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釣魚的啟示教學(xué)反思

時間:2024-10-10 11:36:46 教學(xué)反思 我要投稿

釣魚的啟示教學(xué)反思

  身為一名人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的釣魚的啟示教學(xué)反思,歡迎大家分享。

釣魚的啟示教學(xué)反思

  《釣魚的啟示》是一篇文質(zhì)兼美,蘊含著很深人文道德的文章,而且很深奧,對五年級的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)從故事中受到啟示,是比較困難的。本文的重點和難點都是“啟示”,而不是單純的“釣魚”和“放魚”。把釣魚和放魚過程中“我”的心情變化的語句作為教學(xué)的重點,既要求感受體驗,也要求讀出情感,把“啟示”作為教學(xué)的難點,引導(dǎo)學(xué)生理解。為了突破難點,我這樣設(shè)計教學(xué):

  一、對釣魚這件事的理解

  對捕撈開放日前一個夜晚發(fā)生的事情,我主要抓住兩個問題:

  1、找出描寫“我”心情變化的句子

  2、找出描寫爸爸神態(tài)的句子。

  學(xué)生在找出這些句子之后,我讓學(xué)生反復(fù)誦讀,體會到“我”對大鱸魚的喜愛,感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚之難。學(xué)生分析得很到位,也很透徹。而對于第二個問題,學(xué)生也能很快地找到句子。為了讓學(xué)生體會到父親對“我”要求嚴(yán)格,體會到這種嚴(yán)格其實就是一種愛,我先引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀“我”與父親的那些對話,然后問學(xué)生:“父親的話是不容爭辯的,他那么堅決地要把那條漂亮的、來之不易的大鱸魚放掉,難道父親不愛我嗎?”學(xué)生們說:“愛!蔽抑酪恍⿲W(xué)生理解還不夠透,就問他們:“怎么看出父親愛‘我’呢?說說你的理由!币簧卮鹫f:“父親的愛就是體現(xiàn)在他對‘我’那嚴(yán)格的教育中,因為有了父親從小這樣嚴(yán)格的教育,所以每次當(dāng)‘我’面對道德的決擇時就有勇氣去面對!贝藭r,我隨機(jī)就把課文的教學(xué)重點引到了倒數(shù)第二自然段。

  二、對“啟示”的理解

  在學(xué)生默讀倒數(shù)第二自然段之后,我讓學(xué)生找出作者受到了什么啟示,學(xué)生很快找出:道德只是個是與非的問題,實踐起來卻很難。學(xué)生朗讀課文之后,我問學(xué)生:“這里說的道德的‘是’指什么?‘非’又指什么?”學(xué)生回答:“‘是’指放魚,‘非’指偷偷地把魚帶走!庇谑,我及時總結(jié)引導(dǎo)出這個“誘惑”,讓學(xué)生知道在這個時候“鱸魚”就是一種誘惑,理解這個詞的意思之后,問學(xué)生:“假如父親沒管他,這次作者受不了誘惑會怎么做?”“這樣做之后,他長大在遇到這樣的誘惑會選道德這方面嗎?”這樣,學(xué)生就更加理解父親的嚴(yán)厲就是一種愛。我又問學(xué)生:“在我們生活中哪些時候我們要面對道德的選擇?”學(xué)生們聯(lián)系自身的生活情況說了不少事例,如:“要過馬路,兩邊沒車通行,紅燈卻亮著”,“在超市買東西時售貨員找多了錢”,“在大街上拾到數(shù)目不少的錢而恰好沒人看見”……接下來,我讓學(xué)生再次回讀本段課文“啟示”部分,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談感受。這樣,“道德只是個是與非的問題,實踐起來卻很難。”這句話的理解就很容易了。

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