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小學一年級科學教學計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的小學一年級科學教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級科學教學計劃1
學生情況分析
學生經過半年時間的科學學習與訓練，已經對科學這門學科有了一定的認識，產生了一定的興趣，同時具備了初步的科學知識和初步的探究能力。但是，畢竟是一年級的學生，其認知水平比較低，基礎知識和基本能力比較薄弱，動手能力不強，還不具有科學的思維方式方法，學生之間也沒有形成合作探究的習慣。因此，在本學期的教學過程中，要進一步擴大學生的知識面，提高學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和自主探究的能力，培養(yǎng)學生動手動腦，學習科學的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。
教材分析
本冊教材為蘇教版教材，共分四個單元和一個專項學習。
第一單元石頭與泥土，有三課內容，分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》。本單元的設計，基于一年級學生已有的日常概念“石頭”和“泥土”，立足于觀察和描述生活中常見的石頭、泥土以及顆粒更小的沙子和粘土的外形特征，通過操作這些材料，豐富對巖石、土壤的感性認識。本單元力求盡可能的多給學生創(chuàng)造玩石頭、玩泥巴的機會，在玩中觀察，在觀察的基礎上學會用科學的語言來描述它們的形狀、顏色、大小、斑紋、質地等方面的特征。
第二單元水，本單元包含三課內容，分別為《水是什么樣的》《玩轉小水輪》《鹽和糖哪兒去了》。第一課和第三課從科學概念層面入手，著力于幫助學生觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征，知道有些物質在水里能夠溶解，有些物質在水里很難溶解。第二課則從工程技術層面入手，針對第一課習得的科學知識，讓學生進一步了解人類對水資源的開發(fā)和利用及其給人類生活帶來的便利。
第三單元空氣，本單元有三課組成《找空氣》《這里面有空氣嗎》《空氣是什么樣的》。本單元對空氣的觀察和描述采用先感知再觀察的設計思路，層層遞進，前兩課運用多種方法，充分感知空氣的存在。認識到空氣是一種物質，人類的生存離不開空氣。第三課首先引導學生通過一組活動，發(fā)現空氣沒有固定的形狀以及空氣會流動，再運用前兩單元認識泥土、石頭、水的方法，調動學生多種感官進行觀察，盡可能多的描述空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點。第四單元動物與植物，本單元由三課組成《形形色色的.動物》《多姿多彩的植物》《動物·人》。《形形色色的動物》在認識生活中常見動物的基礎上，學會用多種方法初步描述動物的主要特征，進而歸納出動物的主要特征�！抖嘧硕嗖实闹参铩吩谡J識生活中常見植物的基礎上，學會用多種方法初步描述植物的主要特征，進而歸納出植物的主要特征�！秳游铩と恕废缺容^人和動物的異同之處，歸納出共同本質特征，再比較人和黑猩猩的異同之處以及人與機器人的異同之處，進一步認識到人是最具智慧的動物，生命體與非生命體之間存在著本質差異。
教學目標與要求
1、知道石頭和泥土是組成地球的重要物質，學會用科學的語言描述石頭、沙子和粘土的特征。
2、喜歡玩石頭、玩泥巴并從中有所發(fā)現，樂于與同伴分享發(fā)現。
3、能夠運用多種感官觀察并描述水的特征，通過觀察把物質放入水中的現象，知道溶解是怎么一回事。
4、制作小水輪，探究讓小水輪轉得更快的方法，能夠與同學共同完成觀察、實驗等活動，體驗動手的樂趣。
5、能夠運用多種方法找出空氣，知道我們周圍存在著空氣，并且意識到人類離不開空氣。
6、能夠積極參與對空氣的研究，通過觀察和類比描述出空氣的特點，并且樂于與同伴交流與分享。
7、知道動物、植物以及人都是自然界重要的組成部分，引導學生喜歡動物和植物。
8、初步學會用科學語言描述動物和植物的基本特征，并且能利用觀察比較等方法對動植物進行分類。
教學措施
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，創(chuàng)設科學探究的情景，多通過實驗引導學生自己發(fā)現問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生的課外拓展，充分利用課程和校本資源，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、充分運用教具、現代媒體、音像教材進行直觀教學，組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
小學一年級科學教學計劃2
高一年級20xx--20xx學年度，將以課程改革為契機，以德育工作為首，以教學為中心，團結協(xié)作努力工作。德育工作以培養(yǎng)學生良好的行為習慣，健康的人格為目標。教學工作以培養(yǎng)學生探究學習，協(xié)作學習，刻苦學習的良好學習習慣為目標。加強日常管理，以人為本，營造和諧自然，奮發(fā)進取，合作競爭的工作學習環(huán)境。提升教師的責任意識和團隊意識，加強學習提高專業(yè)知識業(yè)務能力，努力提高教學質量，為學生高二、高三的學習及其整個人生的發(fā)展提高奠定堅實的基礎。為了上述教育目標得到順利實現，特制訂年級工作計劃
一、年段工作
高一主要工作：根據學校各處室及年級工作計劃，狠抓落實、率先垂范，深入教師、深入課堂，準確把握年段工作動向，及時調整年級工作思路。
�。�1）落實學校各處室各項教育教學任務。
�。�2）召開例會，研討年級工作。
（3）經常聽課，了解課堂教學情況。
�。�4）組織備課組長研討年級的教學情況，組織好考后的質量分析。
�。�5）每周召開一次班主任碰頭會了解班級情況，并交流班級管理經驗。
�。�6）組織學生座談，了解年級整體情況。
�。�7）配合教務處檢查教案、作業(yè)，督促常規(guī)教學環(huán)節(jié)的落實。
�。�8）抓好年級的紀律、衛(wèi)生等日常工作。
（9）抓好培尖補差工作。
二、德育工作
1、班主任工作
班主任是班級管理的組織者，是班集體的靈魂。班主任工作的質量直接決定班集體教育教學工作的質量。班主任要樹立管理就是服務的意識，要緊緊圍繞班級建設，勤于思考，勤于管理，把班級看作自己的責任田，去用智慧和汗水經營它。班主任要以鐵山社會實踐為契機，堅持不懈、鍥而不舍的高標準、嚴要求，抓好德育工作。
(1）抓好班風學風建設。高一尤其要注意建設團結向上行為習慣良好的班風，刻苦勤奮的學風。使每一個同學在良好的班風學風氛圍中都能健康的成長。要通過召開班會，通過開展各種活動去培養(yǎng)。以養(yǎng)成教育為重點，促進每個學生的進步。班主任要做好入學規(guī)范教育，使學生有進步的'思想，規(guī)范的行動。班主任要從一點一滴抓起。細致入微是班主任工作的一個境界�，F在的學生思想復雜，基礎參差不齊，這給管理帶來很大難度，班主任只有通過細致入微的工作才能發(fā)現問題，才能解決問題。
(2）抓好薄弱環(huán)節(jié)。抓薄弱環(huán)節(jié)是班主任工作的一個重點，早晚自習、節(jié)假日、課間是學生最容易出問題的環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)班主任要緊緊把握。一是觀察，二是強化管理，三是充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。把這些環(huán)節(jié)抓緊、抓牢，抓住了這些環(huán)節(jié)，就能抓住關鍵。
(3）做好分類推進工作。高一新生剛來誰都憋著一股勁好好學習，班主任要因勢利導給他們樹立信心，鼓舞他們的士氣，使學生能夠一直保持旺盛的斗志。但也應該看到學生的各方面情況比較復雜，思想復雜，基礎參差不齊。班主任要想正確引導學生的學習信心，要想有針對性的做好學生的思想工作，指導好學生的學習。要深入了解每一個學生的各個方面的情況，如：基礎、思想、行為等，對每一個學生都能了如指掌，把全班的學生按不同的情況分類。要明了工作的重要對象的著重點和工作的突破點，做到知己知彼，要有推進計劃和推進措施。中差生的轉化工作始終是班主任工作的重點，對中差生要勤盯、勤看、勤說、對他們要格外關注。中差生轉化好了，班里的工作就會有大的起色。
�。�4）給學生樹立四種意識：紀律意識、學習意識、危機意識，安全意識。將中學生守則，日常行為規(guī)范學深、學透，規(guī)范學生的行為，強化學生的紀律觀念。學習意識，危機意識要以現代科學技術的發(fā)展，人才競爭，等信息進行強化。安全意識要從吃住行玩等方面進行反復教育。
�。�5）利用好班會。班會是班主任工作的重要陣地，要有計劃有目的開展系列活動。充分利用好它；組織主題班會，總結一周工作，布置下周內容，開展集體活動，提高班級管理水平。抓好班干部隊伍建設。班級日常工作主要靠班干部進行管理，培養(yǎng)一支好的班干部隊伍是搞好班級工作的一個重要工作。
（6）密切與家長的聯系提高教育效率。班主任一學期至少與每個學生家長交流一次，客觀反應學生情況，多說成績和進步。
2、學生管理工作
�。�1）做好新生入學教育工作。年段、班主任要配合政教處、學生會、校團委等組織，通過各種形式的活動，培養(yǎng)學生良好的思想道德素質。
�。�2）班主任，科任教師要注重對學生的前途理想教育，幫助學生樹立遠大理想，并激勵學生為之而奮斗，保證學生的學習動力，促進學生學習成績的提高。
(3）加強學生紀律行為管理，堅決杜絕打架斗毆、賭博上網、談情說愛、抽煙酗酒、不服管教、隨意遲到早退現象。
(4）加強安全教育和管理。提請同學注意食品衛(wèi)生，遵守交通法規(guī)。體育活動服從管理，教室樓道禁止追逐，杜絕不安全事故發(fā)生。
(5）加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習行為和習慣，使學生能事半功倍，發(fā)展提高。科任教師要利用課堂、課外，采用個別的、部分的、全體的方式，對學生進行學科學法指導。
(6）加強對住宿生的管理。
三、教學工作
1、備課組工作
�。�1）備課組長是年級學科教學的帶頭人，也是學科教學研討的組織者。備課組長要把本組教師團結在一起，緊緊圍繞學科教學質量的提高。制定好備課組教學計劃，安排好教學進度。認真組織好本組的學科教學研討，加強對新教材的研究認真落實新課標。本學科教學上存在的問題要找準，教學上制定的策略要得力。備課組長要帶領全組教師對知識上的重點，難點，疑點要充分討論，對教學方法的選取也要充分的研究。使大家對學科教學在知識和教法上達成一致，充分調動集體的智慧，群策群力，共同提高教學質量。
�。�2）協(xié)調好本組內的各方面關系，做到進度一致，資料一致，重點、難點突破方向一致。組織本組教師精選資料，做到針對性強和實效性強。備課組長要經常檢查和督促本學科教師落實常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)。
2、教學常規(guī)工作
教學工作是學校工作中的中心工作，是教師的中心任務，教學質量是學校的生命，教學質量的提高也決定著教師的聲譽。作為一名教師要用崇高的敬業(yè)之心，深厚的專業(yè)知識，嫻熟的教學方法去鑄就自己的事業(yè)豐碑。作為一名教師既是學者，又是能力培養(yǎng)者，還是督促者。教師要以課堂教學為中心、以教給學出科學的學習方法，夯實雙基為目標，抓好常規(guī)教學工作，扎扎實實抓好備課關。
(1）每個教師必須樹立牢固的質量意識和責任意識。以教書育人為天職，以教學質量為核心，一切思想方法，一切教育行為都要圍繞質量去設計，去開展。
(2）加強教學常規(guī)的落實。教學常規(guī)是教學活動的主要途徑，具有經常性、規(guī)范性和標準性，是教學效果得以保證的基礎，每個教師務必思想上高度重視，行為上認真恪守，從嚴、從實、求精、求細，最大限度的發(fā)揮其功效，保證教學質量的有效提高。
(3）加強備課，要研究學生，要清楚面對的是剛從初中畢業(yè)的學生，有優(yōu)秀的，也有差的，備課要照顧大面。要盡量多聯系一些初中知識，搞好初高中的過度和銜接，把握基礎知識的“準、全、透、活”。
(4）加強教學方法研究，促進教學質量提高。各科要以課改為契機，立足教材，立足課堂，以教帶研，以研促教。轉變教育觀念，改進教學方法，在自主、合作、探究的課堂模式中，保證課堂三維目標的實現。按時保質完成模塊學習和學分認定工作。加強集體備課，相互聽課，努力提高新課程實施水平。
(5）要立足高一，著眼高考。要從高考的角度和層面去組織落實教學工作，有效提高教學的方向性、針對性，做好全程備考工作。
(6）重視學生學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導工作。學習興趣和學習方法是學生有效學習的基礎，每位教師應高度重視，切不可等閑視之。各科要拿出有效方法，激發(fā)學生學科興趣，科學指導，以保證教學的實效。
(7）各科必須高度重視學生練習的落實和作業(yè)的布置，嚴格執(zhí)行學校規(guī)定，做到有發(fā)必有收，有收必有批，有批必有評，有評必有糾，以突出能力的提高。
(8）堅持學科測練、月考工作。
具體工作安排
九月份：
�。�1）開學典禮
（2）加強學生行為規(guī)范常規(guī)管理，做好儀容儀表的自查和抽查工作
（3）各班級人數統(tǒng)計，并做好貧困生統(tǒng)計工作
（4）全體住宿生會議，加大住校生的管理力度
(5)9月12-9月16日鐵山社會實踐活動
�。�6）慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動
十月份：
�。�1）班主任工作例會，前一階段工作小結，傾聽反饋
�。�2）月考及月考質量分析會，學生評教
�。�3）校田徑運動會宣傳組織準備工作，參加校運動會
�。�4）部分學生座談會，了解學生的學習情況以及教師的教學情況
十一月份：
�。�1）期中考試，考風考紀教育
（2）認真做好上半學期階段小結工作和家長會
�。�3）心理輔導講座，期中考試前后的心理疏導
十二月份：
�。�1）學生座談會，做好偏科學生的統(tǒng)計工作
�。�2）元旦匯演
一月份：
�。�1）期末工作布置
（2）班主任學期考核匯總
�。�3）寒假生活要求組織落實，布置寒假活動。
小學一年級科學教學計劃3
一、本學期教學的指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造“以德立校，明德立人”的辦學宗旨而努力。
二、學生現狀分析
本班現有學生33人，學生分別來自周圍九個村莊。一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
三、教材分析
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育目標體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2.強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
四、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構
本冊教材包括我是小學生啦祖國的生日美麗的秋天我愛我的家冬天來了五個單元。
五、具體目標
1、體驗學校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學的過渡。
2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員.
3、學會基本的生活知識和勞動技能，友初步的生活自理能力。
4、初步了解學校及其周圍的自然和社會環(huán)境，友探索的興趣。
六、各單元目標
第一單元：我是小學生啦
1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。
2、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。
3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
第二單元：祖國的生日
1.認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
2.知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3.用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
4.學習收集有關資料。
第三單元：美麗的秋天
1.引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現和表達秋天的美好。
3.體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂
第四單元：我愛我的家
1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2.培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。
3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福，能用自己的方式孝親敬長，從而學會感謝他人，關愛他人。
第五單元：冬天來了
1、體驗冬季生活的'快樂，增強體質，鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
七、教學中的主要措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
3、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。
4、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
5、創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
6、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。
7、采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。
小學一年級科學教學計劃4
一、本學期本課程的教學目的，要求與教材
教學目的：學校體育教學是掌握體育技能的主要課堂，通過體育課的學習讓學生掌握基本的體育知識，技術，學會鍛煉的`方法，養(yǎng)成鍛煉習慣，培養(yǎng)興趣和愛好。
教學要求：根據新課標的理念在課堂教學中以學生為主體，教師講解為主線，在學習的過程中提高興趣，養(yǎng)成習慣，防止受傷。
教材：本教材將理論部分與體育與健康知識融為一體，便于對體育與健康內容的理解，掌握鍛煉身體方法，掌握常見運動項目的基本技術，提高身體的基本活動能力。
二、學生基本情況
1、高中階段是人生中最有活力創(chuàng)造性的時期，這一階段學生身體生長開始減速，但是第二性征，器官及內臟功能逐漸發(fā)育成熟，大腦的技能和心理發(fā)育也進入高峰，是人體生長的關鍵時期。
2、由于高中學生學習任務重、時間緊、壓力大，鍛煉時間減少所以在體育課時要加強鍛煉健身。
3、各班學生身體素質，個體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時要針對性安排鍛煉內容。
4、學生釋放壓力的方法各不相同，在體育課上要有針對性的安排教學內容。
三、改進教學的具體措施
1、因人而異、因材施教，發(fā)展強項，針對弱項結合新課標給予教學。
2、引導學生參與健身，愉心解壓，培養(yǎng)對體育運動的興趣及愛好，發(fā)揮有運動特長愛好的學生帶動作用。
3、豐富上課內容，利用教學器材，形式多樣的上課方式，有針對性的進行身體鍛煉。
四、教研教改專題
1、專題：如何讓學生愛上排球運動并積極參加排球運動。
2、目的、要求：讓學生愛上排球，上課嚴格要求并采用多樣式教學方法，調動課堂氣氛調動學生的積極性。
3、具體計劃與措施：
（1）豐富上課內容，激發(fā)學生對排球運動的興趣，為養(yǎng)成鍛煉身體的習慣打下基礎。
（2）上課嚴格要求鍛煉身體，學習技能。
小學一年級科學教學計劃5
一、教學目標
通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。
二、教學資源分析
1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
2、幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
3、建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
4、一定要讓學生親自經歷制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力。
三、學生基本情況分析
從年齡結構和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴于教師的教；學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。
因此教師的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的'同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐中去。
四、教學方法設計
1、加強理論的學習，特別是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法；
2、深刻領會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求；
3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力；
4、認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網絡、雜志等，學習先進經驗、科學設計教學策略；為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍；
5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理；
6、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料；發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動；
7、張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。
五、教學評價方案
1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言、思維等學習行為，作出及時的價值判斷。
2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。
小學一年級科學教學計劃6
一、學生分析
1、通過一個學年的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經過一個學年的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。
3、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
4、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
5、大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡科學，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。
二、教材分析
四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域，各領域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現了綜合過程技能中的“假設與搜集證據”。老師們可以對照教材所設計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓練內容，進行相應指導。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術與社會的關系”等方面的內容。
第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學習中，學生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學生的興奮點進行教學。第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學會訂計劃，學會與他人合作，講究操作的嚴密性。第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調，樂音和噪音等。
這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進行了相應的修改，注重了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官的認識及食品安全的知識。教學時要從價值觀上入手，讓學生養(yǎng)成合理的飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《假設與搜集證據》，是專門的探究技能練習單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設與搜集證據”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。
三、教學目標
本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。
本冊教材的情感目標：是激發(fā)學生學習現代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。
1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。
3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
四、教學重點
激發(fā)學生學習現代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。
教學難點
要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。
五、教學措施
1．用教材教前必先教好教材
通過一年的科學教學，好多教師認為會教了，科學就是那么回事情，于是出現了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。其實不然�！坝媒滩慕獭笔且环N思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。所以我們在拿到教材時必先領會他們的思想，他們所要表現的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現用教材教。
2．注重孩子們的預測
猜想、預測是做科學的第一步，它反應了孩子們某一問題的看法，反應了孩子們的已有知識經驗。課堂上我們應該給孩子這樣預測的機會，關注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關注預測背后的.深層內涵，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學生去找證據。
3．注重證據的合理性和可重復驗證性
本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設與搜集證據”，所以在找證據的時候一定要讓孩子們注意證據的合理性，即我找的證據能不能支持我的假設。如果不能則要讓孩子們學會思考，是我找的證據不對，還是我的一開始的假設就有問題，學會反思，然后要再實踐。其次，要注意證據的可重復驗證性，即我找的證據是能夠經得起多次驗證的，并不是偶然的。證據還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。
4．講究評價的策略
評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學生評價時要做到公平、公正。可以采用自評、互評、教師評、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價，這學期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學進度表），我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲線、填合作餅圖、項目標星的方法，不僅關注做了沒有，更關心做得怎么樣，與同學的合作，自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。
六、教學進度
周次教學內容和課時安排備注
1空氣占據空間嗎9月1日開學
2空氣是會流動的嗎空氣影響物體的運動
3空氣也是生命之源單元評價
4熱水變涼熱往哪里傳
5熱往哪里傳
6國慶節(jié)放假
7吸熱和散熱
8冷和熱對物體的影響水的變化
9水的變化單元評價
10聲音是怎樣產生的聲音是通過什么傳播的
11我們怎樣聽到聲音聲音的大小和高低期中測試
12快樂的小樂隊單元評價
13我們吃什么怎樣搭配食物
14食物的消化
15我們的食物安全嗎
16單元評價
17假設搜集證據
18小小紙飛機元旦放假
19匯報自由研究
20匯報自由研究
21整理檔案袋
22期末評價
小學一年級科學教學計劃7
一、指導思想
積極貫徹落實“科學技術是第一生產力”和“科技教育應從娃娃抓起”的指示，適應“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指示，引導少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學素質，努力為社會培養(yǎng)合格的建設者和接班人。
二、教材分析：
本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯系，加強了和其它學科的聯系。包括九個單元：科學家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學、科學與幻想、科學與生活。根據新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：
科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學內容進行探究。
科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心新事物與生活的聯系。正確的理解科學，形成科學的思維方式�；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。
科技知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的'一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。
通過本冊學習，激發(fā)學生學習科技課的興趣，使學生在探究、科學價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。
三、教學措施：
a）開展生動的科技課，引領學生進行主動地探究學習。
b）注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。
c）重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
d）樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
四、潛能生培養(yǎng)措施：
根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：
1、對學科知識無學習興趣；
2、無科學探究意識，科學探究能力差；
3、缺乏合作意識；
4、實踐能力不足。
小學一年級科學教學計劃8
一、指導思想：
小學科學課程是 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學生情況分析：
我校一年級現有一個教學班，共有學生25人，由于剛入學，對《科學》這門課程充滿著好奇。因此在今后的教學過程中要逐步大學生知識范圍，提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。
三、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了《我們一起學科學》、《我們怎么知道》、《玩中學》、《水》、《工具是個好幫手》五個單元。以學生的生活經驗為主要線索，以大自然的特殊現象為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
教材以培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的`問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來。
四、教學目標
1、注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。 2、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。 3、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。
4、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見。
五、教學重點、難點
重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀察，通過學生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學生感知自然；結合學生實際讓學生在玩的過程中體驗科學世界帶來的奇妙，培養(yǎng)學生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性質。
難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。
六、教學措施
本冊教材為學生初學教材，教師應在培養(yǎng)學生認知方面上形成好的教學思路，積極引導學生對科學產生興趣。結合學生的心理與生理特點，多采用游戲活動的形式，讓學生在參與中感受《科學》學習的樂趣，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。 在教學中可以采用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，上網查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。
小學一年級科學教學計劃9
一、教材解讀
一年級下冊由“我們周圍的物體”和“動物”兩個單元構成。
“我們周圍的物體”單元有7個教學內容，分別是：
《1、發(fā)現物體的特征》、《2、誰輕誰重》、《3、認識物體的形狀》、《4、給物體分類》、《5、觀察一瓶水》、《6、它們去哪里了》、《7、認識一袋空氣》。
“動物”單元有6個教學內容，分別是：
《1、我們知道的動物》、《2、校園里的動物》、《3、觀察一種動物》、《4、給動物建個家》、《5、觀察魚》、《6、給動物分類》。
兩個單元總計13個教學內容，原則上每個教學內容需1課時來完成教學。另外每個單元最后都有“科學閱讀”內容。
“我們周圍的物體”單元，是小學生物質科學領域學習的開篇，指向“組成世界的物體能夠依照它們的性質進行測量、分類和描述”這一科學核心概念。物體在一年級學生的生活中最為常見，一年級學生對其有直觀感受，他們對物體性質的理解又將為他們持續(xù)建立材料和物質的概念打下基礎。為此，“我們周圍的物體”單元，從具有固定形狀的物體到一瓶水和洗發(fā)液再到一袋空氣，循序漸進地帶領學生們展開了一系列的探索活動，以加深他們對物體具有質量、形狀等特征的理解。
“動物”單元同一年級上冊的“植物”單元一樣，指向“地球上生活著不同種類的生物，生物有基本的生活需求”這一科學核心概念。給一年級學生設計的“動物”單元，主要是為他們提供探索動物的機會，使他們認識到動物是有生命的。像所有的生物一樣，動物具有獨特的外部結構，能幫助自己實現生命的功能，感知周圍的生活環(huán)境。為了實現這一目標，“動物”單元首先從喚醒學生們的生活經驗開始，經過尋訪校園里的動物，對動物形成初步的認識，然后通過對蝸牛和魚的身體結構、運動方式和生存環(huán)境的細致觀察，豐富對動物某些共同特征的理解，最后一課給動物分類的活動，則是從研究方法上給學生們以啟示。
這兩個單元從一年級學生的年齡特點出發(fā)，都強調了在比較中觀察，以及對觀察對象的描述和記錄。另外，分類和識別在兩個單元中也都處在重要的位置。盡管這些活動主要是從運用感官及簡單工具的層面上展開的，但對小學生理解什么是科學、科學家如何做科學都十分重要。
二、學情分析
一年級學生大多為六、七歲，他們對物體的認識主要圍繞質量、體積、狀態(tài)等表觀特征展開。在面對一個物體時，一年級學生大多可以說出其最明顯的特征，如黃色的橡皮、透明的玻璃。但是學生大多不會描述那些不顯著的特征，如與質量和體積相關的特征。通常，只有當描述物體特征的任務明確指向與質量或體積相關的特征時，學生才能說出哪個更大、哪個更重。盡管一年級學生掌握的詞匯有限，不知道如何描述物體的特征，但是他們認識物體的主要困難并不在于不能描述，而是缺乏認識物體的角度，不能從更多角度、更全面地描述物體，無法穩(wěn)定地從物體的外部特征、質量和體積三方面認識物體。雖然經過一個學期的科學學習，學生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但是一年級學生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，教師的指導和幫助仍然非常重要。當學生走出教室尋訪校園里的小動物時，很容易出現“興奮有余，活動不足”等現象。在觀察蝸牛、金魚等活動中，也會出現注意力分散、觀察無序等現象，會有不能用準確的語言描述自己的發(fā)現等問題。為此，除了教科書為學生提供的“科學詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的`范例。
三、教學目標
1、“我們周圍的物體”單元教學目標
�。�1）科學概念目標
①物體的顏色、形狀、輕重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我們觀察和描述。
②不同的物體之間有許多相同和不同的特征，我們可以根據這些特征對他們進行分類。
�、鬯涂諝饩哂袩o色、無味、會流動的特征。
�。�2）科學探究目標
�、倌苓\用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物間的相同之處和不同之處。
�、谀芤杂懻�、繪畫、書寫等形式進行描述和交流。
③嘗試以圖標的形式組織信息。
�、茉诮處煹闹笇�，能夠對信息進行整理和分類。
�、菰诮處煹闹笇拢軌蚧仡櫤头此继骄康倪^程和方法。
�。�3）科學態(tài)度目標
�、僬J同以圖表形式組織和交流信息的重要性。
�、跇酚谠谇榫持袑W習，保持對一個問題的好奇心和探究興趣。
�、蹣酚谛〗M合作探究，能主動參與合作學習活動。
�、茉敢鈨A聽他人的意見，樂于講述自己的觀點。
�、菥哂蟹治�、反思探究過程的能力。
（4）科學、技術、社會與環(huán)境目標
�、僬J識到水和空氣是重要的資源，需要珍惜和保護。
�、谥啦煌奈矬w有不同的特征，在我們的生活中發(fā)揮著不同的作用。
2、“動物”單元教學目標
（1）科學概念目標
�、僦赖厍蛏仙钪喾N多樣的動物。
�、谥啦煌膭游锞哂泄餐奶卣�，同一種動物也有個體差異。
③知道動物是有生命的，是生物。
�、苤绖游飼\動、呼吸、生長、繁殖和死亡。
�、蒹w會動物生活在適宜的環(huán)境中，他們需要空氣、食物、水、陽光等。
�、拗绖游锟梢酝ㄟ^眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境。
⑦說出周圍常見的動物名稱及其特征。
⑧知道按一定的標準可以給動物分類。
�。�2）科學探究目標
�、倌苡枚喾N感官觀察動物。
�、谀苡谜Z言、圖畫描述和記錄觀察內容。
�、勰茉谟^察過程中提出要研究的問題。
④能飼養(yǎng)小動物一段時間。
�、菽苡煤线m的科學詞匯進行簡單的表達。
⑥能按自己的標準給動物分類。
（3）科學態(tài)度目標
�、倌茉诤闷嫘牡尿屖瓜拢瑢ΤＲ姷膭游锉憩F出探究興趣。
②對動物的特征和需求形成一定的敏感性。
�、垧B(yǎng)成實事求是的態(tài)度。
�、莛B(yǎng)成參與、表達和傾聽的良好習慣。
�。�4）科學、技術、社會與環(huán)境目標
�、倭私鈩游锱c人類生活、生產的密切關系。
②了解動物是地球家園最重要的組成部分之一，認識到保護動物的重要性。
四、具體教學措施
1、培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣學習興趣對于科學學習非常重要。在教學中要善于激發(fā)學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學科學。良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。
2、讓學生在生動具體的情境中學習科學教學中，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與科學的學習過程。
3、引導學生積極思考，并與同伴合作交流獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己想法，學會注意傾聽他人的意見。
4、培養(yǎng)學生初步提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的科學知識應用到生活中去，解決身邊的科學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現科學問題，了解科學在現實生活中的作用，體會學習科學的重要性。
5、創(chuàng)造性地使用科學教材，及時反思科學探究能力是整體性發(fā)展的,科學探究的各種類型在教學活動中應得到系統(tǒng)運用。教材只是提供了學生科學活動的平臺，教學中，教師要根據學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學活動。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
五、教學設計
周次教學內容備注
1始業(yè)課：科學家這樣做
2-1-1發(fā)現物體的特征
3-1-2誰輕誰重
4-1-3認識物體的形狀
5-1-4給物體分類
6-1-5觀察一瓶水
7-機動
8-1-6它們去哪里了
9-1-7認識一袋空氣
10科學閱讀
11-12-1我們知道的動物
12-2-2我們知道的動物
13-2-3觀察一種動物
14-2-4給動物建個家
15-2-5觀察魚
16-2-6給動物分類
17科學閱讀2
18期末考查
注：以上教學安排僅為參考，實施中根據具體情況作適當調整。
小學一年級科學教學計劃10
學情分析:
經過三年的熏陶，班級讀書的興趣還是相當濃厚的，學生能做到自覺讀書，并且關于書的活動都非常喜歡，樂于參加，只是看書的面還是比較狹隘。另個，因上學期的兩次讀書跳蚤市場，讀書角書目已大面積翻新，孩子們借閱更積極，出借率更高，但同時造成圖書借而不還，丟失的現象也很嚴重。
推薦閱讀書目
共讀書目:《契訶夫手記》、《昆蟲記》、《飛鳥集·新月集》
選讀書目:《喜地的牙》、《藍熊船長的13條半命》、《最西游作文》、《絕對小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》、《寶葫蘆的秘密》
晨誦安排
周一:《飛鳥集·新月集》
周二:讀英語
周三:國學《三字經》
周四:《飛鳥集·新月集》
周五:語文經典段落
班級書香活動
1、將每周五上午的語文課改為閱讀課，可推薦，可交流，每月定一個主題，有針對性的開展。將閱讀方法、誦讀詩文融入其中。
3、周二中午為自由看書時間。鈴聲響起，學生可到讀書角拿書看，也可看自帶書本。
4、本學期舉行一次圖書跳蚤市場，在買賣書中提高看書的欲望。
5、舉行一次詩歌配樂朗誦會，為著“誦讀班”這個班本課程提供內容。
家庭親子閱讀活動
1、舉行一次“家長進班講故事”活動，選定兩個家長到班級為孩子推薦好書，參與讀書活動。
2、本學期期中舉行一次親子誦讀交流會，讓家長與孩子共同讀故事或詩文，或演故事。
達標目標
1、在保持讀書興趣的同時提高讀書的質量。
2、在確保讀書時間的同時提高閱讀的.能力。
4、在保證孩子讀書的同時讓家長也走入書中。
班級閱讀檢測方式
通過活動的開展關注學生參與的面，以班級的評價機制“百分制”來打分，另外，融入《閱讀力測試》內容，定期檢查。
班級書香活動行事歷
第四周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第五周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第六周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第七周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第二期圖書跳蚤市場活動
第八周:詩歌配樂朗誦會
第九周:周五閱讀課交流《昆蟲記》
第十周:周五閱讀課交流《昆蟲記》
第十一周:周五閱讀課交流《昆蟲記》
家長會親子誦讀交流會
第十二周:周五閱讀課交流《昆蟲記》
第十三周:交流優(yōu)美詩文
第十五周:家長進班講故事
第十六周:交流本學期讀書心得
小學一年級科學教學計劃11
一、學生情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養(yǎng)成，教師要注重學生習慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學生注意力要集中。所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二、教材分析：
本教材共九個單元，每單元分三個課時，每單元包含五個部分。
第一部分Let’sact是全單元的表演練習，主要是通過動作練習短語句型。
第二部分Let’stalk主要是對話練習，這些句子都是日常生活中經常用到的，學生可以在生活中經常使用。
第三部分Let‘slearn這部分是單詞練習，要求學生們看到實物可以說出單詞，聽到單詞說出實物。
第四部分Let’splay在這部分，老師可以帶領學生做些小游戲，在讓他們記住所學知識的同時，鍛煉了學生表演和動手的能力。
第五部分Let’senjoy這部分是歌曲歌謠小故事，這部分能夠引起孩子的興趣，更深刻的記住本單元所學的內容。教材的設計體現了“以人為本”思想，充分考慮到了一年級小學生的特點和特性，很符合該年齡段的兒童。
二、教學目的、任務：
1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣。
2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調。
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能能發(fā)號簡單的指令。
4、能運用所學的知識進行簡單的交流。
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。
2、能運用所學的對話進行簡單的交流。
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、提高教學質量的主要措施
針對目前學生剛入學的現狀和所學英語水平參差不齊的現狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質量，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來，我準備采取以下幾項措施。
1．加大游戲及歌曲在課堂中出現的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調動學生學習的`積極性。
2．加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽原版課文錄音。回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預習新知識。
3．總結、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實的掌握每課書所出現的詞匯。
4．做好每節(jié)課后的教學隨筆，及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，并及時根據學生的學習情況做出調整。
5．做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏。
五、教學進度安排：
第一周：開學
第二周：Unit1
第三周：Practice（課后練習）
第四周：Unit2
第五周：Practice（課后練習）
第六周：Unit3
第七周：Practice（課后練習）
第八周：Unit4
第九周：Practice（課后練習）
第十周：Unit5
第十一周：Practice（課后練習）
第十二周：Unit6
第十三周：Practice（課后練習）
第十四周：Unit7
第十五周：Practice（課后練習）
第十六周：Unit8
第十七周：Practice（課后練習）
第十八周：Unit9
第十九周：Practice（課后練習）
第二十周：Review
第二十一周：Review
第二十二周：Examination
小學一年級科學教學計劃12
一、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級1、2班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好；當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二、教材分析
九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：
第一單元走進化學世界：
從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元我們周圍的空氣：
首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體――氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。
第三單元自然界的水：
從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第四單元物質構成的奧秘：
這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第五單元化學方程式：
這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。
第六單元碳和碳的氧化物：
從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用：
從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的'方法。讓學生從身邊去發(fā)現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
三、教學總體目標
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。
四、教學具體目標
通過一學期化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
知識與技能：
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的�；瘜W語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3、了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。
4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法：
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態(tài)度與價值觀：
1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。
2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。
5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
五、具體措施
�。�1）加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。
（2）加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
�。�3）重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
小學一年級科學教學計劃13
一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：
一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二、教學目的、任務：
1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；
2、培養(yǎng)學生純正的'語音、語調；
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
4、能運用所學的知識進行簡單的交流；
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
2、能運用所學的知識進行簡單的交流；
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；
2、運用電教媒體。
五、個人研究：自主學習、合作學習
六、教學進度安排：
12月5日第一周：
檢查學生已學知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話�？傮w把握學生教學進度。
12月11日第二周：復習unit8及所學重要句型，教學unit10。
12月18日第三周：復習unit10內容，練習對話。教學unit9。
12月25日第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。
1月1日第五周：復習檢查unit1———unit5，完成相關測試。
1月8日第六周：復習檢查unit6———unit10，完成測試。
1月15日第七周：預授1Bunit1。完成1A綜合測試。
1月22日第八周：鞏固1A內容，熟練掌握1Bunit1。
1月29日第九周：學習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。
小學一年級科學教學計劃14
一、指導思想：
以郊區(qū)科學課堂教學模式《學案導學——-自主探究》為指導思想，根據學校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨。同時結合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學教學工作，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。
二、教學目標：
1、通過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗；初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導和推動學生開展調查活動；鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境。
3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。
6、能查閱資料，了解有關的問題。
7、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現周圍事物奧秘的*。
三、教學措施：
為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況，結合學校的“小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合現在三四年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：
�。ㄒ唬┙虒W工作方面：
1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證。
4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
5、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
6、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上（下）課，互不侵占時間。
7、課堂中隨時提問評價給分：加分內容（發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議、創(chuàng)新的.設計等），進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自己的平時情況。
8、實驗實行評分考核：為了使每位學生的能力都得到發(fā)展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制。
9、要求學生平時多觀察生活中的科學現象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，真正實現科學的生活化。
10、實行課課內容當堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施評定。
�。ǘ┙處煶砷L方面：
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，促使自己進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；
2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，明確科學學科課程改革的方向；經常進行科學研究，攻克難關，提高課程理解能力；
（三）科學特色活動
1、科學幻想畫：
活動目的：
為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
活動內容：
低年級學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
2、明天小小科學家：
活動目的：
為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
活動內容
學生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
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