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《七律長(zhǎng)征》教學(xué)反思優(yōu)秀
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的《七律長(zhǎng)征》教學(xué)反思優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《七律長(zhǎng)征》教學(xué)反思優(yōu)秀1
長(zhǎng)征是人類(lèi)歷史上的一次偉大的壯舉，是一座不朽的豐碑。當(dāng)年的長(zhǎng)征早已成為中國(guó)歷史上濃墨重彩的一筆，長(zhǎng)征先輩們也都成為歷史長(zhǎng)河中璀璨的明星。當(dāng)我們?cè)僖淮纹纷x《七律長(zhǎng)征》這首詩(shī)時(shí)，仿佛又看到那神駿的山、蒼涼的水，似乎聽(tīng)到那隆隆的炮火聲和“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的`笑聲。但對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)征不過(guò)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事，怎樣讓學(xué)生們感受長(zhǎng)征的精神呢？
課前，我讓學(xué)生搜集一些長(zhǎng)征的資料，毛澤東的詩(shī)詞，了解長(zhǎng)征中的感人故事。我自己也收集了有關(guān)長(zhǎng)征的視頻，制作課件，為課堂學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)時(shí)，我始終抓住朗讀為主線，讓學(xué)生朗讀，從讀中去感悟紅軍戰(zhàn)士那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的革命樂(lè)觀主義精神；在讀中，學(xué)生在頭腦中勾勒出這首詞所呈現(xiàn)的畫(huà)面：騰躍五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。并結(jié)合學(xué)生所收集的資料，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中還遇到了哪些困難，使學(xué)生進(jìn)一步了解了紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。
“暖”與“寒”的理解是詩(shī)中又一個(gè)重點(diǎn)，它暗示了紅軍智取金沙江的快樂(lè)與強(qiáng)渡大渡河的悲壯與驚險(xiǎn)。在“暖”字理解上，我采用講故事的方法，讓學(xué)生了解紅軍當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。“寒”字理解時(shí)，我播放了視頻《飛奪瀘定橋》，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看后的感想，整個(gè)問(wèn)題迎刃而解。
最后，讓學(xué)生欣賞了歌曲《七律長(zhǎng)征》，學(xué)生斗志高昂，即興表達(dá)了對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情。
《七律長(zhǎng)征》教學(xué)反思優(yōu)秀2
《七律長(zhǎng)征》是六年級(jí)上冊(cè)的一首七律詩(shī)。全詩(shī)以豪邁的語(yǔ)勢(shì)，寫(xiě)出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概。七律詩(shī)，距學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，在內(nèi)容的理解上結(jié)合注釋并不困難。而長(zhǎng)征的背景和贊頌紅軍的精神品質(zhì)則是重點(diǎn)和難點(diǎn)。
從文章體裁來(lái)分析，這是一首七言律詩(shī)，是學(xué)生新接觸的一種文體，所以，這就必須先讓孩子們對(duì)這種文體有所了解，區(qū)分清楚七律、七絕、五律、五絕的特征，有助于今后閱讀面的拓展。
從教材內(nèi)容來(lái)看，長(zhǎng)征距今已七十多年，學(xué)生們感覺(jué)非常遙遠(yuǎn)。所以，如何讓學(xué)生在課前能更多地對(duì)長(zhǎng)征有較好的了解，是上好這堂課的關(guān)鍵所在。因此，我在課前布置孩子們搜集相關(guān)資料，讀至少一篇與長(zhǎng)征有關(guān)的故事。課堂上盡量將孩子們帶入長(zhǎng)征的情境中，體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱難。在課堂中，我給學(xué)生播放了《長(zhǎng)征》的片段，戰(zhàn)火硝煙、流血犧牲、雪山草地這些已經(jīng)離孩子們很遠(yuǎn)的歷史，學(xué)生通過(guò)直觀形象的畫(huà)面對(duì)長(zhǎng)征有了初步的認(rèn)識(shí)。
由于課前有幸得到學(xué)校眾多語(yǔ)文教師的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的試講，我在各方面取得了一定的進(jìn)步。如：把握住課文的重難點(diǎn)較到位，注重了教師的本身情感投入，努力用自己的情緒去感染學(xué)生。在課堂中，我更加關(guān)注學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，不再“泛泛而談”一味的夸獎(jiǎng)學(xué)生，而是努力指出學(xué)生不足之處，幫助其進(jìn)步等。
課堂總是充滿遺憾的。一堂課下來(lái)，深感自己作為一名教師充滿不足之處。
首先，自己對(duì)課文的時(shí)代背景理解的不夠深刻，沒(méi)有真正走進(jìn)“文本”，也沒(méi)有真正去感受紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概。所以整堂課下來(lái)給人感覺(jué)只是急于完成教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容浮于表面。在今后的教學(xué)中，一定要充分做好課前準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)情。如果面對(duì)這樣離生活較遠(yuǎn)的課文時(shí)，要求學(xué)生搜集資料的同時(shí)，自己要先去了解相關(guān)資料，讓自己先愛(ài)上課文，真正走進(jìn)課文。
其次，在教學(xué)過(guò)程中不能做到隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)能力也亟待提高，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡沒(méi)能設(shè)計(jì)好。當(dāng)學(xué)生沒(méi)有回答我預(yù)期的答案時(shí)，我缺乏應(yīng)變能力，課前的預(yù)設(shè)不到位。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，仍然要“勤”，勤問(wèn)。經(jīng)常去請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的'教師。勤看，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源查找教學(xué)資料。
最后，作為教師的基本功不夠扎實(shí)。粉筆字仍然是自己的薄弱環(huán)節(jié)。一定要利用課余時(shí)間靜下心來(lái)多練字，練好基本功。
這節(jié)課的收獲頗豐。從準(zhǔn)備到反思教學(xué)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)自己的能力有了更清楚的判斷；對(duì)今后的教學(xué)更明確了方向。雖說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，但失敗是成功之母更激勵(lì)我勇敢向前。
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