四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性一般。但大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)后進(jìn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教材分析
本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的'語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內(nèi)容
6、重視靈活擴(kuò)展
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
5、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、教學(xué)方法及措施
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、融會(huì)話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
5、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
6、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生情況分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
四、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能；
2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)；
3、學(xué)習(xí)服裝名稱(chēng)及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；
4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式；
5、學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的[e is it ? 6課時(shí)
第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6課時(shí)
第8周 Recycle1 3課時(shí)
第9-10周Unit4 It’s warm today. 6課時(shí)
第11周 復(fù)習(xí) 段考
第12周 五一放假
第13-14周Unit5 How much is it ? 6課時(shí)
第15-16周Unit6 At a farm 6課時(shí)
第17周Recycle2 3課時(shí)
第18-19周 復(fù)習(xí)
第20周 期末考試
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3
本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班。通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比較高。但各個(gè)班存在不同的問(wèn)題，四年級(jí)一班紀(jì)律性較差，四年級(jí)二班積極性不夠高，四年級(jí)三班作業(yè)完成情況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，又是新教材。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
教學(xué)工作
預(yù)期目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞，能聽(tīng)說(shuō)28個(gè)單詞或短語(yǔ)以及34個(gè)句子，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)以及句子。
2、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
3、.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂上的聽(tīng)課習(xí)慣，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。
4、進(jìn)一步提高英語(yǔ)課代表及英語(yǔ)小組長(zhǎng)和英語(yǔ)課紀(jì)律委員的執(zhí)行能力和檢查能力，是他們成為老師的得力助手.
5、利用英語(yǔ)印章，更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)和家庭作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和完成情況檢查，學(xué)生形成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣，并要求高質(zhì)量完成。
7、強(qiáng)化單詞記憶、檢測(cè)，重點(diǎn)知識(shí)的`實(shí)際運(yùn)用和習(xí)題訓(xùn)練。
8、搞好課堂復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生做題能力，豐富學(xué)生做題技巧。
9、規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)工作
思路(措施)
1、創(chuàng)設(shè)有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)。一是多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)理解;其次，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多舉行幾次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)唱歌比賽等，并讓學(xué)生多聽(tīng)磁帶。
2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)
這學(xué)期，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。
3、巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話(huà)教學(xué)之中。
4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
7、用英語(yǔ)印章進(jìn)行過(guò)程中的檢測(cè)，更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中，定期(期中、期末)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)�；顒�(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生各方面的能力。
培優(yōu)輔差
主要策略
一、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
英語(yǔ)教學(xué)的目的不是通過(guò)其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。
(一)保護(hù)自尊心
保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待、對(duì)待學(xué)困生，甚至還要“偏愛(ài)”他們，拉近與他們的距離，平時(shí)多關(guān)心他們，多和他們談心，多肯定他們的進(jìn)步，多鼓勵(lì)他們，不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力，讓他們沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。這是我將努力的方向。
(二)樹(shù)立自信心
我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí)，除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外，我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生，盡管他們的成績(jī)依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進(jìn)步卻是很大的，所以這時(shí)老師的表?yè)P(yáng)會(huì)使他認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，自己也可以進(jìn)步，從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)充滿(mǎn)信心，自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。
(三)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法
1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)
2、在課堂上多關(guān)注
3、課下復(fù)習(xí)多督促
(四)發(fā)動(dòng)周?chē)磺锌梢园l(fā)動(dòng)的力量
1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子
2、取得家長(zhǎng)的配合
二、培優(yōu)措施
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽，拓寬知識(shí)面。
2、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)�；顒�(dòng)，調(diào)動(dòng)優(yōu)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生各方面的能力。
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;
3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);
4、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
5、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)
(附)教學(xué)進(jìn)度
Unit1MyClassroom6課時(shí)
Unit2MySchoolbag6課時(shí)
Unit3MyFriends6課時(shí)
Recycle13課時(shí)
Unit4MyHome6課時(shí)
Unit5Dinner’sready.6課時(shí)
Unit6MeetMyFamily6課時(shí)
Recycle23課時(shí)
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4
一、班級(jí)概況
本班有學(xué)生15人，其中男生7人，女生8人，男女生比例比較均勻。這樣的小班化人數(shù)，比較適合英語(yǔ)的教學(xué)。上課時(shí)很多活動(dòng)也可以很好開(kāi)展，顧及到每位同學(xué)。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，雖然我們班的孩子在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文上的表現(xiàn)很差，但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很高的興趣，而且每次的考試成績(jī)也不錯(cuò)。在去年的考試中，優(yōu)秀合格率都還是比較好的�？傮w而言，除了張景婷，陳普金，柳文燕存在一定的問(wèn)題之外，其他同學(xué)表現(xiàn)的都還好。
但問(wèn)題還是存在的，在去年的教學(xué)中，因?yàn)闀r(shí)間比較緊，活動(dòng)也少了，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣也相對(duì)有了一定的減少。再加上自己對(duì)他們個(gè)別學(xué)生的把關(guān)不嚴(yán)，對(duì)他們的基本技能的考察也沒(méi)有抓的很緊，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)興趣以及成績(jī)有了一定的下降。所以在接下去的教學(xué)中，我應(yīng)該盡量增加課堂的實(shí)效和趣味性，增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，增加對(duì)作業(yè)、拼寫(xiě)、背誦、聽(tīng)力的鍛煉。盡量讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)，利用好第二課堂，抓好教差學(xué)生的補(bǔ)差，以及增加優(yōu)秀生的數(shù)量。
本學(xué)期的目標(biāo)，爭(zhēng)取全部學(xué)生能夠合格，毛慧玲、陳建寧、毛柳芳、嚴(yán)玲、嚴(yán)劍鋒、徐文倩等幾位同學(xué)優(yōu)秀，其他學(xué)生合格。爭(zhēng)取關(guān)注率為零。
二、教材分析
PEP教材在設(shè)計(jì)時(shí)，體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用、注重能力培養(yǎng)、突出興趣激發(fā)、重視雙向交流、融合學(xué)科內(nèi)容、重視靈活擴(kuò)展、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)等幾大特點(diǎn)。教材分為6個(gè)單元及一個(gè)復(fù)習(xí)。內(nèi)容安排如下：
單元 | 題目 | 話(huà)題 |
Unit l | My school | school things |
Unit2 | What time is it? | time; subjects; meals |
Unit 3 | Is this your skirt? | clothes; colour |
Recycle l | ||
Unit4 | It's warm today | weather; clothes |
Unit 5 | How much is it? | shopping |
Unit6 | At a farm | farm animals;number;vegetables |
Recycle 2 |
三、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的`語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)為：
1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3．能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4．能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5．能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。
6．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱7首歌謠。
7．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8．能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施
（一）會(huì)話(huà)教學(xué)（Let's talk / Let's play）
本教材的會(huì)話(huà)部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)摹Ｔ跁?huì)話(huà)教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中（Let's talk），師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話(huà)教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話(huà)表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。
需要更加強(qiáng)調(diào)的是每單元都有兩組句子在四線(xiàn)格中以手寫(xiě)體呈現(xiàn)，為學(xué)生提供了正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教師在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子時(shí)不可忽略而過(guò)也無(wú)需太煩瑣，強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)即可：
�、倬渥哟蝾^單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；
�、诰渥幽┪惨訕�(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈；
�、劬渥赢�(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬。
教師批改作業(yè)時(shí)要仔細(xì)檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，要逐漸培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教師在引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各單元四會(huì)掌握句子時(shí)需要著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)，這是本冊(cè)學(xué)生用書(shū)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)造新句，以達(dá)到靈活運(yùn)用熟練掌握的目的，為五、六年級(jí)集中學(xué)習(xí)組句做好準(zhǔn)備。
�。ǘ┰~匯教學(xué)（Let's learn / Let's do）
1．巧用實(shí)物、頭飾和卡片（Let's learn）
2．融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中
3．充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（Let's do）
TPR活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。
TPR活動(dòng)的操作方式：
1）Listen, look and guess（聽(tīng)音、看圖、猜意）
2）Listen and point（聽(tīng)音指圖）
3）Listen and do（聽(tīng)聽(tīng)做做）
4）Put them in random order（打亂順序做）
4．注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音
�。ㄈ┱Z(yǔ)音訓(xùn)練
教師在課堂教學(xué)當(dāng)中無(wú)需強(qiáng)調(diào)五個(gè)元音字母在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)閱讀自己總結(jié)出長(zhǎng)、短音的規(guī)律，并鼓勵(lì)他們找到更多學(xué)過(guò)的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，從而給予學(xué)生成功感，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
�。ㄋ模└枨c歌謠教學(xué)（Let's sing / Let's chant）
1．在每節(jié)課中滲透
2．靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中
3．唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)
�。ㄎ澹┤の豆适陆虒W(xué)（Story time）
1．教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音、看圖，猜圖意。
2．教師在演示中略教擴(kuò)展性語(yǔ)言。
3．教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，扮演角色。教師使用錄音機(jī)暫停鍵，讓學(xué)生跟讀并表演不同角色，可采用兩人,小組,半班對(duì)半班,男生對(duì)女生等多種表演形式。
4、優(yōu)秀者自我展示。請(qǐng)自愿者上前戴頭飾表演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提倡他們預(yù)習(xí)。
五、教學(xué)安排
根據(jù)《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，本套教材的起始年級(jí)為三年級(jí)。遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合和高頻率的原則，每周安排3課時(shí)［即2節(jié)長(zhǎng)課時(shí)（40分鐘一節(jié)）+ 2節(jié)短課時(shí)（20分鐘一節(jié)）= 3節(jié)長(zhǎng)課時(shí)］。
四年級(jí)第二學(xué)期四年級(jí)下冊(cè)課時(shí)安排：
單元 | 課時(shí) | 周 |
第1單元 | 6課時(shí) | 2周 |
第2單元 | 6課時(shí) | 2周 |
第3單元 | 6課時(shí) | 2周 |
復(fù)習(xí)l | 3課時(shí) | 1周 |
第4單元 | 6課時(shí) | 2周 |
第5單元 | 6課時(shí) | 2周 |
第6單元 | 6課時(shí) | 2周 |
復(fù)習(xí)2 | 3課時(shí) | l周 |
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) | 6課時(shí) | 2周 |
共計(jì) | 48課時(shí) | 16周 |
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2、掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。
3、掌握四會(huì)句型16個(gè)。
4、掌握日常交際用語(yǔ)約30句。
5、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
二、復(fù)習(xí)策略：
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的'成長(zhǎng)。
2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。
3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、結(jié)合圣誕節(jié)和新年的到來(lái)，加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，使復(fù)習(xí)課充滿(mǎn)文化氣息，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、具體安排：
課時(shí)安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一課時(shí)
單詞達(dá)標(biāo)檢測(cè)
第二課時(shí)
第一、第二單元
第三課時(shí)
第三
第四課時(shí)
綜合練習(xí)1
第五課時(shí)
第四、第五單元
第六課時(shí)
第六
第七課時(shí)
綜合練習(xí)2
第八課時(shí)
句子達(dá)標(biāo)檢測(cè)
第九課時(shí)
期末檢測(cè)
第十課時(shí)
期末檢測(cè)
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6
一、情況分析
通過(guò)三年級(jí)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、四年級(jí)的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺(jué)得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，特別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，一調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析
(本冊(cè)教材單元內(nèi)容) 牛津小學(xué)英語(yǔ)，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級(jí)要求進(jìn)行編寫(xiě)，以“話(huà)題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話(huà)題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。 本教材在3A的基礎(chǔ)上，從七個(gè)板塊增加到八個(gè)板塊，即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。
A Read and say 情景對(duì)話(huà)板塊。要在對(duì)話(huà)中呈現(xiàn)新的'詞匯和句型;著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì)話(huà)能力;從4A開(kāi)始，情景對(duì)話(huà)前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教師要盡可能地運(yùn)用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀手段，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言交際情境，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
B Look, read and learn 詞匯教學(xué)板塊。它是按主題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，有的在3A，3B中出現(xiàn)過(guò)，有的則是新授。教師在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，特別要加強(qiáng)對(duì)四會(huì)單詞的操練。
C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板塊。它們是每個(gè)單元的重點(diǎn)，一般都要求“四會(huì)”掌握。
E Read and act / Look and read 閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感和朗讀能力。要幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，初步理解圖意等，然后進(jìn)行表演。
F Look, find and say / Do a survey 活動(dòng)板塊，這是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。
G Listen and repeat 語(yǔ)音板塊。本冊(cè)提供了輔音字母以及分別含有這些輔音一、情況分析
通過(guò)三年級(jí)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、四年級(jí)的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺(jué)得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，特別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，一調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析
(本冊(cè)教材單元內(nèi)容) 牛津小學(xué)英語(yǔ)，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級(jí)要求進(jìn)行編寫(xiě)，以“話(huà)題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話(huà)題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。 本教材在3A的基礎(chǔ)上，從七個(gè)板塊增加到八個(gè)板塊，即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。
A Read and say 情景對(duì)話(huà)板塊。要在對(duì)話(huà)中呈現(xiàn)新的詞匯和句型;著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì)話(huà)能力;從4A開(kāi)始，情景對(duì)話(huà)前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教師要盡可能地運(yùn)用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀手段，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言交際情境，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
B Look, read and learn 詞匯教學(xué)板塊。它是按主題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，有的在3A，3B中出現(xiàn)過(guò)，有的則是新授。教師在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，特別要加強(qiáng)對(duì)四會(huì)單詞的操練。
C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板塊。它們是每個(gè)單元的重點(diǎn)，一般都要求“四會(huì)”掌握。
E Read and act / Look and read 閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感和朗讀能力。要幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，初步理解圖意等，然后進(jìn)行表演。
F Look, find and say / Do a survey 活動(dòng)板塊，這是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。
G Listen and repeat 語(yǔ)音板塊。本冊(cè)提供了輔音字母以及分別含有這些輔音字母的繞口令式的句子。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系。 H Sing a song/ Say a rhyme 歌曲和歌謠板塊。本冊(cè)書(shū)編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些;
第五和第十為兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(單元教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)) 1、 情感要求
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品德，學(xué)會(huì)贊美別人。 (3)會(huì)禮貌地與他人進(jìn)行交往。 2、知識(shí)與技能要求
(1)能按四會(huì)要求與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。 (2)能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
(3)能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
(4)能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。
(5)初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
(6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以培養(yǎng)語(yǔ)感。
(7)能在完成某個(gè)任務(wù)(涂色、制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語(yǔ)句，并且培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
(8)能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲、誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)措施(圍繞教學(xué)“六認(rèn)真”的一些新舉措;提優(yōu)轉(zhuǎn)后的做法;教研教改課題;完成教學(xué)目標(biāo)的打算等)
興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語(yǔ)。 2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶。
3、設(shè)計(jì)不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、進(jìn)行大量的對(duì)話(huà)合作操練，會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)交際語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進(jìn)行抄寫(xiě)練習(xí)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔。
以上就是為大家提供的牛津英語(yǔ)四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有幫助！
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況
我校四年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。 擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的`知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流,能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作;
4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2.難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得”。做到”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，相信希望生的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，開(kāi)展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8
一、同學(xué)基本情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)課，這個(gè)班共有同學(xué)18人。他們大多數(shù)年齡在10----11歲之間，他們身心健康，活潑可愛(ài)，接受知識(shí)的能力強(qiáng)。在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，抓住同學(xué)新奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，多給同學(xué)勝利的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言交際情景，使他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)中感受語(yǔ)言之美，在文化中陶冶情操，在語(yǔ)言運(yùn)用中發(fā)展智力和提高語(yǔ)言交際能力。在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的`濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的要求：
1、能正確朗讀單詞并了解其漢語(yǔ)意思。
2、能正確朗讀句子，注意其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓。
3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展地日常課堂教學(xué)活動(dòng)和生 活游戲。
4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英文歌曲。
5、能用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。
6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際戰(zhàn)略，全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和喜好，以和外國(guó)人的一風(fēng)俗習(xí)慣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和喜好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。
3、日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
4、單詞的讀音。
難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)同學(xué)拼讀單詞的能力，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。
2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
3、單詞的讀音和認(rèn)讀。
四、教學(xué)措施：
盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
充沛利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使同學(xué)在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。本計(jì)劃由—六十鋪中小學(xué)教育+小學(xué)-教-學(xué)-設(shè)-計(jì)-網(wǎng)
在課堂上大膽經(jīng)常地使用鼓勵(lì)，可以鼓勵(lì)全班、半班、某一組或者一個(gè)人，并給予精神鼓勵(lì)或物質(zhì)激勵(lì)。制作小紅花或粘貼畫(huà)等獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)。
將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，培養(yǎng)同學(xué)地參與意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
開(kāi)展豐富多彩地課外活動(dòng)，開(kāi)拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的文化生活，舉辦一些活動(dòng)，如：書(shū)法展覽、演講競(jìng)賽、扮演競(jìng)賽等。
對(duì)于同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，在糾正同學(xué)錯(cuò)誤時(shí)，采用委婉，間接的方式，如：先褒揚(yáng)，再指出錯(cuò)誤或說(shuō)出正確的，讓同學(xué)重復(fù)。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)生基本情況分析： 本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)課，本年級(jí)共有學(xué)生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛(ài)、接受知識(shí)的能力強(qiáng)。大多數(shù)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、
趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析： 本冊(cè)教材共有10個(gè)單元。主要從學(xué)習(xí)一些文具、動(dòng)物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習(xí)數(shù)字一到一百。
三、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的.歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
五、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生[源自()]良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5．教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。
6、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
7、教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。
8、跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，共同配合。
六、教學(xué)時(shí)間安排表教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容
第一周 unit 1第二周 unit 2第三周 eercise 1~2第四周 unit 3第五周 unit 4第六周 national days第七周 unit 4第八周 unit 5第九周 eercise 4~5
第十周 mid-term eamination第十一周 unit 6第十二周 unit 7第十三周 eercise 6~7
第十四周 unit 8
第十五周 unit 9第十六周 eercise 8~9第十七周 unit 10
第十八周 eercise 1~5
第十九周 eercise 6~10
第二十周 review unit
第二十一周 final eamination
隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
我所教的四年級(jí)學(xué)生共70人，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)入門(mén)，開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對(duì)于他們要因材施教，注重差異，找出優(yōu)缺點(diǎn)，本學(xué)期及時(shí)改進(jìn)，共同進(jìn)步。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2．難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
五、方法措施
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、 創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的'需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、課堂盡量英語(yǔ)化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)生情況分析
四年級(jí)學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說(shuō)，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 教學(xué)目的任務(wù)：
本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
1.能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。
2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
3.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。
三、教材分析
本冊(cè)教材分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書(shū)中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的`應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
六、主要的教學(xué)措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。
2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說(shuō)所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì)話(huà)、合作等能力。
4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，建設(shè)有特色的英語(yǔ)校園文化，使學(xué)生所見(jiàn)、所聞處處皆英語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)、創(chuàng)造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
六、預(yù)期目標(biāo)：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。
4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫(xiě)作。
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等、
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫(huà)等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
七、教學(xué)進(jìn)度(略)
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的兩個(gè)班，共有學(xué)生（51）人。通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到了困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴(yán)重，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的'話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
四、教學(xué)方法和措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)。
2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
Unit 1 This is my new friend。 6課時(shí)
Unit 2 What’s your number？ 6課時(shí)
Unit 3 It’s a pineapple。 6課時(shí)
Fun Time 1 3課時(shí)
Unit 4 How’s the weather today？ 6課時(shí)
Unit 5 I like those shoes。 6課時(shí)
Unit 6 I’m tall。 6課時(shí)
Fun Time 2 3課時(shí)
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)術(shù)情況分析：
經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷上升。在課堂上，他們主動(dòng)舉手，氣氛活躍，大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。但是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律不嚴(yán)，作業(yè)慢，學(xué)習(xí)效果差，缺乏家長(zhǎng)的積極配合，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力兩極分化。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、寫(xiě)作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
這本教科書(shū)的特點(diǎn)是：
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用。
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣刺激
4、注意雙向溝通
5、整合主題內(nèi)容
6、注意靈活擴(kuò)張
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用、能力的`培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對(duì)話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等話(huà)題），使用簡(jiǎn)單。
3、能夠傾聽(tīng)并做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、可以學(xué)習(xí)3個(gè)小制作。
5、會(huì)唱8首歌。
6、會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)唱7首民謠。
7、能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能看懂6個(gè)幽默故事。
9、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
四、教學(xué)方法和措施：
鑒于以上原因，這學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面著手教學(xué)：
1、教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)表演相結(jié)合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。
3、利用閱讀和寫(xiě)作課指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)單詞。
4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采取小老師帶徒弟的方式幫助學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。針對(duì)部分學(xué)生“食不果腹”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)將C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和日常語(yǔ)言教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的英語(yǔ)信息。盡量在課堂上利用小組競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
五、教學(xué)計(jì)劃表和班級(jí)計(jì)劃表：
每周兩課時(shí)，每單元12頁(yè)，1—2頁(yè)呈現(xiàn)本單元主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）；第3—8頁(yè)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)一課時(shí)，六課時(shí)完成。第9—12頁(yè)是精選內(nèi)容（不占用課時(shí)）。
課時(shí)安排如下：
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一單元我們學(xué)校6個(gè)課時(shí)
第二單元幾點(diǎn)了？6課時(shí)
第三單元這是你的裙子嗎？6課時(shí)
回收1 3個(gè)課時(shí)
期中復(fù)習(xí)和測(cè)試3小時(shí)
第四單元今天很暖和，6個(gè)課時(shí)
第五單元多少錢(qián)？6課時(shí)
第六單元農(nóng)場(chǎng)6課時(shí)
回收2—3課時(shí)
總是復(fù)習(xí)6個(gè)課時(shí)
共51課時(shí)
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14
一、 學(xué)生情況分析：
從情感的表現(xiàn)方式來(lái)看，這個(gè)階段的孩子大都處于十歲左右，
這個(gè)階段的兒童依然存在注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情緒外露，易激動(dòng)，喜怒哀樂(lè)很容易通過(guò)面部表情表現(xiàn)出來(lái)等特點(diǎn)。
從學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是學(xué)生成績(jī)分化比較嚴(yán)重，四年級(jí)下冊(cè)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀有了更深一步的要求，這種兩級(jí)分化的的現(xiàn)象可能更加嚴(yán)重。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 教材結(jié)構(gòu)與分析
本冊(cè)教材單詞表中更有單詞95個(gè)單詞，其中四會(huì)詞匯（重點(diǎn)詞匯）有46個(gè)，三會(huì)單詞41個(gè)，短語(yǔ)8個(gè)。
Unit1 特殊疑問(wèn)句where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的運(yùn)用
Unit2 情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用
Unit3 want to的運(yùn)用，would like的運(yùn)用
Unit4 第三人稱(chēng)單數(shù)的運(yùn)用；sometimes,often,usually的'用法。
Unit5 How much 的運(yùn)用；購(gòu)物時(shí)的交際用語(yǔ)
Unit6 特殊疑問(wèn)句what,how,where的運(yùn)用
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.四會(huì)單詞熟練掌握；
2.能在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)學(xué)校的情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。能夠自由的談?wù)撎鞖狻?/p>
四、教學(xué)難點(diǎn)：四年級(jí)關(guān)注單詞的發(fā)音規(guī)律，能夠自己品讀有規(guī)律的單詞。
五、教學(xué)措施：
1.根據(jù)以往的學(xué)生學(xué)后面丟前面的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)，我們用的教材在教學(xué)中有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊與模塊之間的局限，先進(jìn)行本冊(cè)教材中心基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到教材。這樣學(xué)生能較系統(tǒng)的掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，也能為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，取得事半功倍的功效。
2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，深挖教材中蘊(yùn)含的知識(shí)性和人文性的點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3、運(yùn)用各種不同的資源來(lái)輔助教學(xué)，如一起作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)更能，對(duì)農(nóng)村學(xué)生尤為重要，彌補(bǔ)了家長(zhǎng)水平有限的制約。學(xué)生通過(guò)自學(xué)PPT，可以幫助學(xué)生在家里自學(xué)英語(yǔ)并進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
4、增加展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性�？梢宰寣W(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺(tái)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有活力。
5.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如what’s missing?招兵買(mǎi)馬，左鄰右舍，傳球等。
6、充分利用pairwork,groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)，比一比誰(shuí)說(shuō)的句子多。對(duì)于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰(shuí)輸?shù)亩唷?/p>
7.木偶劇配音對(duì)促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉很有幫助，這學(xué)期在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生制作動(dòng)漫，并配音，激發(fā)學(xué)生的積極性。
六、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期教學(xué)為十八個(gè)周，四年級(jí)英語(yǔ)每周二節(jié)，共計(jì)三十六節(jié)/班，具體安排如下；
第一周——第二周 Unit1 四課時(shí)
第三周——第四周 Unit2 四課時(shí)
第五周——第六周 Unit3 四課時(shí)
第七周——第八周 Unit4 四課時(shí)
第九周——第十周 Unit5 四課時(shí)
第十一周——第十二周 Unit6 四課時(shí)
機(jī)動(dòng)加復(fù)習(xí)十二課時(shí)， 共計(jì)三十六課時(shí)
說(shuō)明：本計(jì)劃隨學(xué)�；顒�(dòng)調(diào)整。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)較差，課堂上不是很活躍。因此，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
二、教材分析
本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿(mǎn)足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)；重視靈活擴(kuò)展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性?xún)?nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的`合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。
本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)；學(xué)習(xí)服裝名稱(chēng)及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、開(kāi)展“二人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次內(nèi)容課時(shí)
第一周開(kāi)學(xué)典禮
第二周Unit13課時(shí)
第三周Unit13課時(shí)
第四周Unit23課時(shí)
第五周Unit23課時(shí)
第六周Unit33課時(shí)
第七周Unit33課時(shí)
第八周Recycle13課時(shí)
第九周復(fù)習(xí)和期中考3課時(shí)
第十周Unit43課時(shí)
第十一周Unit43課時(shí)
第十二周Unit53課時(shí)
第十三周Unit53課時(shí)
第十四周Unit63課時(shí)
第十五周Unit63課時(shí)
第十六周Recycle23課時(shí)
第十七周期末復(fù)習(xí)3課時(shí)
第十八周期末復(fù)習(xí)和考試
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