《只有一個地球》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《只有一個地球》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《只有一個地球》是統(tǒng)編版六年級第六單元的一篇說明文，且屬于一篇比較經(jīng)典的課文。本文在統(tǒng)編教材發(fā)布以前，早已是小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，在備課時，我特別關(guān)注怎樣對這篇老課文開展新穎的教學(xué)。
第六單元的語文要素強調(diào)抓住關(guān)鍵句，理解文章的主要觀點。針對這一因素，我將學(xué)習(xí)重心放在教授學(xué)生怎樣通過識別和提煉關(guān)鍵句與關(guān)鍵詞，進而逐步深入，掌握文章的主要內(nèi)容。
在第一課時的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心本課生字的結(jié)構(gòu)特點，幫助其針對不同構(gòu)造迅速而準確地掌握生字的寫法。接下來，我將教學(xué)重點轉(zhuǎn)移至引導(dǎo)學(xué)生鑒別關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，進而了解文章。我激勵學(xué)生回憶大家在第三單元及閱讀策略單元所學(xué)的閱讀技巧，幫助其意識到總結(jié)每段具體內(nèi)容的語句即是關(guān)鍵句，那樣可以更快準確地找到各段落里的關(guān)鍵詞。此外，我適度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺一些段落之間的關(guān)鍵句具備類似或相近的內(nèi)涵，進而揭露根據(jù)合并關(guān)鍵句，可以將文章劃分成四個主要部分，并引導(dǎo)學(xué)生找到每部分的關(guān)鍵句。最后一步是歸納每個構(gòu)造段關(guān)鍵句，并重新梳理出關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生明確文章的總體具體內(nèi)容。
總的來說，我覺得第一課時的教學(xué)是成功的。我逐漸引導(dǎo)學(xué)生深刻理解，最后理解了文章主要內(nèi)容。很多學(xué)生很快懂得了這一方法。在課文結(jié)束后，我還引入了一個有關(guān)文段，以檢測學(xué)生對方式的學(xué)習(xí)情況，結(jié)果優(yōu)良。然而，在找到各自然段的關(guān)鍵句時，部分學(xué)生好像消耗了一些時間，這可能與我在前期的閱讀策略單元指導(dǎo)不夠充分相關(guān)。在今后的教學(xué)中，我會加強這一塊的指導(dǎo)。
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