《勞動之歌》教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《勞動之歌》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以了解、感受、體驗勞動號子為主線。將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容共分三大部分，首先是欣賞《船工號子》的片段作為導(dǎo)入引出勞動號子的特點、作用，然后再引出本節(jié)課的課題。然后通過創(chuàng)設(shè)情景，穿越時空隧道，利用大生產(chǎn)時的圖片、背景音樂和教師適當(dāng)?shù)恼Z言，把學(xué)生引入到預(yù)設(shè)的情境之中，并通過各種活動讓學(xué)生走進音樂、體驗音樂和表現(xiàn)音樂，把歌曲唱會唱美，把勞動號子的音樂特征表現(xiàn)出來，并把知識技能融入到各種活動中。最后創(chuàng)設(shè)情境結(jié)束，回歸課堂并小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容后，簡單引出中國民歌的其他兩種體裁，山歌和小調(diào)，因為本人是正宗的客家人，所以我用客家話方言演唱一首簡短的《山歌號子》讓學(xué)生感受一下原汁原味的山歌，最后引導(dǎo)學(xué)生能熱愛并弘揚民族音樂文化�？v觀全課，我反思如下：

　　一、滿意之處：

　　這節(jié)課本人感覺不錯，首先全課以了解、感受、體驗勞動號子的主線很清晰，整節(jié)課以學(xué)生為中心，強調(diào)音樂實踐，音樂與活動相交融，各個環(huán)節(jié)能按自己的設(shè)想完成，而且完成得比較滿意，比如，小組討論演唱形式時，不是形式上的聚在一起閑聊，而是實實在在的在討論，積極發(fā)表自己的看法；學(xué)生能積極回答老師提出的問題并積極發(fā)表自己的見解，特別是要求全體學(xué)生手持道具做律動時，絕大多數(shù)同學(xué)都能大方得體地認(rèn)真模仿臺上的同學(xué)做每一個動作，能做到動靜結(jié)合，動靜相宜，學(xué)生的積極性完全被我調(diào)動起來了，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿的實現(xiàn)。能取得這種滿意的課堂效果，我想主要是在平時的課堂教學(xué)過程中養(yǎng)成良好的常規(guī)教學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生多參加各種音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識，同時對學(xué)生多進行鼓勵式的評價，再加上進行創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的興趣，所以學(xué)生才能積極配合老師完成各種活動，只有師生很好的配合，課堂教學(xué)才能取得滿意的效果。

　　二、不足之處：

　　首先，由于本節(jié)內(nèi)容較多，環(huán)節(jié)設(shè)計過多，導(dǎo)致有些細節(jié)、有些問題處理得不夠細膩，例如歌曲的難點、對歌唱的聲音要求、歌曲的處理等方面比較粗糙。其次，由于勞動號子特點是剛勁有力，但變聲期的初中生聲音比較難控制，導(dǎo)致在演唱的過程中容易大喊大叫，不能按要求做到飽滿而富有彈性進行演唱，變聲期的男同學(xué)尤為突出。最后，在有些班級上課時，由于教師本人對學(xué)生的引導(dǎo)、激勵方面做得不夠，導(dǎo)致有些班的同學(xué)在表演時顯為靦腆，不夠大方，歌唱的聲音和表演動作也未能把勞動號子的音樂特征很好地表現(xiàn)出來。

　　任何一名教師都是在不斷反思、不斷總結(jié)和積極學(xué)習(xí)過程中成長起來的，我對本節(jié)課的課堂效果進行了不斷的反思——修改——提高——再反思——再修改——再提高，在此過程，我受益匪淺，經(jīng)過改進的教學(xué)設(shè)計，我相信教學(xué)效果會更好，學(xué)生會更喜歡。

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