【精選】高二下學期物理教學工作計劃4篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，立即行動起來寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的高二下學期物理教學工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二下學期物理教學工作計劃 篇1

　　我本學期繼續(xù)承擔：高二（7）、（8）班的教學工作；并擔任高二（8）班班主任工作。每周10課時。

　　本學期進行物理（選修3—4）和物理（選修3—5）[廣東版]的教學。物理選修（3—4）主要內容包括：

　　1、機械振動

　　2、機械波

　　3、電磁振蕩與電磁波

　　4、光

　　5、相對論；物理選修（3—5）

　　主要內容包括：

　　1、碰撞與動量守恒2、波粒二象性3、原子結構之謎4、原子核等。

　　根據高考知識點分布情況和新課改要求，并針對物理班的教學特點和高考要求，特制定如下策略：

　　一、教學設計：

　　1、根據高二學生的生理和心里特點，以及新的課改精神和物理X科的高考要求和特點，制定符合特區(qū)學生認知規(guī)律的教學方法和策略。

　　2、認真鉆研教材，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設計重點訓練和難點突破辦法。

　　3、合理地進行教學設計、課件制作、加強演示實驗的設計和使用。

　　二、認真上課：

　　上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的'嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

　　三、加強訓練：

　　加強專題訓練，是提高解題能力和成績的必由之路。本學期將進行如下專題訓練：

　　1、動量定理題型歸類

　　2、動量守恒

　　①人船模型

　�、谂R界問題

　　③多物體系統(tǒng)動量守恒

　�、茏訌棿蚰緣K模型

　　⑤碰撞模型

　�、夼鲎仓袌D像問題3、擺類問題4、機械波圖像專題5、折射與全反射專題等

　　四、課后輔導：

　　加強作業(yè)批改，加強對學生學習情況的跟蹤，及時發(fā)現學生學習中的問題并及時解決。

　　五、認真學習：

　　1、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合學生的教學模式，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　2、積極參加市里、區(qū)里及學校組織的教研活動。

　　3、注意專業(yè)知識和教學理論的學習，積極參加教師繼續(xù)教育的學習。

　　總之，我要盡心盡力地完成教學工作。

高二下學期物理教學工作計劃 篇2

　　一、精講精練

　　為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

　　1、.精講:

　　首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學。這也是課改的要求。

　　教學時應注意:

　　①明確概念引入的必要性和事實依據。

　　②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。

　�、哿私飧拍畹姆N類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。若一.教材分析

　　高二物理主要學習的內容是電磁學，是高考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的機會，一則加強、突破高一的重、難點;二則提前打好高二的基礎。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

　　1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節(jié)奏

　　2.注重基礎的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

　　3.課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

　　4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。

　　5.及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學生的作業(yè)全批全改，對學生作業(yè)中出現的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。

　　6.針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

　　教學方案

　　1.堅持精心設計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。

　　2.認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

　　3.授課時注意以下幾個方面。

　　(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

　　(3)新課程理念下的'新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

　　(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

　　(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

　　4.作業(yè)布置注意以下幾個方面

　　(1)適量性(2)層次性

　　(3)針對性(4)實踐性

　　(5)探索性(6)試卷化

　　這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同,但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度,不隨意增加難度。

　　2.精練:本學期的習題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,決不盲目圖多。

　　二、及時的反饋

　　本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

　　三、對于學習最困難學生的具體措施

　　一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,一發(fā)現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

　　四、師生關系:

　　良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

　　五、課堂教學改革與創(chuàng)新,信息技術的應用與整合

　　1.課堂教學改革與創(chuàng)新“學生主動式互動教學”,教學的過程不再是教師講授,學生聽講的單一過程,而是學生主動獲得學習經歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容,與學生一起討論,讓學生主動發(fā)現問題,總結出結論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學生在講臺前探討,也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時間有限,會浪費掉大量的時間。

　　2.與信息技術的應用與整合

　　信息技術是工具,是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現,物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高二下學期物理教學工作計劃 篇3

　　一、[教學目標]

　　1、知識與技能：

　　（1）了解庫侖規(guī)律的定性和定量探究過程。

　　（2）庫侖定律的內容、公式和使用條件。

　　2、過程與方法：

　�、蓬惐确ū容^庫侖定律和萬有引力定律。

　　⑵控制變量法探究庫侖定律的探究過程。

　�、穷惐赛c電荷和質點。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　�、排囵B(yǎng)與同學交流合作的能力。

　　⑵培養(yǎng)實事求是的態(tài)度。

　　二、設計過程

　　1、首先通過多媒體課件展示，激發(fā)學生興趣，并且提出問題引導學生思考，引入課題。

　　2、通過控制變量法探究庫侖力與哪些因素有關。

　　3、引導學生自己得出庫侖定律的結論。

　　本節(jié)課整個過程的設計，滲透著科學探究的思想，能夠讓三維教學得到很好的實施，讓學生通過所設計的教學活動中感受到人文教育和情感教育，感受學習物理的樂趣。

　　三、實驗器材

　　感應起電機、球形導體、靜電擺

　　四、新課教學

　　引入新課

　　1.自然界存在幾種電荷？它們之間的相互作用是怎么樣的？

　　2.引導學生看多媒體演示。

　　既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小決定于那些因素呢？

　　下面我們利用科學的探究的思想，分定性與定量兩個方面來探究一下。

　　一.定性探究

　　1.問：電荷之間的相互作用力與哪些因素有關？展示多媒體課件，提問讓學生提出猜想。

　　2.問：怎樣用具體的實驗去探究我們的猜想是否正確？同學們的猜想涉及到了兩個物理量，那么用什么方法去進行實驗探究呢？（控制變量法）

　　3.下面我們就用控制變量法進行探究。

　　學生觀察實驗現象，并回答問題:

　　(1)在帶電物體靠近小球過程中,你看到了什么現象?

　　(2)細線的偏角增大說明了什么問題呢?

　　多媒體演示小球的受力分析,分析偏角與電荷間作用力的關系.

　　(3)在起電機給物體充電的.過程中,你觀察到了什么現象?

　　請同學們總結一下，電荷之間的相互作用力與電荷量的定性關系。

　　4.得出結論：①兩電荷間的作用力，隨距離增大而減小；

　　②兩電荷間的作用力，隨電荷量增大而增大。

　　早在我國東漢時期人們就掌握了電荷間相互作用的定性規(guī)律，定量討論電荷間相互作用則是兩千年后的法國物理學家?guī)靵�。庫侖通過大量的實驗來探究三者的定量關系。

　　二．定量探究

　　剛才我們得到的結論是:間距增大則作用力減小，電荷量增大則作用力增大。請同學們回憶一下,我們以前有沒有遇到過類似的物理情景呢?

　　多媒體提示:如果把上面結論中的電荷量換成質量呢?

　　1.分析問題：萬有引力的變化規(guī)律與電荷間的作用力變化規(guī)律具有一定的類似性。下面請同學們根據萬有引力的公式，大膽地猜想一下電荷間作用力的公式。

　　2.提出猜想（類比）：

　　那么我們這樣猜想的公式是否正確呢？要想驗證我們的想法，需要進行實驗探究，我們需要用控制變量法進行探究。

　　3.定量探究三者的關系：

　　庫侖當時在探究三者之間的定量關系時遇到了很多的困難，下面我們了解一下庫侖當時的有關情況。

　　（1）探究F與r的關系

　　問題1：電力非常小，如何解決力的準確測量？

　　用扭絲的轉角間接測量。思想方法：放大、轉化

　　問題2:如何確定電荷之間的距離呢？

　　把金屬球理想化為點電荷，用刻度尺測量。思想方法:理想化模型法。

　　沒有大小的帶電體點電荷類比質點。

　�、冱c電荷是一個理想化的物理模型，實際上是不存在的。

　�、趯嶋H的帶電體在本身的大小跟帶電體間的距離相比小得多時可看作是點電荷。思考是否可將帶電體看作點電荷不是看它本身的尺寸大小。

　�。�2）探究F與q的關系：

　　問題:如何確定兩球電荷量呢？

　　電荷均分原理：電荷在兩個完全相同的金屬球之間等量分配。

　�。ǘ嗝襟w演示電荷在相同的兩個金屬球間的等量分配）

　　解決了探究思路中的問題，就可以進行具體的實驗了，庫侖設計了一種非常完美、精巧的扭秤，進行實驗操作。

　　4．學生觀看庫侖扭秤的實驗視頻和庫侖當時的實驗數據，總結規(guī)律。

　　通過剛才的展示過程讓學生了解庫侖當時探究的過程、思路、方法。

　　三．庫侖定律

　　內容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。

　　1.公式：庫侖力F=Kq1q2/r2靜電力常量:K=9.0109N.m2/C2

　　2.方向：作用力的方向在它們的連線上（具體指出來）

　　3.條件：真空中的點電荷（提問實際帶電體可以看成點電荷的條件）

　　四．引導學生分析課本中的例1、例2。

　　小結：回顧本節(jié)課的重點內容，使學生對所學知識有整體把握。

　　五、教學體會

　　本節(jié)的庫侖定律是這一章的基本規(guī)律，對庫侖定律的講述，教材是從學生已有認識出發(fā)，采用了一個定性演示實驗，進而得出結論。庫侖定律是學習電場強度和電勢差概念的基礎，也是本章重點。要通過適量的例題和練習，讓學生熟練掌握庫侖定律的應用。

高二下學期物理教學工作計劃 篇4

　　一.指導思想和教學目標：

　　1、指導思想

　　按照新課標新高考的要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的情況，本學期將加強物理基礎知識的教學，啟發(fā)學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力，為高考物理的`勝利打下堅實的基礎。

　　2、教學目標

　　通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力。

　　二.課程分析和教學內容

　　新一輪教材改革中，一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析;另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯(lián)系的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。

　　本學期教學中我將理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學生的思維的邏輯性; 注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段。

　　三.主要措施及要求：

　　1.加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。

　　2.加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到統(tǒng)一。

　　3.全面落實各項教學常規(guī)。做到不備課不上課，上課態(tài)度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業(yè)。

　　4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

　　5.在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。

　　總之，我要盡心盡力地完成本學期教育教學工作。

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