春風教案及教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的春風教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

春風教案及教學反思1

　　【活動目標】

　　1、結合圖片理解詩歌內容，能夠完整的朗誦詩歌。

　　2、能用適當詞語更換詩歌中的某些名詞，初步學會仿編詩歌。

　　3、通過學習詩歌，感受詩歌的意境美。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

　　2、掛圖《春風》，課件《春風》、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、教師與幼兒談話，導入主題。

　　師：孩子們現在是什么季節(jié)?啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談談自己對春天的認識。(幼兒根據自己對春天的認識進行交流)

　　2、打開PPT，看看里面都有誰?

　　二、基本部分。

　　1、找一找，看一看，結合掛圖，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　師：剛才我們看到了誰，請你在圖畫中找到它。它在干什么?;鼓勵幼兒用自己的話講一講。

　　2、指導幼兒學習詩歌，感受詩歌的句式特點。

　　(1)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

　　(2)老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，注意引導幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的含義。

　　師：春風為什么能吹綠了柳樹?春風為什么能吹紅了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?

　　(3)幼兒朗誦詩歌，初步學會按節(jié)奏朗誦。

　　教師說詩歌中的每句的前半句，指著圖中的相應內容提示幼兒說出詩歌中的后半句。如教師說"吹綠了"幼兒說"柳樹"。

　　教師說詩歌中每句的后半句指著掛圖中的相應畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句。如教師說"柳樹"幼兒說"吹綠了"

　　三、仿編詩歌。

　　利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當的詞語更換原詩歌中的某些名詞，學習仿編詩歌。春天真美。春風一吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么?還吹紅了什么?引導幼兒結合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學習句式“吹×了××”。

　　活動反思

　　1、活動的選材結合季節(jié)特征，并把已有的知識經驗遷移到新的`環(huán)境中，教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發(fā)現、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

　　2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機會，調動幼兒參與活動的積極性，提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。

　　3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據幼兒的年齡特點，抓住時機運用圖記。

　　歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

　　小班出現圖記時多以閱圖為主，它可以出現在學詩歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對圖記有了一定理解認識后，可采用標志、手勢、來學詩歌。

　　中班多以圖夾文的形式出現，在制作圖記時開始向抽象性過渡，可出現簡筆畫，數量多一些，也可偶爾出現文字符號。

　　4、根據此類活動我還展開相應的延伸活動，如《夏天》《我愛》，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語表達能力也大大增強。

春風教案及教學反思2

　　教學目標：

　　1、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、借助漢語拼音，認識本課7個生字讀準字音；學會7個生字，能夠讀準字音，認清字形，正確書寫，了解字義。

　　3、體會漢字聲旁表聲的特點，練習看半邊猜字的識字方法。

　　4、體會春天欣欣向榮的景象。

　　教學重點：

　　1、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、借助漢語拼音，認識本課7個生字讀準字音；學會7個生字，能夠讀準字音，認清字形，正確書寫，了解字義。

　　教學難點：

　　體會漢字聲旁表聲的特點，練習看半邊猜字的識字方法。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，一說起春天你會聯想到什么？今天我們就來學習一首和春天有關的.詩歌《春風》。板書課題。

　　二、初讀課文

　　1、請你自讀詩歌，標上小節(jié)號，邊讀邊圈上你不認識的字，借助拼音自主識字。

　　2、同學們學得都特別認真，下面我們來認識朋友，請借助拼音讀一讀這些詞語。

　　3、去掉拼音你還認識他們嗎？（指名讀—全班搶讀—同桌讀）

　　三、體會聲旁表聲：

　　1、觀察七個帶“肖”的生字在字形上和“肖”字的共同點。

　　2、觀察每一個字的拼音在字音上和“xiao”關系。（聲旁表音）

　　3、“一字開花”為“肖”字找偏旁組成新字，分析字形。

　　4、把詞語送回課文中，我們再讀課文。注意把字音讀準確，把句子讀通順。

　　三、細讀詩歌，感悟內容。

　　1、這是怎樣的春風，讓我們一起走進課文去看看吧。（指名讀）

　　2、學習第一段

　�。�1）默讀課文找一找表示顏色的詞語。

　�。�2）春風不僅吹紅了桃花，吹綠了柳條還把萬物吹成了什么顏色？

　　填填表顏色的詞語。

　　把迎春花吹成了（）色，綻放開張張笑臉。

　　把丁香花吹成（）色，散發(fā)出陣陣清香。

　　把梨花吹成（）色，引來許許多多蜜蜂蝴蝶。

　　（3）用一個詞形容那就是多姿多彩，請你讀出這份美麗。

　　3、學習第二段。

　�。�1）在這美好的春天里，你身在郊外最想做的事情是什么？

　�。�2）春天不僅給我們帶來喜悅，還引來許多小動物，想想還有誰也來了？填填。

　　◆聽（）在樹林里歡快地名叫。

　　◆看（）在草坪上歡快地奔跑。

　　◆看（）在草叢中翩翩起舞。

　�。�3）春天使一切那樣美好，生機勃勃，讀出這份喜悅。

　　四、學習寫字

　　1、出示要求寫的字（輕、哨），交流識字方法。

　　2、學生練習寫字，教師巡視指導。

　　五、板書：

　　春風

　　春天多姿多彩

　　使我們喜悅

　　熱愛美麗的春天　

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