七年級體育教學反思

　　作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的七年級體育教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級體育教學反思1

　　教材分析

　　發(fā)展體能（速度、耐力和靈敏性）是體育（與健康）課程標準身體健康目標學習領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。發(fā)展體能的教學形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習是最常用的方法。跑是人體最基本的運動能力，是所有運動的基礎(chǔ)，也是初中學段體育（與健康）課程中田徑教學的重要組成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。本課針對水平四低年級學生的身心特點，根據(jù)學校場地、器材等實際情況，選擇以多種跑的游戲練習為教學內(nèi)容，使學生達到發(fā)展體能的目的。

　　學情分析

　　本次授課的對象是七年級學生。由于七年級新生來自不同的學校，基礎(chǔ)不同，在技能水平上差異也非常大；在村完小很多學校沒有專業(yè)的體育教師，大多數(shù)都是其它科目的老師兼上體育課，所以在體育教學上沒有對學生進行過專業(yè)的訓練。使學生對快速跑的的認識也不盡相同；如何實施體育教育需要教師認真思考的問題。

　　教學目標

　　知識與技能目標：通過教學使學生了解各種跑的.練習對身體健康的意義，并掌握利用跑發(fā)展各項身體能力的鍛煉方法。

　　能力與方法目標：通過教學使學生體驗到參與運動鍛煉的樂趣，提高學生的奔跑能力，發(fā)展學生的速度和耐力水平，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　情感與價值目標：通過教學增強學生的自尊心和自信心，磨練學生的意志品質(zhì)。利用多種跑的游戲練習，使學生在愉快的學習氣氛中樹立競爭意識，學會與他人合作的方法和獲得成功感。

　　教學重點和難點

　　重點是通過課堂教學使學生了解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能的影響，從而養(yǎng)成長期參與運動鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　難點是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項身體能力。

七年級體育教學反思2

　　一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

　　游戲比賽在初中體育教材中占有相當?shù)姆萘�，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學生化“沮喪”為“振奮”以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

　　二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

　　任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結(jié)果使該班的.學生轉(zhuǎn)移了注意力而導致失敗。這種由于外因造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

七年級體育教學反思3

　　這節(jié)課是一節(jié)耐久跑教學的課時，主要目標就是讓學生學會長距離跑的動作方法和呼吸方法，要說跑步，每個同學都會，但一提起耐久跑，大部分的學生都比較發(fā)愁，在以往的教學中，雖然能基本完成教學任務(wù)，但效果都不太理想，所以我就改進了一下，學生完成的還比較好。

　　首先我在課的.開始就進行了一番思想教育工作，從長跑的作用和意義以及對身體的影響說起，選用了一些名人的事例進行開導，讓學生從思想上愿意進行練習。接著在進行練習的時候，我又采用了自由分組的方法，讓關(guān)系好的同學互相幫助，互相鼓勵，形成互助小組。我還利用設(shè)置一些不同的標志來鼓勵學生，讓他們可以適當?shù)淖咭欢�。對于那些體質(zhì)比較差的同學，我就和他們一起進行練習，在跑的過程中不斷的鼓勵讓他們堅持完成練習。

　　在練習完后進行總結(jié)的過程中，我不光對成績好的同學進行了表揚，而且對那些體質(zhì)較差但努力練習的同學也進行了鼓勵，在把每個同學的成績進行記錄，讓他們在以后的練習中看到自己的進步，增加了練習的信心。通過這樣一些改進，學生的練習興趣有所提高，教學目標也更好的完成，相信他們會更好的鍛煉身體的。

七年級體育教學反思4

　　作為一名青年教師，在這幾年的工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，也有喜悅。青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，對教學的重點難點把握不住，我知道了自己教學中的不足，剛開始不知道學生學過什么、掌握到什么程度，語速和教學進程都比較快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學習過程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多學生方向會搞錯，在以后的教學中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學生足夠的反應(yīng)時間

　　課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。根據(jù)小學生的情趣特點、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。

　　低年級的小學生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的'情況，因此在教學中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：

　　1、隊形、隊列：

　　這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是小學教學的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力；同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務(wù)。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。

　　2、游戲：

　　可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結(jié)互助的共產(chǎn)主義風格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解中學生的心理特點，從而抓住實質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力*平時積累，虛心學習都能逐步豐富。對學生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結(jié)教訓，從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。

　　體育課在室外，接觸面大，極易受周圍的人和事的暗示，有時竟會不加選擇地模仿他人動作。這主要是學生的活動自覺性、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，不守紀律由自然變?yōu)榱晳T，這就難了，說實在的，一節(jié)體育課不可能過細地作幾個差生的思想工作，特殊的課程有時只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時也會無動于衷，好像都會傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生，這本是體育老師必備的基本功。

　　當然還有很多地方存在著不足，我將在以后的工作中不斷學習，爭取能夠做的更好。

七年級體育教學反思5

　　在體育教學中，游戲其實是一個重要的組成成分，游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)，使學生的身體機能全面發(fā)展，增強了身心健康，同時也達到了讓學生們掌握運動技術(shù)的目的。游戲一向都深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。

　　在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)中學生的心理、生理發(fā)展過程中，有一種強烈的進取心，在活動中都是以爭奪最后的勝負而告終的，這種勝負的較量實質(zhì)上是體力和智力的競爭，因而在游戲教學中，每個學生往往都最大限度地把身心投入競爭和自表現(xiàn)中去，以確保競爭的連續(xù)和發(fā)展，最終取得勝利。我國學者曾在這方面做過研究認為：如果一個人從小就經(jīng)常處于一種游戲或競爭狀態(tài)之中，對形成人的競爭意識無疑是大有裨益的�？梢娡ㄟ^競爭性游戲?qū)ε囵B(yǎng)學生思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、競爭能力都有一定的促進作用。例如游戲“迎面接力”，“籃球傳接球比賽”等。

　　因為每一個游戲都是以某個技術(shù)動作為素材，或以幾個技術(shù)動作合并為一體，巧妙地揉合到一個游戲中進行，所以我覺得要進行游戲教學，首先應(yīng)懂得游戲的目的任務(wù)，游戲的規(guī)則，方法和注意事項；其次在進行前有必要的講解和示范，學生在快樂的'游戲氣氛下，就不知不覺地掌握動崐作技術(shù)，技能與技巧，并容易掌握牢固。如“跳背接力”游戲、“穿梭立定跳遠游戲”、“推實心球比賽游戲”等等，這就是單一技術(shù)教學所無法比擬的。

　　因而在以后的教學中，我會適時安排游戲教學，使教學效果事半功倍。除做好充分的課堂準備外，在游戲進行中，我會注意課的密度、負荷，訓練情況，學習氣氛，及時給予肯定或指正，及時調(diào)整運動負荷及變換方法、手段。另外要注意活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學生的精神和生理負荷，使學生在愉快中獲得知識，掌握技術(shù)，取得育人的最佳效果，更能給課堂注入催化劑，既給學生勇氣、自信和力量，又能消除學生上游戲教學的心理緊張和膽怯現(xiàn)象。除了正確引導學生正確練習，掌握適宜的運動量外，游戲結(jié)束時，可以讓學生自己評出勝負，我再對其做出一些公正客觀的評價，表揚先進，指出不足及改正意見措施。希望這些能使我在今后的教學中做得更好。

七年級體育教學反思6

　　隊列練習在體育教學中占有重要的意義，對于七年級的學生來說尤其重要，他對學生的習慣養(yǎng)成，組織、整齊、紀律性培養(yǎng)具有不可代替的作用，所以在七年級的授課中隊列隊形教學應(yīng)引起我們足夠的重視。現(xiàn)就自己在教學中的點滴反思如下：

　　一、嚴格要求、規(guī)范動作，教學中注意自己的一舉一動

　　隊列練習對于動作的要求，具有規(guī)范和統(tǒng)一性，讓學生做到的自己先要做的最好，這就充分顯示教師的示范性，平時教學中一些不規(guī)范不標準的動作，避免出現(xiàn)，以免給學生造成負面影響，有些習慣性動作一旦養(yǎng)成很難改掉，作為一位體育教育工作者，應(yīng)該用隊列規(guī)范要求自己，把每一個隊列動作做的`標準到位，通過言傳身教影響學生點點滴滴，直到終身受益。

　　二、教學中注意示范的直觀性，多做一些示范動作，少一些口頭講解

　　七年級學生受心理和生理特點的限制，在動作的模仿上占有優(yōu)勢，而對于動作要領(lǐng)的講解領(lǐng)會上，不如在模仿更利于動作的學習，所以在教學中盡量多用動作表象來引導學生學習。例如：我在教學生左右轉(zhuǎn)法時，就先讓學生嘗試練習，然后讓學生口令指揮下，看我完成動作，讓學生注意我的腳下動作，引導他們正確運用腳跟和腳尖，輕松轉(zhuǎn)動身體。這樣一來學生動作學得很快又少了很的不必要的講解，利于教學。

　　三、隊列練習與日常行為規(guī)范相結(jié)合，滲透德育教育。

　　隊列練習與三操聯(lián)系在一起，也是一個學校的門面，所以隊列練習應(yīng)該與日常行為規(guī)范相結(jié)合，不能只重視課堂的隊列練習，應(yīng)該與日常行為緊緊結(jié)合，加強日常規(guī)范性教育。并在教學中滲透德育教育，培養(yǎng)集體主義精神，積極進取，奮勇爭先，競爭意識等優(yōu)秀品質(zhì)。

七年級體育教學反思7

　　本次課胡老師以《新課程標準》為依據(jù),以推進我校開展的小組合作學習為動機。充分發(fā)揮了學生的主體作用，達到鍛煉身體，增進學生身心健康，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，促進了學生身心和諧的發(fā)展。

　　本課充分利用了游戲，緊緊圍繞課的主題。在組織形式上采用了集體、自由分散和自由結(jié)合等手段，充分利用了籃球場地，使學生們在練習中得以發(fā)揮自我、表現(xiàn)自我。

　　本次課胡老師將全班學生均分成六小組：剛開始首先讓學生玩球，并要求學生有自創(chuàng)性的動作，當作熱身；其次，過渡到兩人一球進行練習墊球，方法是：“一插、二夾、三抬臂、最后全身協(xié)調(diào)用力的過程”。并且胡老師在課的最前面和課的`最后面恰到好處的利用了我校大課間中的部分韻律操，從而更好的展示了他的充分利用現(xiàn)有資源的能力意識，也啟到了首尾呼應(yīng)的教學目的 。

　　本次課中充分發(fā)揮和體現(xiàn)了小組合作學習的優(yōu)勢，我認為是一節(jié)很成功的體育課！值得學習和借鑒!

七年級體育教學反思8

　　由于七年級的學生來自不同的學校，他們所受的教育也不盡相同，升入初中以后，一切都覺得很新奇，特別是體育課，以為在外面玩玩就可以了。我初步調(diào)查了一下，有90%以上的學生說他們上體育課就是玩玩，對服裝也沒有要求，在小學里基本上沒學到過什么運動技術(shù)，所以他們的課上起來就有點困難。因此我就從體育課堂常規(guī)入手，因為它是規(guī)范體育課的必要條件，每節(jié)課必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。

　　教學過程中要學生排除各種干擾，激發(fā)他們上課的興趣，必須要有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的'順利進行。因此，組織教學是上好體育課的關(guān)鍵。教學中要靈活地組織教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課做好準備；上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結(jié)束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。

　　我想通過以上的方法，一定能夠把七年級的體育課上得圓滿成功。

【七年級體育教學反思】相關(guān)文章：

教學反思體育教學反思03-16

[精選]體育教學反思07-11

體育教學反思11-20

體育教學反思10-24

教學體育游戲教學反思02-05

體育教學教學反思范文04-10

體育教學反思優(yōu)秀02-05

中學體育教學反思04-01

[精選]小學體育教學反思07-07