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最新投擲壘球教學反思優(yōu)質(zhì)
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的最新投擲壘球教學反思優(yōu)質(zhì)，希望對大家有所幫助。
最新投擲壘球教學反思優(yōu)質(zhì)1
從活動片段的描述中可知，該教師之所以在幼兒投擲沙包活動中插入記錄的這一環(huán)節(jié)，顯然的該教師的意圖是想體現(xiàn)整合教育的理念。但若就該活動領(lǐng)域的特點來看，教師在組織幼兒體育活動時，應(yīng)根據(jù)幼兒活動時的生理機能變化規(guī)律，注意處理好活動的強度與活動的時間關(guān)系，即教師所設(shè)計的幼兒體育活動本身應(yīng)是低強度，活動量不宜太大，活動時間也不宜太長，但又要達到必要的.鍛煉效果。鑒此，在客觀上要求教師所組織體育活動應(yīng)盡量減少幼兒等待的時間，盡量通過提高活動密度，以達到鍛煉的效果。而在該活動中教師在組織幼兒進行練習的同時，還要求幼兒每投擲一次就要跑到放記錄紙的地方去記錄投擲的結(jié)果，筆者在現(xiàn)場觀摩中就發(fā)現(xiàn)，有許多幼兒其實是要在有限的練習時間里抽出大量的時間去做記錄，以致幼兒不僅因此而失去了原本可以用來進行練習的機會，而且也會因活動的節(jié)奏過慢和活動的密度不夠，導(dǎo)致幼兒沒有達到鍛煉身體和增強身體機能的預(yù)期效果，這樣的“整合”就難免有拼湊之嫌。
由此案例引發(fā)我們的思考是：如何進行有機的整合呢?就筆者下園觀摩活動而言，教師在落實整合教育理念，存在著三大誤區(qū)。一是屬于“喧賓奪主”式整合，即為滲透所謂的整合教育理念，而不僅導(dǎo)致原有活動的核心目標無法很好達成，而且，致使整個活動流程因之而顯得不夠順暢，如上例即是典型案例。二是“畫蛇添足”式整合，即本來整個活動已完成得很順暢而完整，因為了體現(xiàn)時興的整合教育理念，而常在活動的結(jié)尾處狗尾繼續(xù)貂般設(shè)計一個活動環(huán)節(jié)，頓使整個活動因此而大煞風景。三是“十全大補”式整合，即在一個活動中企圖盡可能涉及到各個領(lǐng)域，因平均用力而使重點不夠突出，導(dǎo)致每個活動環(huán)節(jié)均有蜻蜓點水之嫌，沒有一個環(huán)節(jié)能讓幼兒獲得深刻的學習印象。上述這三個整合教育上的誤區(qū)，概言之就是拼湊式整合的具體體現(xiàn)形式。就目前而言，幼兒園教師要在某一具體活動落實整合教育理念，筆者認同走“滲透式”之路，即也可以說是一種“錦上添花”式整合，不同類型、不同性質(zhì)的活動在保持相對系統(tǒng)性的基礎(chǔ)之上作有機的聯(lián)系。
最新投擲壘球教學反思優(yōu)質(zhì)2
本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。
一、說教材。
1、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學《體育與健康教學大綱》和基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的競賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、迸發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。
2、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參與鍛煉，增強體質(zhì)。
�。�1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。
�。�2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
�。�3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
3、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學情。
1、有利因素小學小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力和對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于局部學生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易發(fā)生滿足而導(dǎo)致厭學的傾向，對學習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解范文法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充沛調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學法在教學過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充沛發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互推薦，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。
五、說教學程序本課是根據(jù)x人.體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學生的.心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為：開始準備局部、基本局部、結(jié)束局部三個局部進行教學。
�。ㄒ唬╅_始準備局部。
1、課堂準備活動。
2、準備局部：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自身制作效果，同時為基本局部中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生發(fā)明快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）。
�。ǘ┗揪植窟@一局部是課的主體局部，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學”的重點，要充沛發(fā)揮學生的主體地位，給學生充沛的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。
1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不時進取的探索精神。
2、讓學生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生發(fā)明一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互推薦學習的機會。
3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”競賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。實際生活中，由于人們不保護自身的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以和捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們保護環(huán)境、維護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。
�。ㄈ┙Y(jié)束局部
1、為了恢復(fù)學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以褒揚為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
最新投擲壘球教學反思優(yōu)質(zhì)3
把學習運動技能與體驗運動樂趣，在課堂教學中相互地結(jié)合起來，使學生在體育課中能做到“樂中練、學中練、玩中練”，很好地體現(xiàn)《體育與健康》課程新理念，這是本節(jié)課教學內(nèi)容所要達到的教學效果。
為達到這一教學效果，本課教學內(nèi)容以選擇《原地側(cè)向投擲壘球》為載體，在教學設(shè)計上作了精心安排，以趣導(dǎo)學，以趣激練，使技能教學融化在趣味性的活動之中。通過投紙飛機、投小紙團、游戲“投毽球比多”、投小沙包、投壘球過2米高橫繩、投壘球過目標標志點和游戲“自選投擲活動目標”等活動，教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用真正得到體現(xiàn)。教師“教中有樂”，學生“學中有趣”，學生的在課堂上多了一些體驗，多了一些選擇，多了一些啟迪，團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新精神和實踐能力得到較好的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在：
在教師點拔、提示、引導(dǎo)下，學生在課堂中的學習態(tài)度發(fā)生了真正的變化，自始至終都呈現(xiàn)積極、主動的學習心態(tài)，使整個學習過程充滿動感和歡樂的'笑聲，自主練習，合作活動，獲得成功，共亨體驗溢于色。
本課教師通過啟迪，引導(dǎo)學生練習，有效地促進師生互動，能較好關(guān)注每一位學生，保證每一位學生能獲得身心愉悅的機會，展示自己的機會，如游戲“自選投擲活動目標”所安排的4個活動目標(a、滾動籃球，b、滾動呼拉圈，c、拉動滑板車，d、拉動吊掛呼拉圈)，雖然投準有異有難，但都是為不同技能水平的學生設(shè)計，讓他們自主選擇參與，并在活動中能獲得成功，感受參與體育運動的樂趣及益心歡顏的價值。讓他們體驗到教師為之所想，為之所為的良好心態(tài)，促進師生關(guān)系平等、和諧、融洽發(fā)展。
“學之有趣、動之有情、活之有序”是聽課教師對本課的評價。說實在，由于本課在教學設(shè)計上，既有保留傳統(tǒng)教學的精華，又在活動形式上有所創(chuàng)新和實破，使學生“興而激動”，他們在課堂中能很好體驗“樂中練、學中練、玩中練”的教學內(nèi)容，處處融趣，點點溢情。
本課教學內(nèi)客作為單元教學第一課次安排，在解決教學重、難點方面，有所改進，受廣東省中小學教學指導(dǎo)用書《體育》“原地側(cè)向投擲壘球”教學內(nèi)容水平一、水平二間銜接安排啟發(fā)，糾正以往各年級教學脫節(jié)，缺乏承上啟下的問題。通過“投紙飛機、小紙團”的活動，既引入，又復(fù)習“屈肘肩上”和“轉(zhuǎn)體揮臂”兩個投擲動作，達到承上啟下的目的，并作為解決本課的教學重點。而游戲《投毽球比多》的投毽子過“魚池”，又復(fù)習“投遠”，接下來“投壘球過2米高橫繩”和“投壘球過目標標志點”，更把“投遠”的練習目標具體化。經(jīng)過一番有趣活動之后，再通過游戲“自選投擲活動目標”，來解決本課的教學難點“快速用力投出”的問題，更好地把技能教學寓于興趣活動之中。
雖然本課學生能自主、合作學習，體驗到運動技能興趣化學習所帶來的成功與喜悅，取得較好的教學效果。但應(yīng)當看到不足，在學生組織活動操作能力培養(yǎng)方面，只有部分體育骨干能有機會得到教師的培訓(xùn)，其他學生僅僅是個活動參與者，對他們的全面發(fā)展略顯不足，這在今后的教學中應(yīng)引起重視，并為他們的發(fā)展提供時間和空問。
三、四年級的學生正處于好學的階段，對周圍的許多現(xiàn)象都感興趣，也開始喜歡琢磨一些有趣的問題。但是由于年齡小，無意注意在學習過程中占主導(dǎo)地位，學習呈現(xiàn)情......
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編整理的原地投擲壘......
最新投擲壘球教學反思優(yōu)質(zhì)4
一、課的設(shè)計指導(dǎo)思想：
本次課使根據(jù)新課程標準的綱要精神和小學三年級的年齡特點，以“健康第一”和培養(yǎng)終身體育的意識為指導(dǎo)思想。根據(jù)投擲的學習內(nèi)容，選擇學習材料，并且進行了重組，圍繞主教材，在教學組織上力求生動活潑的教學氛圍與嚴密的組織形式相結(jié)合；在教學上力求有利于學生自由地發(fā)揮，互學自評的組織形式，創(chuàng)設(shè)競爭性的學習環(huán)境，同時又給予充分的活動時間，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，體驗運動的樂趣；在教學方法上力求強調(diào)教法的'多樣性和學法的實效性。
二、學習目標分析：
根據(jù)主教材和三年級學生具體情況，我制定了本節(jié)課的學習目標：
1、運動參與：使全體學生都積極參與到體育活動中來，充分體驗活動的樂趣；
2、心理健康和社會適應(yīng)：在競爭激勵且又愉快的情景氛圍中，通過一系列的體驗活動，培養(yǎng)愛國主義情操，在活動中培養(yǎng)競爭的意識和合理利用機會的能力。
三、教材分析：
根據(jù)學習目標，我對“投擲”的主教材進行了處理：我選擇了三年級上冊第七課“原地側(cè)向投擲”的主教材。由于使學生第一次接觸投擲，我準備了許多的輔助練習：有投籃、投過線、打紙飛機、飛紙飛機、看誰投得遠等，通過一系列的輔助練習，來使學生了解，掌握原地側(cè)向投擲的動作，并且逐漸以鞏固。由于學生是第一次學投擲，我將壘球簡化為用報紙團進行練習，目的在于保證練習的密度，提高學習練習的興趣，以及練習時的安全性，并滲透了“終身體育”的意識。
四、課的構(gòu)思與設(shè)計。
我根據(jù)三年級學生活潑好動，興趣廣泛的特點，采用完成各種投擲游戲來完成本課的教學任務(wù)。
1、整堂課，我利用一張廢舊報紙貫穿課堂始終，以“用紙跑步――折紙飛機――飛紙飛機――玩紙團――扔過線――投球進筐――打紙飛機――投遠比賽”環(huán)節(jié)將整堂課連在一起，環(huán)節(jié)相扣。
2、本堂課我采用“自主探究”的學習方式，整堂課采用散點練習，讓學生分散在操場上盡情地玩耍；讓學生在玩中學，學中樂。
五、本課特色：
1、合理利用教育資源，整堂課一張報紙到底，一材多用；
2、教與學的方法選擇以及策略的運用符合新課標的理念；
3、發(fā)揮體育課堂教學的效益，拓寬體育教育的功能，將體育教育的意義從課堂延伸到課外。
六、課后反思：
課堂教學中出現(xiàn)問題：
1、對學生的組織，隊伍的調(diào)動還不夠到位，有時顯得凌亂；
2、整堂課對時間的調(diào)控還不到位，有延時下課，拖堂的現(xiàn)象。
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