蘇教版：二年級語文教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，教學反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的蘇教版：二年級語文教學反思，希望對大家有所幫助。

　　這段時間發(fā)現(xiàn)我們班孩子們的寫字水平有所下降，主要是學習態(tài)度不是很端正。把文本的教學與學生的實際學習生活聯(lián)系起來。走進教室后，我一聲不響的在黑板上寫了“要好好寫字”這幾個字后，然后轉(zhuǎn)過臉，微笑著看著大家。聰明的學生在下面小聲嘀咕著課文的內(nèi)容，而有的學生一臉茫然的看著我，等待著我的講話。我就是這樣微笑的看著大家，目光掃過每一個孩子的臉。終于有個孩子按捺不住了“老師，我們今天學習13課嗎？”他這一問，其他的孩子也跟著吵吵起來。我打開課件，屏幕上出現(xiàn)毛主席彎腰教兩個小八路認字的圖片。這時班級的孩子嘰嘰喳喳的講個不停，他們基本能把圖片的內(nèi)容說出來了。（我們班孩子在課前預習方面做得還是很好地。）漸漸地孩子們的聲音開始變小了，感覺越來越小。這幫聰明的孩子好像已經(jīng)發(fā)現(xiàn)今天的課堂不對呀：老師怎么不說話？我們做得不好了？漸漸地教室里又恢復了剛上課時的安靜了。這時我再反問孩子們，“你們知道老師今天想說什么嗎？”孩子們都舉手爭著發(fā)言，在孩子們的不斷猜測揣摩與爭辯交流中，我對全班的孩子們說：“來到學校了，要好好學字呀！”讓他們明白老師希望他們“好好學字”。這時我再出示毛澤東的“參加革命了，要好好學字呀！”及“好好學習，天天向上”的名言警句，同時借用課件來了解革命戰(zhàn)爭時期及毛澤東的偉大。

　　這節(jié)課，我一改以前的滔滔不，絕苦口婆心，聲嘶力竭等狀態(tài)，而是變得以少言寡語，基本是沉默的。課堂的狀態(tài)有時確實是有些亂，孩子們開始是有些摸不著頭腦。但是一節(jié)課下來，發(fā)下現(xiàn)孩子們學到了他們該學的知識了，甚至掌握的更好，似乎也長大了很多。原來“沉默是金”有時在課堂上也能發(fā)出燦爛的光芒呀！

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