《華羅庚》教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《華羅庚》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　今天的公開(kāi)課，就遇到了一個(gè)連我自己不太熟悉的文體——傳記。剛拿到這篇文章的時(shí)候，真的不知道該從哪里下手，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，幸好有許主任和蘇老師的指導(dǎo)，他們教我把握傳記教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更幫我解決了很多備課過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，在這里真心感謝他們對(duì)我的幫助。

　　作為一個(gè)新老師，開(kāi)公開(kāi)課是十分有必要的，學(xué)校給了我們一個(gè)展示自己的平臺(tái)，各位有經(jīng)驗(yàn)的老師都來(lái)聽(tīng)我們講課，這樣，我們?cè)谑谡n過(guò)程中的毛病會(huì)一覽無(wú)余，有利于我們及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，有利于敦促新老師早日能成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師。但是，真正站在講臺(tái)上，看到那么多位老師的時(shí)候，留給我的，除了緊張還是緊張。

　　由于心理素質(zhì)，專業(yè)水平等各方面比較復(fù)雜的原因，我的公開(kāi)課不那么盡如人意，不過(guò)，這都是后話了，下面，我從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單地談一下這次公開(kāi)課的一些感想：

　　一、教學(xué)設(shè)想：

　　《布衣總統(tǒng)孫中山》是本傳記單元的第一篇文章，也是本單元唯一準(zhǔn)備講授的傳記，所以，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上面首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解傳記這類文體的有關(guān)常識(shí)，讓他們知道，什么是傳記，傳記有什么特點(diǎn)，并在授課的過(guò)程中穿插講授如何讀傳記這類文體。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，充分發(fā)揮學(xué)生的自主精神，讓他們解讀孫中山身上的美好品質(zhì)，真正了解“布衣總統(tǒng)”的含義，并學(xué)習(xí)他甘于淡泊，生活儉樸的品質(zhì)。

　　因?yàn)檫@是一篇相對(duì)比較簡(jiǎn)單的傳記文章，所以，時(shí)間安排為一課時(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)放在理解“布衣總統(tǒng)”的含義及文章的寫(xiě)作特點(diǎn)上面。

　　具體有以下幾個(gè)步驟：

　　（一）讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹他們所了解的孫中山并以此導(dǎo)入新課。

　�。ǘ�）提出“孫中山是中華民國(guó)的第一位總統(tǒng)，身份顯赫，為什么會(huì)有”布衣“之稱”的問(wèn)題，學(xué)生快速瀏覽課文，找出文中寫(xiě)到了孫中山的哪幾件事情。

　�。ㄈ�）分析這些實(shí)例反映了孫中山的哪些品質(zhì)，并進(jìn)行整體歸納，解答“布衣總統(tǒng)“的疑惑。

　　（四）由總統(tǒng)出行部分對(duì)比和襯托手法的多處使用導(dǎo)入文章寫(xiě)作特點(diǎn)的探究，并對(duì)傳記文章的寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　二、教學(xué)過(guò)程反思：

　�。ㄒ唬┙處熜睦硭刭|(zhì)太差。站在講臺(tái)上緊張過(guò)度，原本準(zhǔn)備的3分鐘的導(dǎo)入內(nèi)容，1分鐘之內(nèi)已經(jīng)直接跳入文本閱讀。

　　（二）授課過(guò)程中沒(méi)有真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生自主解決問(wèn)題的空間太小，老師講授內(nèi)容過(guò)多。因?yàn)楸酒�文章是傳記里面比較簡(jiǎn)單的，所以，應(yīng)當(dāng)多留一些問(wèn)題給學(xué)生自己解決。

　�。ㄈ�）在評(píng)價(jià)學(xué)生回答上面太單一，只會(huì)用“很好“這樣單調(diào)的字眼。

　　（四）授課內(nèi)容不全面，在傳記的特點(diǎn)方面，講到了傳記的真實(shí)性，忽略了傳記的文學(xué)性這一重要特點(diǎn)。

　　（五）由于前半部分過(guò)于緊張，導(dǎo)致前半部分課堂進(jìn)度太快，后半部分在文章寫(xiě)作特點(diǎn)上停留的時(shí)間過(guò)多，尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě)部分，講得太多。

　�。�六）課堂小結(jié)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)加入時(shí)代風(fēng)貌，傳主的成功經(jīng)歷等，讓學(xué)生能體會(huì)到傳記這類實(shí)用文體的學(xué)習(xí)意義。

　　三、改進(jìn)措施：

　�。ㄒ唬�學(xué)理論，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解新形勢(shì)下新的教學(xué)理念，充分貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。

　　（二）補(bǔ)專業(yè)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)知識(shí)方面有很大的欠缺，所以在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，要努力給自己充電，以適應(yīng)學(xué)生的需要，教學(xué)的需要。

　�。ㄈ�）勤學(xué)習(xí)，語(yǔ)文組有很多優(yōu)秀的老師，如果有機(jī)會(huì)我會(huì)盡可能地去多聽(tīng)各位老師的課，向他們虛心請(qǐng)教。

　�。ㄋ模┒喾此�，不斷提高專業(yè)技能。對(duì)以后成功的課程進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)成功的課程發(fā)現(xiàn)毛病，認(rèn)清自己，有的放矢地提高自己的專業(yè)技能。

　　通過(guò)這次公開(kāi)課的準(zhǔn)備，授課及評(píng)課這一系列活動(dòng)，我意識(shí)到自己還有很多不足的地方，以后，我要努力改進(jìn)，努力提高自己的專業(yè)水平和授課能力，在語(yǔ)文組這個(gè)和諧的環(huán)境中，在各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，爭(zhēng)取能早日成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。

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