七年級思想品德教學(xué)計劃(15篇)
日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學(xué)習寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的七年級思想品德教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級思想品德教學(xué)計劃1
本學(xué)期我擔任七年級四個班的思想品德教學(xué)工作。為了高效、合理地完成教學(xué)任務(wù)，特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出“學(xué)會做人”“學(xué)會做事”“學(xué)會合作”“學(xué)會學(xué)習”的育人要求和學(xué)會關(guān)心的21世紀教育主題，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，確定以“尊重、關(guān)愛、責任”為整個初中階段的基本價值目標。
二、教材分析
在“珍惜初中生活”這一教育主題下，以關(guān)愛、自尊、自強為核心概念，本冊設(shè)計了四個相關(guān)的單元：做自尊自信的人；做自立自強的人；做意志堅強的人；做知法守法用法的人。第一單元主要是幫助學(xué)生樹立自尊自信。本單元涉及的內(nèi)容理論性較強，學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的`實際進行講課。第二單元在學(xué)生對自尊自信有了初步認知和體驗的基礎(chǔ)上，幫助他們走上自立之路，做自強之人。第三單元對一、二單元和第四單元起承上啟下的作用。為上兩個單元的行為實踐方面的問題，又為下個單元“做知法守法用法的人”作了實踐上的準備，讓學(xué)生知道堅強的意志在戰(zhàn)勝挫折和困難中產(chǎn)生，戰(zhàn)勝困難和挫折又需要堅強的意志。第四單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。明確“法不可違”和“防范于未然”，最終成為知法守法、用法的人。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，七年級學(xué)生已基本習慣初中思想品德的學(xué)習，但由于我校的學(xué)生都來自附近的農(nóng)村，大部分同學(xué)法制觀念淡薄，學(xué)習自覺性較差。相當一部分同學(xué)沒有上進心和學(xué)習目標，這給教學(xué)帶來相當?shù)碾y度。因而在教學(xué)上要采用相應(yīng)的教學(xué)手段以調(diào)動學(xué)生的積極性。
四、任務(wù)和目標
1、端正思想，提高認識，建立良好的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)思路，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)教育質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性。
3、力求每節(jié)課使每個學(xué)生都能收到一課一得的效果。
4、轉(zhuǎn)化差生，強化情感教育，端正學(xué)習態(tài)度；對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要求在能力拓展方面不斷提高。
五、教學(xué)方法
根據(jù)新課程和課改要求，在教學(xué)中貫穿自主—--合作——探究的教學(xué)理論。針對本校學(xué)生學(xué)習積極性不高的情況，在教學(xué)中采取多種教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性和興趣。主要方法有：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、實踐體驗法、案例探究法、討論法、辯論法等。
六、教學(xué)進度安排
第一周：熟悉教材，介紹本冊學(xué)習的重點和難點，提出本學(xué)期的學(xué)習要求和計劃。
第二周：
1、學(xué)習第一課第一框《自尊是人人都需要的》
2、學(xué)習第一課第二框《尊重他人是我的需要》
第三周：
1、學(xué)習第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》
2、第一課練習
第四周：
1、學(xué)習第二課第一框《我能行》
2、學(xué)習第二課第二框《自信是成功的基石》
第五周：
1、學(xué)習第二課第三框《唱響自信之歌》
2、第二課練習
第六周：
1、第一單元復(fù)習
2、學(xué)習第三課第一框《自己的事自己干》
第七周：
1、學(xué)習第三課第二框《告別依賴,走向自立》
2、第三課練習
第八周：
1、學(xué)習第四課第一框《人生自強少年始》
2、學(xué)習第四課第二框《少年能自強》
第九周：
1、第四課練習
2、清明假期
第十周：
1、學(xué)習第五課第一框《人生難免有挫折》
2、學(xué)習第五課第二框《挫折面前也從容》
第十一周：
1、第五課練習
2、復(fù)習第一單元
第十二周：
復(fù)習第二單元
第十三周：
五一假期
期中考試、試卷評講
第十四周：
1、學(xué)習第六課第一框《讓我們選擇堅強》
2、學(xué)習第六課第二框《鋼鐵是怎樣煉成的》
第十五周：
1、第六課練習
2、第三單元復(fù)習
第十六周：
1、學(xué)習第七課第一框《走進法律》
2、學(xué)習第七課第二框《法不可違》
第十七周：
1、學(xué)習第七課第三框《防范于未然》
2、第七課練習
第十八周：
1、學(xué)習第八課第一框《特殊的保護,特殊的愛》
2、學(xué)習第八課第二框《善用法律保護自己》
第十九周：
1、第四單元復(fù)習
2、期末練習
第二十周：
期末復(fù)習端午假期
第二十一周：
期末考試
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期
七年級思想品德教學(xué)計劃
太和高廟中心學(xué)校
XXX
20xx.2
七年級思想品德教學(xué)計劃2
教學(xué)目標：
(1)了解有感而發(fā)，是寫作的根本原則;
(2)理解關(guān)注、體悟、思考生活，是我們心靈感動、真情流露、靈魂凈化、創(chuàng)寫佳作的源泉。
(3)掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。
教學(xué)重點、難點
掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。
教學(xué)課時
二課時
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
大家都有這樣的體會，說起自己身邊熟悉的人和事來，往往滔滔不絕，口若懸河，閉上眼睛，不假思索即會脫口而出，如數(shù)家珍。相反地，對于陌生的人和事，說起來往往冥思苦想、搜腸刮肚，勉強為之，磕磕絆絆，往往言不由衷，辭不達意，甚至“咬斷筆頭，開不了頭”“剛開了頭，言語不周”，這樣的文章必然內(nèi)容空洞蒼白，語言干癟枯燥，讀之味同嚼蠟。
作文的實質(zhì)就是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，只有“為心聲”，才能字字真情，句句實意。對于現(xiàn)實生活中耳聞目睹的事情，切身獨到的感受，想說點什么就說點什么，想怎么說就怎么說，“我手寫我口”，就好象老朋友在談心，敞開心扉，坦誠親切。
二、品味經(jīng)典自主表達：
寫文章，其實就是把我們個體對生活的感悟、思考、本質(zhì)、情感用準確精煉、生動優(yōu)美的語言，新穎活潑的形式表達出來，不斷提升我們對生活的認識，了解生活的內(nèi)涵，把握生命的本質(zhì)，是對生活的一種發(fā)展，一種享受。
請同學(xué)們和老師一起來品味冰心的經(jīng)典作品《往事》
往事
冰心
那天大雪，郁郁黃昏之中，送一個朋友出山而去。絨絨的雪上，極整齊分明的鐫著我們攜行的足印。獨自歸來的路上，偶然低首，看見潔白勻整的雪花，只這一瞬間，已又輕輕的.掩蓋了我們?nèi)r的蹤跡�！酌Ｃ５拇蟮厣�，還有誰知道這一片雪下，一剎那前，有個同行?有個送別?
我的心因覺悟而沉沉的浸入悲哀!
蘇東坡的：
人生到處知何似?
應(yīng)似飛鴻踏雪泥——
泥上偶然留指爪，
鴻飛那復(fù)計東西!
那幾句還未曾說到盡頭處，豈但鴻飛不復(fù)計東西?;連雪泥上的指爪都是不得而留的……于是人生到處都是渺茫了!
生命何其實在?又何其飄忽?他如迎面吹來的朔風，撲到臉上時，明明覺得砭骨勁寒，他又匆匆吹過，颯颯的散到樹林里，到天空中，渺無來因去果，縱騎著快馬，也無處追尋。
——摘自《冰心散文選集》
自主探討：
1、文中寫了生活中的一件什么事?是在什么情境下發(fā)生的?表達方式是什么?
2、作者在這種情境下發(fā)現(xiàn)了一個什么跡象?引發(fā)了作者什么樣的人生感觸?
3、作者在行文上是如何表達自己對往事的感觸的?請說說作者的構(gòu)思。
品評：文章開篇記述某一大雪天送朋友出山時的偶然所見：留在雪上的足跡剎時又被大雪所遮蓋，無復(fù)追尋。此景驟然觸動了作者一顆敏感的詩心，聯(lián)想到人生過往蹤跡難以尋覓。并進一步引申蘇東坡的詩句表達的感情、思想，借以發(fā)表議論，點明題旨。表達了對生命渺小無痕、短暫易逝的慨嘆，期望人們把握今天，只爭朝夕。此情此感來得自然天成，毫無半點的虛偽矯飾，可謂是“有感而發(fā)”。
“有感而發(fā)”這就是我們今天作文訓(xùn)練的要求。
三、搜索生活激活情感：
經(jīng)歷了多姿多彩的童年時光，我們已步入了少年時代，回顧過去的歲月，令我們懷念、興奮、激動、沉思。往事歷歷在目，許多許多已然成為記憶中的珍品，細細品味，猶如一杯杯醇香的美酒，令人回味，更令人引發(fā)遐思與憧憬。請說出一件你印象最深的事情，并說出令你心動、深刻、難忘的感受或感想。
評點引導(dǎo)：
同學(xué)們剛才所談的往事很真切動人，發(fā)自心靈的深處，感受真摯，感想深刻，每句話都流動著情感。同學(xué)們的傾訴都在告訴我們，最真的情感來自于心靈對生活的體悟和思考，只有深切的去感受，才能品嘗到生活中的真、善、美。今天，我們就給同學(xué)們一個盡情傾訴的機會。面對依依往事中的酸甜苦辣，把你對生活的感悟象冰心一樣寫出來，使我們更能理智的認識生活，正確地對待生活。
四、知識鏈接
自主閱讀，交流探討：學(xué)習本單元后的知識短文：
明確：(1)有“感”對寫作的重要性;
(2)“感”的來源及獲取方法。
五、作文訓(xùn)練：
(一)審題指導(dǎo)：
1、根據(jù)自選的題目要求，自由談自己印象深刻的所見所聞，所做所感。
2、師生合作，共同解題，明確寫作要點。
第一題：
寫作點撥：
寫作此題，同學(xué)們要注意以下問題：
跨進中學(xué)大門，每位同學(xué)肯定會有許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學(xué)，有的來自新開設(shè)的課程，有的來自與小學(xué)不同的管理方法與教學(xué)方法……這些感受雖很新鮮，但也零碎。對這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深刻的來寫呢?怎樣有機、有序地把它們組織起來呢?動筆之前，應(yīng)認真選材，好好構(gòu)思。
友情提醒：不能把文章寫得支離破碎，或者是浮光掠影地搜羅一些材料，加以堆砌。要確立明確的中心，要有一條便于組織寫作材料、便于行文的線索。
第二題：
寫作點撥：
這篇作文的要求明確：要寫在爸爸或媽媽過生日的那天，自己的所為、所思、所感。
思什么，做什么，是不言而喻的。寫作本文，最大的難處在于如何寫出新意。這需要在寫作前好好動動腦筋。當然也不能為了求新，故意編造離奇的故事，寫得好要能做到既出人意料之外，又在情理之中。
(二)范文導(dǎo)讀：
我深深感受到了讀書的樂趣
小時候，媽媽就教我背古詩，什么“皎皎河漢女”，什么“塵埃不見咸陽橋”等等。我每背一首，就得到媽媽一個及時的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個充滿愛意的親吻。從那時起，我就感受到了讀書的樂趣，并發(fā)誓長大后一定要讀好多好多的書來豐富自己。
長大后，小人書、連環(huán)畫已經(jīng)被古典、西方文學(xué)所代替。我讀著古今中外名家的作品，會有一種蠶吃桑葉般的快感，同時有個聲響縈繞于耳旁，極宏大又極細切，極遠又極近，像泉水流經(jīng)山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。有人說得好：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。每每與作品產(chǎn)生共鳴時，我就深深體會到這種樂趣。
我遨游于書海中，天南地北、四方八極都令我的心自由來往。我雖沒有到過北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺;我雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩……每每我與古今名賢一起來往游玩的時候，我就深深感到了讀書的樂趣。
古今名家寫詩、著書都是反復(fù)錘煉、修改而成稿，但也不免有缺少靈感之時。杜甫有一首詩這樣描寫李白：“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”讀到此處我就想，如果把“臣”字改成“爺”字，不就更能表現(xiàn)李白酩酊大醉時狂放不羈的個性嗎?想到這兒，似乎杜甫也要來拜自己為一字之師了。每每覺得自己與作者并駕齊驅(qū)時，我就深深感到了讀書的樂趣。
讀書可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人……好讀書，是當今社會青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個好習慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂趣所在。擁有此舉，今生何憾?
合作探究：
1、文中所敘之事是什么?作者的感受如何?
2、 本文是如何構(gòu)思寫作，組織材料，表達主題的
【教師點評】
這是一篇優(yōu)秀的考場作文。本文成功的關(guān)鍵在于作者抓住了讀書之感受——“樂趣”這個題眼，并緊扣題眼組材行文。
文章既有閱讀感受的細致描寫，又有閱讀內(nèi)容的高度概括，二者有機地結(jié)合，將小作者閱讀的體會與收益流暢洗練地從多方面表現(xiàn)了出來。雖是一篇千字短文，卻較為豐富地展現(xiàn)了當今青少年讀書學(xué)習、追求知識的熱情。結(jié)尾采用排比句式，強調(diào)了讀書的重要，深化了文章中心。
六、寫作指津：
1、合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”此類文章的基本結(jié)構(gòu)。
(1)、敘事：交代“感”的觸發(fā)點，精煉、簡潔，圍繞自己的感受。
(2)、寫感：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地、多方面地表達自己的感悟，揭示文章的中心。
(3)、明理：可在結(jié)尾直接突出，也可采用恰當?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達。
2、注意點：
(1)、敘事是為抒發(fā)作者的感悟服務(wù)的，因此敘事要圍繞感悟，簡潔、精煉、突出，將感悟蘊含于敘事之中。
(2)、所敘之事與所發(fā)之感要有密切聯(lián)系，自然生發(fā)，不能牽強附會。
(3)、所擬的題目要能與文章內(nèi)容、主題相對應(yīng)，不能文不對題。
七、學(xué)生質(zhì)疑
八、我來實踐：
1、確立要表達的主題。
2、構(gòu)思寫作的提綱。
七年級思想品德教學(xué)計劃3
一、輔導(dǎo)思想：
仔細貫徹黨的教育方針，以‘以人為本，全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)’的教育科學(xué)展開觀和先進的教育理念為指引，以“三個代表”重要思想和科學(xué)展開觀為輔導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為關(guān)鍵，以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，按照學(xué)校的教育作業(yè)計劃要求，仔細學(xué)習新課程標準，習慣教育改革形勢展開要求，盡力探索新課程標準的教育形式和教育辦法，從根本上改動教育觀念，活潑推動教研教改，優(yōu)化講堂教育，凸顯“把學(xué)習的自動權(quán)還給學(xué)生”的教育觀，盡力培育學(xué)生研究性學(xué)習的精神，重視進步學(xué)生的才能，全面落實自主學(xué)習方案，切實進步教育教育質(zhì)量。
二、教育方針：
依據(jù)現(xiàn)代教育精神，杰出“學(xué)會做人、學(xué)會干事、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會學(xué)習”的育人要求和“學(xué)會關(guān)心”到21世紀教育主體，引導(dǎo)學(xué)生建立“尊重、關(guān)愛、團隊、權(quán)利、義務(wù)”的根本價值方針，引導(dǎo)學(xué)生愛惜初中日子，習慣新的學(xué)習環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生喜愛生命，正確、客觀地知道自己，自動掌握自我、展開自我。引導(dǎo)學(xué)生知道理解社會的復(fù)雜性，具有根本的品德判斷和辨別是非的才能，能擔任的作出正確挑選，形成自我調(diào)適、自我操控的才能。
三、教育主要內(nèi)容：
七年級教材的主題斷定和單元安排是依據(jù)初一學(xué)生的日子邏輯來設(shè)計的，本冊書由5個單元主題和14個二級主題（課）構(gòu)成�？勺x性強，教育功用杰出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手，動腦，動口的活潑性。杰出了重點，難點，思想點，這是教材的特色。1教育重點：引導(dǎo)學(xué)生盡快習慣初中學(xué)習日子，愛惜初中日子和學(xué)習時機，感悟日子和學(xué)習的高興，學(xué)做學(xué)習和日子的主人，初步建立“尊重、關(guān)愛、團隊、權(quán)利、義務(wù)”的價值方針。2教育難點：會學(xué)生自主學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習和做人的辦法，學(xué)生優(yōu)良質(zhì)量的培育，引導(dǎo)學(xué)生愛惜初中日子，學(xué)做日子的主人。
上冊單元主題分別為：揚帆起航；學(xué)會學(xué)習；成長中的我；人與人之間；在分數(shù)的背面
榜首單元“揚帆起航”，要學(xué)生知道一個人的“新的起點”，掌握學(xué)習新節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生習慣初中學(xué)習新的特色，愛惜學(xué)習時機。
第二單元“學(xué)會學(xué)習”，懂得學(xué)習的重要意義，找到適合自己風格的學(xué)習辦法，知道和理解進入初中后面臨的壓力和競爭。
第三單元在“成長中的我”，學(xué)習這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從知道心思的視點知道自我，從了解芳華的視點知道自我，從展開新自我的視點鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我。使學(xué)生養(yǎng)成堅韌、勇敢、自制、獨立的質(zhì)量。增強學(xué)生的忍耐力。
第四單元“人與人之間”，使學(xué)生經(jīng)過了解、體會與自己日子中最靠近的人往來，來理解、領(lǐng)會與人相處的道理，學(xué)習、掌握3在不斷拓寬的日子中與人往來的藝術(shù)。
第五單元“在分數(shù)的背面”學(xué)習本單元讓學(xué)生知道，
1、面臨考試，會發(fā)生不同程度的緊張心思會發(fā)生不同的.影響；
2、學(xué)會調(diào)節(jié)考試過度緊張的心思的辦法。
四、學(xué)情剖析：
總的來說，七年級學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，對新環(huán)境具有強烈的好奇心，有必定的學(xué)習活潑性和自覺性，情愿做講堂筆記，講堂氣氛相對活潑。學(xué)生思想靈活性不夠強，部分學(xué)生對學(xué)習政治這門課缺乏愛好，意圖不明確。本學(xué)期我教的###幾個班級，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不一，但只要教師嚴格要求學(xué)生、改動教育觀念、改動教育辦法，就能使學(xué)生盡快進入學(xué)習狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不仔細學(xué)習，沒有形成良好的行為習慣，然后導(dǎo)致成果較差，自信心不足，要做好他們的作業(yè)。
五、本學(xué)期主要教育作業(yè)：
1、繼續(xù)研究學(xué)習新課程標準，盡力進步自身教育教研理論水平。
2、掌握好新教材的編寫意圖和教育要求，進步駕馭新教材的才能。
3、加強教研活動，活潑參與集體備課，仔細學(xué)習別人、他校的先進教育經(jīng)歷，盡力進步教育才能。
4、活潑展開講堂評優(yōu)活動，優(yōu)化新課程標準的教育形式教育辦法，大膽開拓創(chuàng)新。
5、自覺做好教育各項常規(guī)作業(yè)，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元檢驗等常規(guī)教育任務(wù)，特別仔細實施講堂方針教育法。
6、切實抓好學(xué)科培優(yōu)作業(yè)，經(jīng)過會議、輔導(dǎo)、談心等辦法盡力進步優(yōu)異率，把學(xué)科成果躍上新臺階。
7、仔細組織展開第二講堂活動，培育學(xué)生學(xué)習愛好和學(xué)習熱心，進步學(xué)生學(xué)以致用的才能，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、才能、餞別三位一體的教育方針。
8、仔細組織展開社會實踐活動，協(xié)助學(xué)生知道社會、了解社會，進步學(xué)生分辨是非的才能，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。
七年級思想品德教學(xué)計劃4
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期任教七年級三個班思想品德課。從上學(xué)期的`教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力顯得有較大差距，對開卷考試的適應(yīng)性也比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。
三、本學(xué)期主要教學(xué)工作：
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認真學(xué)習他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習，取長補短，努力提高教學(xué)能力。
4、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。
5、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認真實施課堂目標教學(xué)法。
6、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。
7、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。
8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
9、加強開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。
七年級思想品德教學(xué)計劃5
一、初一思品指導(dǎo)思想
堅持以實施全面素質(zhì)教育為方向，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能，圍繞“走進中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我，認真完成學(xué)校工作任務(wù)，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
二、教材分析
課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程�！睋�(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習生活。通過主題活動，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。
第一單元：笑迎新生活。本單元包括“珍惜新起點”“把握學(xué)習新節(jié)奏”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。（1）積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。（2）養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。（3）1正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的'榮譽和利益。（4）形成良好的學(xué)習習慣。（5）了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。（6）正確對待學(xué)習壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念。
第二單元：認識新自我。本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自我新期待”三課內(nèi)容和一個“認識新自我”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。（1）知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。（2）知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。（3）懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施。（4）悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。（5）知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。（6）了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。
第三單元：過富有情趣的生活。本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內(nèi)容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。（1）理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。（2）正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念。（3）關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。（4）陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動習慣和生活態(tài)度。（5）正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習慣。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元包括第八課“學(xué)會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內(nèi)容和“共筑自我防護的堤防”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
�。�1）能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。（2）自覺抵制“黃、賭、毒”和“”邪教等不良誘惑。（3）正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。（4）學(xué)習在特定情景下自我保護的方法。
三、教學(xué)措施
1、不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。
七年級思想品德教學(xué)計劃6
一、學(xué)生雙基能力、學(xué)習方法和非智力因素情況分析
本學(xué)期任教七年級C203、C204兩個班的思想品德課。思想品德雖然在小學(xué)階段有過幾年的學(xué)習，但進入初中把它作為文化考試科目還是第一次，也是第一次接觸心理方面的系統(tǒng)學(xué)習，還有開卷方式也是第一次接觸，另外，七年級學(xué)生也是我校課堂模式改革的實驗對象，新的課改模式對他們來說實施起來有一定難度，就開學(xué)的情況來看，學(xué)生學(xué)習思想品德課的積極性還算比較高，思想也比較活躍，但由于第一次接觸政治學(xué)科，許多能力還有待培養(yǎng)，課改實施也有一個適應(yīng)過程，因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，加大課堂改革力度的基礎(chǔ)上，還要加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。
二、教學(xué)目標
(一) 總目標
初中《思想品德》新的課程標準對新課程的總目標確定為：以加強初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。總目標是對思想品德課程教學(xué)活動整體的基本要求和規(guī)定。對這個總目標應(yīng)該有一個層次遞進的理解。基礎(chǔ)性的目標就是幫助初中學(xué)生提高道德素質(zhì)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健全人格。在這個基礎(chǔ)上，還應(yīng)該幫助他們牢固樹立公德意識，懂得自尊和榮辱，學(xué)會尊重他人，再次就是成為“四有”新人。
(二)分目標
《思想品德》新課程的分類目標分為情感態(tài)度價值觀 、 能力 、知識三個維度。“三維目標”不是彼此獨立的三大塊，也不是分別完成的三個環(huán)節(jié)，而是一個整體。只有從整體上把握這三維目標，才能達到促進學(xué)生全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨�！爸R“是思想品德形成和發(fā)展的基本要素，是提高道德認知能力的基本條件，是實現(xiàn)情感 、態(tài)度、價值觀的載體 �！澳芰Α笔擎溄又R和情感 、態(tài)度、價值觀兩個維度目標的橋梁，是獲得知識，體驗情感，形成正確態(tài)度與價值觀所不可缺少的要素，而學(xué)生實踐自己道德認識的能力是道德知識和提高道德水平不可缺少的基本條件。 這次課程改革，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對學(xué)生在“情感、態(tài)度、價值觀”方面的培養(yǎng)。 這里需注意的是情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標是無法通過課堂講授來實現(xiàn)，它需要通過創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造氛圍，通過學(xué)生自己去體驗去領(lǐng)悟。在學(xué)生有了體驗后，自然就會在情感上，價值觀上發(fā)生變化，不會再輕視他人，而是從內(nèi)心里產(chǎn)生幫助他人的愿望。越是情感、態(tài)度、價值觀的目標，越需要通過親身體驗和思考來實現(xiàn)。
三、教材分析：
一、教材與課標
具體說來，本冊教材共分四個單元， 第一單元：笑迎新生活. 本單元主要落實以下幾條課程標準的'要求。(二)1.2：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。(二)1.6：養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。(三)1.4：正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。 (一)1.5：形成良好的學(xué)習習慣。(二)1.4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。(三)1.2：正確對待學(xué)習壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念。第二單元：認識新自我。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(二)2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。(一)2.2：知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。(二)2.5：懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施。(一)1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。(一)1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。(一)1.6：了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。第三單元：過富有情趣的生活。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(一)1.3：理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。(三)1.2：正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念(二)2.3：關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。(一)1.5：陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動習慣和生活態(tài)度。(三)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習慣。第四單元：過健康、安全的生活。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(一)2.6：能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。(一)3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和“xxx”邪教等不良誘惑。(三)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。(一)3.5：學(xué)習在特定情景下自我保護的方法。
二、各單元內(nèi)容分析
第一單元—珍愛生命 熱愛生活主要對學(xué)生進行生命教育。引導(dǎo)學(xué)生認識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價值。第一課主要對學(xué)生進行生存意識教育、生存能力教育和生命價值升華教育。第二課主要引領(lǐng)學(xué)生了解生命世界，認識生命的獨特性和生命的可貴性，體會生命的價值，增強自我保護能力。第二單元走進新的學(xué)習生活 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”包括導(dǎo)言和三個項目，目的在于引導(dǎo)學(xué)生提高生活的適應(yīng)能力和自我調(diào)適能力，適應(yīng)新的初中生活為主要教學(xué)內(nèi)容。第四課 知識讓人生更亮麗 主要讓學(xué)生認識學(xué)習的重要性，珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，掌握學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習態(tài)度，適應(yīng)新的學(xué)習生活，創(chuàng)造更有意義的人生。第三單元相逢是首歌 第五課 友情伴我同行，主要引導(dǎo)學(xué)生認識友情在人生成長道路上的作用，引導(dǎo)學(xué)生克服青春期閉鎖心理，積極尋找朋友。第六課師愛助我成長，主要幫助認識師愛在學(xué)生成長過程中的作用，要以實際行動熱愛尊敬自己的老師。第四單元生活告訴自己“我能行”，包括7、8、9、10課。主要讓學(xué)生認識自尊、自信、自立、自強的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自尊、自信、自立、自強的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立自強的精神，勇于面對學(xué)習、生活中的困難;能夠正確的認識挫折，懂得挫折是不可避免的道理;能夠從容地應(yīng)對挫折，把戰(zhàn)勝挫折作為磨練自己堅強意志的途徑，在戰(zhàn)勝挫折的過程中使自己走向成熟、成為強者。同時，讓學(xué)生明白，戰(zhàn)勝挫折需要有堅強的意志，堅強意志是戰(zhàn)勝困難、獲得成功的必要條件;堅強意志是在艱苦的磨練中獲得的。使學(xué)生通過學(xué)習和持之以恒的努力，在生活中自覺磨練自己，做一個自尊、自信、自立自強的人，成為一個意志堅強的人。
三、教材重點
1、人最寶貴的是生命。2、生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻。3、適應(yīng)新的學(xué)習生活。4、描繪清晰完整的自我5、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。6、讓友誼之樹常青。7、師愛濃濃—師愛在我們成長中的作用。8、用行動贏得自尊。9、揚起自信的風帆。10.少年需自立，人生當自強。11、人生難免有挫折及挫折的積極作用、戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法。12、在生活中磨練自己。
四、教材難點：
1、人的生命的獨特性。2、讓青春更美麗。3、適應(yīng)新的學(xué)習生活。4、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。5、慎交友，以及交友的原則。6、我與老師交朋友。7、自尊無價。8、自信是成功的基石。9、少年需自立，人生當自強。10、挫折是把雙刃劍。11、堅強意志是成功的保證。
四、減輕課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認真讀透課程標準，積極鉆研教材，制定好切實可行的教學(xué)計劃。
2、認真把課堂改革模式落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，搞好集體備課，實行學(xué)案導(dǎo)學(xué)。
3、加強和同行的交流和合作，多研究學(xué)法和教法，以及對學(xué)案完善的溝通工作，力求做到學(xué)案及時、合理、適時、有效。
4、通過多種教學(xué)方法讓學(xué)生具備提出問題、分析問題、解決問題的能力、敢于思考、善于思考的品質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。
5、面向全體學(xué)生，堅持正面教育為主。
6、借助心理咨詢老師的優(yōu)勢，在課內(nèi)課外加強師生的溝通，建立民主平等的和諧關(guān)系，促進教學(xué)的高效性。
7、確實落實好教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，體現(xiàn)課程改革的“五主”原則。
8、借助教學(xué)和課改，為課題研究做好基礎(chǔ)，尋找開放式教學(xué)課堂教學(xué)有效途徑的切入口和突破口。
9、寫好教學(xué)反思，經(jīng)常對教學(xué)和課改進行有效的思考，尋求教學(xué)的改進和效果的提高。
七年級思想品德教學(xué)計劃7
一、教學(xué)目標：
了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向。關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。使學(xué)生形成良好的學(xué)習勞動習慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
初一思想政治下冊教材突出了三個基本理念，它們是 ：1、“初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。
2、“幫助學(xué)生學(xué)習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的'追求”-促進學(xué)生社會化。
3、堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強。
本冊的核心概念是：自尊、自強。
總的教育目標是：增強調(diào)適能力；發(fā)展健康人格；逐步社會化。
教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。 本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。
它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法�！�
三、教學(xué)重點：
1、尊重他人與自尊的關(guān)系。2、自信與成功的關(guān)系。
3、自立的表現(xiàn)和必要4、依賴的危害和自立的方法。
5、自強的表現(xiàn)和作用。6、怎樣做到自立自強。
7、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折8、堅強意志的表現(xiàn)和作用
9、為什么要遵守法律。10、怎樣預(yù)防違法。
11、使學(xué)生了解犯罪的危害12、我國未成年人保護法。
13、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。
四、教學(xué)難點
1、如何樹立自尊和自信2、怎樣預(yù)防違法。
3、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。
4、怎么應(yīng)對挫折5、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
7、依賴的危害和自立的方法8、怎樣做到自立自強。
五、學(xué)情分析：
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習比較自覺，學(xué)習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學(xué)生不需要花費太多的時間。也有個別學(xué)生學(xué)習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進入學(xué)習狀態(tài)。
六、實施目標的方法：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學(xué)生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件 。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。
七、教學(xué)進度表
教學(xué)內(nèi)容
1自尊是人人都需要的；(2月15正式上課)
2尊重他人是我的需要；彼此尊重才能贏得尊重
3“我能行”；（練習冊講解）
4自信是成功的基石；單元練習
5唱響自信之歌；(探究活動)
6自己的事自己干；綜合練習
7告別依賴 走向自立；(第一單元測試)
8人生自強少年始；單元練習講解
9少年能自強；（練習冊講解）
10復(fù)習考試（摸底測試；講評；時事政治）
11期中考試
12講評期中試卷；（勞動節(jié)放假）
13人生難免有挫折；挫折面前也從容
14讓我們選擇堅強；綜合練習
15鋼鐵是怎樣煉成的；綜合練習
16走近法律；（活動探究）
17法不可違；練習講解
18防患于未然；測試
19特殊的保護特殊的愛；綜合練習
20善于用法律保護自己；測試
21期末復(fù)習；時事講解；期末考試
七年級思想品德教學(xué)計劃8
一、教材分析
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程；《丑小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪�！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年�！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋�天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián)；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心�！赌咎m詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》)。
第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲��；《口技》中的民間傳統(tǒng)藝術(shù)；《安塞腰鼓》《觀舞記》中的舞蹈藝術(shù)；《竹影》中的繪畫藝術(shù)。但是學(xué)習的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內(nèi)容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活；《竹影》中不僅有中國畫的藝術(shù)內(nèi)容，更有童真童趣的精彩表現(xiàn)。因此，這個單元的學(xué)習內(nèi)容是多方面的。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。《偉大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講�！犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章�！栋吡顼w渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
綜合性學(xué)習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱
之為“綜合性學(xué)習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。如，“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的.切人點，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。
當然，本冊的綜合性學(xué)習也考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，每個綜合性學(xué)習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
二、教學(xué)設(shè)想
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施——根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
七年級思想品德教學(xué)計劃9
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生一般都在12、13歲左右，心理不成熟，主要表現(xiàn)在學(xué)習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。學(xué)生學(xué)習的能力差，學(xué)習習慣沒有養(yǎng)成。
三、教材分析
本教材共有四個單元：《珍愛生命熱愛生活》、《走進新的學(xué)習生活》和《相逢是首歌》、《生活告訴自己“我能行”》。珍愛生命熱愛生活單元的編排，對剛步入青春期的學(xué)生具有很強的針對性。其內(nèi)容為引領(lǐng)學(xué)生體會生命的可貴，領(lǐng)悟人生的意義。走進新的學(xué)習生活單元，讓學(xué)生認識集體對個人發(fā)展的作用，對自己有正確的認識，學(xué)生明確學(xué)習的重要性和掌握好的學(xué)習方法，知道受教育既是權(quán)利又是義務(wù)。三單元主要讓學(xué)生學(xué)會正確交往，知道交往的重要性。四單元主要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念。
2、采用互動體驗式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習；
5、學(xué)會傾聽、溝通、尊重學(xué)生，并學(xué)會向?qū)W生學(xué)習，成為學(xué)生學(xué)習活動的組織者，學(xué)生成長的促進者；對學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，信任學(xué)生的學(xué)習能力，接納學(xué)生的'各種觀點和想法，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
五、本學(xué)期主要教學(xué)工作
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認真學(xué)習他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習，取長補短，努力提高教學(xué)能力。
3、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。
4、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認真實施課堂目標教學(xué)法。
5、認真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
七、教學(xué)進度
時間學(xué)習內(nèi)容第一周檢查作業(yè)、試卷分析第二周生命最寶貴第三周讓我們的生命更有價值第四周第一單元復(fù)習 ，考查第五周不一樣的環(huán)境 不一樣的我第六周新自我 新認識。
七年級思想品德教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)方針
以實施全面素質(zhì)教育為方向，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能，圍繞"走進中學(xué)"、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我，認真完成學(xué)校教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
課程標準明確規(guī)定："本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。"據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以"學(xué)科為中心"的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強。
本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元"笑迎新生活"、第二單元"自我新期待"、第三單元"過富有情趣的生活"、第四單元"過健康、安全的生活"。根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出"學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習"的育人要求和"學(xué)會關(guān)心"到21世紀教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立"尊重、關(guān)愛、責任"的基本價值目標，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生做一個自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對其學(xué)生的思想素質(zhì)進行升華，讓他們學(xué)會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己。
教學(xué)難點：教會學(xué)生自主學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的'培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬�、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2、多樣化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
4、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
5、不斷學(xué)習，豐富自身的知識，與時俱進，以適應(yīng)新課思想程品德的教學(xué)。
（二）、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加教研活動，承擔學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。
2、努力學(xué)習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
（三）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習，檢查復(fù)習、預(yù)習及練習，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習思想狀況，做好工作，嚴格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
�。ㄋ模�、強化德育功能，開展課堂活動
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學(xué)生。工作認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
七年級思想品德教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)方針
以實施全面素質(zhì)教育為方向， 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能， 圍繞"走進中學(xué)"、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我，認真完成學(xué)校教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量.
二、教材分析
課程標準明確規(guī)定:"本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程."據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以"學(xué)科為中心"的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的`能力.根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強.
本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習生活.通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容.具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元"笑迎新生活"、第二單元"自我新期待"、第三單元"過富有情趣的生活"、第四單元"過健康、安全的生活". 根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出"學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習"的育人要求和"學(xué)會關(guān)心"到21世紀教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立"尊重、關(guān)愛、責任"的基本價值目標，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境.引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我.
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生做一個自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對其學(xué)生的思想素質(zhì)進行升華，讓他們學(xué)會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己.
教學(xué)難點:教會學(xué)生自主學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人.
三、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課.
2、多樣化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.
3、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng).
4、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點.
5、不斷學(xué)習，豐富自身的知識，與時俱進，以適應(yīng)新課思想程品德的教學(xué).
(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
1、 積極參加教研活動，承擔學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計.
2、 努力學(xué)習，提高專業(yè)理論水平.平時注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力.
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué).教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化.
2、靈活輔助差生.做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心.
3、 開展幫帶活動.鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習，檢查復(fù)習、預(yù)習及練習，及時反饋，提高整體教學(xué)效果.
4、嚴抓思想工作.及時了解學(xué)生學(xué)習思想狀況，做好工作， 嚴格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長.
(四)、強化德育功能，開展課堂活動
1、配合德育， 挖掘功能.配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能.采用演講、座談、辯論等形式活動， 開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展.
2、嚴于律己，教書育人.立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學(xué)生.工作認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì).
七年級思想品德教學(xué)計劃12
一、教材整體框架結(jié)構(gòu)
1、七年級下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的核心概念是自尊、自強。
2、教育主題是做生活的主人，教育目標是不斷完善人格，逐步實現(xiàn)社會化，進一步增強調(diào)適能力。
3、四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅強的人、做知法守法用法的人。
4、八課教學(xué)內(nèi)容：《珍惜無價的自尊》、《揚起自信的風帆》、《走向自立人生》、《人生當自強》、《挫折豐富我們的人生》、《為堅強喝彩》、《感受法律的尊嚴》、《法律護我成長》。
5、它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志；而要有自尊自信并實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法。
二、教學(xué)目標
教育突出“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習”的育人要求，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，根據(jù)對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標。
三、學(xué)情分析：
經(jīng)過半年的學(xué)習，七年級的學(xué)生已經(jīng)初步適應(yīng)了初中的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課改的要求，閱讀能力、分析問題解決問題等學(xué)習能力也不斷提高，閱讀速度也漸漸提高。今年應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強學(xué)習習慣的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的閱讀、交流等學(xué)習能力。
四、教材分析
第一單元：做自尊自信的人本單元依據(jù)課程標準中的'以下規(guī)定設(shè)立。“成長中的我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向”�！拔遗c他人的關(guān)系”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善�！睋�(jù)此，本單元設(shè)立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的風帆”兩課。
第二單元：做自立自強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立�！俺砷L中的我”部分：“形成良好的學(xué)習、勞動習慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義。”“我與他人的關(guān)系”部分：“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。據(jù)此，本單元設(shè)立“自立需自強，自強者自立”主題探究活動和“走向自立人生”“人生當自強”兩課�！白粤⑿枳詮�，自強者自立”主題探究活動是一個體驗自信、展示個人和集體自立自強的實踐活動。設(shè)計此活動的目的在于，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立生活能力，樹立自立自強的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長有著重要意義。學(xué)生在課堂上學(xué)習本單元兩課內(nèi)容的同時，在自己的實際學(xué)習和生活中嘗試自立自強，兩者相互補充，能夠使學(xué)生取得最佳的學(xué)習效果。
第三單元：做意志堅強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立。“成長中的我”部分：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動習慣”“我與集體、國家和社會的社會關(guān)系”部分：“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)”。據(jù)此，本單元設(shè)立“磨煉意志，選擇堅強”主題探究活動和《讓挫折豐富我們的人生》《為堅強喝彩》兩課。
五、改進教學(xué)、提高質(zhì)量的具體措施：
1、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、求知欲和創(chuàng)新意識與能力。
3、提供更多的案例資料，加強訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識、多角度分析問題解決問題、審題、運用政治術(shù)語回答問題的能力、實踐能力等。
4、開展案例教學(xué)研究。
5、個別指導(dǎo)，因材施教。
6、適當開展實踐與探究活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
7、精心選題，編制訓(xùn)練單，精講精練，綜合提高。
六、教學(xué)進度計劃表
七年級思想品德教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo),以實施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
二、教材分析
課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程�！睋�(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。
第一單元：笑迎新生活。本單元包括“珍惜新起點”“把握學(xué)習新節(jié)奏”兩課內(nèi)容和一個“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。
主要內(nèi)容。
第一課《珍惜新起點》，從初中生面臨的新的學(xué)習生活開始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動的適應(yīng)到主動的創(chuàng)建，這是從面上落實七年級的教育主題。
第二課《把握學(xué)習新節(jié)奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應(yīng)問題。這一課主要圍繞著學(xué)習問題，設(shè)立了“學(xué)習新天地”和“享受學(xué)習”兩框內(nèi)容。
第一框“學(xué)習新天地”，從學(xué)習的新特點談起，談到如何管理自己的學(xué)習，怎樣采取更高效的學(xué)習方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習。
第二框“享受學(xué)習”，從學(xué)習中有苦也有樂談起，談到如何從學(xué)習知識、探索世界的奧妙中，享受學(xué)習的快樂。
2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
�。ǘ�1.2：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
（二）1.6：養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
�。ㄈ�1.4：正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
(一)1.5：形成良好的學(xué)習習慣。
�。ǘ�1.4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。
�。ㄈ�1.2：正確對待學(xué)習壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念。
第二單元：認識新自我。本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自我新期待”三課內(nèi)容和一個“認識新自我”的主題探究。
主要內(nèi)容。
第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。
第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。
第五課《自我新期待》，包括三框內(nèi)容。第一框“日新又新我常新”，設(shè)立了兩個方面的內(nèi)容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。
第二框“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”，從如何認識自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。
第三框“自我新形象”，從心中設(shè)定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來的展望�！皶逞郧啻盒伦晕摇钡闹黝}探究，在于引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價值的人生。
2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
�。ǘ�2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。
�。ㄒ唬�2.2：知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。
�。ǘ�2.5：懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施。
（一）1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
�。ㄒ唬�1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。
�。ㄒ唬�1.6：了解自我評價的.重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。
第三單元：過富有情趣的生活。本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內(nèi)容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。
主要內(nèi)容。
第六課《做情緒的主人》包含兩框內(nèi)容：豐富多樣的情緒和學(xué)會調(diào)控情緒。
第一框“豐富多樣的情緒”
第一目“情緒萬花筒”從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關(guān)系，豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。
第二目“情緒與生活”，主要是說情緒對人會產(chǎn)生不同的作用，包括積極作用和消極作用。
第二框“學(xué)會調(diào)控情緒”，其中“情緒是可以調(diào)適的”，談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒�！芭沤獠涣记榫w”中，由青少年的情緒特點談起，談到調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法�！跋才�，不忘關(guān)心他人”,側(cè)重于從道德教育的角度,教育學(xué)生表達情緒必須考慮他人感受，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合適的場合、用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
第七課《品味生活》。
第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎(chǔ)上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在“展示我們充滿快樂和情趣活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導(dǎo)學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動，讓學(xué)生帶著問題與設(shè)計展開對本單元內(nèi)容的學(xué)習，可以充分調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習的習慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
（一）1.3：理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。
（三）1.2：正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念。
（二）2.3：關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
�。ㄒ唬�1.5：陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動習慣和生活態(tài)度。
�。ㄈ�1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習慣。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元包括第八課“學(xué)會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內(nèi)容和“共筑自我防護的堤防”的主題探究。
主要內(nèi)容。
第八課《學(xué)會拒絕》，包括兩框內(nèi)容：“身邊的誘惑”和“學(xué)會拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領(lǐng)獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與xxx的誘惑�！皩W(xué)會拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。
第九課《保護自我》，從“身邊的侵害與保護”談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學(xué)會自我保護。在“防范侵害，保護自己”一框中，教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會用法律和智慧來保護自己�！肮仓晕曳雷o的堤防”的主題探究，是一個總結(jié)知識與實踐操作訓(xùn)練有機結(jié)合、對學(xué)生具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的活動。通過此活動，可以增強學(xué)生的分辨能力和自護能力，培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，以使活動結(jié)果真正發(fā)揮作用。
2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
�。ㄒ唬�2.6：能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。
�。ㄒ唬�3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和“xxx”xxx等不良誘惑。
（三）1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。
�。ㄒ唬�3.5：學(xué)習在特定情景下自我保護的方法。
四、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。
五、教學(xué)進度
時間內(nèi)容
第一周第一課第一框題
第二周第一課第二框題
第三周第二課第一、二框題
第四周第三課第一框
第五周第二框題
第六周第三框題
第七周第四課第一框題
第八周第二框題
第九周第三框題
●第十周復(fù)習迎考
第十一周期中考試
第十二周第五課第一、二框題
第十三周第三框題
第十四周第六課第一、二框題
第十五周第七課第一框題
第十六周第二框題
第十七周第八課第一、二框題
第十八周第九課第一、二框題
第十九周復(fù)習迎考
●第二十周期末考試
品德,教學(xué)計劃
七年級思想品德教學(xué)計劃14
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo),以實施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
二、教材分析
(一)、內(nèi)容框架
圍繞對中學(xué)生活的適應(yīng)，教材設(shè)計內(nèi)容體系框架如下：
第一單元作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在了解、正視自我身心發(fā)展問題的基礎(chǔ)上，積極主動地展現(xiàn)自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進取的中學(xué)生。
第二單元旨在幫助初一學(xué)生正確認識成長過程中的挫折和逆境，鍛煉學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，提高化解矛盾、應(yīng)對挫折的能力，引導(dǎo)學(xué)生如何邁出人生走向廣闊社會生活的第一步，養(yǎng)成積極向上的精神品質(zhì)。
在第三單元我們以中學(xué)生與家長、老師、同學(xué)的交往為主要內(nèi)容，意在使學(xué)生通過了解、體驗與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領(lǐng)會與人相處的道理，學(xué)習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)，逐步拓展學(xué)生的生活空間和生活內(nèi)涵。
第四單元意在鼓勵中學(xué)生積極參與競爭的同時，體驗團隊生活，關(guān)注集體發(fā)展，理解合理競爭，培養(yǎng)團隊精神。
(二)、邏輯結(jié)構(gòu)
四個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設(shè)計的，而是按照初中生的生活邏輯進行展開的。以學(xué)生走進中學(xué)為切入點，首先感受中學(xué)生活給他們帶來的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計成長發(fā)展藍圖，體驗在成長過程中的挫折并尋找應(yīng)對的措施和方法；其次是從中學(xué)生的社會生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學(xué)相處交往過程中所容易產(chǎn)生的問題和解決的方法；同時，也讓學(xué)生自己明白，在與人相處的.過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，
合作又不是要完全排斥競爭。對于中學(xué)生來說，主要從班級生活著眼，體會到團結(jié)的價值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。
(三)、知識體系
教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生心理、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容，但是基本上都是從學(xué)生生活實際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴展，這些內(nèi)容在后面的教材中也都會得到擴展。
心理方面：只涉及到中學(xué)生在成長過程中如何設(shè)計成長計劃,如何關(guān)注心理健康，如何勇敢地展示自我風采和調(diào)節(jié)情緒，如何對待成長過程中的順境、逆境和挫折。
道德方面：教材從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過程中應(yīng)當養(yǎng)成什么樣的品德和操守。
法律方面：教材只是結(jié)合現(xiàn)實生活從總體上對法律的本質(zhì)和作用做了介紹。
國情方面：教材中沒有用專門的章節(jié)來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
三、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1,認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),及時檢測。
2.虛心學(xué)習,本期聽課不少于30節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。
3.認真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作。
(二)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習,采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習興趣,增強了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習,檢查復(fù)習、預(yù)習及練習,及時反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習思想狀況,做好工作,嚴格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
(三)、強化德育功能,開展課堂活動
(1)、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
(2)、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學(xué)生。工作認真細致負責,教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
七年級思想品德教學(xué)計劃15
一、教學(xué)目標：
根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習”的育人要求和“學(xué)會關(guān)心”到21世紀教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責任”的基本價值目標，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人，學(xué)會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學(xué)做生活的主人。
二、教學(xué)主要內(nèi)容：
本冊書分四個單元，第一單元笑迎新生活有兩課組成。第一課“新的起點”，第二課“把握學(xué)習新節(jié)奏”，是要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習新的特點，珍惜學(xué)習機會。第二單元“認識新自我”有三課組成，它們分別是“珍愛生命”、“歡快的青春節(jié)奏”和“自我新期待”，學(xué)習這一單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認識生命的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我。第三單元“過富有情趣的生活”共有兩課組成，“做情趣的主人”和“品味生活”。學(xué)習這一單元是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)適自己的情緒，主動追求高雅的生活情趣，學(xué)會品味生活。第四單元“過健康、安全的生活”本單元有“學(xué)會拒絕”和“保護自我”組成，學(xué)習這一單元是要引導(dǎo)學(xué)生遠離生活中的不良習慣和不健康的娛樂活動，掌握一些自我保護的策略，幫助學(xué)生過健康、安全的生活。
三、教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習生活，珍惜初中生活和學(xué)習機會，感悟生活和學(xué)習的快樂，學(xué)做學(xué)習和生活的主人，初步確立“尊重、關(guān)愛、責任”的價值目標。
四、教學(xué)難點：
教會學(xué)生自主學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。
五、學(xué)情分析：
這屆學(xué)生剛進入新的學(xué)校，對新的環(huán)境陌生、好奇，有一定的`學(xué)習積極性。根據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不算太差，只要教師嚴格要求學(xué)生、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進入學(xué)習狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認真學(xué)習，成績較差，要做好他們的工作。
六、教學(xué)措施：
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，不能用老方法教新教材。
2、要聯(lián)系學(xué)生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題，上好每一堂課。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，教會學(xué)生學(xué)習的方法，做學(xué)習的主人。
4、注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。
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