有關(guān)四年級教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集三篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的四年級教學(xué)工作計(jì)劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我接任新班，為有計(jì)劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。
二、學(xué)情分析：
本班共計(jì)學(xué)生36名，其中男同學(xué)18人，女同學(xué)18人。本班存在一定的問題：比如成績方面，班集學(xué)生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；在紀(jì)律方面，個(gè)別學(xué)生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他（她）上臺面來說點(diǎn)東西又鴉雀無聲；學(xué)困生德困生占了班級的二分之一以上，呈現(xiàn)出“矮小的鈍三角形”現(xiàn)象；作文寫作較差；思維不靈活；不愛懂腦筋思考分析問題；多數(shù)學(xué)生膽子較小，不愛回答問題，說話聲音普遍較小；作業(yè)拖拉等。
三、教材分析：
四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
四年級上冊教材，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。
�。ǘ�、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。
�。ㄈ�、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
本冊教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”；四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
（四）、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動中學(xué)語文，用語文。
四、工作目標(biāo)：
建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，推動學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。
五、措施方法：
1、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金�！� 班集體的凝聚力就是班級中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進(jìn)的`表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學(xué)對班集體的向心力。如果每個(gè)同學(xué)都心向班集體，關(guān)心、愛護(hù)班集體，時(shí)時(shí)、事事、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風(fēng)就形成。因此，增強(qiáng)班集體的凝聚力是班主任的一項(xiàng)重要工作。
2、加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個(gè)班的同學(xué)擰成一股繩。雖然在上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠，有時(shí)有令不行，因此，這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力，同時(shí)幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。
3、搞好各項(xiàng)班級競賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競賽都能取得比較好的成績。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn)，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。
5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。
以上語文教學(xué)工作計(jì)劃，只是目前我對班級學(xué)生和教材了解的基礎(chǔ)上的安排設(shè)計(jì)，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排和語文教學(xué)過程中加以完善和彌補(bǔ)。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
為了發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有效進(jìn)行書面交流，并對學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想:
漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。寫好字是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,教育學(xué)生"端端正正寫字,堂堂正正做人"。
本學(xué)期為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,將加強(qiáng)寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、學(xué)情分析:
本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以,執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草,書法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法,并能總結(jié)一般性的規(guī)律。 漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。 漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖,模仿字帖練習(xí)書寫。
4、對小學(xué)生的寫字提出要求,那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整齊。
5.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。
6.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
7.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
8.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,教給學(xué)生正確的寫字姿勢,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學(xué)生做到:頭正,身直,臂開,足平。眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、不折不扣上好寫字課,要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師先講解學(xué)生再練習(xí)。
3、關(guān)注學(xué)生的`作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,與各科教師取得配合,共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生"提筆即是寫字時(shí)"的意識。
4、發(fā)動同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣,教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。
6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
7、展開競賽。在班內(nèi)舉行寫字競賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。
8、 班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學(xué)生的書法作品,展示規(guī)范作業(yè),給每個(gè)人展示自己的機(jī)會。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、教材分析
教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些簡單的科學(xué)知識和進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。
這一冊教材從探究對象上看，仍以認(rèn)識事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主。從探究水平上看，仍以引導(dǎo)探究為主，逐步過渡到指導(dǎo)性探究。特別是在控制變量、做定量觀察的實(shí)驗(yàn)上，學(xué)生還是第一次，需要教師更多的引導(dǎo)、以及具體操作方法的指導(dǎo)。從過程與方法上看，學(xué)習(xí)運(yùn)用推理，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。
第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運(yùn)動系統(tǒng)中的――骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉三個(gè)主要方面、運(yùn)動系統(tǒng)的衛(wèi)生和保健構(gòu)建而成，主要研究它們之間的相互關(guān)系。本單元教材設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動，讓學(xué)生知道骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，了解人體的每一項(xiàng)運(yùn)動都是骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉以及身體其他部分相互作用的結(jié)果，懂得如何保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動系統(tǒng)。
第二單元《養(yǎng)蠶》是以蠶一生的變化為觀察對象的一次親歷活動，主要研究動物的周期性變化。經(jīng)歷動物的一個(gè)完整生命周期，了解昆蟲和變態(tài)的知識，感受生命世界的神奇與偉大，體驗(yàn)長期飼養(yǎng)與觀察的艱辛和快樂。
第三單元《物體的運(yùn)動》還是研究事物的相互關(guān)系，通過教學(xué)讓學(xué)生意識到一個(gè)物體在運(yùn)動，總是相對于另外一個(gè)物體，即某個(gè)參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的'，這就是“運(yùn)動的相對性”，是物理學(xué)上的重要原理之一，本單元的教學(xué)內(nèi)容就是在這一知識背景下展開的。意識到物體的運(yùn)動又是有規(guī)律的，只有親身去研究才能了解這些運(yùn)動之間是什么樣的規(guī)律。研究需要一定的方法和技能。
第四單元《無處不在的力》主要是通過認(rèn)識力的存在和幾種常見的力，來研究事物的性質(zhì)。學(xué)生在生活中已經(jīng)歷有關(guān)力的現(xiàn)象，但還沒有比較系統(tǒng)和完整地研究有關(guān)力的現(xiàn)象。所以本單元的主要目的就是引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生們對生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他們通過一個(gè)個(gè)親歷的活動，探究科學(xué)的秘密，體驗(yàn)成功的樂趣，發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律。
第五單元《調(diào)查與預(yù)測》，調(diào)查是一種包容性比較寬泛的收集證據(jù)的方法；預(yù)測是一種基本科學(xué)過程技能，是一種對未來事物發(fā)展的推斷。調(diào)查和預(yù)測是科學(xué)探究過程中的常用技能與方法。
二、教學(xué)建議
1、在單元教學(xué)活動框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即教師突破教材自己設(shè)計(jì)的一些探究內(nèi)容。這充分體現(xiàn)《科學(xué)》教材設(shè)計(jì)意圖中的一個(gè)明顯特點(diǎn)：淡化教材。
2、在單元前待續(xù)的小詩，是讓學(xué)生感受到科學(xué)不是冷冰冰的，科學(xué)是有趣的。同時(shí)在學(xué)完這個(gè)單元以后可以讓學(xué)生們試著續(xù)寫一段。
3、單元學(xué)習(xí)評價(jià)表是學(xué)生過程性評價(jià)資料，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的回顧，可以從中得到成功的喜悅，也可能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也是教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)成功或缺失的反饋表，不可馬虎，同時(shí)要對學(xué)生適時(shí)提出一些建議或鼓勵(lì)，必要時(shí)師生共同重新學(xué)習(xí)、探究。
4、在教學(xué)第一單元時(shí)，因本單元的教學(xué)需要學(xué)生通過觸摸的形式感知骨骼和肌肉，因此開學(xué)初期如果天氣偏涼將不利于學(xué)生在課堂中開展此類活動，建議可以等氣溫較高，學(xué)生穿得淡薄些再開展本單元教學(xué)。
5、第二單元中鑒于蠶卵和桑葉的提供，要適時(shí)進(jìn)行，建議往后推遲一下，蠶的一生要40天左右，教學(xué)時(shí)要穿插安排在其他單元中進(jìn)行，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生制定好養(yǎng)蠶計(jì)劃，記好養(yǎng)蠶日記。
6、小車的運(yùn)動是以學(xué)生們喜愛的小車為話題，按照“問題－預(yù)測－驗(yàn)證－結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)識程序，來研究運(yùn)動與哪些因素有關(guān)。在這過程中，假設(shè)一定要完整，實(shí)驗(yàn)前小組里要很明確，保持不變的是什么？需要改變是什么？因?yàn)檫@是學(xué)生第一次利用“控制變量”的方法來搜集證據(jù)。對實(shí)驗(yàn)記錄中的數(shù)據(jù)處理，教師也要事先與學(xué)生商量好，如五次數(shù)據(jù)，最后結(jié)果是取平均數(shù)，還是取中間數(shù)，或是五取三，全班要形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說話的意識。
7、力在哪里要讓學(xué)生認(rèn)識到凡是有力，就是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用，讓學(xué)生對力有一個(gè)粗淺大致的了解。通過彈棋子知道力的大小要合理、方向要正、力的作用點(diǎn)要準(zhǔn)。
重力是我們生活中最常見的力，有關(guān)的現(xiàn)象司空見慣，物體受到的這種拉向地面的力就是重力，方向豎直向下，這是因?yàn)榈厍驅(qū)λ車奈矬w有引力而產(chǎn)生的，但不是地球?qū)ξ矬w的吸引力就是重力，因?yàn)橹亓κ嵌喾矫鏄?gòu)成的，吸引力并不就是重力，靜止的物體也受到重力的影響，重力具有普遍性。摩擦力大小與重力、接觸面光滑程度有關(guān)，與接觸面大小無關(guān)
8、調(diào)查要注意事物不同時(shí)間內(nèi)的變化，抓住一些事物相同和不同和特征，弄清事情的來龍去脈；預(yù)測要利用現(xiàn)有證據(jù)和已有經(jīng)驗(yàn)，不能信口開河。
【四年級教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
四年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃03-19
教學(xué)的工作計(jì)劃04-01
四年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃03-28
四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃03-13
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教學(xué)工作計(jì)劃03-14