三年級估算乘法教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的三年級估算乘法教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　《筆算乘法》主要解決筆算的寫格式和豎式中每一步計算的含義，這是在會做表內(nèi)乘法，整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)的口算以及多位數(shù)乘一位數(shù)的估算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。因為乘法豎式書寫與加法相似，加上筆算與口算方法有相通性，對學(xué)生來說書寫格式與算理理解并不是特別困難。因此教學(xué)時，我將一環(huán)節(jié)交給了學(xué)生自己去嘗試，去探究，最后自己來概括。另外在教學(xué)中，我有意識的滲透以下三個方面：

　　一、讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣化。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的。

　　例題是兩位數(shù)乘一位數(shù)，中最多也只是三位數(shù)乘一位數(shù)，為了讓學(xué)生真正得掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。我在鞏固練習(xí)中通過做一做三道題的練習(xí)后的對比，使學(xué)生明白一位數(shù)去乘的次數(shù)與多位數(shù)，這樣為學(xué)生以后計算更多位數(shù)的數(shù)乘一位數(shù)作了鋪墊。這樣使教學(xué)不再局限于教材中的點，而是教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與能力。

　　三、通過練習(xí)拓展學(xué)生的思維。

　　其實我們在教學(xué)數(shù)學(xué)時要注意把握兩點：

　　一要充滿挑戰(zhàn)，也就是數(shù)學(xué)味，發(fā)揮數(shù)學(xué)的思維；

　　二要有生活味，發(fā)揮數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。那么要發(fā)揮數(shù)學(xué)的思維價值，在新授課教學(xué)時，除了要充分暴露學(xué)生的思維過程外，練習(xí)的設(shè)計是非常重要的。特別是像這節(jié)這樣知識點比較的課，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計拓展性的練習(xí)有利于學(xué)生思維的。最后的練習(xí)題應(yīng)該還算算得上吧。

　　四、不足之處：

　　這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)還算可以，但自己還有一點做得不到位：幻燈片口算小木棒并沒有與黑板呈現(xiàn)的板書做到順暢的過渡，導(dǎo)致新授過長。

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