四年級下冊英語Unit3第一課時教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的四年級下冊英語Unit3第一課時教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　由于自己沒有任教過四年級英語課程，所以覺得對于四年級教材比較生疏，也很難入手。孩子們也覺得三年級到四年級從教材的梯度上進度很大，因此一來對于我們教師來說比較難以傳授知識，二來對于學(xué)生來說也很難接受。所以在接手四年級教學(xué)任務(wù)以來，我都是在深深的思考著，反思著，并在不斷地更新著自己的教學(xué)理念。

　　PEP教材四年級下冊第三單元話題clothes，我講的是PartA的第一課時，包括let’slearn和Let’sdo部分。本課主要是教學(xué)六個服裝類單詞shirt、T-shirt、jacket、dress、skirt和sweater。以及能夠用句型Ilike…和Ilike…with….結(jié)合顏色來表達自己對服裝穿著的喜愛。單詞教學(xué)比較枯燥與乏味，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，我在上課之前，首先把shirt、T-shirt、jacket、dress、skirt和sweater都會出來，并涂上相應(yīng)的顏色。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了一些服裝秀，可以讓學(xué)生用Ilike…和Ilike…with….句型結(jié)合顏色、服裝讓學(xué)生在實際生活中使用，從而達到學(xué)以致用的目的，以此達到語言教學(xué)的真正目的。

　　一、不同方式，教學(xué)單詞。

　　衣服是孩子們最熟悉的物體，因為每天都要使用到的。所以為了讓孩子們保持長時間的注意力和比較高漲的情緒，在單詞的出現(xiàn)上我采用了不同的方式，首先是復(fù)習(xí)了三年級學(xué)習(xí)過的顏色單詞。讓孩子們通過復(fù)習(xí)顏色單詞，再利用班級學(xué)生的衣服進行實地實物教學(xué)，學(xué)生對此種教學(xué)放學(xué)很感興趣，表現(xiàn)出極大的興趣。最后利用Whatismissing?的游戲，給學(xué)生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

　　二、由簡到難，突破難點

　　上新課時，對新內(nèi)容分層，層與層之間盡量銜接緊密，由簡到難，由單詞到短語，再由短語到句子，最后串句成篇，為學(xué)生搭好每一步的“梯子”，讓學(xué)生最終能完成衣服的描述

　　三、聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

　　學(xué)習(xí)一種語言最終就是為了運用，所以能夠讓學(xué)生用所學(xué)過的知識進行創(chuàng)設(shè)環(huán)境來表演。所以最后的任務(wù)讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的衣服，然后用所學(xué)的句型描述并在全班展示將學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際生活相結(jié)合，從而達到學(xué)以致用的目的，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺，在輕松、愉快的語境中積極地學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一堂課下來，總有讓人不滿意的地方，我覺得由于時間比較倉促，所以沒有時間讓學(xué)生有更多的時間進行表演。還有由于單詞教學(xué)比較枯燥，所以教學(xué)方法比較單一，在一定程度上沒有很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。所以在今后的英語教學(xué)中要更好地發(fā)揮長處，克服自己的短處。爭取好教學(xué)效果。

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