《大家動手做條龍》教學(xué)反思

　　身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的《大家動手做條龍》教學(xué)反思 ，希望能夠幫助到大家。

《大家動手做條龍》教學(xué)反思 1

　　本節(jié)課由音樂導(dǎo)入，頓時(shí)讓課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生能夠放松的投入到學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容之中。同學(xué)在聽的過程中時(shí)候也在思考，通過音樂能傳遞出怎樣的情感，通過教師點(diǎn)題明白音樂與本課課題的關(guān)系。

　　在正式授課時(shí)通過課件講解龍的文化，如運(yùn)用圖片，可以直觀地調(diào)動同學(xué)們的視覺感知能力，了解龍的來歷發(fā)展與造型特點(diǎn)。既可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生感受民族傳統(tǒng)文化和積極參與文化傳承的意識，同時(shí)又提高了學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)動手創(chuàng)作的欲望，為后面的設(shè)計(jì)制作打好基礎(chǔ)。在處理教學(xué)重難點(diǎn)方面運(yùn)用視頻演示和分步驟圖例多種方法直觀展示龍的制作與連接。

　　課本中主要介紹和展示紙杯制作的龍，講解了三種基本的連接方法，并在顯著位置突出了難點(diǎn)之一的龍頭，以幫助同學(xué)們理解龍頭的結(jié)構(gòu)和制作的特點(diǎn)。課后拓展是本節(jié)課的.特色亮點(diǎn)。但是通過第二課時(shí)的展示并沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，原因主要有一下幾點(diǎn)：

　　一、部分同學(xué)對拓展作業(yè)從思想上重視不夠，對作業(yè)目的意義不明確。

　　二、通過學(xué)生與家長共同參與完成的龍文化知識討論分享，在作業(yè)形式上沒有明確，如果能用問答記錄的形式學(xué)習(xí)效果應(yīng)該更理想。

　　三、學(xué)生家長的科學(xué)文化素質(zhì)水平普遍不高，難以和學(xué)生的互動形成更有效的關(guān)于傳統(tǒng)文化的探討，是客觀存在的因素。

　　所以在以后布置類似的作業(yè)時(shí)需要全面考慮學(xué)情，用靈活多樣的方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動。

《大家動手做條龍》教學(xué)反思 2

　　本課主要是學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，用可以利用的材料（如紙杯，也可以隨取替代品），進(jìn)行組合、穿插、連接，進(jìn)行立體制作和練習(xí)。了解“物可以致用”的設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。課本中巧妙使用了ppt教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，增加了學(xué)生的參與程度，為教學(xué)活動創(chuàng)造了較好的條件。

　　1、用ppt老師可以運(yùn)用多種形式，比如圖片，可以調(diào)動同學(xué)們的視覺因素了解龍的來歷發(fā)展與造型特點(diǎn)。既可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識，同時(shí)又提高了學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)動手創(chuàng)作的欲望，為上好這一課打好基礎(chǔ)，做好前期的準(zhǔn)備。

　　2、老師結(jié)合ppt運(yùn)用多種方法直觀展示龍的制作與連接，解決本課難點(diǎn)重點(diǎn)。課本中主要介紹和展示紙杯制作的龍，講解了三種基本的連接方法，并在顯著位置突出了難點(diǎn)之一的'龍頭，以幫助同學(xué)們理解龍頭的結(jié)構(gòu)和制作的特點(diǎn)。又用分解圖的方式，集中介紹了最簡單的一種連接方法和起伏的變化的方式。教師應(yīng)充分利用教材，制作相應(yīng)，從兩個(gè)環(huán)節(jié)上突破難點(diǎn)：其一是利用剪、刻、折、粘貼的方法來制作龍頭、龍尾。其二是利用穿插、捆扎等方法，把多個(gè)紙杯連接成可以活動的龍身。要簡潔明了，充滿動感，體現(xiàn)可操作性，且能配合主體樂曲循環(huán)播放，達(dá)到陶情激趣的效果。

　　教學(xué)中運(yùn)用了ppt提高了效率，豐富了課堂生活，還是很值得肯定的。而且，我相信任何有職業(yè)道德的老師，肯定是不會因?yàn)閜pt的運(yùn)用而產(chǎn)生偷懶思想，反而是更會努力搜集各方面的資料，盡量豐富自己的課堂生活。

《大家動手做條龍》教學(xué)反思 3

　　《大家動手做條龍》是人美版美術(shù)教材初一年級上冊第3課的教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，我力主讓學(xué)生成為能動的主體，尊重他們的想法，塑造他們的自我。我希望學(xué)生能夠主動的探索，如在制作前提出思考問題，讓學(xué)生在制作中探究方法，在展示中闡述目的，雖然是在我的帶領(lǐng)下探索和總結(jié)，但是也讓學(xué)生成為探索和總結(jié)的主要實(shí)施者，進(jìn)而在以后讓探索和總結(jié)成為思維習(xí)慣。雖然過程很困難，但這不能成為永遠(yuǎn)的阻力，這是生命的一個(gè)必然的過程。

　　在課堂上以四個(gè)大的.環(huán)節(jié)：

　�。�1）龍的知識與民俗、龍的造型特點(diǎn)及其立體構(gòu)成的概念；

　�。�2）課堂實(shí)踐；

　�。�3）展示與評價(jià)；

　�。�4）啟迪與升華，

　　每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，從生活入手，漸漸過渡到美術(shù)，使學(xué)生的思維漸漸靠近本學(xué)科，首先讓學(xué)生用自己的話來說自己的思路，讓學(xué)生參與到概念的總結(jié)與歸納中，以學(xué)生為主體，通過他們的語言來得到規(guī)律性的信息，根據(jù)他們的回答做總結(jié)欣賞，充分體現(xiàn)在現(xiàn)代教學(xué)中，一切以學(xué)生為主體，教師的輔助與支撐的原則，在動手操作中檢驗(yàn)學(xué)生讀圖看圖的能力，營造一種團(tuán)結(jié)合作的空間和情境，使學(xué)生學(xué)知識、用知識的同時(shí)，體會審美和創(chuàng)造的樂趣，進(jìn)而使學(xué)生明白龍是與每一個(gè)中國人息息相關(guān)的事物，

　　作為中國當(dāng)代的中學(xué)生應(yīng)該把了解、學(xué)習(xí)、傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任，身處社會變革中，應(yīng)該留守一塊溫暖而博大的心靈家園，在什么時(shí)候都不要忘記：我們是黃河的兒女，我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人，無論走在世界上的哪一個(gè)角落，都要以我們的實(shí)際行動為中華民族增光添彩，為中華巨龍畫龍點(diǎn)睛！

《大家動手做條龍》教學(xué)反思 4

　　通過上《大家動手做條龍》這堂課，發(fā)現(xiàn)了這些問題：

　　1.課堂紀(jì)律會因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象。

　　2.維持課堂紀(jì)律和溝通知識時(shí)學(xué)生會出現(xiàn)爭論的現(xiàn)象。

　　3.部分小組的同學(xué)不參入不積極完成任務(wù)的情況。

　　4.同學(xué)自己花錢購買紙杯的情況。

　　解決問題的途徑和方法：

　　1.對學(xué)生提出具體的紀(jì)律要求和秩序規(guī)則制度，要求學(xué)生和老師共同協(xié)作互相監(jiān)督看，并且建立紀(jì)律委員和指導(dǎo)員制度以更好地維持課堂紀(jì)律，總之以做好事思想工作為主。

　　2.鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想和細(xì)心操作的心理品質(zhì)，注意培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。

　　3.給學(xué)生確立討論的題目，強(qiáng)調(diào)好溝通的'方法和方式，表揚(yáng)他們的創(chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好行為品質(zhì)，為同學(xué)們的有利發(fā)展和進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。

　　4.一定在課堂上強(qiáng)調(diào)好學(xué)生制作以利用廢棄物和廢舊材料入手，準(zhǔn)備制作材料不得增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　5.注意發(fā)掘工藝美術(shù)潛能大的學(xué)生，給予充分的肯定和鼓勵，讓本人知道自己的潛能和特長。以發(fā)展特殊人才和優(yōu)秀人才為目標(biāo)。

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