《最后的姿勢》語文教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《最后的姿勢》語文教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　《最后的姿勢》是蘇教版新選入的一篇文章，課文講述的是去年發(fā)生在四川汶川8。0級特大地震時，譚千秋老師臨危不懼，組織他的學(xué)生迅速撤離，并用自己的身軀護住了難以脫身的四名學(xué)生，而他卻因此獻出了寶貴的生命。文章編入六年級上冊第二單元“人間真情”這個主題單元，是歌頌愛崗敬業(yè)偉大精神的優(yōu)秀作品，贊頌了z老師的高尚的師德和舍己為人的崇高精神。

　　在課的導(dǎo)入上，我覺得學(xué)生對去年的特大地震都很了解，并且在去年發(fā)生地震后，我要求學(xué)生每天看有關(guān)救援的報道，譚老師的事跡有些學(xué)生也聽說過，于是沒有用有關(guān)地震時的圖片或影像。但在9月23日聽了郝老師講的第二課時后，我才覺得，用上圖片能更好地讓學(xué)生進入情境，讓學(xué)生走進課堂。

　　在課堂上，我抓住譚千秋老師是如何用寶貴生命詮釋愛與責(zé)任的師德靈魂的組織教學(xué)，抓住四處環(huán)境描寫的句子，這樣的環(huán)境預(yù)示著什么？

　　（1）天空陰沉沉的。（預(yù)示著地震的來臨）

　�。�2）忽然，課桌搖晃起來！整個樓房都搖晃起來！地震！（體會連用3個感嘆號的表達效果。語調(diào)越來越高，越來越急促）

　�。�3）樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。（樓房馬上要坍塌，情況危急到了極點，起到了很好的烘托作用）

　　（4）地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了。（這樣的環(huán)境描寫預(yù)示著譚老師遇難了，他的姿勢成為永恒的瞬間）

　　可就在這樣的環(huán)境中，譚老師又是如何做的呢？環(huán)境描寫襯托人物，抓人物的正面描寫，抓譚老師在地震到來和樓房即將倒塌的時候所說的話和所做的事，組織學(xué)生通過讀和演來反復(fù)體會，真正理解譚老師是怎樣詮釋愛和責(zé)任的，感受譚老師舍己救人的精神。學(xué)生也真正明白了詮釋的意思，不是簡簡單單能用解釋來說明的。

【《最后的姿勢》語文教學(xué)反思】相關(guān)文章：

最后的姿勢教學(xué)反思08-05

最后的姿勢教案10-07

《最后》教學(xué)反思09-08

最后教學(xué)反思10-24

《最后一課》語文教學(xué)反思07-27

最后的時刻教學(xué)反思06-13

最后一分鐘教學(xué)反思 語文《最后一分鐘》教學(xué)反思06-22

語文《最后一分鐘》教學(xué)反思08-29

最后一課教學(xué)反思08-07

《最后的時刻》教學(xué)反思6篇10-31