教師教學(xué)反思（通用5篇）
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的教師教學(xué)反思（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師教學(xué)反思1
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作。很快的，一個(gè)學(xué)期已過大半，回首過去的日子，反思這一段的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題。在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。
我嘗試借鑒了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在在語文教學(xué)中，我一方面利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅僅興致盎然，并且也容易掌握。
2、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，教師不僅僅能夠提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲懂得了什么你會(huì)怎樣做讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
3、“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情景來選擇不一樣的教法。把寶貴的.課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自我所需要的知識(shí)，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。
4、把語文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來如在音樂課中，讓學(xué)生記一記自我是怎樣學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈和當(dāng)時(shí)的心境。在美術(shù)課中寫一寫自我是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的，及看到自我畫的感受。
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊茁壯成長。
教師教學(xué)反思2
根據(jù)我�！案母飫�(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論實(shí)施方案的部署，圍繞“六個(gè)破除、六個(gè)著力、六個(gè)堅(jiān)持”，對(duì)標(biāo)教育先進(jìn)理念，尋找工作差距，深入剖析原因，采取有效措施。為此我校開展“我為改革創(chuàng)新做什么”大家談活動(dòng)，主題圍繞如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生愿意學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)展開。同時(shí)，我校采取“引進(jìn)來”的方法，邀請(qǐng)本地最高學(xué)府忻州師院的知名教授到我校做講座。通過講座我受益匪淺、感受頗多。
曹老師從課前備課要有針對(duì)性、課堂提問要有效性、卷子方法的調(diào)控、多媒體運(yùn)用的利弊、作業(yè)布置的層次性、高效課堂的諸多標(biāo)準(zhǔn)等方面娓娓道來。特別提到老師們要把教后反思、教學(xué)敘事作為成長的契機(jī)。整個(gè)講座深入淺出，既有層次的高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。讓我們多了一份思考，多了一份責(zé)任，開闊了我們的教育思路，感受到了研修的幸福。
反思自己的教學(xué)，我認(rèn)為高效課堂要回答的'四個(gè)問題：
1、本節(jié)課要學(xué)生獲得什么？（目標(biāo)問題）
2、用多長時(shí)間讓學(xué)生獲得？（效率問題）
3、讓學(xué)生怎樣獲得？（方法問題）
4、你怎樣知道學(xué)生已達(dá)到了你的要求，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求？（達(dá)標(biāo)問題）
結(jié)合我�！�613”課堂模式，應(yīng)該以教學(xué)行為的改變來突現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
首先把課堂還給學(xué)生。確定學(xué)生的主體地位，老師的主導(dǎo)地位可以使學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，主體就能突現(xiàn)，體驗(yàn)就會(huì)深刻，知識(shí)的記憶和技能的提高就能落實(shí)。
其次自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)，自學(xué)怎么搞，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的計(jì)劃，速度的調(diào)控，相關(guān)資料的搜集上等等都要有明確的指導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)生就會(huì)迷惑而無所適從。
再次加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的有效性。新課堂改革積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，從而體現(xiàn)以人為本的思想，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最終達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)的目標(biāo)。
最后，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。首先要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、態(tài)度和健康的價(jià)值觀。其次，教師要營造寬松民主的課堂氣氛。第三，讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)，即動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽，動(dòng)口議和動(dòng)情談，動(dòng)腦思，動(dòng)手做，并且各種器官的參與不斷變化。第四，允許學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)個(gè)人的意見。第五、滿足不同學(xué)生的不同需求。第六，教師用欣賞的眼光看學(xué)生，從而融洽師生關(guān)系，給學(xué)生帶來自尊自信，增加學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
改革創(chuàng)新天地廣，奮發(fā)有為正當(dāng)時(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦�，潛心研究，厚積薄發(fā)，勇于創(chuàng)新，追求卓越，追求智趣的語文教育，實(shí)現(xiàn)自我的突破。
教師教學(xué)反思3
據(jù)我所知一些80后90后的孩子總是分不清東南西北，只知道前后左右。今天我在數(shù)學(xué)課上要講這個(gè)問題啦。上課前心里也很忐忑，孩子們能給我配合好嗎？我怎樣講才能使他們學(xué)會(huì)學(xué)好呢？
我這樣導(dǎo)課，說：“孩子們，要想當(dāng)個(gè)好導(dǎo)游員，你必須得知道方向和位置，不然就不合格”。誰先來試一試，說說我們生活中的東南西北？此時(shí)，教室里熱鬧起來，孩子們爭(zhēng)著要說。此時(shí)，我讓一男生說，我引導(dǎo)：清晨你面向太陽升起的方向，是東，那么你的左邊、右邊、后邊各是什么方向？他全說亂啦；接著又一女生回答，也沒說對(duì)。于是，我開始以我面朝的方向說起，一遍又一遍說、講，然后再以孩子們面朝的方向說起，一遍又一遍。。。。。。
這樣我是費(fèi)了好大的勁，可個(gè)別孩子仍是聽得模模糊糊。下課了，我想如果讓孩子們走出教室，在空曠的地方認(rèn)識(shí)方向效果也許好些吧。于是，我對(duì)全體家長發(fā)了短信，希望家長在接送孩子上學(xué)的路上幫孩子認(rèn)識(shí)方向。
下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課，我一開始就讓孩子來說自己認(rèn)識(shí)的東南西北，大多數(shù)孩子都說對(duì)啦，我很高興。感謝家長的配合，幫我順利的完成了本節(jié)課的.教學(xué)任務(wù)。我想，對(duì)學(xué)生的教育離不開家長的幫助，更好的完成我們的教學(xué)任務(wù)也同樣離不開家長的合作啊。
老師與家長的聯(lián)系是非常重要的。只有老師和家長建立了和諧的密切聯(lián)系，才能研究出對(duì)學(xué)生繼續(xù)教育的好方法，才會(huì)真正完成對(duì)學(xué)生同步和諧教育的重任。
教師教學(xué)反思4
一、采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
1、興趣是最好的老師。目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，力求形式新穎，寓教于樂。盡量減少機(jī)械的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如采用色彩鮮艷的教具，新穎的謎語，有趣的故事，迷人的游戲。盡可能讓學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力
2、教學(xué)就是生活，生活中無處不包含數(shù)學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，我在教學(xué)連減時(shí)，我設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的生活情境：姐姐有20元錢，第一天買學(xué)習(xí)用品用去5元錢，姐姐還剩多少錢？第二天姐姐用剩下的錢買了一個(gè)玩具小貓10元錢，姐姐還剩多少錢？學(xué)生很快說出：20—5—10=5（元），熟悉的活創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的有趣和實(shí)用，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感和實(shí)用感。
3、授之以魚，不如授之以漁，方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得。教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)難度，又激活了學(xué)生創(chuàng)新的`思維火花，邊做邊想，百倍勝于只做不想。
二、教學(xué)中必須加強(qiáng)訓(xùn)練。
站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以計(jì)算教學(xué)為例，計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在教學(xué)中，每堂課基本上都用5分鐘左右的時(shí)間練習(xí)口算。形式多種多樣，有搶答、個(gè)人答、開火車等等。每天讓學(xué)生練習(xí)一頁心算口算，從一天來看，每堂課五分鐘的口算練習(xí)時(shí)間不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能發(fā)揮出很大的作用。
三、教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望。
在組織教學(xué)時(shí)，通過設(shè)置各種問題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生要弄懂和學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的欲望，引發(fā)認(rèn)知沖突，使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在教學(xué)中設(shè)置一些懸念，創(chuàng)造一種特殊的情境，能激起思維的火花，促使思維的列車風(fēng)馳電掣地向前駛?cè)�，進(jìn)而把注意力和智慧集中到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上來。
四、開展適當(dāng)競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)熱情
人都有表現(xiàn)自己的欲望，為了表現(xiàn)自己而信心十足，熱情飽滿，一心一意地投入學(xué)習(xí)中，適當(dāng)開展競(jìng)賽，可以極大地提高學(xué)習(xí)效率，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中組織了各種比賽，如“看誰算得又對(duì)又快”、“看誰的解法多”、“比比誰的方法更巧妙”。這些活動(dòng)的開展使學(xué)生激情亢奮，妙想倍出。再如在筆算加法練習(xí)課中，組織看誰最細(xì)心的比賽，大張旗鼓地表揚(yáng)細(xì)心做題的同學(xué)，評(píng)比細(xì)心標(biāo)兵，獎(jiǎng)給他們小禮物，培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。比賽形式有多種多樣，經(jīng)常用的是全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，可以分小組比賽，還可以將學(xué)生能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用增大，學(xué)生參與的熱情就會(huì)更高。競(jìng)賽活動(dòng)活躍了學(xué)習(xí)氣氛，減輕了學(xué)習(xí)壓力，多數(shù)學(xué)生在急于表現(xiàn)自我時(shí)不知不覺掌握了知識(shí)技能，達(dá)到了事半功倍的效果。
五、拳不離手，戲不離口，練習(xí)是掌握和鞏固知識(shí)的必要途徑。
要掌握和鞏固知識(shí)，必須靠練習(xí)，怎樣練習(xí)才更能有效呢？要做到了以下五點(diǎn)：
1、練習(xí)要有目的性，明確這個(gè)題為什么要練，不要盲目練，以免加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，練后，教師一定要批改，老師才能發(fā)現(xiàn)問題。
2、要保證練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生盡量在課內(nèi)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，老師一對(duì)一地進(jìn)行及時(shí)更正，這樣學(xué)生就掌握了所學(xué)內(nèi)容。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又保障了做作業(yè)的質(zhì)量，更主要的是能當(dāng)面批改作業(yè)。使個(gè)性化的問題都得以糾正，就是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得到了足夠的單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)間。
3、合理安排練習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生練習(xí)對(duì)他來說恰到好處的題型題量，使他們?nèi)〉米约耗芰Ψ秶淖畲筮M(jìn)步。
4、基本內(nèi)容經(jīng)常練，關(guān)鍵內(nèi)容和重難點(diǎn)要集中攻關(guān)，如每個(gè)星期周末，設(shè)置了練習(xí)卡，練習(xí)卡的內(nèi)容是二星期以來所學(xué)的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)歸納在練習(xí)卡上，讓學(xué)生回家獨(dú)立完成。星期一交上來批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，這樣，就達(dá)到了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固及深化。
5、注意安排新舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系的題目，設(shè)計(jì)的練習(xí)題要能啟發(fā)學(xué)生的思考，不片面地追求練習(xí)的數(shù)量而忽視質(zhì)量。
總而言之，數(shù)學(xué)課，課堂上要注意問題的生成，這樣，堂內(nèi)出現(xiàn)的問題多了，課堂外出現(xiàn)的問題就會(huì)少些。還有，就是要落到實(shí)處，學(xué)生每次的練習(xí)都要有針對(duì)性，認(rèn)真批改，不能只求數(shù)量不要質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦，讓我們津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂吧！
教師教學(xué)反思5
我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師，普通的班主任。18年來，我一直工作在教育這個(gè)平凡的崗位上，2002年開始主動(dòng)要求改教數(shù)學(xué)，初教數(shù)學(xué)心理壓力較大，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，心理一直沒底，我抱著要做，就要做好，要對(duì)的起全班71名學(xué)生這樣的心理，很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐中去。這么多年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切，感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績，這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。
一、投身教學(xué)改革，努力探索實(shí)踐
作為一名初教數(shù)學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的教師，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，每個(gè)寒暑假里苦練教學(xué)基本功，先把下學(xué)期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其內(nèi)容過濾一遍，只要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書，我都要看，魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，如饑似渴地汲取新的教學(xué)思想，《山東教育》、《班主任》等雜志都是我的密友，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中總會(huì)有這樣那樣的困惑，除了鎮(zhèn)上組織的周三、五的討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題外，對(duì)我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了。
二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽講，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。
會(huì)聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，高效率做事情等。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會(huì)有用，不學(xué)就會(huì)落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。
會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對(duì)于計(jì)算題，學(xué)生往往容易出錯(cuò)，很多家長說”他會(huì)做，就是粗心”或”他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題，而是計(jì)算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，于是我采取每次只做2—4道計(jì)算題，一天一次，要求書寫規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難，開始，學(xué)生每次做完我都批改，表揚(yáng)全對(duì)的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒有了。
三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識(shí)激勵(lì)，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個(gè)新班，我都要先培養(yǎng)一批班干部，作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí)，班干部就更為重要了，同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表，看誰積分最高，就對(duì)誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。
同時(shí)，在作業(yè)中畫笑臉，在卷子上寫評(píng)語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒，這些都是我的一貫做法。有時(shí)，也會(huì)寫一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀�？傊�，在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。
四、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛。因此，要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入手，除了與其談心，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學(xué)，通過輔導(dǎo)在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名。如于愛林同學(xué)，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績，反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué)，父母忙于做買賣，無暇管理，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼，不管吧，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來越差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。管吧，確實(shí)困難，講一遍兩遍他也聽不懂。于是每天下午放學(xué)后，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時(shí)給他講題，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步。
五、教師上課時(shí)要講求實(shí)效性。
現(xiàn)在，每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。
六、關(guān)心學(xué)生成長，溝通心靈的橋梁
高爾基有句名言：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子，孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子愛的多寡。有一次，同學(xué)們正在做作業(yè)，班內(nèi)靜悄悄的，就聽到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽，我一愣，問道：什么事？同學(xué)們笑了，這位同學(xué)不好意思的看著我，滿臉通紅，說：這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來，我感到對(duì)他們的付出，我無怨無悔。
孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個(gè)孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子，對(duì)于我們班的每一位學(xué)生，我也像疼愛自己的孩子一樣。我所帶的班級(jí)里有幾個(gè)特殊的.學(xué)生，王一惠的母親因意外事故去世，自他的母親去世后，他可愛的小臉上失去了笑容，沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童，父母常年不在家，天天想念他的父母，整日悶悶不樂，甚至無心讀書。赫慧婷同學(xué)因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強(qiáng)、任性而又自卑。針對(duì)這些情況，我與其他課任教師商量，決定對(duì)他們以鼓勵(lì)為主，傾注更多的愛心，更多的關(guān)懷。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是及其微小的。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等，都及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于他們我時(shí)常與他們談心，在班級(jí)中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難的精神，讓學(xué)生多于他們交往，增強(qiáng)了他們對(duì)生活的自信心。對(duì)這些特殊的孩子，我傾注了愛，在他們的作業(yè)上寫一些激勵(lì)的話語，尊重他們，教育他們，慢慢地他們的成績提高了，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵(lì)呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會(huì)給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。
教學(xué)的過程，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；教學(xué)的過程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長的過程。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會(huì)快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。
回首我的教學(xué)之路，我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實(shí)工作，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，從師十八年了，歲月的磨礪中，我記下的除了這些真實(shí)的感受、真實(shí)的思考外，還有自己的幾點(diǎn)困惑：其一，懶于書寫。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語文老師，他們寫起文章來順理成章，讀起來更是讓人寡目相看。而我總是心動(dòng)而不行動(dòng)。其二，電腦使用水平低級(jí)，不會(huì)制作課件。其三，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大。以上這些，都是我面對(duì)的難題，這在很大程度上制約了我的成長。
我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是能力強(qiáng)、素質(zhì)高的同事和對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格不異的學(xué)生。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，但更多的是抽空閱讀，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，做的還不夠。希望各位同仁多多指教，我會(huì)非常感謝您對(duì)我的幫助。
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