蘇教版二上 《水鄉(xiāng)歌》教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的蘇教版二上 《水鄉(xiāng)歌》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象的水鄉(xiāng)風光圖。篇末點睛之筆又使人如聞勞動的愉快歌聲，感受到生活的幸福、美好。詩歌每小節(jié)字數(shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓練朗讀的好材料。

　　本課的教學中，我努力創(chuàng)設開放互動的課堂情境，采用自主、合作、探究的學習方式，注重以讀為本，讀中悟情，引導學生感悟詩歌的語言美，領(lǐng)略水鄉(xiāng)的風光美，重點抓好識字教學。我以低段教學目標為準繩，進行了三次第二課時的教學，也算是磨課吧！

　　第一次，我備課時覺得就三個小節(jié)，文本很簡單，只想著在課件上大做文章，于是下載了兩個視頻，和ppt穿插著進行，結(jié)果我講的累，學生聽著也累。在本組同仁的評課后，我及時進行了調(diào)整。比如：導入環(huán)節(jié)如何簡潔明了入題，三個小節(jié)不能同時用力，因為結(jié)構(gòu)相同，要按學—————扶—————放的過程完成。

　　第二次，進行了改進，但由于上課15分鐘后課件才弄好，所以只進行了文本的教學，后面的仿寫，生字沒有時間了。課后，和幾位老師繼續(xù)研究——第三小節(jié)的問題是個難點，用怎樣的辦法解決？圖片用不用加一段歌曲？也是和老師們一直探討。

　　第三次，完整的一節(jié)課呈現(xiàn)在老師們眼前，相對而言，這次講的輕松，學生聽得也輕松。

　　一、重視朗讀訓練，在讀中品，品中悟，悟中讀，體會文章思想感情。

　　教學以讀為本。而且本課是一篇詩歌，很適合入情入境的朗讀。在讀書過程中，無法想象讀不好的地方，我力求借助視頻的展示，音樂的渲染，語言的描繪，通過形式豐富的閱讀，讓學生入情入境，由境生情，將朗讀和理解詞句于一體。如“處處綠水蕩清波”這句，引導學生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，讓學生在瑯瑯的讀書聲中，品詞品句，感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。

　　二、體現(xiàn)了探究性學習的特點。

　　教學中，努力創(chuàng)設問題情境，讓學生對學習產(chǎn)生興趣，進而產(chǎn)生主動探索的強烈欲望。舉個例子，在教學詩歌第三小節(jié)時，讓學生自由讀課文，此時你的腦中有個什么樣的小問號？哪兒不明白？學生提出疑問：歌聲裝滿一籮又一籮是什么意思？新生活是什么樣的生活？我通過和同桌商量解決，大家互相討論交流，理解了水鄉(xiāng)人民的幸福生活。

　　三、做到隨文識字，將識字與閱讀教學有機結(jié)合。

　　識字、寫字是低年級教學的重點。在學習“裝滿一籮又一籮”時，先讓學生按自己的方法識字，再通過字理識字法，理解了“裝”有兩層含義，本意指衣服，所以是衣字底，如服裝，西裝，唐裝等，這里是指動詞，把魚蝦等裝在籮里。以及學習“籮”字，看圖理解，這樣邊讀書邊識字，利于掌握漢字的音、形、義，做到學用結(jié)合，發(fā)展學生的識字能力，激發(fā)識字興趣。

　　四、整節(jié)課下來，遺憾的是孩子們在仿寫環(huán)節(jié)較難，我也不能出口成章，這一環(huán)節(jié)應該根據(jù)學情，我先出示范例，再讓孩子們仿寫，想來會降低難度吧！

　　我想，把握語文學科的大目標，體現(xiàn)語文的生動的顯性和平實的隱性，活而有序，靈動而扎實。這樣，語文的學習園地才會更加充滿希望。

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