云雀的心愿教學設計及反思第二課時

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的云雀的心愿教學設計及反思第二課時，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　[教學目標]

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、通過閱讀，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　[教學重難點]

　　1、理解課文內容，了解森林的重要。

　　2、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。

　　[教學準備]

　　多媒體課件

　　[教學時間]

　　2課時

　　第二課時

　　一、復習回顧，導入新課

　　1、今天我們繼續(xù)學習。還記得小云雀在媽媽面前許下了什么心愿?

　　2、出示課文第14-15自然段。我們再來重溫一下，你們扮小云雀，老師扮云雀媽媽。

　　二、默讀課文，自主學習

　　1、上節(jié)課同學們提出小云雀為什么認為“森林實在是太重要了”，還記得嗎?讓我們隨著小云雀和他的媽媽一起到沙漠、大河、森林去看看吧!

　　2、請同學們打開書，默讀課文第二到十三自然段，看看你從哪些地方感受到了森林實在是太重要了，用筆畫出來，在空白處寫下自己的的感悟。

　　三、細讀課文，交流感受

　　(一)關于森林能夠防止土地沙漠化。(2—4節(jié))

　　1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了?(第4自然段)

　　2、理解“貧瘠”，板書：貧瘠。貧瘠的沙漠是什么樣的呢?書上是怎么描寫的?“漫天飛舞”什么意思?一齊讀讀這句話。

　　小云雀喜歡這兒嗎?它是怎么說的?請你埋怨地說一說。

　　3、同學們看一看，(“貧瘠的沙漠”和“茂密的森林”的對比圖片)為什么會有這種討厭的變化?

　　板書：亂砍濫伐(出示圖片)看了圖，你知道“亂砍濫伐”的意思了嗎?

　　4、看到昔日茂密的森林，如今已變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?難怪云雀媽媽會心疼地說______，齊讀第4自然段。

　　5、聽了云雀媽媽的話，你覺得森林重要嗎?為什么?

　　板書：土地貧瘠的沙漠

　　(二)關于森林能夠防止洪水泛濫。(5—10節(jié))

　　1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了(第10自然段)。

　　2、原來，森林還有蓄水的作用，板書：可以蓄水�！靶钏�”是什么意思?正是因為森林能儲存水，所以媽媽說_______，請你讀。

　　森林是不是大水庫?板書：大水庫( )那就請你把這句話換個說法。

　　3、那么，森林究竟是怎樣蓄水的?

　　能用自己的話說說嗎?

　　出示：森林的樹冠可以_______________。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以___________。森林里的土壤還可以_______________。

　　你能用“可以……也可以……”說話嗎?

　　4、如果失去森林這個大水庫，到了汛期，大河會出現(xiàn)怎樣的情景呢?

　　板書：河水泛濫成災

　　“泛濫成災”什么意思?書上哪幾句話具體描寫了泛濫成災的情景?

　　自己讀讀這段話，你仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　想想，大河里的水為什么會泛濫成災?

　　那么，你想對亂砍濫伐的人說些什么?

　　我們一起讀讀這段話，讀出洪水的兇猛和受災人民的悲傷。

　　7、看到這一幕，小云雀心里感到十分______，不由得挨近了____，害怕地說_________。

　　云雀媽媽嘆了一口氣，一齊說。

　　8、師小結：如果沒有了森林這個大水庫，大河里的水就會泛濫成災，大面積的農田、村莊也都會淹沒在洪水之中，看來__________

　　(三)關于森林能夠調節(jié)氣溫。(11—13節(jié))

　　1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了?(第13自然段)

　　森林有什么作用呢?

　　這么說來蔥蔥郁郁的森林還可以調節(jié)氣溫，板書：調節(jié)氣溫，使林子里冬暖夏涼呢，所以云雀媽媽說__________，請你把這句話換個說法。

　　板書：空調器( )

　　2、齊讀云雀媽媽的話。

　　3、師：森林能調節(jié)氣溫，難怪小云雀會說__________

　　四、總結全文，遷移延伸

　　1、小云雀跟著媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，最后又飛回了森林，情不自禁地說“森林實在是太重要了!”現(xiàn)在你知道小云雀為什么這樣說嗎?

　　出示：森林實在是太重要了!因為沒有森林的保護，______就慢慢地變成__________;沒有了森林，到了汛期，________就會________。有了森林，就等于有了______ ;有了森林，就等于有了_______……

　　2、最后的符號是____，的確，森林的作用還有很多，同學們課前一定搜集了不少資料吧!來交流交流。

　　3、森林真的實在是太重要了，讓我們一起再來重溫云雀的心愿，聽聽他們母子二人的心聲吧。

　　4、師總結：我想這不僅僅是云雀的心愿，板書：也是我們大家共同的心愿!希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活!

　　五、課后作業(yè)

　　1、同桌練習分角色朗讀課文。

　　2、第二年春天，小云雀在媽媽的帶領下，邀上小伙伴再次來到了那片沙漠的上空。請你想象一下他們植樹的場面，寫一段話。

　　小云雀的心愿能不能實現(xiàn)呢?下節(jié)課同學們再來暢所欲言。

　　[板書設計]

　　云雀的心愿：種樹，讓沙漠重新變成綠洲

　　亂砍濫伐土地貧瘠的沙漠

　　河水泛濫成災

　　森林大水庫(可以蓄水)實在是太重要了

　　空調器(調節(jié)氣溫)

[教學反思]

　　一、自主學習，理清課文內容

　　通過閱讀，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，是本文的教學重點。于是上課伊始，我就拋出學生上節(jié)課的質疑：小云雀為什么會認為森林實在是太重要了!它是從哪里感受到森林重要的呢?讓學生通過與文本的親密接觸尋找答案，讀讀、畫畫、想想、寫寫。這樣的教學設計，不僅有助于學生理清課文脈絡，把握文章要領，還培養(yǎng)了他們自主探究的能力。

　　二、基礎訓練，培養(yǎng)應用能力

　　多種方法理解詞義、用關聯(lián)詞造句、把反問句換個說法等等，這些看似瑣碎的語言文字訓練，在我的課堂教學中都占據(jù)一席之地。我認為，任何一門語言學科都應重視它的應用性，而作為基礎教育的小學語文教學，更應培養(yǎng)學生一些實用的本領，而不是只顧花拳秀腿，卻忽視了扎馬步。

　　三、發(fā)揮想象，激發(fā)情感體驗

　　培養(yǎng)學生的想象力是語文創(chuàng)新教學的主要內容，文本的留白給學生創(chuàng)設了無限的想象空間。我適時地為學生提供想象的機會：在大河的上空你好象聽到了什么、你想對亂砍濫伐的人說什么、第二年植樹時會是怎樣的一個場面……學生的思緒在想象中飛揚，他們的創(chuàng)新潛能得到了很大程度的開發(fā)，情感也在一次次的思維碰撞中升騰。

【云雀的心愿教學設計及反思第二課時】相關文章：

《云雀的心愿》教學反思12-02

《云雀的心愿》教學反思10-16

《云雀的心愿》 教學反思02-04

云雀的心愿教學反思02-04

云雀的心愿教學反思范文04-17

云雀的心愿教學反思15篇02-04

《云雀的心愿》 教學反思15篇02-11

云雀的心愿教學反思14篇02-11

《云雀的心愿》教學反思15篇02-08

《云雀的心愿》教學反思(15篇)02-08