物理教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的物理教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理教學(xué)計劃1
一、基本情況分析：
1.學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)知水平。定性問題較多，考試題的思維量不大，能力要求也不很高，很多學(xué)生以為物理就好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。但實際上高中物理和初中物理存在很大的梯度性，因此上好初、高中銜接教材是很有必要的。
2.教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，這對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對學(xué)生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個教師的基本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
3.對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4.加強(qiáng)教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
5.學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，真正把359教學(xué)模式落在實處，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，激勵學(xué)生積極參與課堂的教與學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)我學(xué)、我要學(xué)、我好學(xué)、我一定要學(xué)好。
6.重視實驗，重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實驗探究的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
三、進(jìn)度安排：
本學(xué)期的教學(xué)時間是從20xx年8月10日開始到20xx年2月5日，去掉13天軍訓(xùn)和休息及國慶長假，共有教學(xué)周22周，教學(xué)內(nèi)容是初、高中銜接教材，高中物理必修一模塊。具體教學(xué)安排如下：
物理教學(xué)計劃2
指導(dǎo)思想
經(jīng)過一學(xué)期，對班級我胡了認(rèn)識，在新的挑戰(zhàn)面前，內(nèi)心暗下決心，要通過自己的努力，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級情況
面對二種層次的班級，應(yīng)該有不同的應(yīng)對方式（13）（16）班為B班，學(xué)生的高低差距跟大，從上課和作業(yè)看出，學(xué)生積極性不高，作業(yè)不認(rèn)真。有一批學(xué)生，底子薄，雖然上課能坐著聽，但明顯人在心不在，或根本聽不懂，有些動手的主動性也很差，其學(xué)習(xí)能力非常低。
�。�23）班為C班，大部分能上課跟著走，不講話，不做與課堂無關(guān)的事，但學(xué)習(xí)積極性極低。教學(xué)分析
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
初三復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，深度也有所加深，學(xué)習(xí)的方式與初二不同，以學(xué)生的理解為主，在中考中的比重也較多，需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，有一定的`專研精神，相互之間的合作，也將是他們學(xué)好物理的有效方法，對課本上出現(xiàn)的實驗，應(yīng)該能做就做，重在對實驗思想的深化，實驗結(jié)論處理方法的練習(xí)。由于在力學(xué)和電學(xué)的計算較多，推理性的分析方法也會大量應(yīng)用，所以要有必要的練習(xí)，對重點難點也需精要分析，對教師的課前備課，及習(xí)題準(zhǔn)備有較高的要求。教學(xué)策略
1、 注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
2、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
4. 做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，加�?qiáng)師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。
5、對B班，教師與學(xué)生要互動，以基礎(chǔ)題為主，教師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練，對能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求，不能放松，上課的時間也是針對的重點，力爭在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握。
6、對C班，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的理解。
物理教學(xué)計劃3
設(shè)計理念
本節(jié)課著力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)把學(xué)生帶入一個主動學(xué)習(xí)、主動探究的空間，這節(jié)課的探究性的學(xué)習(xí)活動，具有知識淺、實驗操作方便結(jié)論易獲得的特點，適宜初中生探究。教師在授課過程中不斷地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究愿望，學(xué)生通過進(jìn)行過程的自主探究，合作交流，體驗動手實驗、動腦思考的科學(xué)探究的過程，從而掌握科學(xué)探究的思路和方法，并從中獲得成功的愉悅。
教材分析
光學(xué)是有用的，表現(xiàn)在它的知識滲透在社會生活的各個方面：光可以分解也可以合成，體現(xiàn)了唯物辯證法的思想;光學(xué)知識與顏料混合的知識相結(jié)合展現(xiàn)出七彩的世界。本節(jié)教材盡量多地安排學(xué)生動手操作的實驗活動，讓學(xué)生親身觀察、體驗，獲得最直接、最生動的實驗事實資料，感悟?qū)嶒灧椒▽ξ锢韺W(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中成長。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
1. 了解色散現(xiàn)象，知道是白光由色光組成的;
2. 知道透明體的顏色是由透過它的色光決定，不透明體的顏色是由它反射的色光決定，
3. 知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的。
二、過程與方法
1. 通過觀察光的色散實驗，讓學(xué)生體驗實驗是研究物理問題的重要方法
2. 通過教師演示和學(xué)生自主探究色光的混合和顏料的混合，使學(xué)生獲得有關(guān)的知識，體驗探究的過程和方法。
三、情感、態(tài)度、價值觀
1. 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會現(xiàn)實世界的絢麗多彩和美好，使他們更加熱愛生活、熱愛世界、熱愛科學(xué)
2. 觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
3. 通過親身的體驗，使學(xué)生感悟?qū)嶒灧椒▽W(xué)習(xí)物理的重要性。
4. 通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。
重點難點
1. 光的色散現(xiàn)象
2. 光的三原色與顏料的三原色的區(qū)別
3. 透明體的顏色是由透過它的色光決定，不透明體的顏色是由它反射的色光決定
教學(xué)準(zhǔn)備
器材準(zhǔn)備：三棱鏡、放大鏡(每人一個)、各種顏色的透明玻璃片，各種顏色的不透明紙片、繪畫顏料、調(diào)色盤、白紙，黑紙，各類彩色圖片。
教學(xué)過程：
我們周圍的世界是絢麗多彩的，衣服、花朵、圖畫、彩虹、彩色電視機(jī)里的節(jié)目都有各種各樣的顏色，物體為什么會呈現(xiàn)不同的顏色呢?這些各種各樣的顏色又是怎樣產(chǎn)生的?
給同學(xué)們投影幾幅美麗的圖畫，讓學(xué)生就這幾幅圖提出他們感興趣的問題(可能的發(fā)現(xiàn)或提出的問題)：1.雨后彩虹為什么是七色的?2.彩虹是怎樣形成的?3.為什么花是紅的葉是綠的天是藍(lán)的?4.繪畫顏料的顏色和光有聯(lián)系嗎?5.彩色電視機(jī)的彩色畫面是怎樣產(chǎn)生的?
新課教學(xué)：
一.探究光的色散：
1.實驗方法：
學(xué)生：用一塊三棱鏡對著太陽光(沒有太陽光時，可以將三棱鏡防在用投影儀上來做實驗)，用白紙在另一側(cè)作光屏，觀察到白紙上出現(xiàn)的現(xiàn)象。
2.實驗發(fā)現(xiàn)
通過實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)白光通過三棱鏡后光的傳播方向不但發(fā)生了改變而且在白屏上可以看到太陽光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。
師：這種現(xiàn)象稱為光的色散，說明白光是由各種色光組成的。
(板書：白光通過三棱鏡后被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光，這種現(xiàn)象叫光的色散。)
師：現(xiàn)在請同學(xué)們利用光的色散來解釋一下雨后為何容易出現(xiàn)彩虹?
參考：雨后天空中有很多小水滴，它們好像一個個的小棱鏡，陽光透過大氣層進(jìn)入小雨滴上時會發(fā)生折射，太陽光被分解成各種單色光，并且從外向內(nèi)按照紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列，形成弧形的彩虹。
(板書：白光通過三棱鏡被分解后，投射在白屏上有序的彩色光帶叫光譜。)
注：1.用棱鏡可以使白光發(fā)生色散，形成光譜;
2.白光是由各種色光混合而成的，叫復(fù)色光。
.二.探究色光的三原色
實驗與發(fā)現(xiàn)
學(xué)生：用手中的放大鏡，觀察彩色電視畫面上的各色光條，可以發(fā)現(xiàn)，電視屏幕上顯現(xiàn)出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三色光條合成的。(此實驗可以安排課前學(xué)生在家中完成)
師：人們發(fā)現(xiàn)，紅、綠、藍(lán)三色光混合能產(chǎn)生各種色彩，因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。
(板書：紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。)
師：紅、綠、藍(lán)三種色光按不同的比例混合就可以得到各種顏色的色光，電視機(jī)畫面上的色彩就是這樣產(chǎn)生的。
三.探究透明體的顏色
實驗與發(fā)現(xiàn)
學(xué)生：
1.將紅色玻璃片放在白光前，透過去的是什么光?(紅光)
2.將綠色玻璃片放在白光前，透過去的是什么光?(綠光)
3.將藍(lán)色玻璃片放在白光前，透過去的是什么光?(藍(lán)光)
師：透明體的顏色是由透過它的`色光決定。
(板書：透明體的顏色是由透過它的色光決定。)
師：透明紅色的玻璃片呈現(xiàn)紅色是因為它可以讓紅光透過而吸收其他顏色的光。
透明綠色的玻璃片呈現(xiàn)綠色是因為它可以讓綠光透過而吸收其他顏色的光
透明藍(lán)色的玻璃片呈現(xiàn)藍(lán)色是因為它可以讓藍(lán)光透過而吸收其他顏色的光
四.探究不透明體的顏色
實驗與發(fā)現(xiàn)：
學(xué)生：讓一束射入到三棱鏡上，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)光的傳播方向不但發(fā)生了改變而且在白屏上可以看到彩色光帶，當(dāng)在白屏上分別貼上紅、綠、黃紙，則看到什么?
貼上紅紙時，屏上只有被紅光照射到的地方是亮的，且是紅色的，其它地方是暗的;貼上綠紙時，屏上只有被綠光照射到的地方是亮的，且是綠色的，其它地方是暗的。
師：有色不透明物體反射與它顏色相同的光，即不透明體的顏色是由它反射的色光決定的。
(板書：不透明體的顏色是由它反射的色光決定的。)
師：不透明紅色的紙片呈現(xiàn)紅色是因為它只反射紅光而吸收其他顏色的光。)
不透明綠色的紙片呈現(xiàn)綠色是因為它只反射綠光而吸收其他顏色的光。
學(xué)生探究思考： 在屏上重新分別貼上白紙和黑紙，結(jié)果會怎樣?
師：貼上白紙時，屏上又重新呈現(xiàn)彩色光帶，說明白色不透明物體反射各種色光;貼上黑色時，屏上呈現(xiàn)黑色，說明黑色不透明物體吸收各種色光。
思考：紅花會反射什么顏色的光?它喜歡什么顏色的光?它不喜歡什么顏色的光?什么顏色的光對它的生長是無用的?
五.探究色光的合成
實驗與發(fā)現(xiàn)
學(xué)生：將兩片玻璃片分別擋在兩個三棱鏡的前面，觀察它們透過的色光在白屏上的重疊部分的顏色：
如：紅色+綠色=黃色
紅色+藍(lán)色=品紅色
綠色+藍(lán)色=青色
物理教學(xué)計劃4
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求下和在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思路，進(jìn)行物理教學(xué)。
一、指導(dǎo)思想：
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
二、教學(xué)內(nèi)容安排：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為滬科版物理八年級第一章到第六章，包括聲、光、力的現(xiàn)象及基本知識。
三、教改措施：
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
A、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
B、初步認(rèn)識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法：
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達(dá)自己的.觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。
五、具體措施：
1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、課時計劃：
第一章子；打開物理世界的大門 3課時
第二章：運動的世界 5
第三章：聲現(xiàn)象 4
第四章：光現(xiàn)象 10
第五章：陌生而熟悉的力 6
第六章：力和運動 4
物理教學(xué)計劃5
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)帝國主義列強(qiáng)爭霸世界和兩大軍事集團(tuán)形成的史實，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長時間矛盾與沖突的醞釀，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史的眼光分析歷史世間的意識和能力。
2.過程與方法：通過對薩拉熱窩事件主要過程的學(xué)習(xí)，了解其“導(dǎo)火線”的作用，認(rèn)識突發(fā)事件對人類和平的威脅。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過對凡爾登戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，討論戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進(jìn)步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識具體歷史事實得出結(jié)論，認(rèn)識到熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識。
教學(xué)重難點
重點：三國同盟和三國協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的影響。
難點：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，對第一次世界大戰(zhàn)的分析和評價。
教學(xué)過程
(一)在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)中，采用圖片導(dǎo)入。
幻燈片展示11.11光棍節(jié)，每年的11月11日，英國都要舉行紀(jì)念活動，因為1914年11月11日，第一次世界大戰(zhàn)終于在硝煙中放下了刺刀。
(二)活動探究、尋求真知
三站旅行：第一站——薩拉熱窩
問題設(shè)計：
(1)你如何評價普林西普的刺殺行為?
(2)普林西普是不是做了一件好事?
設(shè)計意圖：
教師設(shè)計的目的，一是貫徹新課標(biāo)讓學(xué)生“學(xué)會用口頭、書面等方式陳述歷史，提高表達(dá)與交流的能力”，鼓勵學(xué)生通過講述將薩拉熱窩事件的故事情節(jié)展示出來，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。二是讓學(xué)生將正確的價值判斷融入對歷史的敘述和評判中。
教師指導(dǎo)學(xué)生在評論歷史事件時，注意運用史實分析說明問題，堅持“論從史出”、“一分為二”的方法，形成科學(xué)的歷史觀。三是通過這種途徑，幫助學(xué)生正確認(rèn)識各民族反抗侵略與瓜分斗爭的正義性同暗殺等恐怖活動的區(qū)別，反對狹隘的民族主義情緒，從而旗幟鮮明地反對任何以暗殺等恐怖活動為主要形式的突發(fā)事件，以維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定與世界和平，增強(qiáng)對祖國和人類的責(zé)任感，
活動二探究一戰(zhàn)爆發(fā)的原因(教師出示課件投影并板書)
教師投影《主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)政治對比表》和“三國同盟與三國協(xié)約形成”的有關(guān)材料。
問題設(shè)計：
(1)各主要資本主義國家實力發(fā)生了怎樣的變化?
(2)從材料中歸納第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因是什么?
設(shè)計意圖：
教師這樣設(shè)計，一是能夠培養(yǎng)學(xué)生從圖表反映的數(shù)據(jù)得出一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是資本主義國家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡。二是通過材料的閱讀培養(yǎng)學(xué)生從中獲取歷史信息，初步學(xué)會分析和解決歷史問題。教師設(shè)計這兩個問題的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生通過分析歸納得出第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因與直接原因。
在第二次工業(yè)革命后，各主要資本主義國家的實力對比發(fā)生了明顯的變化，但與變化相反，各帝國主義對殖民地和勢力范圍的占有狀況未變，還都是按舊的力量對比劃分的。這樣矛盾就產(chǎn)生了。作為帝國主義筵席上的遲到者——后起的資本主義國家，決不滿意僅僅得到一些殘羹剩飯，他們要求按照新的實力對比重新瓜分世界。
正如列寧所說：“世界是第一次被分割完了，所以將來只有重新分割，也就是從一個‘主人’轉(zhuǎn)歸另一個‘主人’。而不是從‘無主’的變?yōu)椤兄鳌摹！薄暗蹏髁x的一個重要特點，是幾個大國都想爭奪霸權(quán)，即爭奪領(lǐng)土”。這正是帝國主義國家間矛盾的根源，也是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。由于矛盾的變化，各帝國主義大國出于自身的利益拉幫結(jié)派尋找盟友，重新組合，導(dǎo)致帝國主義兩大軍事侵略集團(tuán)的形成，這是一戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因。
第二站：凡爾登
活動三探究戰(zhàn)爭的殘酷性(教師投影并板書)
教師在展示圖片后引導(dǎo)學(xué)生思考：
(1)面對凡爾登戰(zhàn)役的圖片，你有何感想?
(2)新式武器的發(fā)明與剛剛結(jié)束的哪次科技革命有關(guān)?由此，你對科學(xué)技術(shù)的作用又有了哪些新的認(rèn)識?
設(shè)計意圖：
教師設(shè)計的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生回顧以前所學(xué)有關(guān)戰(zhàn)爭的知識，并總結(jié)人類歷的任何一次戰(zhàn)爭都給交戰(zhàn)雙方帶來了巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。學(xué)生通過圖片與課本內(nèi)容的介紹認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷性。
教師展示新式武器的目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識一戰(zhàn)的殘酷，究其原因，是因為戰(zhàn)爭中大量的武器被發(fā)明并運用到戰(zhàn)爭中。這樣做，第一可以吸引學(xué)生的'注意力，第二，更好地使學(xué)生辯證對待科學(xué)的作用。
在上一課中，通過第二次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)，學(xué)生比較容易的認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但沒有過多的介紹科技的負(fù)面影響，教師可以抓住這個機(jī)會，使學(xué)生明確：第二次工業(yè)革命的成果和巨大的生產(chǎn)力被運用于軍事領(lǐng)域，新式武器(潛艇、飛機(jī)、坦克、遠(yuǎn)程大炮等)能使戰(zhàn)爭突破了以往以陸地為主的限制，擴(kuò)大到海洋和空中;新的交通工具和新的通訊工具的出現(xiàn)，又?jǐn)U大了戰(zhàn)爭的規(guī)模�？傊萍伎梢越o人類世界帶來光明，也可以毀滅人類文明。只有科技與人文精神相結(jié)合，才能使人類世界有個真正美好的明天。
第三站：華盛頓
活動四探究美國的參戰(zhàn)(教師投影并板書)
教師設(shè)計問題如下：
(1)美國為什么在戰(zhàn)爭前期宣布中立?
(2)為什么美國選擇在1917年參戰(zhàn)?
教師設(shè)計這幾個問題的目的，一是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，二是在于使學(xué)生通過美國參戰(zhàn)、俄國退出更進(jìn)一步認(rèn)識一戰(zhàn)的非正義性，從而為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
活動五探究一戰(zhàn)的性質(zhì)及影響(教師投影并板書)
設(shè)計問題：從以上材料，你可以得出一戰(zhàn)的性質(zhì)是什么?請說出你的理由。
教師設(shè)計的意圖在于通過學(xué)生的自主分析，總結(jié)出戰(zhàn)爭性質(zhì)和影響。教師出示投影材料，引導(dǎo)學(xué)生得出帝國主義是戰(zhàn)爭的根源，從而培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
活動六探究一戰(zhàn)的啟示
當(dāng)今的世界并不太平，仍然存在戰(zhàn)爭，假如你是相關(guān)國家的領(lǐng)導(dǎo)人，你會從一戰(zhàn)中吸取哪些教訓(xùn)?
課后小結(jié)
教師小結(jié)：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是帝國主義間對殖民地進(jìn)行爭奪的直接產(chǎn)物。中華民族是一個熱愛和平，反對戰(zhàn)爭的民族。我們?yōu)榱司S護(hù)地區(qū)穩(wěn)定與世界和平，做出過和正在做著大力的努力和巨大的民族犧牲。中華民族熱愛和平，但并不代表中華民族懼怕戰(zhàn)爭，為了民族利益，“是可忍孰不可忍”之時，只能通過戰(zhàn)爭才能解決問題�；厥�20世紀(jì)初的那場戰(zhàn)爭：第二次工業(yè)革命引發(fā)列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)上的競爭和對殖民地的爭奪成為戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源，科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于戰(zhàn)場使戰(zhàn)爭空前慘烈和異常殘酷。面對著廢墟中的歐洲，理性的思考和人性的善良是人類文明的希望所在!
課后習(xí)題
1.你能說出帝國主義爭霸世界的背景嗎?
2.介紹壟斷資本主義及主要資本主義國家向帝國主義過渡的情況。
3.從課本132頁圖中找出帝國主義侵略軍事集團(tuán)的名稱及主要參與國。
4.大戰(zhàn)的導(dǎo)火線、爆發(fā)的時間、標(biāo)志及擴(kuò)大。
5.第一次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)場的主要分布及三條戰(zhàn)線。
6.凡爾登戰(zhàn)場的情況，一戰(zhàn)的規(guī)模、結(jié)果、影響。
7.第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。
物理教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹新課改精神，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�、� 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃組織與實踐能力。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生運用科技與資訊的`能力。通過正確、安全和有效地利用科技，匯集、分析、研判、整合與運用資訊，提升學(xué)習(xí)效率與生活品質(zhì)。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力。通過活動激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并積極運用所學(xué)的知識于生活中。
三、學(xué)生基本情況分析
初中生經(jīng)過兩年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。
四、實施措施和安排
1、組織形式：
�、� 個人活動： 針對研究課題發(fā)揮學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力，采用走訪、查閱資料、調(diào)查等形式寫出調(diào)查報告。
�、� 小組活動： 以小組為單位互相交流，明確研究方向。在教師的指導(dǎo)下共同設(shè)計課題研究方案，寫好小組總結(jié)，匯報研究成果。
2、教學(xué)形式
�、� 任務(wù)驅(qū)動。向?qū)W生提出有明確具體要求的任務(wù)，引導(dǎo)研究性學(xué)
習(xí)活動的展開。
�、� 集中與分散、課內(nèi)與課外結(jié)合，教師針對性指導(dǎo)。需要利用一部分課內(nèi)時間，由教師對學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)，或由學(xué)生進(jìn)行交流研討；需要利用較多的課外時間，包括節(jié)假日和寒暑假時間，由學(xué)生進(jìn)行集體或個人的研究活動。
1、 強(qiáng)調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。
九年級活動安排：
九月 社會調(diào)查與實踐搜集職業(yè)生涯規(guī)劃資料
十月 校園生活 調(diào)查手機(jī)與生活
十一月 健康生活 輻射與健康調(diào)查與環(huán)保
十二月 社會生活 交通擁堵 帶來的影響
一月 自然萬象 小沼氣，大用途
五、總結(jié)
1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實踐活動成果展示
物理教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)入初三，這是初中教學(xué)最重要的教學(xué)階段。對于每個初三教師來說，所面臨著的教學(xué)任務(wù)會更加繁重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，對我們新一屆的初三來說，既是動力，更有壓力。為了順利完成各科的教學(xué)任務(wù)并使我們年級盡可能在中考考出更好成績，實現(xiàn)教學(xué)成績的新突破，需要年級的全體教師們在教學(xué)工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。我們深深地相信，全組教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實，努力實現(xiàn)目標(biāo)。為此特制定本年級的教學(xué)工作計劃如下。
二、年級組工作目標(biāo)
初三年級將樹立“金牌意識”，以提高課堂教學(xué)效率為中心、以周測月考和質(zhì)量分析為手段，推行“發(fā)喜報”工作法，落實“尖子生拔高、中等生突破、學(xué)困生提高”的教學(xué)策略，全體教師精誠合作，推動整個年級教育質(zhì)量更優(yōu)化，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、級風(fēng)，逐步擴(kuò)大優(yōu)生面，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。力爭全縣前200名3人以上，一中人數(shù)有大的突破（15-20人）。
三、總體安排
第一階段：講授新授課。 時間：20xx年9月—20xx年1月底
第二階段：單元復(fù)習(xí)、專題綜合復(fù)習(xí)。時間：20xx年2月—4月底
第三階段：綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。時間：11年5月—6月上旬。
四、抓好教學(xué)工作：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，追求優(yōu)秀率和合格率是我們一貫的目標(biāo)。細(xì)化各班的奮斗目標(biāo)，明確工作職責(zé)（每班前200名1人，一中升學(xué)人數(shù)5人以上）。
2、研究新課標(biāo)及中招試題，研究命題方向，把握知識點的`范圍，研究課堂教學(xué)對策，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生學(xué)法，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。
3、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，把教學(xué)研究工作落到實處。 備課組長：語文：劉桐林 數(shù)學(xué)：呂秀麗 英語：董亮輝 政治：薛志國 歷史：陳文山 物理：成平忠 化學(xué)：李小瑞 體育：劉俊偉
4、對于資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，老師要提前做，刪除廢、錯題（建議練習(xí)以考代練的方式）。
5、貫徹“講練結(jié)合、及時反饋、重在落實”的教學(xué)思想，使學(xué)生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。
3、實行周測月考制度，每周各科對本周所學(xué)內(nèi)容檢測一次，并向班主任報送成績，班主任進(jìn)行匯總，月考后及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時落實。
5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料解析題。這是中考成績提高的增長點。
6、要堅決克服：“機(jī)械重復(fù)多、加工整理少；記憶結(jié)論多，思維過程少。”的復(fù)習(xí)模式，做到全面、系統(tǒng)、靈活、扎實。
7、為使教師的輔導(dǎo)落到實處，對優(yōu)等生中的弱科推行導(dǎo)師制，幫助他們分析原因及時補(bǔ)救，有的放矢，查缺補(bǔ)漏，以促進(jìn)邊緣生的上線。
8、推行“發(fā)喜報”工作法。
五、狠抓班級管理：
我們一直把班風(fēng)建設(shè)工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這就要求各班要制定具體的班規(guī)，做好常規(guī)工作。在此基礎(chǔ)上致力于優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，實現(xiàn)理想，實現(xiàn)目標(biāo)。
要想實現(xiàn)20xx年中考目標(biāo)，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。全體班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感—我們決定著學(xué)生的命運，走進(jìn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作
要做好后進(jìn)生工作，使班級穩(wěn)定，要采取正面提要求（一系列常規(guī)要求）、個別談話（對一些違紀(jì)學(xué)生要個別談心，使之轉(zhuǎn)變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學(xué)生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學(xué)生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬要采取果斷措施。
班級管理必須抓實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
1、班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性。各班實行值日或值周班長值班制，建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問題，當(dāng)天出現(xiàn)的問題班主任要當(dāng)天解決。
2、班主任要抓實早自習(xí)前、課間、課外活動的紀(jì)律問題，為初三教學(xué)創(chuàng)造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時候都應(yīng)該注意班級管理，提高班會質(zhì)量，定期召開重點生座談會，聽一聽學(xué)生的呼聲和要求，以便進(jìn)一步改善班級管理工作。要對學(xué)生進(jìn)行期望教育，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，思想上不斷鼓勵，使初三始終保持緊張有序的中考?xì)夥铡?/p>
3、抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣。同時搞好班級文化，利用黑板報，墻壁文化，渲染濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
4、課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)教師要堅決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置、課外輔導(dǎo)上向升學(xué)有希望的學(xué)生傾斜
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。初三工作是學(xué)校的中心工作之一。做好初三工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托，是學(xué)生的心愿，家長們的期待，社會關(guān)注的焦點。全體初三教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為贏得20xx年中考的勝利，為進(jìn)一步提高吳村鎮(zhèn)中心校的聲望打下堅實基礎(chǔ)。
附：初三年級具體工作安排
初三年級具體工作安排（活動安排的具體時間以通知為準(zhǔn)）
9月：
�、僦贫昙墝W(xué)期教學(xué)計劃、召開教師會、備課組長會，共同學(xué)習(xí)年級教學(xué)計劃。 ②年級前30名學(xué)生動員會。
�、郯才诺谝淮卧驴�。
10月：
�、俪跞握n教師會議：第一次月考分析，關(guān)注學(xué)困生，進(jìn)一步落實培優(yōu)輔導(dǎo)工作。 ②學(xué)生大會：表彰優(yōu)秀，確立下一輪奮斗目標(biāo)。
�、壅匍_部分學(xué)生座談會，了解教與學(xué)的信息反饋。
�、馨才诺诙卧驴�。
11月：
① 組織第二次月考。
②召開部分學(xué)生家長會：互通階段考情況，家校緊密配合。
�、壅匍_全組教師考試分析會，分析研究教與學(xué)情況，提出改進(jìn)意見，落實措施要求。 ④推行導(dǎo)師制，針對每位學(xué)生齊想對策。
12月：
�、俑靼嗾匍_學(xué)情分析會，優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法。
②第三次階段考試及考試分析。
�、蹎卧獜�(fù)習(xí)、專題綜合復(fù)習(xí)開始。
13年1月
�、俚谝惠喚C合復(fù)習(xí)。制定培優(yōu)、提優(yōu)計劃。
�、谶M(jìn)行第一次全真模擬考，召開考試分析會。
③安排寒假補(bǔ)課。
3月：
�、龠M(jìn)行第二次全真模擬考。
�、谡匍_考試分析會。
�、鬯鸭黝愋畔⑦M(jìn)行學(xué)科綜合復(fù)習(xí)。
4月：
�、龠M(jìn)行模擬考試并召開考試分析會。
②第二輪綜合復(fù)習(xí)。
③組織中考報名工作。
5月：
① 組織體育考試。
②召開年級家長會進(jìn)行考前總動員。
③落實中考各項準(zhǔn)備工作。
6月：
①考前教育、心理疏導(dǎo)。
�、诳记熬毐�，進(jìn)行最后一次模擬考。
物理教學(xué)計劃8
隨著春天的來臨，九年級畢業(yè)、升學(xué)考試的時間也屈指可數(shù)了。針對全體學(xué)生的具體情況，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)各人心中的美好理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績。
一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
1.講完第二冊物理書的第15.16兩章。
2、復(fù)習(xí)初中物理第一冊和第二冊。
3、做好分部和綜合訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)的重點和難點
1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。
力學(xué)的重點是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。
其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識。
電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。
2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識。
三、具體的復(fù)習(xí)方法
1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。
以課本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗學(xué)生的掌握程度，及時反饋，與學(xué)生做到知識日日清。
2、連點成線，版塊拓展。
根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復(fù)習(xí)將各個知識點進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。
分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對知識進(jìn)行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點。
3、綜合訓(xùn)練，能力提高。
通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。
在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的'積極心態(tài).
四、對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強(qiáng)教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。
加強(qiáng)對學(xué)困生的知識補(bǔ)救，減小對升學(xué)的影響。
尤其對分流班級的學(xué)生，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增強(qiáng)自信心和自制力。
對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
物理教學(xué)計劃9
初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高中，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為主，教師為輔”這樣一個教學(xué)理念下，我對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：
一、教材分析
九年級的教學(xué)內(nèi)容主要是力學(xué)，要求學(xué)生有強(qiáng)的分析問題，解決問題的能力。學(xué)生剛開始會有不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)上造成困難。另外初三的內(nèi)容多。還有中考復(fù)習(xí)，時間緊迫。所以要抓緊時間，恰當(dāng)?shù)乩煤谜n時。
二、目標(biāo)任務(wù)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ醪降姆治�、概括能力和�?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、方法措施：
1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于九年級的教學(xué)內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰�，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗
物理教學(xué)計劃10
一、任務(wù)分析
本節(jié)是人教版高中物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動力學(xué)和運動學(xué)的橋梁，在后面的機(jī)械振動、電和磁、能量守恒、動量等內(nèi)容都會涉及到。
在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生對時刻和時間間隔、矢量和標(biāo)量、物體運動路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動的感性認(rèn)識。
在我們的生活經(jīng)驗中與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對于剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說太抽象了。本節(jié)課先通過有趣的視頻讓學(xué)生感悟到物體在運動過程中速度可以發(fā)生變化，速度變化有快慢之分，從而巧妙的引出課題;教學(xué)過程中設(shè)計了有效的例題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對對物理規(guī)律的理解，
二、教學(xué)目標(biāo)
1。知識與技能
（1）會計算速度變化量，知道它是矢量。
�。�2）理解加速度的概念及物理意義。
�。�3）知道加速度的符號、公式和單位。
�。�4）知道加速度是矢量，能根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷加速運動和減速運動。
（5）會用加速度公式處理簡單問題。
�。�6）知道直線運動中矢量的運算方法
2。過程與方法
�。�1）通過多媒體將生動有趣的視屏展示給同學(xué)們，減少理解加速度概念的困難。
（2）通過圖表類比的方法更直觀的感受各個物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3。情感、態(tài)度與價值觀
通過飛機(jī)、汽車和摩托車比賽視頻的展示，感受生活處處有物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。
三、教學(xué)重點和難點
1。重點：（1）加速度的理解。
（2）對速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。
2。難點：加速度的方向與速度方向的關(guān)系
四、教學(xué)資源
多媒體，課件
五、設(shè)計思路
根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標(biāo)，要求重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的體驗，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自去觀察、分析、歸納、應(yīng)用等，在參與體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識與方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系力和運動的重要橋梁，也是高一年級物理課程中比較難懂的概念之一，在學(xué)生的`生活體驗中，與加速度有關(guān)的體驗并不多，這就給學(xué)生理解加速度帶來一定的困難。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗感受，如圖表對比，舉貼近生活的例題等。
六、教學(xué)流程
1．教學(xué)主要環(huán)節(jié)
本節(jié)課主要分三個環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：情景引入，引出課題;
第二環(huán)節(jié)：對比討論，得出加速度定義，對比加速度，速度，速度的變化量;
第三環(huán)節(jié)：以豎直上拋例題聯(lián)系，得出加速度與速度方向相同，物體加速;加速度與速度方向相反，物體減速;
2．教學(xué)流程圖
3．板書設(shè)計
§1。5 速度變化的描述──加速度
一、速度的變化量
1。定義式：△V=V—V0
2。物理意義：
3。直線運動中矢量運算的方法
二、加速度
1。物理意義：
2。定義：
3。定義式：
4。單位：
5。矢量
三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系
1。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動;
2。當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動;
3．板書設(shè)計
§1。5 速度變化的描述──加速度
一、速度的變化量
1。定義式：△V=V—V0
2。物理意義：
3。直線運動中矢量運算的方法
二、加速度
1。物理意義：
2。定義：
3。定義式：
4。單位：
5。矢量
三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系
1。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動;
2。當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動;
3．板書設(shè)計
§1。5 速度變化的描述──加速度
一、速度的變化量
1。定義式：△V=V—V0
2。物理意義：
3。直線運動中矢量運算的方法
二、加速度
1。物理意義：
2。定義：
3。定義式：
4。單位：
5。矢量
三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系
1。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動;
2。當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動;
七、操作案例
�。ㄒ唬┣榫耙�
教師：如果摩托車、汽車和火車都是以各自最大的速度運動，誰是運動最快的？
學(xué)生：肯定是飛機(jī)
教師：課件展示摩托車、汽車和火車比賽視頻
教師：在視頻中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象，如何去解釋它呢？
學(xué)生：在開始一段時間里摩托車跑在最前面，應(yīng)該是摩托車開始一段時間里速度大
教師：觀察的很細(xì)致，為什么會出現(xiàn)開始一段時間里摩托車速度最大呢？
學(xué)生分組討論回答
教師總結(jié)：摩托車、汽車和火車都是從同一起跑線從靜止開始運動，都要經(jīng)歷一個速度變化──速度逐漸增加的過程，那么肯定是摩托車速度增加的快，在最初一段時間里它的速度才會是最大的，從而跑到最前頭，但是摩托車很快就增大到自己的最大速度不在變化了，才有后來的飛機(jī)、汽車的趕上來，超過它。從此視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)物體在的運動過程中速度可以發(fā)生變化，而且速度的變化有快慢之分，為了描述速度變化快慢的不同，我們引入一個新的物理量：加速度。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1．速度的變化量
教師：在研究速度變化快慢之前，我們先來介紹一個描述速度變化的多少的物理量──速度的變化量△V。例如，一個質(zhì)點在t1時刻的速度為V0，在t2時刻的速度為V，那么質(zhì)點在這段時間里的速度變化量是多少？
學(xué)生：△V=V—V0
教師：很好，一段時間速度的變化量由這段時間末速度減去初速度。我們來看到例題。
例1。某質(zhì)點沿東西方向直線運動，t=0時刻速度向東大小為3 m/s，t=2s 時速度變?yōu)橄蛭鞔笮? m/s，求前兩秒內(nèi)速度的變化量。
學(xué)生：速度變化了—1m/s。
教師：注意這個結(jié)果是錯的，我們知道速度是矢量，矢量的運算要遵從平行四邊形行定則。平行四邊形行定則在第三章會詳細(xì)講解，這里我們介紹在直線運動中有關(guān)矢量運算的一種方法。直線運動中，我們首先要規(guī)定正方向，如規(guī)定向東為正方向，方向與正方向相同的量為正，方向與正方向相反的量為負(fù)，那么初速度就是3 m/s，末速度是—2m/s，這樣在帶入公式直接計算，結(jié)果中也會有表示方向的正負(fù)號。△V=V—V0=—2m/s—3 m/s=—5m/s，結(jié)果說明前兩秒內(nèi)速度的變化量大小為5m/s，方向向西。（板演過程）
2．加速度
課件展示圖表，各交通工具均沿既定的直線軌道正方向運動。分析它們在不同時間內(nèi)速度的變化量是多少？
教師學(xué)生：A △t=3s △V=9m/s
B △t=3s △V=6m/s
C △t=20s △V=6m/s
D △t=100s △V=20m/s
E △t=10s △V=0
教師歸納總結(jié)：五種交通工具中除飛機(jī)速度不變外，其他四種都是速度增加的運動，來看A和B，在相同的時間里，A速度增加的多，可以說A比B速度變化的快，那么 B和C速度變化量大小一樣，而B用得時間短，我們說B比C速度變化的快，那如何比較C和D速度變化的快慢呢？
物理教學(xué)計劃11
物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，所有新穎趣味的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識的重要方法。物理實驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實驗教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，所以物理實驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。
一、關(guān)于演示實驗的教學(xué)
“演示實驗一般是指在課堂上配合教學(xué)資料由教師操作表演的實驗�！毖菔緦嶒炇窍�?qū)W生供給學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察本事的重要途徑。它對學(xué)生的實驗操作、實驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。所以對演示實驗的教學(xué)要貼合下列要求：
1、演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。僅有確保演示成功，目的才會到達(dá)。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會感到失望，對教師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。
2、演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大
演示實驗的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實驗時要讓全班同學(xué)都看見，并且要看清楚。所以演示的現(xiàn)象必須要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要到達(dá)必須的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強(qiáng)計里水面升高或下降的實驗中，能夠?qū)⑺炯t，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。
3、演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要方便，推理要簡單
演示實驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生理解。如在講“摩擦起電”時可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不一樣學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論;再如在做驗證“大氣壓強(qiáng)”存在的實驗中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學(xué)生的興趣。使他們感到自我生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識，增強(qiáng)了親切感，易使他們理解知識和運用所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的事物。
二、關(guān)于學(xué)生分組實驗的教學(xué)
“學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學(xué)生獲得知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。”所以為了搞好分組實驗教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的.學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有實驗基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為實驗只是玩玩而已，學(xué)生實驗較難組織，效果也不夢想。所以一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：
1、實驗前必須完成預(yù)習(xí)資料
實驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。經(jīng)過實驗前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識，在實驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實驗的質(zhì)量。
2、進(jìn)入實驗室后必須要求學(xué)生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前，不得亂動器材
3、實驗時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩
在實驗過程中若出現(xiàn)異常現(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問，在實驗過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚(yáng)，對于典型的實驗錯誤可與全班同學(xué)一齊討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。
4、實驗完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，并填寫好實驗報告。實驗數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實驗操作后的一個重要步驟，學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的本事。經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實驗結(jié)論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評，并要及時幫忙他們重新安排實驗，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。
物理教學(xué)計劃12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任八年級的物理教學(xué)。物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為了更好的搞好教學(xué)，特制定計劃如下：
二、教學(xué)目標(biāo)
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學(xué)生實驗，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強(qiáng)實驗意識和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)措施：
1、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，從第一堂課起就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動有趣。備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的`軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、進(jìn)行分才教學(xué)，實施分材教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，對不同學(xué)生進(jìn)行采取不同方法，針對優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個別輔導(dǎo)。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：
�、佟⑿抡n開始前，提前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)式學(xué)習(xí)案，讓學(xué)生利用預(yù)習(xí)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課做好準(zhǔn)備。
�、凇⒔虒W(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。
�、邸⒔虒W(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
�、堋⑿抡n教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué)。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
五、教學(xué)進(jìn)度
按照縣里的教學(xué)進(jìn)度完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)
物理教學(xué)計劃13
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握物理學(xué)科學(xué)的基本理論基礎(chǔ)知識，具有現(xiàn)代教育觀念，能適應(yīng)少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的中等學(xué)校藏漢雙語物理教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。
二、培養(yǎng)規(guī)格
1、具有堅定的政治信念和正確的政治立場，能運用馬列主義基本原理分析問題、解決問題。養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，人格健全，心理健康。
2、掌握本專業(yè)基本理論知識，熟悉國家有關(guān)法律政策和規(guī)章制度，具有未來職業(yè)所必須的職業(yè)素養(yǎng)。
3、具有較深厚的專業(yè)功底和較寬的知識范圍，一專多能，善于理論聯(lián)系實際，能創(chuàng)造性地分析問題和解決問題，具有從事所學(xué)專業(yè)或相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素養(yǎng)。
4、掌握本專業(yè)藏漢雙語教學(xué)、科研以及實際應(yīng)用的基本技能。
5、熟練掌握藏漢兩種語言文字，能運用藏漢兩種語言文字進(jìn)行學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，畢業(yè)時藏漢文通過“MHK”、“ZSK”4級考試。
6、初步掌握一門外語，能運用外語閱讀相關(guān)科技外文資料，具有初步的聽說讀寫能力，畢業(yè)時通過外語國家二級。
7、熟練應(yīng)用微機(jī)，能應(yīng)用微機(jī)獲取資料和信息，處理有關(guān)文字資料和數(shù)據(jù)，利用微機(jī)進(jìn)行科學(xué)研究。畢業(yè)時通過國家計算機(jī)二級考試。
8、具有健康的體魄，掌握基本的軍事理論知識，達(dá)到國家規(guī)定的《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》，養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握物理學(xué)科學(xué)的基本理論基礎(chǔ)知識，具有現(xiàn)代教育觀念，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的中等學(xué)校雙語物理教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。
三、修業(yè)年限及學(xué)分要求
學(xué)制為4年。
授課總學(xué)時：2985學(xué)時；總學(xué)分：172學(xué)分。其中：
1、公共必修課：1185學(xué)時，占39.7%；62.5學(xué)分
2、專業(yè)必修課：1404學(xué)時，占47.0%；87.5學(xué)分（其中，課堂教學(xué)72.5學(xué)分，軍訓(xùn)2學(xué)分，教育實習(xí)7學(xué)分，畢業(yè)設(shè)計6學(xué)分）。
3、公共選修課：216學(xué)時，占7.2%；12學(xué)分(其中教育理論與技能系列中至少修夠6學(xué)分，在藏漢文系列中各修夠6學(xué)分)
4、專業(yè)選修課：180學(xué)時，占6.1%；10學(xué)分
四、授予學(xué)位
1、授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士
2、畢業(yè)：學(xué)生修完教學(xué)計劃規(guī)定的課程，經(jīng)考試、考查成績合格，修滿規(guī)定的最低學(xué)分（公共必修課62.5學(xué)分;公共選修課12學(xué)分;專業(yè)必修課72.5學(xué)分;專業(yè)選修課10學(xué)分;教育實習(xí)7學(xué)分;畢業(yè)論文6學(xué)分,共計172學(xué)分）,獲得普通話和教師資格證書，且符合學(xué)校畢業(yè)的其它有關(guān)規(guī)定準(zhǔn)予畢業(yè),頒發(fā)本科畢業(yè)證書;符合學(xué)校學(xué)位授予規(guī)定者,授予“理學(xué)學(xué)士”學(xué)位.
五、主要課程
高等數(shù)學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、理論力學(xué)、模擬電路、數(shù)字電路、熱力學(xué)與統(tǒng)計物理、數(shù)字、摸擬電路實驗、電動力學(xué)、量子力學(xué)、普通物理實驗、近代物理實驗、中學(xué)物理教材教法、科技藏漢翻譯等。
六、學(xué)期教學(xué)活動安排
�。裕�
七、結(jié)構(gòu)比例及學(xué)分
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八、課程設(shè)置及學(xué)時、學(xué)分分配表
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九、專業(yè)選修課
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備注:專業(yè)選修課編碼1—2為必選課,編碼3—8中任選兩門,總學(xué)分滿10分為合格.
十、輔修
根據(jù)學(xué)院有關(guān)輔修專業(yè)的規(guī)定執(zhí)行。
十一、考核
考核分為考試和考查兩種，可采取筆試、口試、實際操作等多種形式。
學(xué)生修完教學(xué)計劃規(guī)定的課程并取得規(guī)定學(xué)分，發(fā)給畢業(yè)證書。
十二、課程介紹
力學(xué)周學(xué)時：5
總學(xué)時：75
內(nèi)容提要：主要內(nèi)容包括：質(zhì)點運動學(xué)、質(zhì)點動力學(xué)、剛體動力學(xué)、固體的彈性、振動、波動、流體力學(xué)。狹義相對論簡介。
教材：《力學(xué)基礎(chǔ)》漆安慎等編高等教育出版社
參考書目：《新概念物理教程－力學(xué)》趙凱華等編高等教育出版社
熱學(xué)周學(xué)時：4
總學(xué)時：72
內(nèi)容提要：包括溫度、分子運動的基本概念、氣體分子速度分布及能量分布的統(tǒng)計規(guī)律、氣體內(nèi)的輸運過程、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、固體、液體相變等。
教材：《面向21世紀(jì)課程教材－熱學(xué)》秦允豪編高等教育出版社
參考書目：《熱
學(xué)》李椿等編高等教育出版社
電磁學(xué)周學(xué)時：5
總學(xué)時：90
內(nèi)容提要：內(nèi)容包括靜電場、靜電場中的導(dǎo)體和電介質(zhì)、穩(wěn)恒磁場、電磁感應(yīng)和暫態(tài)過程、磁介質(zhì)、交流電、麥克斯韋電磁理論。
教材：《電磁學(xué)》梁燦彬編人民教育出版社
參考書目：《電磁學(xué)》趙凱華等編高等教育出版社
光學(xué)周學(xué)時：4
總學(xué)時：72
內(nèi)容提要：介紹經(jīng)典光學(xué)的主要原理和應(yīng)用（干涉、衍射、幾何光學(xué)基礎(chǔ)），并適當(dāng)介紹現(xiàn)代光學(xué)的基本原理、現(xiàn)代光學(xué)的發(fā)展，著重研究光的本性。
教材：《光學(xué)教程》姚啟鈞著高等教育出版社
參考書目：《面向21世紀(jì)課程教材-光學(xué)》王楚等編北京大學(xué)出版社
原子物理學(xué)周學(xué)時：4
總學(xué)時：72
內(nèi)容提要：講授原子基本結(jié)構(gòu)、原子能級及原子譜線規(guī)律、磁場中的原子、Ｘ射線、分子結(jié)構(gòu)和分子光譜、原子核及基本粒子、量子力學(xué)初步。
教材：《原子物理學(xué)》褚圣麟編人民教育出版社
參考書目：《原子物理學(xué)》楊富家編高等教育出版社
普通物理實驗周學(xué)時：3
總學(xué)時：207
內(nèi)容提要：
�、賹嶒灥腵基本知識、測量誤差及數(shù)據(jù)處理方法；
�、趯嶒灥幕痉椒�、長度、時間、質(zhì)量、電流、電壓等基本量的測量方法及力、熱、電、光有關(guān)物理的測定方法和基本實驗技能；
�、刍疚锢硪�(guī)律的檢驗研究。
教材：《普通物理實驗》第一、二、三冊
楊述武主編
高等教育出版社
參考書目：《大學(xué)物理實驗》賈王潤等編
高等教育出版社
高等數(shù)學(xué)周學(xué)時：4
總學(xué)時：234
內(nèi)容提要：一元函數(shù)積分學(xué)、常微分方程初步、空間解析幾何、多元函數(shù)微分、二重積分、三重積分、第一型與第二型曲線和曲面積分、場論初步、常數(shù)項級數(shù)、冪級數(shù)、付氏級數(shù)、廣義積分。
教材：《高等數(shù)學(xué)》同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)教研室主編高等教育出版社
參考書目：《高等數(shù)學(xué)》四川大學(xué)數(shù)學(xué)系編高等教育出版社
數(shù)學(xué)物理方法周學(xué)時：4
總學(xué)時：72
內(nèi)容提要：主要介紹復(fù)變函數(shù)論、積分變換、分離變量法、行波法、格林函數(shù)法、勒讓德多項式、貝塞爾函數(shù)。
教材：《高等數(shù)學(xué)》第四冊四川大學(xué)數(shù)學(xué)系編高等教育出版社
參考書目：《高等數(shù)學(xué)》第一、二、三冊
四川大學(xué)數(shù)學(xué)系編高等教育出版社
理論力學(xué)周學(xué)時：4
總學(xué)時：72
內(nèi)容提要：包括質(zhì)點運動學(xué)、剛體運動學(xué)、點的復(fù)合運動、質(zhì)點力學(xué)、有心運動、質(zhì)點組動力學(xué)、剛體動力學(xué)。分析力學(xué)：包括虛功原理，拉格朗日方程，哈彌頓正則方程，哈彌頓原理等。
教材：理論力學(xué)教程》同衍柏編
高等教育出版社
參考書目：理論力學(xué)》朱照宣編北京大學(xué)出版社
熱力學(xué)與統(tǒng)計物理學(xué)周學(xué)時：6
總學(xué)時：66
內(nèi)容提要：熱力學(xué)部分：熱力學(xué)基本規(guī)律、均勻物質(zhì)的熱力學(xué)性質(zhì)、熱動平衡判據(jù)、單相、復(fù)相平衡、化學(xué)平衡、不可逆過程熱力學(xué)；統(tǒng)計物理部分：微觀運動狀態(tài)的描述、玻耳茲曼統(tǒng)計、玻色統(tǒng)計和費密統(tǒng)計、系統(tǒng)理論、非平衡態(tài)的統(tǒng)計理論、漲落理論。
教材：《熱力學(xué)、統(tǒng)計物理》汪志誠編高等教育出版社
參考書目：《熱力學(xué)教程》王竹溪編高等教育出版社
電動力學(xué)周學(xué)時：4
總學(xué)時：72
內(nèi)容提要：主要講授麥克斯韋方程組的導(dǎo)出、靜電場、靜磁場的特性、電磁波的激發(fā)及傳播性、狹義相對論。
教材：《電動力學(xué)》
郭碩鴻編高等教育出版社
參考書目：《電動力學(xué)教程》闞仲元編人民教育出版社
量子力學(xué)周學(xué)時：6
總學(xué)時：54
內(nèi)容提要：包括波函數(shù)和薛定諤方程、力學(xué)量及態(tài)和力學(xué)量的表象，近似方法（微擾理論及變分法）、散射及全同粒子體系。
教材：《量子力學(xué)簡明教程》張懌慈編高等教育出版社
參考書目：《量子力學(xué)》曾謹(jǐn)言編科學(xué)出版社
中學(xué)物理教學(xué)法周學(xué)時：3
總學(xué)時：54
內(nèi)容提要：主要研究中學(xué)物理教學(xué)的目的、任務(wù)、大綱、教材、教學(xué)過程、教學(xué)原則、教學(xué)方法手段和教學(xué)評價等理論問題；同時研究物理概念教學(xué)、規(guī)律教學(xué)、實驗教學(xué)、習(xí)題教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)等規(guī)律。
教材：《中學(xué)物理教學(xué)法》閻金鐸高等教育出版社
參考書目：《中學(xué)物理教學(xué)法》許國梁等編高等教育出版社
十三、其它說明
1、軍事理論與訓(xùn)練。新生報到后第一學(xué)期進(jìn)行，時間為2周。共2學(xué)分，其中軍事理論為1學(xué)分，軍事基本技能訓(xùn)練為1學(xué)分。
2、專業(yè)實踐與社會調(diào)查。第8學(xué)期進(jìn)行為期1周的專業(yè)相關(guān)調(diào)查活動。
3、教育實習(xí)或?qū)I(yè)實習(xí)。師范專業(yè)在第5學(xué)期見習(xí)2周，第7學(xué)期安排教
4、教育實習(xí)，時間為5周，共計7學(xué)分。
5、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計。第8學(xué)期安排畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計6周，計6學(xué)分。
十四、教學(xué)計劃的制定
20xx年xx月xx日全系教師會議通過,從04級執(zhí)行。
xx師范學(xué)院物理系
20xx年xx月xx日
物理教學(xué)計劃14
一、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時注意提高應(yīng)用物理知識，解決實際問題的能力
提高解答物理問題的能力應(yīng)把重點放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。
在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時注意復(fù)習(xí)課本知識時，應(yīng)想到這些知識是如何應(yīng)用在解題中的；而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結(jié)合起來。在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時注意遇到具體問題時，首先要仔細(xì)讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)行具體的計算和解答。
二、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時注意學(xué)習(xí)考試說明，明確高考考查的知識范圍和對考生能力的要求。
考試說明是根據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的`，是高考命題的依據(jù)�？荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規(guī)定。
學(xué)習(xí)考試說明很容易了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現(xiàn)在考試題中，這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了許多時間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。
因此在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)大家在閱讀考試說明時，一定要仔細(xì)領(lǐng)會其中含義，準(zhǔn)確把握重點知識的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運動定律處理連接體的問題時，只限于各個物體的加速度大小和方向都相同的情況，平時就沒必要去解加速度不等的問題。
同理，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不可能出現(xiàn)給電容器逐漸充電的電磁感應(yīng)電路，也不需要判斷內(nèi)電路中各點電勢的高低。有的同學(xué)擔(dān)心高考時會出現(xiàn)一些難題，如平時不做大量的高難度的題，考試時會不會出現(xiàn)失誤。
其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個別試題稍難一些主要是為重點大學(xué)的重點科系選才用，對絕大多數(shù)同學(xué)能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會出現(xiàn)超過考試說明的知識和能力要求，這一點大家一定要把握好。
物理教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實基礎(chǔ)知識，形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入推進(jìn)課程改革，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實創(chuàng)新”的科組精神，認(rèn)真實施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標(biāo)
1、前瞻性：
突出“以人為本”的原則；以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)生能力的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā)，又重視動力、興趣等非智力因素的培養(yǎng)；既注重學(xué)法的指導(dǎo)，又鼓勵學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng)新性
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的認(rèn)識，創(chuàng)造性地使用教材，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在計劃安排設(shè)計上，認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時代性、探究性和開放性，為學(xué)生提供一個聯(lián)系實際、自主探究的空間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、注重實用性
計劃與新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學(xué)性
教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養(yǎng)力度，所選題材力求開放，利于學(xué)生夯實基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學(xué)習(xí)新教材：每個教師要認(rèn)真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規(guī)律，運用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。
2、探索新教法：結(jié)合我�！叭逦濉苯虒W(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華，另一方面積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢，適應(yīng)本校學(xué)生實際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華，用多種輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好實驗教學(xué)，注重實驗法教學(xué)。
3、加強(qiáng)對物理作業(yè)
的指導(dǎo)：注重教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到，強(qiáng)調(diào)解題過程，物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?邏輯思維能力的必要過程。
4、注重教學(xué)研究，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長，分析好教材；個人再根據(jù)本班實際，作適當(dāng)調(diào)整，寫好教案；。相互間進(jìn)行課堂觀摩，交流意見。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成績。另外做到：
①要求每位教師每周聽一節(jié)課；
②每周向組（備課組）提供一個本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實問題；
�、勖繉W(xué)期上一節(jié)校級研討課；
5、加強(qiáng)實驗教學(xué)。實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求，應(yīng)做好演示實驗和學(xué)生實驗，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ瑢嶒炞鐾旰笞詈美脤嶒炚n件回放鞏固，加深印象。
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