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《我的一位國(guó)文老師》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《我的一位國(guó)文老師》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
梁實(shí)秋是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。他的散文集文人散文與學(xué)者散文的特點(diǎn)于一體，旁征博引，內(nèi)蘊(yùn)豐盈，行文崇尚簡(jiǎn)潔，重視文調(diào)，追求“絢爛之極趨于平淡”的藝術(shù)境界及文調(diào)雅潔與感情滲入的有機(jī)統(tǒng)一。且因洞察人生百態(tài)，文筆機(jī)智閃爍，諧趣橫生，嚴(yán)肅中見幽默，幽默中見文采。晚年懷念故人、思戀故土的散文更寫得深沉濃郁，感人至深。他文章取材很世俗，人人都有此經(jīng)歷，一經(jīng)點(diǎn)出其中的閃光點(diǎn)，自然引起普遍共鳴。行文幽默、情趣高雅、文字簡(jiǎn)潔、文采斐然、文筆活潑，深得讀者珍玩�，嵤氯牍P，典雅出鋒，這是梁文的成功之處。
在教學(xué)《我的一位國(guó)文老師》時(shí)，我根據(jù)文本特點(diǎn)，確立了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1，掌握本文的內(nèi)容和藝術(shù)特色；
2，讓學(xué)生體會(huì)梁實(shí)秋對(duì)老師的感情。
確立了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)是作品敘事線索的把握；教學(xué)難點(diǎn)是平實(shí)的語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的情感。
在具體教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在預(yù)習(xí)文本的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)初讀印象，用一些詞語(yǔ)概括出國(guó)文老師的特點(diǎn)。
明確：丑、不修邊幅、書呆氣、糊涂、愛喝酒、真性率直、平等對(duì)人、有趣；有才氣｛眼界寬、對(duì)作品領(lǐng)會(huì)深入、修改文章老辣｝樣子更兇等。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者“欲揚(yáng)先抑”、“似貶實(shí)褒”的寫法，前半部分的“不好”只是為后半部分的“好”做鋪墊。再次，我要求學(xué)生體會(huì)作者對(duì)國(guó)文老師的感情怎樣？
明確：可笑——有興趣——佩服——真心佩服——感恩——懷念。接著，我讓學(xué)生品味語(yǔ)言，對(duì)梁實(shí)秋的文字，你覺得印象深刻的地方有哪些？
1、×××！你是什么東西？我一眼把你望到底！
2、“張東蓀這個(gè)人，我倒和他一桌上吃過(guò)飯……”
3、聽說(shuō)他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生既有整體上的感知，又有寫作上的感悟，取得了較好的效果。
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