人教版八年級英語教學(xué)計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的人教版八年級英語教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用:

　　1、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

　　2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;

　　3、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

　　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材簡要分析

　　教材的主要特點

　　1采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合的編寫思路

　　2采用“任務(wù)鏈”式活動設(shè)計，小步推進，螺旋上升

　　3單元教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，循序遞進

　　4題材廣泛，內(nèi)容豐富，語言真實，地道鮮活

　　5重視文化內(nèi)容的滲透，開闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生人文素養(yǎng)

　　6重視學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　7重視教學(xué)資源建設(shè)，提供多媒體、立體化的教學(xué)服務(wù)

　　8建立系統(tǒng)的評價體系

　　四、學(xué)情簡要分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任初二年級五、六班的英語教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)110 人。這些學(xué)生英語底子較差，通過八年級上冊一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)熱情有所提高，學(xué)習(xí)成績有所進步。大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力。值得高興的是他們沒有放棄，有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。所以我有信心讓他們的英語水平得到較大的提高。

　　五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

　　1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。

　　六、教學(xué)建議

　　關(guān)于詞匯教學(xué):

　　1結(jié)合語境教學(xué)詞匯，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)利用實物、圖畫、簡筆畫、視頻、動作等創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生直觀地理解單詞的意思，通過建立語境和語義之間的關(guān)系，促進理解、加深記憶。

　　2利用語篇教學(xué)詞匯，應(yīng)采用“詞-句---義 ”的教學(xué)模式讓學(xué)生將單詞運用到句子中和語篇中做到詞不離句，句不離文。

　　3培養(yǎng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略，有幾種普遍意義的詞匯學(xué)習(xí)策略需要重點關(guān)注:

　�、僭谡Z境中猜測詞匯的意義

　�、诟鶕�(jù)構(gòu)詞法記憶單詞的結(jié)構(gòu)

　　③根據(jù)讀音拼讀單詞

　�、芨鶕�(jù)語義圖記憶單詞

　�、莶樵~典

　�、揸P(guān)注此的搭配

　�、呤褂脤Ρ�、分類、聯(lián)想等方法學(xué)習(xí)詞匯。

　　4分層次、分階段處理生詞

　　關(guān)于語法教學(xué):

　　本套教材按照“話題-結(jié)構(gòu)-功能-任務(wù)”的模式來安排教學(xué)內(nèi)容，每個單元的語法結(jié)構(gòu)服務(wù)于該單元話題的表達(dá)，語法學(xué)習(xí)的目的是為了語言運用。

　　在使用教材時語法教學(xué)需要注意以下方面。

　　1在語境中教學(xué)語法

　　2重視學(xué)生對語法學(xué)習(xí)過程的參與

　　關(guān)于聽力教學(xué):

　　本套教材非常重視學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)，并在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)寫作能力，幫助學(xué)生達(dá)到聽、說、讀、寫、四項技能的平衡發(fā)揮發(fā)展。

　　1關(guān)注聽力策略和技能的培養(yǎng)

　　2加強聽力的而基礎(chǔ)性訓(xùn)練

　　3堅持精聽與泛聽想結(jié)合

　　關(guān)于口語教學(xué)

　　本套教材重視學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。教材口語活動的設(shè)計往往與聽力相結(jié)合，采用先輸入后輸出的模式，實現(xiàn)聽和說的有機結(jié)合。

　　1加強朗讀訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生大膽與人交流，不怕犯錯誤

　　2堅持“準(zhǔn)確性”和 “流利性”并重的原則。

　　3“示范對話”教學(xué)的參考步驟

　　關(guān)于閱讀教學(xué):

　　除了要把教材中閱讀教學(xué)設(shè)計的特點，教師還要關(guān)注以下幾個方面以幫助學(xué)生通過閱讀有效獲取信息，提高語言能力。

　　1重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能

　　2重視閱讀和寫作的結(jié)合

　　3重視精讀和泛讀的結(jié)合

　　關(guān)于寫作教學(xué)

　　雖然教材中寫作任務(wù)都自稱體系，但是絕大多數(shù)與前面的閱讀語篇有關(guān)，其寫作話題和文體特征與閱讀語篇類似，是模仿性寫作，教師應(yīng)寫作教學(xué)中注意以下幾個方面:

　　1加強基礎(chǔ)性寫作訓(xùn)練

　　2加強寫作任務(wù)的過程性指導(dǎo)

　　3全面評價學(xué)生的寫作成果

　　總之我們教師將在新的一年里認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

　　積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　七、教學(xué)安排

　　本學(xué)期共有二十周的教學(xué)時間，每周五個課時。有十個教學(xué)單元。我計劃每個單元授六節(jié)新課，鞏固一節(jié)，期中和期末復(fù)習(xí)各安排六課時，其余再安排閱讀理解和聽力的專題訓(xùn)練課。每單元共六課時。

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