《機(jī)械制圖》教學(xué)反思（精選5篇）

　　作為一名人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的《機(jī)械制圖》教學(xué)反思（精選5篇），希望對大家有所幫助。

《機(jī)械制圖》教學(xué)反思（精選5篇）1

　　加強(qiáng)學(xué)生動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是本節(jié)課想要達(dá)到的目的。為貫徹這項(xiàng)主題，我在課內(nèi)安排了兩個主要的環(huán)節(jié)。

　　一、我在課前準(zhǔn)備了幾個蘿卜，讓學(xué)生在課內(nèi)分組進(jìn)行切割，先切出近似的圓柱體，再對圓柱體進(jìn)行切割。

　　首先，在切割的過程中，既讓學(xué)生動手，又把切割出的立體形狀來幫助學(xué)生把制圖中的平面圖形與空間立體聯(lián)系起來，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的知識；其次，在切割時，讓代表的學(xué)生與同組的其他學(xué)生進(jìn)行商量，認(rèn)為怎樣切比較好，在商量的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力；最后，在切割結(jié)束時，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對圓柱的一般切割情況進(jìn)行歸納總結(jié)，把所有的切割情況分成三種類別，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的思維能力。

　　二、在學(xué)生學(xué)習(xí)畫用正垂面切割圓柱的投影作圖時，讓每個學(xué)生用橡皮泥捏出一個圓柱，并用小刀進(jìn)行切割，然后把切割后的形狀放成正垂面切割的位置，再自己依照書中的作圖步驟，畫用正垂面切割圓柱的三視圖。教師在學(xué)生作圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)，得出作圖的步驟。整個過程也是讓學(xué)生一邊動手，一邊學(xué)習(xí)，即做中學(xué)，學(xué)中做。

　　通過以上兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不會感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味，即使沒有完全掌握課中的知識，但只要能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，我的目的也達(dá)到了。

　　另一個要點(diǎn)是關(guān)注差生。在上課前就準(zhǔn)備把動手的'機(jī)會多讓給學(xué)困生，多讓他們參與到課堂教學(xué)中來，并在教師的指導(dǎo)過程中，多把時間和精力化到學(xué)困生上，只要調(diào)動了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，別的學(xué)生自然會更加積極。

　　但在教學(xué)過程中，也出現(xiàn)了課前沒有想到的問題，主要有：

　　一、時間安排還不夠精準(zhǔn)，以至于后來拖課10分鐘。課后反思，主要有這幾個方面問題：

　　1、導(dǎo)入內(nèi)容過細(xì)，時間偏多。對一些沒必要的內(nèi)容可省略。

　　2、課前準(zhǔn)備工作不到位。如因天冷，橡皮泥有些硬，應(yīng)該讓學(xué)生在課前先捏軟，也不至于在課內(nèi)捏圓柱化了較多時間。

　　二、對學(xué)生能力估計不足。主要表現(xiàn)在后半段畫圓柱傾斜切割時的三視圖畫法時，原以為課前布置過讓學(xué)生預(yù)習(xí)這個內(nèi)容，在課內(nèi)大部分學(xué)生會自己畫圖，教師的主要任務(wù)是照顧一些學(xué)困生，但結(jié)果是大部分學(xué)生沒有去預(yù)習(xí)過，化了很多時間，學(xué)生也沒有畫好要畫的視圖，教師也沒有太多的時間去關(guān)注學(xué)困生。假如能預(yù)見到這個情況，那我應(yīng)該先向?qū)W生大致講一下畫圖的步驟，再讓學(xué)生自己去畫圖，速度會快些，效果也會好一些。

　　三、許多細(xì)節(jié)不夠注意。俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗。若一個教師能注重課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)，一定會取得好的效果。如講話藝術(shù)，我在時間緊張，不等學(xué)生全部做完時，說“不等你們了”的話，讓學(xué)生有種被老師放棄的感覺，而應(yīng)該說“沒做好的同學(xué)請課后繼續(xù)努力”，就有激勵學(xué)生的目的；又如講解時，要把過去學(xué)過的知識運(yùn)用到教學(xué)中來，要說明原來的知識點(diǎn)；又如多媒體中的一些素材和放映次序，應(yīng)有意識的挑選和精心安排，可使教學(xué)效果更好等等。

　　只要課前用心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思，教師的教學(xué)能力一定會慢慢提高，讓教學(xué)藝術(shù)大放光彩。

《機(jī)械制圖》教學(xué)反思（精選5篇）2

　　空間想象力的培養(yǎng)和提高是制圖教學(xué)中的主要任務(wù)之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)。在《機(jī)械制圖中》點(diǎn)、線、面的投影是培養(yǎng)空間思維的關(guān)鍵內(nèi)容。而且，這部分內(nèi)容也是學(xué)習(xí)幾何體以及后續(xù)章節(jié)的基礎(chǔ)，因此，必須加強(qiáng)點(diǎn)、線、面的投影教學(xué)。在10年的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)，對于這方面的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)透徹了，將在以后的學(xué)習(xí)中，起到事半功倍的效果，而且能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的積極性。下面淺談幾點(diǎn)本人在教學(xué)實(shí)踐中對于點(diǎn)、線三視圖教學(xué)設(shè)計的做法及體會。

　　一、讓學(xué)生了解基礎(chǔ)性的知識，能夠相當(dāng)熟練的說出以下幾個概念

　　1、三面投影體系的形成

　　2、三面投影體系中X,Y,Z軸的位置關(guān)系

　　3、三面投影體系中V、H、W面的概念

　　二、進(jìn)入新課題的講解

　　先從空間點(diǎn)在三投影面體系中的投影開始講授，并能夠用到生活中的例子，如，講臺上教室的一角。再利用投影儀畫出直觀圖和平面圖形。

　　讓學(xué)生直觀的了解點(diǎn)在空間投影后的圖形。確定一條空間直線段，空間直線的投影一般也是直線。直線段投影的實(shí)質(zhì)，就是線段兩個端點(diǎn)的同面投影的.連線;所以學(xué)習(xí)直線的投影，必須于點(diǎn)的投影聯(lián)系起來。面的投影和點(diǎn)以及直線的投影也是需要聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。所以掌握了最基礎(chǔ)的點(diǎn)的投影，學(xué)習(xí)直線和面的投影就輕松了。

　　三、教師要對直線和面的投影進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生輕松記住特點(diǎn)。

　　1、投影面平行線

　　總結(jié)投影面平行線的投影特性：兩平一斜。

　　對于投影面平行線的辨認(rèn)：當(dāng)直線的投影有兩個平行于投影軸，第三投影與投影軸傾斜時，則該直線一定是投影面平行線，且一定平行于其投影為傾斜線的那個投影面。

　　2、投影面垂直線

　　總結(jié)投影面垂直線的投影特性：兩線一點(diǎn)。

　　對于投影面垂直線的辨認(rèn)：直線的投影中只要有一個投影積聚為一點(diǎn)，則該直線一定是投影面垂直線，且一定垂直于其投影積聚為一點(diǎn)的那個投影面。

　　3、一般位置直線

　　與三個投影面都處于傾斜位置的直線稱為一般位置直線。

　　一般位置直線的投影特征可歸納為：三條斜線

　　對于一般位置直線的辨認(rèn)：直線的投影如果與三個投影軸都傾斜，則可判定該直線為一般位置直線。

　　四、小結(jié)

　　三種位置直線的投影特性。尤其注意：

　　1、兩線一點(diǎn)是垂直線的投影特性;

　　2、兩平一斜是平行線的投影特性;

　　3、三斜線是一般位置直線的投影特性。

　　在教學(xué)過程中，一定要注意要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，這樣就會到教學(xué)的最佳效果!

《機(jī)械制圖》教學(xué)反思（精選5篇）3

　　《機(jī)械制圖》課也是當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)校師生普遍反應(yīng)較難的一門課程，課程的難點(diǎn)是學(xué)生識圖、繪圖技能的培養(yǎng)，在復(fù)雜的立體轉(zhuǎn)化為平面和平面轉(zhuǎn)化為立體的空間認(rèn)識、立體思維活動中，大多數(shù)的學(xué)生都存在難以適應(yīng)的情況。那么，在教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)解決好哪些關(guān)鍵因素才能提高學(xué)生對課程的適應(yīng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生空間認(rèn)識能力、立體思維能力和識圖繪圖的技能呢？

　　一、著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣和信心

　　二、直觀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的有效措施

　　直觀教學(xué)主要包括實(shí)物教學(xué)和多媒體教學(xué)等方法，把學(xué)生不容易理解的抽象理論和復(fù)雜空間視圖，變成形象、具體、易掌握的內(nèi)容，使學(xué)生看得見、摸得著、記得牢，是培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和立體感受能力的有效方法。

　　實(shí)物教學(xué)是在制圖教學(xué)中學(xué)會運(yùn)用模型、實(shí)物、掛圖等直觀形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用投影規(guī)律認(rèn)識實(shí)物與圖形之間的關(guān)系，使投影要素在學(xué)生頭腦中得到清晰的印象，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。

　　而運(yùn)用多媒體的.教學(xué)手段，可以使那些用傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法講清或難于講清教學(xué)內(nèi)容，化難為易、化繁為簡，使抽象的視圖變得直觀，使課堂教學(xué)獲得最大的效率。

　　三、強(qiáng)化練習(xí)是發(fā)展學(xué)生立體思維能力的關(guān)鍵

　　《機(jī)械制圖》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。學(xué)生在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的空間想象能力與一定的表達(dá)能力，則需通過一定課時的繪圖、讀圖、切制模型和繪制軸測圖等練習(xí)或?qū)嵺`活動。

　　綜上所述，要實(shí)現(xiàn)《機(jī)械制圖》課教學(xué)質(zhì)量的提高，必須堅持以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好課程的信心，運(yùn)用直觀形象的教學(xué)方法提高學(xué)生空間想象能力，并通過手腦并用的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生立體思維能力的發(fā)展，全面提高學(xué)生讀圖、繪圖的技能。

《機(jī)械制圖》教學(xué)反思（精選5篇）4

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)主動性，這尤為關(guān)鍵。因此我在教學(xué)實(shí)踐中盡可能的理論聯(lián)系實(shí)踐，采用多種教學(xué)方法。如：掛圖，模型，等。

　　2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，如畫圖要求：字體書寫端正規(guī)范，制圖認(rèn)真細(xì)致，圖線分明清晰。

　　3、本課程重在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，我的教學(xué)重點(diǎn)在這方面下了很大的精力。所以我的教學(xué)思路也是著重鍛煉學(xué)生的思維，提高空間想象能力。這樣我的教學(xué)也會事半功倍，許多的難題也會迎刃而解。如在本課程教學(xué)時我盡量用模型和掛圖先讓學(xué)生多看再去想，再發(fā)現(xiàn)投影作圖的方法和規(guī)律。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也養(yǎng)成也很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的思維拓展開，也提高了空間想象能力。

　　4、介紹本專業(yè)對在本行業(yè)的地位和發(fā)展，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。使他們學(xué)有所長，學(xué)以致用。

　　5、我認(rèn)為在教學(xué)上要靈活應(yīng)用不可太教條主義，我們可采用多種方法，如示范法，比較法等。特別在投影畫圖時，我們不妨先讓學(xué)生先學(xué)畫三視圖，再把三視圖和模型結(jié)合起來。這樣有助于提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成就感。

　　6、把教師教學(xué)和學(xué)生練習(xí)有機(jī)結(jié)合。合理安排時間。多讓學(xué)生去想去做去問。我采用的方法是讓學(xué)生多練習(xí)，然后讓有不同意見的同學(xué)多可上來，發(fā)表自己的想法，這樣不僅培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)樂趣，也培養(yǎng)了他們將來在實(shí)踐工作中的能力。而這也正是我們所希望的，這是我的教學(xué)思路和目標(biāo)。

《機(jī)械制圖》教學(xué)反思（精選5篇）5

　　我是一名今年剛從民辦高校轉(zhuǎn)到中專校的專業(yè)課教師，這學(xué)期擔(dān)任《機(jī)械制圖》這門課的教學(xué)。這是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)生學(xué)的好壞對他今后的專業(yè)課和就業(yè)都有很大的影響，因此在教學(xué)上給我提出了更高的要求。通過這次青年骨干教師的教學(xué)競賽，使我及時的發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在不足，歸納一下主要有一下三點(diǎn)：

　　一、課程設(shè)置和教學(xué)手段

　　以前我在高校的教學(xué)主要是以教師上課講授為主，老師課上講授的內(nèi)容比較多，學(xué)生課后再花時間消化和鞏固。《機(jī)械制圖》這門課是用一個學(xué)期講完的。但在這邊該課程是分兩學(xué)期學(xué)完，所以授課計劃進(jìn)行了調(diào)整，課程進(jìn)度方面放慢很多。主要考慮到學(xué)生的接受能力。每次的課程安排都必須增加一些與學(xué)生的互動和讓學(xué)生自己訓(xùn)練思考的環(huán)節(jié)的。雖然我意識到這一點(diǎn)，并對教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整，但是我的互動環(huán)節(jié)依然是不夠的，上課的.進(jìn)度還是稍快了。比如我第一次上公開課時只能詳細(xì)的講一個投影面平行面的知識，而我還講了投影面垂直面，這樣的話學(xué)生思考和訓(xùn)練的環(huán)節(jié)少了，學(xué)生不能自己通過畫圖得出投影規(guī)律，對這塊知識掌握的不夠牢靠。所以在今后我必須要對課程內(nèi)容和教學(xué)方法做更細(xì)的調(diào)整，才能更加適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。

　　二、輔助教學(xué)方法

　　在講授《機(jī)械制圖》這門課時，由于它的抽象性我選擇了多媒體課件來輔助教學(xué)，一方面是可以使得教學(xué)圖形更形象更直觀，另一方面可以提高教學(xué)效率。雖然我的課件制作的比較好。但是我過多的依賴于它這樣就使得我上課的效率提高了，在黑板上實(shí)際畫圖少了，學(xué)生的理解跟不上我的進(jìn)度。因此大家掌握的不夠牢靠。所以今后我不能過多的使用多媒體教學(xué)，該畫的還是要在黑板上畫，這樣教學(xué)也不會偏快了，也更利于學(xué)生吸收了。

　　三、教學(xué)語言

　　我習(xí)慣于比較精煉的教學(xué)語言，我善于用簡單的幾個字來歸納定律。但是我忽略了學(xué)生的理解力。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，這些學(xué)生在講課過程中還要做到既簡練又通俗，才能更加適應(yīng)學(xué)生的理解水平。所以每次上課在備課的過程中更要努力準(zhǔn)備課程的講授語言，讓同學(xué)們既好記又容易理解。

　　參加這次學(xué)校組織的以“活力課堂”為主題的教學(xué)競賽活動，讓我受益匪淺。一方面在新的學(xué)校展示了自己，更重要的是在講課技巧和方式方面存在的優(yōu)缺點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和同事們都給予了指出，這些建議對于我提高教學(xué)水平有很大的幫助。在今后的教學(xué)中我要更加的努力，使自己能夠更快的適應(yīng)新的環(huán)境，把教學(xué)質(zhì)量提高上去。

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