《光的秘密》教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的《光的秘密》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望，以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。經(jīng)過在本園的實(shí)際教學(xué)，我在對活動目標(biāo)的制定與完成、活動過程的設(shè)計(jì)與組織等方面進(jìn)行了反思，具體如下：

　　一、對活動目標(biāo)的反思：

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動目標(biāo)，是依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中大班幼兒在“具有初步的探究能力”的要求上制定的。指南中要求：

　　1、能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。

　　2、能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測。

　　3、在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。

　　4、能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。

　　5、探究中能與他人合作與交流。

　　活動中，幼兒基本認(rèn)識了光的直線傳播、光的反射、光的折射現(xiàn)象，能夠進(jìn)行大膽的猜測，并在觀察、比較、分析中驗(yàn)證自己的猜測，而幼兒在與同伴的合作探究中真正實(shí)現(xiàn)了生生互動，發(fā)展了幼兒的合作意識和能力。

　　二、對活動過程的反思：

　　活動開始時，我用激光燈照射游戲吸引幼兒的眼球，支持和鼓勵幼兒進(jìn)行大膽猜測，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。在出示介紹操作材料后，提出簡單的要求，讓幼兒自主觀察，將自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家。在幼兒講述發(fā)現(xiàn)時，我便及時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)光的反射和折射現(xiàn)象，幫助幼兒理解這些現(xiàn)象。

　　為了加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知，我用再次實(shí)驗(yàn)做記錄的方式，讓幼兒再次感知有趣的光的反射和折射現(xiàn)象。但在引導(dǎo)幼兒觀察記錄時講解不是很到位，導(dǎo)致個別幼兒不太清楚怎么進(jìn)行記錄，記錄只出示了一組幼兒的結(jié)果，應(yīng)該把全部的結(jié)果出示在黑板上，這是我要在下一次的活動中需要改正的。

　　在活動的結(jié)尾部分，我設(shè)計(jì)了一個科學(xué)小游戲“你來照，我來躲”，目的在于鞏固幼兒對光的反射現(xiàn)象的理解，在游戲中體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。課后在與老師們的研討中發(fā)現(xiàn)，有的幼兒是使用到鏡子的反面進(jìn)行躲光反射的，但是我沒有觀察到，沒有及時的引導(dǎo)，說明在活動中我對幼兒活動的觀察還應(yīng)該更全面，更細(xì)致。

　　三、對活動材料的選取、使用的反思：

　　活動中，我選取了與幼兒密切相關(guān)的材料：積木塊、泡沫塊、鏡子、手電筒等。在使用材料的過程上，我遵循了循序漸進(jìn)的原則，幼兒首次實(shí)驗(yàn)探索時使用了全部的材料，便于幼兒的全面觀察。在認(rèn)識到光的反射和折射現(xiàn)象后，幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)探索，使用了三種有代表性的材料：玻璃塊、鏡子和泡沫塊。有利于幼兒的針對性觀察和實(shí)驗(yàn)記錄�？茖W(xué)活動中材料的選取應(yīng)該具有實(shí)用性，我所使用的材料易取、實(shí)用、可進(jìn)行反復(fù)使用。在活動延伸部分可以再提供更多的材料給幼兒，幫助幼兒繼續(xù)探索。

　　四、對幼兒活動參與性的反思：

　　整個教學(xué)活動中幼兒的興趣比較高，參與性很強(qiáng)，每個幼兒都能充分投入到實(shí)驗(yàn)探索中，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒的主體性。在活動中我還應(yīng)該注意加強(qiáng)對能力較弱幼兒的指導(dǎo)和幫助，注意幼兒個體發(fā)展的差異性。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后的科學(xué)教育活動中，我將繼續(xù)探索科學(xué)合理的教學(xué)方法，與幼兒共同探索科學(xué)的奧秘！

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