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《六面怪臉》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《六面怪臉》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
我在教授《六面怪臉》前，反復(fù)研讀課本和教參，又結(jié)合學(xué)生自身的基礎(chǔ)，制定出了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
本課的教學(xué)目標(biāo)為：在折、剪、貼的過程中完成從平面到立體轉(zhuǎn)變的初步體驗(yàn)。能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。有了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，就為下一步的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，作了引領(lǐng)作用。
本課融折、剪、畫、粘為一體，是一節(jié)綜合·探索課。如果能充分挖掘教材，巧妙地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，就能讓學(xué)生感受到美術(shù)課的美與樂趣。
我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，遵循了以下環(huán)節(jié)：美得探索——美得指導(dǎo)——美得欣賞——美得創(chuàng)造——美的拓展。這樣，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，把學(xué)生帶入了妙趣橫生的課堂之中，從而，使學(xué)生感受到美術(shù)的無窮魅力……在美的探索環(huán)節(jié)，我以變魔術(shù)的方式，展示出一個(gè)六面怪臉，從而引出課題。然后，我讓學(xué)生上前佩蒂六面怪臉，并讓他拆開六面怪臉，初次探索六面怪臉的制作方法。我接著把拆開的六面怪臉，面向?qū)W生，再重新粘合成一個(gè)完整的六面怪臉，從而引起學(xué)生的好奇心，為下一步美的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，作好鋪墊。在美的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖的六面怪臉折疊步驟，強(qiáng)調(diào)其中的難點(diǎn)部分。大部分學(xué)生表示，自己能根據(jù)步驟圖制作出來。
接著，我讓學(xué)生欣賞課本插圖中的那些制作精美的六面怪臉。我們共同總結(jié)出制作六面怪臉要注意三點(diǎn)：一是五官突出，二是夸張變形，三是色彩鮮明。揭示出六面怪臉雖丑陋，但不缺乏可愛的特點(diǎn)。
在學(xué)生觀察步驟圖和范品后，我就布置了一個(gè)作業(yè)：每位學(xué)生制作一個(gè)六面怪臉，并運(yùn)用各種方法加以裝飾。這也就是美的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。
我在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大部分都能快速地完成“六面怪臉”的折疊，在裝飾時(shí)，不僅運(yùn)用了繪畫，也運(yùn)用了剪貼等方法。這說明，學(xué)生已經(jīng)探索到多種裝飾方法。我趁此機(jī)會，又播放課件，讓學(xué)生觀看了幾幅用其它材料制作而成的六面怪臉。比如用羽毛、毛線等，有的甚至是用了玉米皮和玉米棒子……這真是大大激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白了這樣一個(gè)道理：只要開動(dòng)腦筋，巧妙構(gòu)思，我們身邊最普通的物品，都可以作為我們手工制作的材料，從而創(chuàng)造出獨(dú)具個(gè)性的美來。這也正是美的拓展環(huán)節(jié)。
在最后的美的評價(jià)環(huán)節(jié)，我還真欽佩孩子驚人的想象力與創(chuàng)造力。他們有的把六面怪臉畫成了機(jī)器人；有的畫成了外星人；有的畫成了巫婆……其表情夸張、怪誕，但并不讓染覺得難看。這節(jié)課，我并沒有親自向?qū)W生示范一個(gè)完整的六面怪臉是如何制作完成的，更沒有強(qiáng)調(diào)六面怪臉的畫法，但孩子們的表現(xiàn)，卻讓我感到欣慰……
這說明，作為老師，我們該放手時(shí)就放手，千萬不要低估孩子們的創(chuàng)造能力。假如，本節(jié)課，我只向?qū)W生示范一個(gè)六面怪臉的制作方法，讓學(xué)生完全按照這個(gè)六面怪臉來制作。那這節(jié)課，只能是一節(jié)沒有創(chuàng)新的課，沒有活力的課。學(xué)生會制作出完全一樣的六面怪臉，那又有什么意思呢？
看來，讓學(xué)生去大膽探索，大膽動(dòng)手，就會激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造力和想象力，從而給我們一個(gè)意外的驚喜！
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