實用的八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃四篇
時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇1
一、班級學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(2)(4)兩個班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過前一個學(xué)期的努力,兩個班級學(xué)生的語文成績均有所提高,八(2)班優(yōu)秀率由學(xué)期初的84%提升到88%,八(4)班優(yōu)秀率由學(xué)期初的35%提升到52%,及格率100%。八(2)本學(xué)期應(yīng)多關(guān)注中下游學(xué)生,找準方向,激發(fā)興趣,注重訓(xùn)練學(xué)生理解運用能力;八(4)由于生源多來自下面市縣,基礎(chǔ)知識較薄弱,學(xué)習(xí)自覺性不強,應(yīng)加強常規(guī)訓(xùn)練力度,在把握語文教學(xué)大方向的前提下,對教與學(xué)做出相應(yīng)調(diào)整,以期學(xué)生能有更多收獲。二、教學(xué)的總要求:
認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為中考打好堅實的基礎(chǔ)。
三、教材分析:
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的'主體地位。本冊課本共有六個主題合成單元,分別為:詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說明、小說之林、人生體驗、'精彩演講,圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文,每單元配編同主題的誦讀欣賞古今詩歌2—3首,其中有兩個單元選了文筆精華,另外還有文言文6篇.。每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教改措施:
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校的實際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7、作文采用全批、面批、學(xué)生互批等方法,快捷、及時反饋給學(xué)生,及時指導(dǎo)、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受、最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實處。
8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,避免讀死書和死讀書現(xiàn)象。
八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
認真學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的理論知識,認真研讀部編教材,持續(xù)推進初中學(xué)段語文課程改革,突出典型問題,努力提高語文課程的實施水平,提升校本研修的品質(zhì),為語文教師的發(fā)展和學(xué)生的成長服務(wù),爭取本備課組語文教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期學(xué)校班級和任教語文老師維持原狀。各班總體上看,班風(fēng)較好,學(xué)風(fēng)正,絕大部分同學(xué)能明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,平時學(xué)習(xí)較勤奮刻苦,積極追求進步,在語文學(xué)科方面,絕大多數(shù)同學(xué)興趣濃,積極性高,自覺性好,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力。但是,但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達不到班級的.平均水平。有為數(shù)不多的幾個學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,時有作業(yè)拖拉或不做的現(xiàn)象。這學(xué)期我們將努力全面貫徹教育方針,堅持“以人為本”原則,切實加強全體學(xué)生的全面發(fā)展,力爭使每班語文成績再上新臺階。
三、主要工作及措施
1、積極研究課程標準,研究教材,研究學(xué)生,關(guān)注初三的命題走勢,以期順應(yīng)形勢調(diào)整教學(xué)思路。確定語文教學(xué)內(nèi)容,從文本內(nèi)容和形式開展教學(xué),注重語文工具性的同時更要注重人文性。
2、備課組老師備課活動時,努力做到定時、定點、定人。在學(xué)期開始時做好單元備課分工的工作,每個老師先主備一個單元,拿出備課稿后,每個老師再根據(jù)自己的風(fēng)格和班級學(xué)生的特點認真鉆研教材,弄清每一單元的重點、難點,全面把握好基本的教學(xué)要求,加以修改教案,課件,使教學(xué)更有實效性。本學(xué)期舉行一次以名著閱讀為主題的年級語文活動。
3、強化基本教學(xué)環(huán)節(jié)、流程,要求組內(nèi)教師做到一課一教案,結(jié)合學(xué)生實際的認知水平、能力,以及教師自身的特長,精心設(shè)計教學(xué)方法、途徑、手段、練習(xí)、評價等,認真批閱學(xué)生作業(yè),按學(xué)生實際情況及時調(diào)整教學(xué)進度及內(nèi)容。
4、繼續(xù)花大力氣抓好學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要注重從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;課上專注聽講的習(xí)慣;認真書寫的習(xí)慣;仔細審題的習(xí)慣;善于思考的習(xí)慣;每天閱讀的習(xí)慣等,特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、依據(jù)上學(xué)期的期末考試的情況,我們還將落實以下幾項措施:
①堅持抓好語文基礎(chǔ),抓好學(xué)生在文言文方面的默寫及文言基礎(chǔ)知識的積累,在操練中讓學(xué)生得以鞏固、提高,并不斷溫故而知新
②結(jié)合課文內(nèi)容選擇課外名家名篇,補充課外文言及現(xiàn)代文閱讀篇目,以此提高學(xué)生對已學(xué)知識的運用能力
、圻M一步落實作文訓(xùn)練,除了完成8篇大作文外,適時加入小作文和隨筆的訓(xùn)練,借助學(xué)校菇蒲文學(xué)社的平臺和其他報刊以及各類征文活動,提高學(xué)生的寫作興趣。
④繼續(xù)加強對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。教師可根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況在班內(nèi)組織各種閱讀活動,如根據(jù)課文的內(nèi)容主題進行拓展閱讀或同主題閱讀,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣,拓寬閱讀視野,進行大語文觀的教育和培養(yǎng)大閱讀的觀念。
6、不斷提高自身的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平,教師之間應(yīng)相互探討好的教學(xué)方法及經(jīng)驗,互相聽課,積極參加學(xué)校的教科研活動,努力探索形成一套適應(yīng)學(xué)生及自身特色的教學(xué)風(fēng)格。
八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期期末測試情況來看,學(xué)生的進步較大。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,中游學(xué)生多,差生、優(yōu)生都不多,及格率39%左右,平均分60。3分。
思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強,有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力有待提高,課堂氣氛不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面,有2/5學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確,認真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有2/5的學(xué)生屬于鞭策進步型,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,需要老師的督促才會有所作為;1/5學(xué)生屬于不思進取型,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差。
二、教材簡析
八年級下冊六個單元,課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元,是以詠物抒情為主題組織單元,且均出自大家名家之手!逗Q唷返淖髡呤歉郀柣;《白楊禮贊》節(jié)選茅盾的《見聞雜記》;《石榴》選自《丁東草》,作者郭沫若;韓愈的《馬說》揭露了封建統(tǒng)治者的昏庸愚昧、埋沒人才,并抒發(fā)了作者懷才不遇的心情;《紫藤蘿瀑布》的作者是當代女作家!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“運用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容”和“清楚連貫地表達思想觀點,不離話題”。
第二單元,是以道德修養(yǎng)為主題組織單元,《紀念白求恩》、《敬業(yè)與樂業(yè)》、《多一些寬容》、《人的高貴在于靈魂》、《陋室銘》,其中《陋室銘》是文言文。此外,“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——寫簡單的議論文和聽出討論的焦點,有針對性地發(fā)表意見。
第三單元,是以事理說明為主題的說明文,《短文兩篇》是文言文!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“寫簡單的說明文”。另有一個“語文實踐活動”——如果我主辦校刊。
第四單元,是“小說之林”!犊滓壹骸愤@篇小說描寫了一個沒有考上秀才的讀書人,他喪失了做人的尊嚴,淪落為小酒店里人們嘲笑的對象,暴露了當時的社會問題;《范進中舉》寫的是一個中了舉之后的不尋常;《口技》寫的是一個明間藝人的才藝;《變色龍》描繪了奧楚蔑洛夫的善于變化和偽裝!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是寫人記事突出中心!罢Z文實踐活動”是市場新商品調(diào)查。
第五單元有《錯過》、《散步》、、《送東陽馬生序》、《我驕傲,我是一棵樹》、《有的人》,都是以人生體驗為主題的!皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”——從生活中提取有價值的寫作素材,修改文章專題訓(xùn)練!罢Z文實踐活動”是“社會熱點問題研討會”。
第六單元都是一些精彩的演講,如《悼念瑪麗·居里》、《在莫泊桑葬禮上的演說》、《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》。“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——寫簡短的演講稿。
三、教學(xué)目標
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下:
1、通過與“海燕”和“白楊樹”的問答,使學(xué)生對人生有所解讀、領(lǐng)悟。
2、了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見的形式;學(xué)習(xí)擺事實講道理的論述發(fā)法;培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),塑造崇高的精神境界。
3、了解課文所運用的多種說明方法,結(jié)合對課文認識它們的作用;體會說明文語言準確、生動的特點;掌握說明文寫作的基本要求。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。
5、了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征;學(xué)習(xí)課文描寫人物的多種方法,能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物形象;體會不同風(fēng)格小說的特點。
6、了解文藝性政論文和現(xiàn)代詩歌的特點,品味作品含蓄雋永、富有哲理的語句;從生活中提取有價值的寫作素材,提高選材能力;關(guān)心社會熱點問題,并能通過思考,形成自己的觀點。
7、學(xué)習(xí)科學(xué)家、文學(xué)家的堅強意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)運用加批注、寫心得、談感受、做摘錄等讀書方法,自由進行閱讀,提高閱讀能力;學(xué)習(xí)些簡短的演講稿,力求具有針對性。做到觀點正確、鮮明,充滿激情,語言能吸引聽眾。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)語文學(xué)科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的'過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2、在語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生參與小組活動,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
12、做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇4
新的學(xué)期又開始了,為了更好地完成八年級第二學(xué)期的語文教學(xué)工作,增強備課組的凝聚力,提高教學(xué)質(zhì)量,我們對本學(xué)期的工作有以下打算
1、抓好常規(guī)。
按時進行集體備課,交流備課經(jīng)驗,共享資料。按學(xué)校要求整理好教案,堅決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象,教案整理要規(guī)范,項目齊全。
2、提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
在備課過程中,著重探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法,互相看課、學(xué)習(xí)。共同研究提高質(zhì)量的方法,通過課堂教學(xué)、作業(yè)布置等內(nèi)容有效提高教學(xué)質(zhì)量。
3、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,使之更有新意,更符合學(xué)生實際,進而讓學(xué)生喜歡語文課。
本學(xué)期,我們會借鑒以往教學(xué)中成功的經(jīng)驗,并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,同時會把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,讓每一篇課文學(xué)完之后,學(xué)生都有可寫的內(nèi)容,并在寫作中運用當堂課所學(xué)的寫作知識。
4、以“作文教學(xué)”為科研子課題。
上學(xué)期,我們語文組進行了作文教學(xué)的研究,收到了很好的效果,遺憾的是,我們沒有留下理論性的總結(jié)材料,只是自己摸索,而且主要集中在課堂教學(xué)中。上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫前指導(dǎo)上下了功夫。今年,我們將著重在寫后的修改上下功夫,仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式,通過備課組、教研組的集中講評來獲得成效,本學(xué)期,我們會取上學(xué)期作文教學(xué)之長,補上學(xué)期作文教學(xué)之短,在研究過程中,注重過程材料的'搜集和整理,為科研服務(wù)。
5、繼續(xù)加強寫字教學(xué)。
我們已經(jīng)從寫字教學(xué)中嘗到了甜頭,所以,對于寫字教學(xué),我們會常抓不懈。主要是作業(yè)本必須用鋼筆工整書寫,每周展覽一篇鋼筆字,平時對試卷的書寫就嚴格要求。教師也要給學(xué)生做榜樣,板書工整、美觀。
6、下水作業(yè)。
在本學(xué)期的教學(xué)中,我們將為學(xué)生下水作業(yè),既給學(xué)生以示范,又在親自實踐的過程中,知道學(xué)生會在哪個地方出問題,這樣,講解作業(yè)時就會有的放矢。我們語文學(xué)科的下水作業(yè)主要是指作文,每次作文我們都會同學(xué)生一起寫,與學(xué)生一起分享我的作文。
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