幼兒園小班手指游戲《我的小小手》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班手指游戲《我的小小手》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　雙手是幼兒非常熟悉的身體部位，不管在生活中還是教學(xué)活動中都離不開雙手的應(yīng)用，另外在《指南》的健康領(lǐng)域特別強(qiáng)調(diào)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。游戲是幼兒的天性，《規(guī)程》明確提出幼兒園教育要以游戲?yàn)榛�本活動。本活動借助一個有趣的手指游戲，擬人化地認(rèn)識手指及其基本特點(diǎn)，并且配上韻律感強(qiáng)的兒歌，促進(jìn)幼兒手口協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等多方面的發(fā)展。

　　一、活動目標(biāo)

　　1.通過擬人化角色了解五個手指的大致特點(diǎn)

　　2.能根據(jù)兒歌做出對應(yīng)的手指動作

　　3.體驗(yàn)用手指表演兒歌的快樂

　　二、活動過程

　　1.問好導(dǎo)入

　　利用手指上的小人畫，引起幼兒的興趣。

　　2.認(rèn)識手指

　　利用擬人化的角色逐個和小朋友問好，了解五個手指的大致特點(diǎn)

　　3.小結(jié)

　　兩只手一起溫習(xí)一遍五個手指的名稱及大致特點(diǎn)

　　4.教師手部展示

　　教師展示雙手部分的完整手指游戲

　　5.詳細(xì)講解

　　教師逐個講解動作及兒歌內(nèi)容

　　6.完整展示

　　教師讀兒歌完整做一遍手指游戲

　　7.幼兒展示

　　幼兒和教師一起完整做出手指游戲

　　8.總結(jié)

　　9.結(jié)束

　　三、活動延伸

　　1.區(qū)角游戲：在表演區(qū)投放手指人偶，戴上手偶進(jìn)行表演游戲

　　2.日�；顒樱嚎勺鳛槠渌�教學(xué)活動的準(zhǔn)備活動，餐前活動等

　　小班手指游戲《我的小小手》微反思

　　一、內(nèi)容反思

　　本活動選擇了幼兒非常熟悉的身體部位——雙手。在生活中做任何事情都離不開雙手，了解雙手以及每個手指有助于幼兒雙手的靈活運(yùn)用。小班幼兒第一學(xué)期很重要的一方面培養(yǎng)就是自理能力的培養(yǎng)，學(xué)會怎么穿衣服、怎么提褲子、怎么用勺子正確吃飯、怎么疊小被子都需要雙手的靈活運(yùn)用。而手指游戲，借助有韻律感的兒歌再加上擬人化的情境使幼兒被吸引并很快融入，再游戲過程中愉快輕松地就了解了雙手。

　　二、環(huán)節(jié)反思

　　本活動一共設(shè)置了四個主要環(huán)節(jié)，分別是問好導(dǎo)入、認(rèn)識手指、詳細(xì)講解、完整示范。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我模仿卡通人物和小朋友打招呼，吸引幼兒，并且我用提前在手指上畫了小人的雙手和幼兒揮手問好，激發(fā)幼兒的興趣，環(huán)節(jié)過渡較自然。緊接著我就進(jìn)行了詳細(xì)講解，用特寫鏡頭依次介紹大拇哥、二拇弟等，在介紹的時候利用角色化的語言和小朋友打招呼，較有趣能持續(xù)吸引幼兒的注意，但是在這個過程中我沒有給幼兒提供主動的探索機(jī)會，幼兒只是像聽故事一樣，互動性不夠。在介紹時，可以先讓幼兒自己觀察，并且用語言表達(dá)自己觀察到的，教師引導(dǎo)下可以讓幼兒一起給手指起名字等，最后就形成一個原創(chuàng)的手指游戲，提升幼兒的成就感。詳細(xì)講解環(huán)節(jié)，教師加上了動作，要給幼兒充分練習(xí)手指動作的時間，因?yàn)樾“嘤變旱氖种妇��?xì)動作還未成熟，最后用完整展示，系統(tǒng)性地熟練手指游戲，語言和動作的節(jié)奏把握較好，適合幼兒跟做練習(xí)。除了主要環(huán)節(jié)，中間還有小結(jié)、細(xì)節(jié)展示，和總結(jié)，幫助幼兒鞏固。

　　三、教法反思

　　本活動本身是一個小游戲，游戲法是幼兒喜聞樂見的教法，適合其身心特點(diǎn)，在游戲中幼兒的情緒情感也能得到正向發(fā)展。另外還有情境法，創(chuàng)設(shè)了大拇哥等五個不同的角色，并且像認(rèn)識小朋友一樣去認(rèn)識他們，給幼兒一個社交類的情境，幼兒處于直觀思維，很容易融入其中。最后用示范法，重復(fù)手指游戲，教師直接用自己的雙手示范，幼兒直觀地看到，模仿。四、技術(shù)反思作為一名幼兒教師，我掌握的拍攝、編輯方面的技術(shù)還不夠，在視頻設(shè)計(jì)中技術(shù)創(chuàng)新不夠，拍攝角度及背景音樂編輯方面還有待提高，特寫鏡頭分辨率掌握不夠。

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