、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實施、批改。
4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃8
一、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺。八組六篇選讀閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
二、教材特點(diǎn)
1．圍繞專題整合教材內(nèi)容。
每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題，識字文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2．識字多樣。
識字的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
3．體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導(dǎo)友好相處，表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學(xué)知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。這些息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。
4．學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。
6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。
教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求，教師在教學(xué)中可以靈活處理，鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀。
生的個體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求，如，“背誦自己喜歡的部分”；“上面的詞語，會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。
2、語文知識方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。
（二）識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。
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1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀，做到不出聲，不指讀。
2、借助讀物中的圖畫閱讀�；顚嶋H了解，在閱讀中積累詞語。
3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事想法，并樂于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。于3萬字。
7、喜愛圖書，愛護(hù)圖書。
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1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
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1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的'見聞和想法。
四、教學(xué)措施
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)?/p>
是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。
教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道�？傊�，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
2．識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流成果。
在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字，引導(dǎo)他們要字寫美觀，準(zhǔn)確。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。
3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
在問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。并且注重學(xué)生拓展思維，獨(dú)立思考，學(xué)會質(zhì)疑，重視學(xué)生個體的閱讀感受。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
注重日常教學(xué)，而非限制于教材中的八個口語交際。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達(dá)，使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。
5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng)，繼續(xù)一年級的好習(xí)慣，要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄，展示優(yōu)秀習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。
6．開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
7.積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩。
五、班級情況分析
本班共有學(xué)生26人，男生兩極分化比較明顯�？傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤�。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉，效率很低，上聽講，作業(yè)沒能及時訂正；新對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級學(xué)生的加強(qiáng)。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃9
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人，男生27人，女生23人。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。
每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四～五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。
識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、政治思想方面
通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。
2、語文知識方面
(一)漢語拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。
(二)識字與寫字
�、傧矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
�、谡J(rèn)識常用漢字450個，會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
�、壅莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
�、輹褂靡粜蚰苡靡粜蚝筒渴讬z字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。
(三)閱讀
�、傧矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
�、坶喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
⑥認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
�、叻e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。
�、嘞矏蹐D書，愛護(hù)圖書。
(四)寫話
�、賹懺捰信d趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
�、谠趯懺捴袠酚谶\(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
�、鄹鶕�(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(五)口語交際
①學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
②能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
�、勐牴适�、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
�、苣茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
�、菖c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(六)綜合性學(xué)習(xí)
�、賹χ車挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
�、诮Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
�、蹮嵝膮⒓有@、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
3.教材分析扼要：
第一單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。
2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個生字，寫好42個生字。
第二單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。
2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的.詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認(rèn)57個生字，會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，認(rèn)識部首。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認(rèn)57個生字，會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，認(rèn)識部首。
第三單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。
2、教學(xué)目的：
(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。
第四單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。
2、教學(xué)目的：
(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。
第五單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。
2、教學(xué)目的：
(1)通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實際，懂得團(tuán)體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。
(2)會認(rèn)54個生字，會寫40個生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會認(rèn)54個生字，會寫40個生字。
(2)聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
第六單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。
2、教學(xué)目的：
(1)會認(rèn)52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字，有識字的愿望和興趣。
(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。
(3)學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的能力。
(4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事，在生活中體會關(guān)愛，理解真情。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會認(rèn)52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字，有識字的愿望和興趣。
(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。
第七單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《紅領(lǐng)巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。
2、教學(xué)目的：
(1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。
(2)會認(rèn)44個生字，會寫40個生字。
(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達(dá)要說完整，說清楚。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會認(rèn)44個生字，會寫40個生字。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
第八單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。
2、教學(xué)目的：
(1)在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望;既動口，又動手，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。
(2)會認(rèn)65個生字，會寫46個生字。
(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會認(rèn)65個生字，會寫46個生字。
(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。
四、教學(xué)方法及措施：
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用四人小組合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
4、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃10
一教材
成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解積累一些成語，對他們以后的說話作文，將大有裨益�！白R字4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長補(bǔ)短”；第二組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。
二學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識9個生字。會寫8個字。
2．能正確流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
3．初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
三教學(xué)建議
（一）識字寫字
1．生字的呈現(xiàn)。在學(xué)生交流詞語大意時隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字（板書貼生字卡）。
2．生字的識記。
�。�1）借助拼音認(rèn)讀生字。
（2）小組交流會認(rèn)的字，并說說識記的方法。提示：村-寸，用“減一減”的方法；工-功，用“加一加”的方法；彰-障，用“換一換”的方法。
（3）你最喜歡和哪個生字交朋友，為什么？（字詞的運(yùn)用）如，我最喜歡和“功”字交朋友，因為只有用功學(xué)習(xí)，才能把功課學(xué)好。
3．識字的鞏固。（1）用開火車的方式，鞏固和檢查生字識記情況。
�。�2）看字卡說詞語。如，“寸”──“寸有所長”。
�。�3）出示“我會讀”中的詞語，同桌互讀。
4．寫字指導(dǎo)。本課八個要寫的字中，有六個是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識觀察分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。補(bǔ)：第四五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成“”。拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”。所：左邊的筆順是。助功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。
�。ǘ├首x感悟
1．自讀，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。朗讀成語時，要注意咬字吐字。本課平翹舌音的`字較多，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
2．師生對讀。老師讀前一個詞語，學(xué)生對后一個詞語。
3．生生對讀。一人讀一個詞語，或一人讀一節(jié)，互相正音。
4．齊讀，指導(dǎo)讀出韻味。注意體會韻腳的讀音：長-彰；天-山；功-成。
5．讓學(xué)生用自己的話說說，讀了這些詞語明白了什么。
（三）實踐活動
1．讀成語故事，積累幾個喜歡的成語。
2．把本課的成語和自己在課外找的成語做成卡片，互相交流。
四教學(xué)設(shè)計舉例
�。ㄒ唬┕适乱�，激發(fā)興趣聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。教師簡介成語的特點(diǎn)。（如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”）
（二）初步朗讀課文，邊讀邊想想成語的意思
1．出示“識字4”中的成語。
2．聽示范朗讀。
3．學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。
（三）資料交流課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。
1．學(xué)生自愿上臺交流。我知道××××這個成語的意思是……我能講××××這個故事……
2．請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。
�。ㄋ模┳x詞識字
1．自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。
2．自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰障，分清聲調(diào)。
3．出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。
4．小組合作識記生字。
5．指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。
（五）課外閱讀指導(dǎo)
1．讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。
2．找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。
五資料袋
1．尺有所短，寸有所長。尺比寸長，但運(yùn)用的場合不同，尺有顯得短的時候，寸也有顯得長的時候。比喻每個人或事物各有長處和短處。出自《楚辭·卜居》：“夫尺有所短，寸有所長。”
2．坐井觀天坐在井里看天。比喻見識有限，眼光短淺。出自《韓愈·原道》：“坐井而觀天。曰天小者，非天小也。”
3．管中窺豹管，竹管；窺，從孔隙中看。從竹管孔中看豹，只能看到豹子身上的一塊斑紋。比喻見到的只是事物的一小部分，未能看到事物的全貌。
4．一葉障目，不見泰山。障，遮擋。一片小小的樹葉擋住了眼睛，就看不見遠(yuǎn)處高大的泰山。比喻被眼前細(xì)小的事物蒙蔽，看不到事物的本質(zhì)或全體。
5．相得益彰相得，互相配合映襯；益，更加；彰，顯著。原指君臣之間相互配合更能發(fā)揮各自特長。后泛指兩者之間互相映襯，更能顯示各自的長處和優(yōu)點(diǎn)。出自漢代王褒《圣主得賢臣頌》：“聚精會神，相得益彰�！�
6．拔苗助長把禾苗拔高，幫助它生長。出自《孟子·公孫丑上》。這是個寓言故事，說明不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，結(jié)果反而把事情弄糟。
7．瓜熟蒂落瓜熟了，瓜蒂自然脫落。比喻條件或時機(jī)成熟，事情自然就會成功。出自宋代張君房《云芨七簽》：“瓜熟蒂落，啐啄同時�！�
8．水到渠成渠，溝渠。水流到的地方自然成渠，比喻條件成熟，事情自然成功。出自宋代蘇軾《答秦太虛書》：“水到渠成，不須慮�！�
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃11
一、班級情況分析：
本學(xué)期共有21名學(xué)生。在教學(xué)中，我們應(yīng)該幫助學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求他們，做好思想教育工作。好學(xué)生的態(tài)度不夠認(rèn)真，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合作，幫助他人，熱愛集體，積極參與各種活動。對于后進(jìn)生，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。本學(xué)期的重點(diǎn)是實施培訓(xùn)補(bǔ)充差異。
二、教材分析：
全冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）、識字、課文組成。識字安排了兩個單元，每個單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每個單元3—5課，共23課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用識字分流的方式安排生詞。全冊共安排生詞406個，其中需要寫276個，其他130個只需要認(rèn)識。識字課有三種形式：
�。�1）字串識字。
�。�2）看圖會意識字。
�。�3）形聲字分類識字。
2、關(guān)于課文。整本教材安排23篇課文，其中6篇韻文。有些課文內(nèi)容與秋景有關(guān)；有些課文從不同的方面反映了豐富多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生了解社會和生活。
3、關(guān)于練習(xí)。整本書共安排8個綜合練習(xí)，每個單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，包括學(xué)習(xí)單詞和句子、寫作、閱讀和背誦、口頭交流等。
三、本冊教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；
（2）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
�。�1）鞏固漢語拼音，用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
（2）了解大寫字母，熟記漢語拼音字母表。
3、識字寫作。
�。�1）準(zhǔn)確閱讀406個生詞。
�。�2）掌握27個常用偏旁，正確書寫，默寫276個生詞。
4、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人說話，看完圖片或觀察事物，用普通話說幾句意思完整連貫的話。
（2）能用普通話回答所聽所讀的問題，愿意與他人溝通，態(tài)度大方禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文，背誦指定的課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，理解常用詞的含義。
6、寫字。
�。�1）能用學(xué)過的一些單詞寫出流暢的句子；能理順序錯誤的`句子。
�。�2）學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
四、具體措施：
1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育理念，提高教學(xué)水平，改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械培訓(xùn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立合作學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前認(rèn)真準(zhǔn)備課件，了解教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一項作業(yè)，及時反饋。
3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)，彌補(bǔ)差距。充分利用課內(nèi)課外時間，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化。
4、注重提高學(xué)生整體素質(zhì)，組織語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生綜合語文能力。
為教育教學(xué)服務(wù)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)時間安排：
本學(xué)期所需的教學(xué)時間初步估計如下：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時
識字8課24小時
課文23課69課
8個24小時綜合練習(xí)
小計：119小時
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃12
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、情況分析
(一)學(xué)生基本情況
通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。
(二)、教材分析
本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。
“識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字，會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
三、主要目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識常用漢字450個;會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。
6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識450個常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點(diǎn)：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的'寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、把握同組中各部分的聯(lián)系。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法，在備課時，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
2、識字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。
本冊教材仍然遵循識寫分步，多認(rèn)少寫的原則。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中，在語言環(huán)境中識字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，做到下要保底，上不封頂。允許個別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn)，不要課課過關(guān)。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化。
閱讀教學(xué)中，教師要重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是單純的模仿，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的 ，有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。
教學(xué)中要精心設(shè)計提問，注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量，改變簡單的“問答式”教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
4、要扎實進(jìn)行口語交際，并注意交際的互動性
口語交際要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流并注意及時表揚(yáng)和肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，參加更為主動，使口語交際課成為師生互動、生生互動，有目的、有層次的口語交流的過程。平時，教師也要有意識地派樣學(xué)生的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動
教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃13
一、學(xué)生基本情況分析
（1）班 學(xué)生素質(zhì)良好，都能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。希望在本學(xué)年，學(xué)生的各科成績能夠保持，并且取得進(jìn)步。
（2）班 學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。
�。�3）班 學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生。
二、本冊教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
�。�4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。
2、漢語拼音
�。�1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
�。�2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀393個生字。
�。�2）掌握本冊課本安排的11個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫，默寫生字288個；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
�。�3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。
6、寫話
�。�1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
�。�3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號，句號和感嘆號。
三、本冊注意事項
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)。
2、要改進(jìn)識字教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法，在閱讀教學(xué)的各個階段，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。
4、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、各種能力的培養(yǎng)及潛能的開發(fā)
1、 培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典、主動識字的習(xí)慣。
2、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫話的能力。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃14
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期有學(xué)生30名，其中男生16名，女生14名，上學(xué)期成績不理想的有2名學(xué)生。
二、教材分析
本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。
“識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字，會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
閱讀課文教學(xué)有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：(1)熱愛祖國;(2)革命傳統(tǒng)、愛心;(3)明理;(4)愛科學(xué);(5)保護(hù)環(huán)境和可愛的小動物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。
三、基本任務(wù)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識常用漢字450個;會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的.情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。
6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。
四、主要工作
1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長意見，提出家教建議。
2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。
5、美文背誦比賽：第15周。
6、期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。
五、保證措施
1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。
4、利用家長會召開之機(jī)，號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴(kuò)大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機(jī)會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力。
6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計劃，對學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、學(xué)生情況分析
二年級26人，從近三個月的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的.明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如吳樹榮、高潤梅、王華等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：
李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠凱
五、轉(zhuǎn)差對象：
秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪
六、主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
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