《風(fēng)》教學(xué)反思【優(yōu)秀】
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《風(fēng)》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文一年級(jí)下冊第六課《風(fēng)》是葉圣陶先生的作品。他以“誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了�！睘樵娋涞拈_頭，后邊通過日常生活中的所見所聞?wù)故撅L(fēng)的輕柔、頑皮。為了激發(fā)學(xué)生到生活中去觀察，去思考、去創(chuàng)造的熱情，我在課前布置學(xué)生到生活中去找風(fēng)。在講完課文之后我提問：還有什么時(shí)候我們能知道“風(fēng)在唱歌”“風(fēng)在跳舞”“風(fēng)在游戲”呢？你能模仿詩句的形式說一說嗎？由于學(xué)生有了課前的準(zhǔn)備說出了很多答案。如：
誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是風(fēng)鈴叮咚響的時(shí)候，我們知道風(fēng)在唱歌了。
誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是柳條搖擺的時(shí)候
我們知道風(fēng)在跳舞了
誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候的時(shí)候
我們知道風(fēng)來游戲了
……
在我的鼓勵(lì)下孩子們的思維被激活了，迸發(fā)出許多創(chuàng)造的火花。爭著搶著表達(dá)自己的想法。這時(shí)，我又提出更高的要求：風(fēng)除了唱歌、跳舞、游戲還可能做什么呢？有的學(xué)生說：“發(fā)怒、微笑、玩耍、招收、淘氣看書、捉迷藏”我追問道：“在什么時(shí)候風(fēng)做這些事呢？你還能用剛才的句式來說一說嗎？孩子們的創(chuàng)作熱情還很高，很愿意接受挑戰(zhàn)。創(chuàng)作出如下的詩句：
誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是沙土飛揚(yáng)的時(shí)候
我們知道風(fēng)在發(fā)怒了
誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是衣服飄起的時(shí)候
我們知道風(fēng)在打招呼了
誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是書被翻起的時(shí)候
我們知道風(fēng)在學(xué)習(xí)了
……
通過這次教學(xué)我感到孩子們的創(chuàng)造能力真是不可估量。只要我們善于抓住教學(xué)生成中的機(jī)會(huì)，一定會(huì)收到驚喜。在今后的教學(xué)中我將努力去實(shí)現(xiàn)。
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