《迷人的火塘》教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編精心整理的《迷人的火塘》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　這是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的歌曲，展示了侗家兒童圍在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景，歌曲優(yōu)美抒情。歌曲教學(xué)最大的難點(diǎn)是多處切分音以及二聲部的演唱，而且切分音還以兩種形式出現(xiàn)，所以在教學(xué)時，我把這兩個難點(diǎn)分開來教學(xué)。

　　首先我播放了多媒體課件，師生問好這個環(huán)節(jié)直接來解決歌曲中的切分節(jié)奏，再讓學(xué)生欣賞少數(shù)民族侗族的風(fēng)光和三大特色，了解侗族的生活以及侗族的風(fēng)土人情，以激起學(xué)生對歌曲的濃厚興趣。然后順勢讓學(xué)生來聽聽侗族的歌曲《迷人的火塘》，播放范唱，讓學(xué)生對歌曲的各個部分有個整體的印象。然后我在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學(xué)生對每一個聲部有一個初步的感受。

　　本節(jié)課的亮點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩個聲部的開始分別用縱向的和聲聽唱方式來學(xué)唱兩個聲部，建立起和聲效果非常好。如：聆聽歌曲范唱、歌曲學(xué)習(xí)、歌曲處理、歌曲演唱以及后面的歌曲表演音樂實(shí)踐活動都時時貫穿著音樂，同時，我以學(xué)生為主體，目的是讓學(xué)生更好地走進(jìn)音樂課，讓合唱隊的學(xué)生來帶第一聲部，老師再帶另一部分學(xué)生唱第二個聲部師生之間組與組之間就有了合作關(guān)系。學(xué)生很感興趣同時也解決了難點(diǎn)地方。就本節(jié)課中始終在音樂的氛圍中欣賞、不同形式的歌唱、舞蹈，打擊樂器沒有任何一個環(huán)節(jié)是脫離音樂的。所以，這節(jié)課同學(xué)們上的非常投入，教學(xué)任務(wù)也完成的非常精彩，受到現(xiàn)場專業(yè)老師們的好評。

　　不足之處在于：由于高年段學(xué)生不像低年段學(xué)生那樣活潑開朗，他們會出現(xiàn)身體發(fā)育帶來的羞澀感，不愿在課堂中表現(xiàn)，在個別表演時，不敢舉手，缺乏自信心。老師在情感上和教唱的氣息感情上忽略了許多。所以，我覺得要克服學(xué)生的萎縮心理，激勵、鼓勵他們踴躍發(fā)言，樹立學(xué)生的自信心，讓他們盡情地用歌聲去抒發(fā)自己的情感。

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